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统编版语文3年级下册培优精做课件1.2.燕子第1单元授课教师：.班级：3年级（*）班.时间：.统编版三年级下册1.2燕子练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分说明：本次练习围绕1.2《燕子》设计，涵盖基础积累、课文理解、语句运用、拓展表达，重点考查生字词、课文内容理解、外形与动作描写，贴合三年级写景文学习要求，兼顾基础性和指导性，帮助学生巩固课文知识，提升观察和书面表达能力。一、基础积累（40分）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（12分）燕子（yàn √ yān）聚拢（jù√ jǜ）闲散（sǎn √ sàn）纤细（xiān √ qiān）伶俐（líng √ lín）横掠（lüè√ luè）翼尖（yì√ jì）沾湿（zhān √ zhàn）烂漫（màn √ màn）荡漾（yàng √ yāng）吹拂（fú√ fó）痕迹（hén √ héng）2.看拼音，写词语（10分）yàn zi（）jùlǒng（）xián sǎn（）xiān xì（）líng lì（）héng lüè（）yìjiān（）zhān shī（）làn màn（）dàng yàng（）3.默写课文片段，注意书写规范、字迹工整（12分）一身______的羽毛，一对______的翅膀，加上______的尾巴，凑成了______的小燕子。二三月的春日里，轻风______着，如毛的细雨由天上______着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像______似的______来，形成了______的春天。4.填空：《燕子》的作者是______，课文主要从______、______、______三个方面描写燕子，表达了作者对______和______的喜爱之情。（6分）二、课文理解（30分）1.解释下列词语的意思（10分）（1）聚拢：________________（2）伶俐：________________（3）闲散：________________（4）烂漫：________________（5）荡漾：________________2.简答题（20分）（1）课文是怎样描写燕子外形的？请用原文中的句子回答，并说说这样描写的好处。（8分）________________________________________________________________________________________________（2）燕子的飞行有什么特点？课文中哪些语句体现了这些特点？（6分）________________________________________________________________________________________________（3）作者为什么说燕子“为春光平添了许多生趣”？（6分）________________________________________________________________________________________________三、拓展运用（30分）1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”（10分）（1）“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴”，这句话运用了比喻的修辞手法。（）（2）燕子的飞行特点是轻快、灵活，课文中“横掠”“沾”等词语体现了这一点。（）（3）课文描写的是秋天的景色，燕子从南方飞来过冬。（）（4）“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶”，这句话写出了春天的色彩斑斓。（）（5）作者对燕子的喜爱，其实是对春天的喜爱。（）2.阅读理解与表达（20分）（1）读片段，完成练习（10分）燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。①这段话主要描写了燕子______的样子，运用了______的修辞手法。（3分）②句中的“掠过”“横掠”“沾”三个动词，写出了燕子飞行的______和______。（3分）③从这段话中，你感受到了燕子的什么特点？（4分）________________________________________________（2）模仿课文描写燕子外形的方法，描写一种你熟悉的小动物（10分）________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累1.略（已标注正确答案）2.燕子聚拢闲散纤细伶俐横掠翼尖沾湿烂漫荡漾3.乌黑轻快有力剪刀似可爱的活泼吹拂洒落赶集聚拢烂漫无比4.郑振铎外形飞行停歇燕子春天二、课文理解1.（1）聚集在一起（2）聪明、灵活（3）无事可做而又无拘无束（4）色彩鲜明而美丽（5）（水波）一起一伏地动2.（1）原文：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了可爱的活泼的小燕子。好处：抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个典型部位，运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了燕子的外形特点，突出了燕子的可爱、活泼。（2）燕子飞行的特点：轻快、灵活、敏捷。语句示例：燕子斜着身子在天空中掠过；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面；一转眼飞到了那边的柳树下边。（3）因为燕子外形可爱、飞行灵活，在烂漫的春光中穿梭、鸣叫，给春天增添了生机与活力，让春天变得更加生动有趣，所以说燕子为春光平添了许多生趣。三、拓展运用1.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√2.（1）①飞行排比②轻快灵活③感受到燕子飞行的敏捷、灵活，以及燕子的活泼可爱。（2）示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了可爱的小兔子。（答案不唯一，模仿课文外形描写方法，语句通顺即可）走近作者
