资源简介

2025一2026学年度考前冲顶实战演练
路遥：我觉得，人物形象能不能站起来，关键是这个形象是否真正反映了生活中的矛
班级
盾冲突。高加林这个形象处在农村和城市交又地带中，在生活里不应指责他是一个落后
语文（二）
分子成者是一个懦夫、坏蛋，这样去理解就太简单了。写这个人物时，我是抱着一种兄长
般的感情的，我想完整地描写他。
姓名
本试卷总分150分，考试时间150分钟。
王愚：对于高加林这样的人物，实实在在地扎根在生活的土地上，才会有一个新的开
注意事项：
始。你对高加林是寄子厚望的。
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，
路遥：这里面充满了我自己对生活的一种审美态度。至于高加林下一步应被怎祥走，
得分
他将会成为一个什么样的人，在某种程度上应斌由生活来回答，因为生活继续在发展，高
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
加林也在继续生活下去。我相信，随着整个社会的变化、前进，类似高加林这样的青年，最
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
终会走到人生正道上去，但今后的道路对他来说，也还是不平组的。
上。写在本试卷上无效。
王愚：
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
路遥：我自己是农村出来的，然后到城市工作，我也是处在交叉地带的人。这样的青
一、阅读(72分】
年人我认识很多，对他们相当熟悉。他们的生活状况、精神状态，我都很清楚，这些人中包
(一)阅读I(本题共5小题，19分)》
括我的亲成，我家里就有很多这样的人，我弟弟就是这样的人。我在生活中有很多这样的
阅读下面的文字，完成1~5题，
感受，所以我才概括塑造出这样的人物形象」
关于《人生》的对话路遥王愚
王愚：高加林的形象，引起读者的广泛共鸣，这个人物不仅是农村青年的写照，也是这
个时代一些青年的缩彩。
王愚（文学评论家）：《人生》发表后，引起了读者的重视，在文艺界也产生了比较大的
反响。《人生》给我最突出的印象，是对这个转折时期蜡综复杂的生活矛盾的把振。在当
路遥：其他各种行业也有高加林。这样的青年，在我们社会中，并不少见，我有责任把
这样一种人物写出来，引起社会对青年的重视和美怀；另一方面，青年本身也应正确地对
前这个除旧布新的转折时期，现实生活的各个方面互相影响，互相渗透，互相交织，作家要
待生活和对待人生，从某种意义上来说，人生的道路不可能是一帆风顺的，永远有一个正
反映这个时代，就要从这样一个视角考虑问通。
确对待生活的问题。
路遥(《人生》作者)：生活往往表现出复杂的形态，生活中内在的矛盾冲突，有时不是
王愚：应该说，高加林的性格是多层次的，在他身上不仅仅是个人特点的堆响，而是反
一下子就能够看清楚的，而作家的工作主要在于拔开生活中表面的东西，钻探到生活的深
映了我们时代的诸多矛盾。另外一些次要人物也是这样，像刘巧珍这个人物，更是有我们
层中去，而不能满足于表现生活的袁面现象。像农村生产责任制，引起了农村整个生活的
这个民族悠久的历史赋予的一种美好素质。
改变，这种改变，深刻表现为人们精神上、心理上的变化，人与人之间的关系上的变化。从
路遥：有些评论家指出我过于钟爱刘巧珍、德顺爷爷这两个人物，这是有原因的。我
表面现象着眼，就容易写得肤浅、雷同，引不起读者对生活更深刻的思考，因此，我觉得作
是农民的儿子，我在农村里长大，我对农民—像刘巧珍、德顺爷爷这样的人一有一种
家应向生活的纵深开掘。生活中各种矛盾都表现着交叉状态，不仅仅是城乡之间，就是减
深切的感情，这两个人物寄托了我对养育我的父老、兄弟、姊妹的一种感情，他们身上有我
市内部的各条战线之间，农村生活中人与人之间，人的精神世界里面，矛盾冲突的变叉也
们这个国家、这个民族的一些传航的美德，一种在生活中的牺牲精神。不管社会前进到怎
是错综复杂的。
样的地步，这种东西对我们永远是宝贵的，不管社会发展到什么阶段，这样一种美好的品
王愚：我以为，你写《人生》是要剥开生活的表象，探常生活内在的复杂矛盾，周此，《人
德，都是需要的，它是我们人类社会向前发展最基本的保证。
生》的主题就不是单纯一句话能说清楚的。从作品的内涵看，你是探索转折时期各种矛盾
王思：《人生》中其他人物的形象型造似乎略显平庸。
交叉点上的青年一代，究竟应该走什么样的人生道路的问题。高加林的理想和追求，具有
路遥：这就像盖一所房子，你关心的主要是横梁、立柱，想尽办法把它们搞得独特一
当代青年的共同特征。《人生》的主题应该是交叉的，是从一个主线辐射开来反映了时代
些，其他部分就来不及精雕细刻了，有时候甚至是用一般的材料来填充。这样，这些地方
