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15 真理诞生于一百个问号之后
教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第五单元
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温馨小提示
书本学具不能少，
坐姿端正学得好，
重点内容做笔记，
集中注意勤思考。
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第一课时学习目标
1.学习本课的生字词，会写“蕊”等生字，能理解“见微知著”等词语的意思。
2.能整体把握课文的内容和结构。
3.能概括文章列举的三个事例，了解每个事例的表达顺序。
4.能初步理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
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15 真理诞生于一百个问号之后
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叶永烈，著名科普作家，《十万个为什么》的主要作者，还著有《小灵通漫游未来》等作品。
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领域 花圃 盐酸 石蕊 试纸
搜集 蚯蚓 出版 阶段 无聊
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纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
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微：指细微、轻微。
著：A.显著，显出。
B.写文章。
C.著作。
√
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
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15 真理诞生于一百个问号之后
“真理”怎样才能“诞生于一百个问号之后”呢？
“真理诞生于一百个问号之后”是什么意思？
“一百个问号”是什么意思？
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观点
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有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
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有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
？
！
不断解决疑问，追根求源的过程
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在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
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事例一
事例二
事例三
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提出观点
总结观点
三个事例
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浏览课文第3至5自然段，简要概括三个事例。
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三个事例中“？”是什么？“！”又是什么？
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？
！
发现现象
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石蕊试纸
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发现现象
产生问题
研究结果
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默读课文第4、5自然段，说说这两个事例中的“？”和“！”又是指什么？请在书上做批注。
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？
！
发现现象
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？
！
发现现象
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？
——
！
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？
！
？
！
！
？
？
研
究
过
程
研究过程
研究过程
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发现现象
研究过程
产生问题
研究结果
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发现现象
研究过程
产生问题
研究结果
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发现现象
研究过程
产生问题
研究结果
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发现现象
产生问题
研究过程
研究结果
真理诞生于一百个问号之后
观点：真理诞生于一百个问号之后
事例
紫罗兰变色 制成石蕊试纸
两个大陆的海岸吻合 推论出大陆的漂移
睡觉时眼珠转动 做梦的可能性极大
总结
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1.抄写本课生字词。
2.阅读课文第3至5自然段，完成表格。
3.阅读课外链接《詹天佑》，了解文章内容，在体现科学精神的语句旁做好批注。
◆选做：
找一找，还有哪些事例也能说明“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。
作业
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