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统编版语文3年级下册培优精做课件1.1.古诗三首第1单元授课教师：.班级：3年级（*）班.时间：.统编版三年级下册1.1古诗三首练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分说明：本次练习围绕1.1《古诗三首》（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）设计，涵盖基础积累、诗句理解、情感感悟、拓展运用，重点考查古诗默写、字词释义、诗句翻译及情感把握，贴合三年级古诗学习要求，兼顾基础性和指导性，帮助学生巩固古诗知识，提升古诗鉴赏能力。一、基础积累（40分）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（12分）绝句（jué√ juè）黄鹂（lí√ lí）白鹭（lù√ lǜ）惠崇（chóng √ cóng）蒌蒿（hāo √ gāo）芦芽（yá√ yǎ）三衢（qú√ qǔ）梅子（méi √ měi）泛尽（fàn √ fán）不减（jiǎn √ jiān）黄鹂（huáng √ huāng）河豚（tún √ tóng）2.看拼音，写词语（10分）juéjù（）huáng lí（）bái lù（）huìchóng（）lóu hāo（）lúyá（）sān qú（）méi zi（）fàn jìn（）hétún（）3.默写古诗三首，注意书写规范、字迹工整（12分）（1）《绝句》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《惠崇春江晚景》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.填空：三首古诗都是描写______（季节）的景色，《绝句》的作者是______代诗人______；《惠崇春江晚景》的作者是______代诗人______；《三衢道中》的作者是______代诗人______。（6分）二、诗句理解（30分）1.解释下列诗句中加点字词的意思（12分）（1）迟日江山丽，春风花草香。迟日：________________（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融：________________鸳鸯：________________（3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。先知：________________（4）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。泛尽：________________却：________________2.翻译下列诗句（10分）（1）迟日江山丽，春风花草香。________________________________________________（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。________________________________________________3.简答题：三首古诗分别描绘了怎样的画面？请简要概括其中一首的画面。（8分）________________________________________________________________________________________________三、拓展运用（30分）1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”（10分）（1）《绝句》中“飞燕子”“睡鸳鸯”一动一静，描绘出春天的生机与闲适。（）（2）《惠崇春江晚景》是诗人为惠崇的画作所写的题画诗。（）（3）《三衢道中》描写的是初春时节的景色，梅子已经成熟。（）（4）“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，诗人直接描写了河豚的样子。（）（5）三首古诗都表达了诗人对春天景色的喜爱和赞美之情。（）2.阅读理解与表达（20分）（1）读《绝句》片段，完成练习（10分）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。①这首诗的前两句写了______、______、______、______四种景物，营造了______的氛围。（5分）②后两句中，“飞”字写出了燕子的______，“睡”字写出了鸳鸯的______，一动一静，相映成趣。（3分）③从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？（2分）________________________________________________（2）结合生活实际，写一句描写春天景色的话，模仿古诗的意境（10分）________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累1.