生活的各个方面。
就显得很平庸。
路遥：作品的主题不是一个简单的概念，生活是一个复杂万端的综合体，作品是反映
王愚：今天和你的淡话，使我受益匪浅。作家要研究生活，研究人物：评论家就要研究
生活的，不会是简单的概念的东西，应斌像生活本身的矛盾冲突一样，带有一种复合的色
作家，研究作品，注意作家们在研究生活上、反映生活上有什么新的经验、新的思考。
调。作家对生活认识的深度，应该在作品的任何一个角落里都渗透着。
路遥：作家和评论家都应该研究生活。评论家研究生活，也研究作品：作家研究生活，
王愚：作品的主题思想是丰富的，作品的人物也不应该是单一的。像高加林，他的追
也重视评论。只有这样，评论家才能准确地评价作品，作家才能不断地提高自己。一个作
求和理想，有这个时代青年人的特色。高加林是一个在人生道路上的艰苦號涉者，而不是
家写出一篇引人注目的作品，好像爬上一座山坡一样，也许前面会有一片洼地，只有通过
一个已经走完人生道路的单纯的胜利者和失败者。他的内心深处的矛盾和发展变化，触
这片洼地，他才有可能爬上另一座山坡。
发着青年朋友们的思常，究竞应该怎样认识复杂的人生。
(有删改)
语文试题（二）第1页（共8页）
考前冲顶实战演练
语文试题（二）第2页（共8页）2026
考前冲顶实战演练（二）
参考答案及解析
2025一2026学年度考前冲顶实战演练语文（二）】
1,C【解析】原文第六段路遥说“写这个人物时，我
柴进在当地的权势之大、名望之高”错误。差拔
是抱着一种兄长般的感情的，我想完整地描写
说“这一封书值一锭金子”，是为了讨好林冲，同
他”，且反对指责高加林是“落后分子或者是一个
时强调自己能帮林冲打通关节的价值。C项，
懦夫、坏蛋”。选项中“兄长般的批评态度”属于无
“认同了官场贪腐规则”错误。林冲说“有钱可
中生有，原文并无“批评”的表述。
以通神”，是对牢城营索贿潜规则的无奈感慨与
2.D【解析】路遥“盖房子”的比喻是自谦式的反
被动妥协，其目的是隐忍自保，而非发自内心认
思，并非主观上认为“次要人物无需新雕细琢”，选
同这种贪腐规则。
项曲解文意。
7.A【解析】“正面描写”错误，应是侧面描写。
3.C【解析】冰心创作《繁星·春水》的方式，是记
8.①手法上，运用了对偶和用典的手法。句式工整，
录日常的瞬间感悟与零碎思绪，聚焦的是个人内
节奏明快，富有气势；后两句引用典故，暗示牢城
心细腻的感触，没有体现出对社会生活深层矛盾、
营内的囚徒多是身怀壮志、勇武不屈之人。暗喻
时代本质的挖摇。
梁山好汉的侠义精神和反抗意志。②内容上，写
4,问题：高加林的形象是怎么塑造出来的
出了沧州牢城营看似是关押罪囚的牢狱，实则藏
理由：从对话逻辑看，前文围绕高加林形象的内
着众多英雄豪杰，揭示当时朝廷奸佞当道、忠良被
涵、价值展开，后文路遥的回答是关于自身经历与
陷害的黑暗现实。③结构上，为下文林冲的处境
人物塑造关联的分析，这一问题能很好地勾连前
作铺垫。④主题上，通过牢狱之中藏豪杰的反差，
后内容。
凸显了《水浒传》“官逼民反”的主题。（每点2分，
(问题1分，理由3分，意思对即可)
答出任意三点，意思对即可)
5.①扎根生活，向生活的纵深开掘。《哦，香雪》以改
9.①开端暗藏波澜。林冲刚到单身房，其他囚徒便
革开放初期火车开进台儿沟为背景，深挖现代文
告诉他牢城营的规矩，这一情节为后续冲突埋下
明与乡村传统碰撞下的精神矛盾。②塑造立体复
伏笔，情节张力初步显现。②发展冲突骤起，矛盾
杂的人物。《哦，香雪》聚焦熟悉的乡村青年群体，
激化。差拨登场后，见林冲未主动送银，立刻翻
捕捉到了台儿沟少女们的天真、淳朴。主角香雪
脸，对林冲破口大骂，言语刻薄至极，甚至扬言要
是一个充满矛盾的立体形象，也没有被标签化，完
让他“粉身碎骨”；林冲被骂得不敢抬头应答，处境
美契合路遥“完整刻画人物”的主张。③主题具有
跌至谷底，情节的紧张感达到小高潮。③高潮反
复合性。《哦，香雪》的主题并非单一的“乡村背年
转突生，峰回路转。林冲奉上银两并拿出柴大官
向往现代文明”，而是围绕香雪的经历，展现出时
人的书信时，差拨的态度瞬间转变，还主动帮他周
代转折期时乡村与城市的差异、传统人性的美好、
旋免掉杀威棒，安排了天王堂的省力差事。情节
青年对自我价值的追寻等多重内涵，体现了主题
从“绝境”陡然转向“生机”，波澜起伏间尽显叙事
的复合性。（每点2分，意思对即可）
的巧妙。（每点2分，意思对即可）
6.D【解析】A项，差拨破口大骂的根本原因是林
10.DFH【解析】“寡人与王约为兄弟”“盟于黄棘”
冲未及时拿出银子行贿，而非“打心底里都夷林
“太子入质”，这三个分句语义独立完整，需在分
冲的配军身份”。B项，“这一细节是为了凸显
句后D、F、H处断开。
语文答案（二）第1页（共3页）

展开更多......

收起↑