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统编版语文3年级下册培优精做课件2.7.鹿角和鹿腿第2单元授课教师：.班级：3年级（*）班.时间：.统编版三年级下册语文2.7鹿角和鹿腿练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分说明：本次练习围绕2.7《鹿角和鹿腿》（寓言故事）设计，涵盖基础积累、课文理解、寓意感悟、拓展运用，重点考查生字词、课文情节、寓意理解，贴合三年级寓言学习要求，兼顾基础性和趣味性，帮助学生明白“事物各有价值，不能只看外表”的道理。一、基础积累（40分）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（12分）鹿角（jiǎo √ jué）匀称（chèn √ chēng）珊瑚（shān √ sān）绽开（zhàn √ dìng）皱纹（zhòu √ zòu）抱怨（yuàn √ yuán）逼近（bī√ bì）挣脱（zhèng √ zhēng）狮子（shī√ sī）犹豫（yóu √ yǒu）撒腿（sā√ sǎ）凶猛（měng √ mǒng）2.看拼音，写词语（10分）lùjiǎo（）yún chèn（）shān hú（）zhàn kāi（）zhòu wén（）bào yuàn（）bījìn（）zhēng tuō（）shīzi（）xiōng měng（）3.比一比，再组词（8分）鹿（）称（）珊（）抱（）麝（）秤（）删（）饱（）4.选词填空（10分）匀称均匀抱怨埋怨凶猛凶狠犹豫迟疑（1）这只鹿的身体很（），皮毛光滑，样子十分漂亮。（2）鹿（）自己的腿太细，配不上美丽的鹿角。（3）一只（）的狮子从树林里冲了出来，向鹿逼近。（4）他做事很果断，从不（），遇到困难立刻想办法解决。（5）阳光（）地洒在草地上，到处都是暖洋洋的。二、课文理解（30分）1.填空题（15分）（1）《鹿角和鹿腿》是一则寓言故事，主要讲了鹿一开始______自己美丽的鹿角，______自己细细的鹿腿，后来在被______追赶时，______救了它，而______却差点让它送命的故事。（5分）（2）鹿的鹿角______，像______一样美丽；鹿的鹿腿______，看起来______。（4分）（3）鹿在池塘边欣赏自己的倒影时，先赞美______，再抱怨______。（2分）（4）这则寓言告诉我们：______，______。（4分）2.简答题（15分）（1）鹿为什么一开始喜欢鹿角，讨厌鹿腿？（6分）________________________________________________________________________________________________（2）鹿在被狮子追赶时，鹿角和鹿腿分别发挥了什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________（3）读完课文，你对“美”有什么新的认识？（5分）________________________________________________________________________________________________三、拓展运用（30分）1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”（10分）（1）鹿的鹿角虽然美丽，但没有实际用处。（）（2）鹿腿虽然不好看，但在关键时刻能帮助鹿逃生。（）（3）鹿最后明白了，鹿角和鹿腿都很重要，各有各的用处。（）（4）这则寓言告诉我们，长得漂亮的东西一定有用，长得难看的东西没用。（）（5）鹿被狮子追赶时，因为鹿腿跑得飞快，所以成功逃脱了。（）2.阅读理解与表达（20分）（1）读片段，完成练习（10分）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”①这段话是鹿______时说的话，体现了他______的心情。（3分）②鹿为什么说“美丽的鹿角差点儿送了我的命”？（4分）________________________________________________③从这段话中，我们能看出鹿______。（3分）（2）结合生活实际，说说你身边有哪些“外表不漂亮但很有用”的东西？举一个例子说明。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累1.略（已标注正确答案）2.鹿角匀称珊瑚绽开皱纹抱怨逼近挣脱狮子凶猛3.示例：小鹿麝鹿匀称秤杆珊瑚删除抱怨吃饱4.（1）匀称（2）抱怨（3）凶猛（4）犹豫（5）均匀二、课文理解1.（1）喜爱讨厌狮子鹿腿鹿角（2）精美别致珊瑚细细长长很难看（3）鹿角鹿腿（4）事物各有自己的价值不能只看外表，更要注重实用2.（1）因为鹿角精美别致，像珊瑚一样美丽，能让鹿变得好看；而鹿腿细细长长，看起来很难看，所以鹿一开始喜欢鹿角，讨厌鹿腿。（2）鹿角在逃跑时被树枝挂住，差点让鹿被狮子追上；鹿腿跑得飞快，带着鹿摆脱了狮子的追赶，救了鹿的命。（3）示例：我明白了，美不只是外表好看，更重要的是实用。有些东西虽然外表不漂亮，但很有用，这样的东西才是真正有价值的；我们不能以貌取人、以貌取物。三、拓展运用1.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√2.（1）①逃脱狮子追赶后后悔、醒悟②因为鹿在逃跑时，鹿角被树枝挂住，无法继续奔跑，差点被狮子追上送命。③明白了鹿角和鹿腿各有用处，不再只看重外表（2）示例：我身边的抹布外表不漂亮，颜色普通，摸起来也不光滑，但它很有用。它能擦掉桌子上的灰尘和污渍，让桌子变得干净整洁。就像鹿腿一样，虽然不好看，却有很大的用处，我们不能因为它的外表而忽略它的价值。（答案不唯一，贴合生活实际，言之有理即可）初读课文