略（已标注正确答案）2.绝句黄鹂白鹭惠崇蒌蒿芦芽三衢梅子泛尽河豚3.（1）《绝句》杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（2）《惠崇春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（3）《三衢道中》曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（默写规范、无错别字即可）4.春天唐杜甫宋苏轼宋曾几二、诗句理解1.（1）春日迟迟，白天变长（2）泥土变得湿润、松软一种水鸟，雌雄成对生活（3）最先知道（4）乘小船到小溪的尽头再，又2.（1）春日里，阳光温暖，山河显得格外秀丽，轻柔的春风吹拂着，带来了花草的芬芳。（2）竹林外有两三枝桃花已经绽放，春天来了，江水变暖，鸭子最先感受到这细微的变化。3.示例：《绝句》描绘了春日阳光明媚、山河秀丽，春风拂面、花草飘香，燕子忙着衔泥筑巢、鸳鸯在沙滩上安睡的宁静而充满生机的春日画面。（答案不唯一，概括出任意一首的画面即可）三、拓展运用1.（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√2.（1）①迟日江山春风花草温暖、秀丽、充满生机②活泼灵动闲适自在③感受到诗人对春天景色的喜爱和对宁静美好生活的向往。（2）示例：暖风拂过柳丝柔，桃花灼灼满枝头，几只蝴蝶绕花飞，一派春日好风光。（答案不唯一，贴合春天意境即可）
结合注音，试着把古诗完整地读出来。
借助注释和插图，想想《绝句》的题目是什么意思。
自读感知
字词学习
融
鸳鸯
芦芽
泛
燕子
惠崇
梅子
rónɡ
yàn
yuān yānɡ
huìchónɡ
减
yá
fàn
méi
jiǎn
哪些生字容易读错？
认识诗人
字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。与李白合称“李杜”。
杜甫
《绝句》
绝句是诗歌的一种体裁，四句为一绝；按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗每句五个字，是五言绝句。
我们曾学过杜甫的一首七言的《绝句》，谁能给大家背诵一下？
理解诗题
春风花草香。
迟日江山丽，
绝 句
[唐] 杜 甫
rónɡ
yānɡ
yuān
yàn
沙暖睡鸳鸯。
泥融飞燕子，
自己读一读，试着读出古诗的节奏。
诵读古诗
这首诗描写的是什么季节的景色？描绘了哪些景物？自己小声读一读，动笔画一画。
自主探究
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽，春风花草香。
这首诗描写的是春天的景色。
从哪个词你感受到了春天？
迟日江山丽
春日。出自《诗经·豳
风·七月》的“春日迟迟”。迟迟：缓慢的样子。
你从这句诗中读出了一幅怎样的画面？
迟日江山丽
春天的阳光特别明亮，山水之间到处都呈现一派明丽秀美的景象。
听完老师的朗读，你仿佛感受到了什么？闻到了什么？
春风花草香
一阵阵春风吹来，拂过脸庞，带来一阵阵青草和鲜花的清香，沁人心脾。
这里指泥土变湿软。
上中下结构，中部紧凑。
横变成提
左右结构，左右同宽。
间距均匀
泥融飞燕子
小燕子来回地飞着，在干什么呢？
如果你就是小燕子，你此时是什么心情？读出来。
你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读出来。
眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读一读。
讨论交流
沙暖睡鸳鸯
睡在沙滩上的鸳鸯，会不会着凉？
鸳鸯不会着凉，因为“沙暖”，说明沙滩上很暖和。
睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！同学们一起来读一读。
鸳是雄鸟，鸯是雌鸟。
鸳鸯是一种水鸟，比鸭小，栖息于池沼之上，雌鸟与雄鸟常在一起。
诗意解读：
春天到了，祖国山河变得更加的美丽。春风轻轻地吹拂着大地，鲜花盛开，到处弥漫着花草的香味。
泥土变得湿润起来，燕子飞回来了，在美丽的春光里快乐地飞来飞去。
河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯相互依偎着睡着了。
主题感悟
这首诗描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的热爱。带着这份热爱，我们再来读一读。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽，春风花草香。
绝 句
[唐] 杜 甫
后两句具体描绘衔泥筑巢的飞燕、安睡的鸳鸯。一动一静的画面，相映成趣。
背诵引导
现在能背下来吗？背给同桌听一听。也可以课下去将这首优美的古诗背给自己的家人听，让他们也感受一下春天的美好！
（ ）燕子，沙（ ）鸳鸯。
（ ）江山（ ），春风（ ）。
绝 句
[唐] 杜 甫
延伸拓展