1898年—1958年,福建长乐人，现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。1958年10月，因飞机突然失事遇难殉职，享年60岁。代表作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
郑振铎
用自己喜欢的方式读课文,读准字音，读通句子，标出自然段序号。
初读课文
伶俐
旷亮无比
翼尖
纤细
凑成
荡漾
横掠
yì
hénɡ
yànɡ
línɡ lì
倦了
xiān
juàn
字词学习
电线杆
几痕细线
闲散
hén
sǎn
ɡān
còu
kuànɡ
多音字
杆
ɡān
ɡǎn
（ ）
（ ）
散
sàn
sǎn
（ ）
（ ）
杠杆
电线杆
闲散
分散
例句：
1.他收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
2.他挺直腰杆（ɡǎn），注视着旗杆（ɡān）上的红旗。
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
短语积累
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
乌黑亮丽的羽毛
轻快有力的翅膀
这样的短语，你还能说出哪些？
……
再读课文
再读一读课文，说一说文中的小燕子给你留下了怎样的印象？
文中的小燕子给你留下了怎样的印象？
可爱、漂亮、灵活
整体感知
默读课文，结合关键词，简单概括每一段的主要内容，并写在自然段的后面。
①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（外形）
②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（为春光增添生趣）
这一段描写的是燕子的什么方面？
③小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
（空中飞行）
④另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
⑤那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
（停歇）
主题概括
结合对这五个自然段的理解，简单概括课文内容。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的情景，赞美了生机勃勃的春天，表达了作者对大自然的热爱之情。
①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
想想作者是按什么顺序介绍燕子的外形的？
先整体，再局部。
品读外形
一身羽毛——一身乌黑的羽毛。
一对翅膀——一对轻快有力的翅膀。
尾巴——剪刀似的尾巴。
我们发现，给事物加上形容词更能体现特点，自己读一读吧！
能将这段话补充完整吗？
看图，和同桌互相背一背这段话。
背诵指导
一身 羽毛，一对 翅膀，加上
尾巴，凑成了 小燕子。
小练笔
仿照作者的写法，写一种自己熟悉的小动物的外形。
一身雪白的绒毛，一对高高竖起的耳朵，一条短短的兔尾巴，再加上一双
红宝石般的眼睛，构成了一
只俏皮可爱的小兔子。
书写指导
结构：上下
部首：小
组词：偶尔
结构：左右
部首：氵
组词：沾水
结构：左右
部首：纟
组词：纤细
书写指导
你发现这些字有什么特点？书写时要注意什么？
左右结构，左窄右宽，
横画较多，间距等宽。
第二课时
复习导入
一身 羽毛，一对
翅膀，加上 尾巴，凑成了 小燕子。
上节课，我们了解了燕子独特的外形，谁还记得它们可爱的样子？
读第二自然段，说说看到了春天的哪些景物？勾画有关语句。
②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
拿起笔，找找你看到的春天美景。
生机盎然、生机勃勃、光彩夺目……
如毛的细雨由天上洒落着
细细的、密密的、轻轻柔柔的，落在地上，一点声音都没有……
你的朗读让我感受到“如毛的细雨”的样子，它是怎样的？
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
五颜六色的花迫不及待地开放，小草返青，树叶抽出绿芽，到处一派生机盎然的景象……
这是一番怎样的情形？你仿佛看到了什么？
赶
这里指花、草、叶都在这时迸发出旺盛的生命力，如同人们赶集一样热闹。
本意指很多人到集市上做买卖或玩耍。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子叽叽喳喳，飞来飞去，给大自然带来了美丽的身影、悦耳的歌声还有优美的舞蹈。
为什么说燕子为春光平添了许多生趣？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
让我们用轻松欢快的语调，读一读这幅生机盎然的春光燕子图吧！
感受活力
在美丽的春光里，小燕子们是怎么展示它们的活力的？自由读一读第三、四自然段，说说从这一部分中你知道了什么。