撒腿
皱眉
东拉西扯
配得上
匀称
yún chèn
sā
pèi
zhòu
会认字
chě
撒
sā
sǎ
（ ）
（ ）
称
chēnɡ
chèn
（ ）
（ ）
播撒
撒手
匀称
称呼
例句
1.她剪的窗花线条匀称（chèn），得到了老师的称（chēnɡ）赞。
2.弟弟撒（sā）腿就跑，不小心把手里的零食撒（sǎ）了一地。
多音字
自读提示
1
2
3
4
5
6
7
鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨自己的腿难看。
鹿狮口逃生
鹿的感悟
整体感知
说一说：课文讲了一件什么事？
一只鹿欣赏自己______的角，却抱怨细长的______太难看。当凶狠的狮子向他扑来时，______的鹿腿帮他狮口脱险，而______的鹿角却被树枝挂住，令他险些______。
美丽
鹿腿
难看
美丽
丧命
感悟心情
朗读课文第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别是什么态度？
欣赏
抱怨
找出鹿说的话，多读几遍，体会鹿心情的变化。
惊讶、怀疑
得意、陶醉
不满、抱怨
朗读指导
鹿的心情变化真快啊！我们要怎么朗读这部分呢？
抓住“咦”和问号，读出鹿的惊讶和怀疑。
咦，这是我吗？
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
抓住“啊”、两个感叹号和两个“多么”体会鹿的得意、陶醉，用自豪、骄傲的语气读。
读出鹿对腿的不满，有些失落和遗憾。
我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
神态描写
不满、抱怨
称
chèn
zhì
shù
致
束
配
pèi
渴
kě
hē
yún
喝
匀
会写字
读一读，组组词。
左右结构
半包围结构
独体字
当小鹿为自己美丽的角陶醉，为难看的腿抱怨时，危险正在靠近……结果如何，我们下节课继续学习。
匀称
撒腿就跑
狮口逃生
没精打采
精美别致
配得上
抱怨
逼近
皱眉
难看
美丽
欣赏
挣脱
不禁
开火车读一读下面的词语。
第二课时
复习导入
正当鹿在抱怨自己的腿，没精打采地准备离开时，它猛一回头，看到了什么呢？闭上眼睛，听老师读，想象画面。
……鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
故事读完了，你有什么感受？
刚才的情景真是惊险，鹿一定紧张、害怕极了。
默读课文第5～6自然段，找一找：你从哪些词语中感受到鹿的紧张、故事的惊险？
朗读感知
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
5
表示惊恐。也表明情况危急。
此时鹿的心情和之前相比有什么变化？
之前骄傲自己美丽的角，抱怨难看的腿，现在从“用尽全身力气”“使劲一扯”“挣脱”这些词语能看出当时情况的危急，反应出鹿角带来的麻烦。
带着紧张、着急的语气朗读第5-6自然段，语速稍快，读出紧张感！
狮口脱险的鹿禁不住发出这样的感慨：
美丽的东西不一定实用，而难看的东西不一定没用。生活中不可能有完美无缺的事物，我们要尽可能扬长避短。
这句话给了你什么启发？
感悟寓意
从这个故事中，你明白了什么道理？
事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
扯
chě
tàn
táo
叹
逃
甩
shuǎi
sànɡ
zhuī
丧
追
会写字
读一读，组组词。
半包围结构
上下结构
左右结构
根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事，看谁说的更生动。
美丽
欣赏
差点儿送命
难看
抱怨
狮口逃生
鹿角：
鹿腿：
一只小鹿在水边无意间发现自己的角很美丽，沉醉欣赏时，却发现自己的腿又细又难看，忍不住抱怨起来。这时，一只狮子出现了，小鹿发现后撒腿就跑，美丽的鹿角挂在树枝上，让小鹿差点儿送命，还好它使劲一扯，靠着难看的腿拼命向前跑，这才让它狮口逃生。
事物各有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
课后作业
1.抄写本课生字词，根据关键词说一说课文讲了什么故事。
2.课下搜集更多的寓言故事，也请家人猜一猜寓意吧！
活动一 走进故事，探究角色心情变化 →准确读写、积累字词，品析句子
一、读一读《鹿角和鹿腿》的故事概述(部分)，完成练习。
鹿跑到池塘边，( )地低头饮水时，无意中看到了自己①dào yìng在水中的影子。他望着自己【均匀 匀称】的身段和【精巧 精美】②bié zhì的角，③bù jīn连连称赞。可转瞬间，他的目光落在瘦长的腿上，顿时( )起来。鹿皱起眉头，噘起嘴抱怨：“这难看的腿怎么④pèi得上我美丽的角呢？”他⑤tàn了口气，就( )地转身离去。
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1. 下列加点字的读音正确的一项是( )
A. 匀称(chèng) B. 称赞(chēng)
C. 皱起(zòu) D. 抱怨(yuān)
2. 根据语境，看拼音写字词，注意把字写规范、端正、整洁。
①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( )
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.