杜甫住在浣花溪草堂时，还写了很多首绝句，感兴趣的同学可以课下搜集，然后拿到班上跟大家分享。
山青花欲燃。
江碧鸟逾白，
绝 句
[唐] 杜 甫
何日是归年。
今春看又过，
一行白鹭上青天。
两个黄鹂鸣翠柳，
绝 句
[唐] 杜 甫
门泊东吴万里船。
窗含西岭千秋雪，
结构梳理
绝句
看到的（ ）
静景（ ）
闻到的（ ）
动景（ ）
春天的蓬勃生机
丽
香
飞
睡
第二课时
复习导入
春风花草香。
迟日江山丽，
绝 句
[唐] 杜 甫
沙暖睡鸳鸯。
泥融飞燕子，
认识诗人
字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。在诗、词、散文的创作方面都有很高的造诣。《惠崇春江晚景》是他为好友惠崇的《春江晚景》这幅画所题写的诗。
苏轼
北宋僧人，擅作诗、画，作为诗人，他专精五律，多写自然小景，忌用典、尚白描；作为画家，他“工画鹅雁鹭鸶，尤工小景，善为寒汀远渚、潇洒虚旷之象，人所难到也”。
惠崇
沙汀烟树图
人物简介
初读古诗
我们一起读一读，注意带拼音的字。
惠崇春江晚景
[宋] 苏 轼
正是/河豚/欲上时。
蒌蒿/满地/芦芽短，
春江/水暖/鸭先知。
竹外/桃花/三两枝，
huì chónɡ
lóu hāo
tún
《惠崇春江晚景》
由注释可知，这是苏轼给惠崇的画作《春江晚景》题的诗。
我们学过苏轼的两首诗《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》，谁能背一背？
理解诗题
结合教材上的图画，你能感知《春江晚景图》的内容吗？
上下结构，上部略窄，“日”扁宽，横画等距。
上下结构，上窄下宽。
自主探究
边读边思考：诗人苏轼是按怎样的顺序观察惠崇的这幅画的？
惠崇春江晚景
[宋] 苏 轼
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
从江岸到江面，又回到江边，接着联想到江水中的河豚。
品读感悟
这幅画描写的是哪个季节？
你能从这首诗中找到春天的足迹吗？
惠崇春江晚景
[宋] 苏 轼
正是/河豚/欲上时。
蒌蒿/满地/芦芽短，
春江/水暖/鸭先知。
竹外/桃花/三两枝，
huì chónɡ
lóu hāo
tún
读到这两句诗，你脑海中浮现出怎样的画面？
自主探究
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏玩耍，好像它们最先察觉到了初春江水的回暖。
蒌蒿满地芦芽短
蒌蒿是什么？
我能猜出“蒌蒿”是一种植物，因为后面的“芦芽”是一种植物，“蒌蒿”是它的同类。
我能猜出“蒌蒿”是一种植物，因为 “蒌蒿”这两个字的偏旁都是草字头。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
蒌蒿满地芦芽短
芦苇的嫩芽。
“牙”中竖折的竖要短。
用自己的话说一说下面两句诗呈现的画面。
自主探究
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
河滩上已满是蒌蒿，芦苇也开始抽出嫩芽，此时正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
诗意解读：
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏玩耍，好像它们最先察觉到了初春江水的回暖。河滩上已满是蒌蒿，芦苇也开始抽出嫩芽，此时正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
主题感悟
从诗中，我们能感受到诗人喜爱春天的美景，对生活充满热爱。怀着这种心情，我们再来一起诵读这首诗吧。
惠崇春江晚景
[宋] 苏 轼
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
结构梳理
惠崇春江晚景
初春美景
所见 ：
所想 ：
河豚欲上
桃花
芦芽
蒌蒿
鸭
第三课时
新课导入
前两节课，我们领略了杜甫笔下浣花溪一带明净绚丽的春光，欣赏了苏轼眼中洋溢着浓厚而清新的春江晚景。
今天我们来看看南宋诗人曾几笔下的山间初夏美景是怎样的。
诗人简介
字吉甫、志甫，自号茶山居士，谥号文清，南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。学识渊博且勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。内容多写个人日常生活，也抒写爱国抗金之作，著有《茶山集》。
曾 几
zēnɡ jī
衢
看老师写的“衢”字，你认识吗？知道它的意思吗？
四达谓之衢。衢，道也。本义是四通八达的道路。 ——《说文》
三衢道中
地名，在今浙江衢州一带。三衢山上溶洞、石林、清泉、溪流等自然风景融为一体，是一个有着无穷妙趣的地方。走在这样的山中，会有一种怎样的感受呢？宋朝有一位旅游爱好者叫曾几，他游览了三衢山，写下了《三衢道中》这首诗。
三衢道中
[宋] 曾 几
梅子/黄时/日日晴，
qú
jiǎn
zēnɡ
添得/黄鹂/四五声。
绿阴/不减/来时路，