③小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
燕子飞得快，动作很轻盈。
从这一段中，你感受到了什么？
④另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子的翼尖轻轻掠过湖面，留下波纹一圈圈散开去……
从这些词中，你脑海中浮现出怎样的画面？
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
让我们做一只小燕子，读出小燕子轻快飞行的感觉吧！
（燕子飞行）
读第5自然段，说一说这一自然段主要介绍了燕子的什么？
⑤那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
一个同学读，其他同学边听边画，画出你觉得写得很棒的句子。
（燕子休憩）
闲散地在纤细的电线上休憩
燕子很自由，很惬意，身子很灵巧。
你见过这样的燕子吗？你感受到什么？
“门”宽窄适度，“木”的竖不要过长。
几痕细线连于杆与杆之间
为什么用“几痕”不用“几根”呢？
“几痕”写出了电线很高很远，隐隐约约的样子。让人感受到燕子的自由。
⑤那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
对照着课文插图，我们边想象画面边读。
（赞美春天）
背诵指导
回顾一下，课文是按照什么顺序介绍燕子的？
燕子的外形
美好春光里的燕子
燕子的飞行与停歇
按照这个顺序，谁能试着背诵课文的第1-3自然段？
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子有了春天的衬托，更显得可爱！我们要保护大自然，保护鸟类，这样才能时常看到它们。
结构梳理
外形
增添生趣
飞行
休憩
燕 子
羽毛
翅膀
尾巴
快、轻
闲散
美丽
活泼
可爱
无比喜爱
随堂练习
一、给加点的多音字标上正确的读音。
1.旗杆（ ）
2.分散（ ）
一杆枪（ ）
闲散（ ）
ɡān
ɡǎn
sàn
sǎn
春天来到了田野，和小伙伴奔赴大自然，开启一场春日寻踪之旅吧！
1.【小眼睛看春颜】春天藏在大自然的各个角落，来找找看吧！
(1)用“√”选出加点字的正确读音，确定寻春路线图。
寻春·探景 准确读写字词，仿写词语，读好句子
√
√
√
√
(2)根据拼音写字词，描写春日风景。
吐
桃 花
荡
柳 枝
野 花
2.【小耳朵听春声】照样子，在括号内填入表示声音的
词语。
解冻的小溪( 叮叮咚咚 )地流淌着。
可爱的小鸟(　 　)地叫着。春天的小雨(
　 )地下着。
示例：叽叽喳喳
淅淅沥
沥
3.【小嘴巴诵春天】按要求完成句子练习，用恰当的语气歌颂春天。
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
(1)朗读这句话时要读出(　　)的心情。
A.兴奋、急切 B.轻松、舒缓 C.激动、好奇
(2)要读出这种心情，需要重读哪些词语？用“○”圈出来。
A
【点拨】通过“脱掉、冲出、奔向”可以体会到“我们”去寻找春天时那种无比兴奋、急切的心情，所以读的时候要重读这三个词语。
4.春天是什么样子的？根据课文连一连，再写一写你的
发现。
展春·绘形 理解课文，描写春天的样子
头发
嫩绿的柳枝随风
飘舞
【点拨】连线时，回忆课文第4～7自然段，即可完成。仿写时，先想想春天还有哪些景物，它们有什么特点，再想想它们像什么，最后填空。答案不唯一，符合题意即可。
5.春天的列车驶来了，快来看看吧。
　　一辆春的列车，穿过丛林，越过田野，送来无数活泼的小精灵。
听，山坡下的小溪哗哗地响着，腾起清凉凉、晶莹（yíng）莹的水花。这是春天的小精灵们在戏水游泳。
品春·悟韵 注意语气和重音，感受春天的美好
·
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·
·
瞧，青青的麦田里，一株株麦苗在摇哇摇。这是小精灵们在和麦苗打闹，麦苗最怕挠（náo）痒（yǎng）痒，笑得直不起腰。
听，翠绿的竹林里噼啪噼啪响。这是小精灵们在放鞭炮，闹醒了睡在泥土里的笋娃娃，它们一个个钻出了尖尖的头……
瞧，小精灵们变成蝴蝶、蜜蜂，在花丛中唱歌、跳舞；小精灵们变成小鱼、蝌蚪，在池塘里摇尾畅游！
小朋友，快来吧！和春天的小精灵们一起玩耍，一起快乐！
(1)给短文选一个题目，下面最合适的一项是( )。
A.春天的田野 B.春天的小精灵 C.和春天玩耍
(2) “清凉凉”写出了溪水________的特点，“晶莹莹”写出了溪水________的特点。
【点拨】短文主要写春天的小精灵们在小溪、麦田、竹林、花丛、池塘游玩嬉戏的情景，所以用“春天的小精灵”作为题目最合适。故选B。
B
凉爽
清澈
(3)春的列车送小精灵们去做了哪些事？完成思维导图。(填序号)
戏水游泳
变成蝴蝶、蜜蜂，唱歌、跳舞
( )
( )
( )
B
C
A
A.变成小鱼、蝌蚪，摇尾畅游
B.和麦苗打闹
C.放鞭炮闹醒笋娃娃
(4)发挥想象，春天的小精灵们还会变成什么呢？会说什么呢？注意突出小精灵们活泼的语气。
小精灵们变成了___________，它们________地说：
“____________________________________________”
小鸟
快乐
我们要在树林里举办演唱会，你们都要来参加啊！
二、比一比，再组词。
凑（ ）
痕（ ）
偶（ ）
很（ ）
遇（ ）
奏（ ）
凑成
演奏
偶尔
遇见
伤痕
很好
三、照样子，写词语。
剪刀似的尾巴 ____________梧桐叶
手掌似的
光彩夺目的图画 ____________的商品
琳琅满目

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