.
B
倒映
别致
不禁
配
叹
3. 用“√”选出 “【 】”内恰当的词语。
【均匀 匀称】
【精巧 精美】
√
√
4. 把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填入语段中的括号里。
没( )打( ) 痛痛( )( ) 灰心( )( )
精 采
快 快
丧 气
鹿跑到池塘边，( )地低头饮水时，无意中看到了自己①dào yìng在水中的影子。他望着自己【均匀 匀称】的身段和【精巧 精美】②bié zhì的角，③bù jīn连连称赞。可转瞬间，他的目光落在瘦长的腿上，顿时( )起来。鹿皱起眉头，噘起嘴抱怨：“这难看的腿怎么④pèi得上我美丽的角呢？”他⑤tàn了口气，就( )地转身离去。
痛痛快快
灰心丧气
没精打采
5. 读画“ ”的部分，完成练习。
(1)这是对鹿的 ______________ 描写，表现出他 ________的情绪。
(2)典典请你把下面句子补充完整，生动地写出鹿看到自己的角时骄傲的神情。
看着水中鹿角的影子，鹿______________________：“这世界上还有谁的角能比我的角美丽呢？”
神态、动作
不满
示例：
高昂起头，翘起嘴角说
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二、典典整理了鹿的语言，请将符合鹿当时心情的选项填在括号里。(填序号)
A.遗憾、不满 B.后悔、恍然大悟
C.骄傲、自豪 D.惊讶、怀疑
1.“咦，这是我吗？” ( )
2.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” ( )
D
C
A.遗憾、不满 B.后悔、恍然大悟
C.骄傲、自豪 D.惊讶、怀疑
3.“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ( )
4.“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”( )
A
B
【点拨】句1 是鹿第一次自言自语，他看见自己的水中倒影，内心充满了惊讶与怀疑。句2 是鹿第二次自言自语，他此时陷入自我欣赏、自我陶醉之中，对自己的两只角尤其得意，非常骄傲。句3 是鹿第三次自言自语，他嫌弃自己的腿太细，有些不满。句4 是鹿狮口逃生后说的话，他幡然醒悟，对自己之前说的话感到后悔。据此分析进行选择即可。
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三、阅读选段，完成练习。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
活动二 品读故事，感悟寓言深刻寓意 → 读懂课文，理解寓意，讲述自己的观点
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鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1. 选段中加点的“这个机会”指的是 _____________ ___________________________________。
鹿的角被树枝挂住了，一时间无法逃走
2. 鹿的逃生过程一波三折，请体会鹿的心情变化，完成思维导图。
示例：
鹿角使其再遇险境
紧张、害怕
松了口气
焦急
后悔
【点拨】
我们可以先补全鹿的逃生过程：鹿发现狮子， 突遇险境；接着鹿腿使他甩开狮子，暂时脱险；然后鹿角被挂住，使他再遇危险；最后他靠长腿从狮口逃生。因此，补写的内容是“鹿角使其再遇险境”。然后分析鹿的心情：遇险时紧张、害怕，脱险时会觉得松了口气，再遇险境时会焦急，狮口逃生后想起自己曾经看不起鹿腿，会后悔。
3. 选段中画“______”部分是对鹿的__________描写，对此理解有误的是( )
A.反映出鹿的腿细长有力，跑得很快，所以才能躲避狮子的追赶。
B.强调腿的作用，为下文描写鹿改变了对腿的看法埋下伏笔。
C.写出了这场追逐战的惊心动魄，反映了狮子的矫健勇猛。
动作
C
4. 读完故事，华华发表了她的看法，你认同吗？你想对她说什么？
看来美丽的鹿角一点儿都不重要，实用的鹿腿才重要。
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示例：华华，我不认同你的看法。美丽的鹿角令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的。而且遇到危险时，鹿角还可以用来抵御敌人。
【点拨】
注意准确评价鹿角，不要因为其短处而轻易否定其长处。
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四、鹿的经历使他成长了许多。如今，他又一次来到池塘边，看着水中自己的倒影，他会对自己说些什么呢？发挥想象写一写。
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示例：我的身段多么匀称，还有两束美丽得像珊瑚一样的角，再加上我这四条善于奔跑跳跃的长腿，我真是美极了！
活动三 延伸故事，书写鹿新的心声→ 语言实践，表达运用
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美丽：精美别致
鹿腿
鹿角和鹿腿
鹿角
难看：又细又长
差点儿送命
狮口脱险
全面看问题，扬长避短
结构梳理

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