小溪/泛尽/却山行。
听老师范读，注意停顿和字音。
诵读古诗
《三衢道中》
结合注释可知，三衢是地名，诗题意即在去衢州的路上。
理解诗题
品读感悟
三衢道中
[宋] 曾 几
梅子/黄时/日日晴，
qú
jiǎn
zēnɡ
添得/黄鹂/四五声。
绿阴/不减/来时路，
小溪/泛尽/却山行。
同学们再读诗句，想想诗人是什么时候游三衢山的？从哪里看出来的？
诗人在梅子黄时到三衢山游玩。
梅子黄时日日晴
十分高兴
大家带着高兴的语气读一读！
“梅子黄时”本来是多雨时节，可是诗人当时碰到的却是日日晴，诗人心情如何？
小溪泛尽却山行
再读诗句，你能说出诗人的出游路线吗？你是怎么知道的？
诗人先乘船，到小溪的尽头，再走山路前行。
小溪泛尽却山行
结合“却”字，试着说说这句诗的意思。
已经走到了小溪的尽头，又继续前行。
却：再，又。
左窄右宽，右部的捺要写伸展。
绿阴不减来时路
诗人在幽静的山路上究竟走了几次？你是从哪里看出来的？
两次，“来时路”一词说明诗人再次从相同的山路上返回。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
“添”的还有可能是什么？
“不减”的是什么？
“不减”的是绿树的阴凉，“添”说明还可能有鲜花四五朵、云雀四五只、行人四五个……
诗意解读：
梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。
一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。
主题感悟
全诗找不着一个“喜”字，却让我们感受到了诗人喜悦的心情、高涨的游玩兴致，让我们再来读一读这首诗。然后试着背一背。
（ ）不减来时路，（ ）黄鹂四五声。
（ ）日日晴，小溪泛尽（ ）山行。
三衢道中
[宋] 曾 几
1.【爱劳动】各行从业者尽职工作，给我们带来幸福生活。看图连线并填空。
表达爱
班里正在举办“关爱使者交流会”，一起来交流感受，以爱为桥，传递温暖吧！
我发现：用“______”和“______”结尾的词语大多和职业有关。
我知道：______________(谁)是一名________(职业)。
示例：妈妈
员
师
教师
【点拨】第一幅图中拿着旗子，吹着哨子的是裁判员；第二幅图中端着饮料的是服务员；第三幅图中戴着安全帽，拿着图纸和笔的是工程师；第四幅图中拿着帽子，正在变魔术的是魔术师；第五幅图中拿着工具，抱着饲料的是饲养员。根据给出的词语可以推测，很多表示职业名称的词语都带有“员”或“师”字。补充句子时，写出某个人及其职业即可。
2.【爱美食】 各种美食能给我们带来美好的享受。读美食榜上的特色推荐，为加点词语选择正确的解释。(填序号)
B
②
①
3.【爱朋友】典典分享心得时，用到了下列词语。为词语分类，再选词填空。
①悲伤 ②愉悦 ③气呼呼 ④心花怒放 ⑤怒发冲冠 ⑥心如刀割
☆听到自己被邀请到现场观看九三大阅兵，我________。(填序号)
传递爱
④
③⑤
①⑥
④
4.【爱他人】读宁宁的日记，按要求完成练习。
下午，黑云遮住了金色的阳光，没一会儿就下起雨来。雨滴敲打着我的伞，我看到一位穿工装的阿姨冒着雨走得匆忙，赶忙跑过去帮她撑伞。阿姨很感激我的帮助，我心里也乐开了花，这正是“(　　)”！
A
(1)按查字典的要求填空，并写写你的发现。
☆我发现：表格中的_____、_____是部首字，这样的字还有__________、____。
黑
0
hēi
高
4
qiāo
金
0
zhuānɡ
jīn
衣
6
黑
金
示例：鹿
音
(2)补全下列谚语，再选择合适的一句填入日记的括号里(填序号)。
A.予人玫瑰，__________。
B.与其锦上添花，__________送炭。
C.______肯帮人，_____有人帮。
手有余香
不如雪中
平时
急时
【点拨】A项，“予人玫瑰，手有余香”强调帮助他人后自身收获快乐，契合“帮阿姨撑伞，内心愉悦” 的情境；B项，“与其锦上添花，不如雪中送炭”侧重“困难时帮扶”；C项，“平时肯帮人，急时有人帮”侧重“互相帮助”。因此，A项最为恰当。
5.【爱家人】读下面的材料，完成练习。
“百善孝为先”，为了弘扬优良家风家训，多个村镇、学校都开展了家庭关爱服务活动。
A
C
(1)村镇、学校为什么要开展家庭关爱服务活动？用“______________________”画出原因。
(2)从下面的作品中选择恰当的两项分别填入上面的括号里。(填序号)
为了弘扬优良家风家训
(3)你在什么时候体会到了父母的付出？你想对他们说些什么？写一写。
___________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我在为家人洗衣服时体会到了父母的付出。我想对他们说：“爸爸妈妈，谢谢你们那么用心地照顾我、爱我。以后换我来学着照顾你们，我会做力所能及的事来减轻你们的劳动负担。”
结构梳理
（ ）
三衢道中
梅子黄时
泛尽
不减
明丽美景
心情欢喜
却山行
看注释、抓关键字
添

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