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统编版语文3年级下册培优精做课件2.习作二看图画，写一写第2单元授课教师：.班级：3年级（*）班.时间：.统编版三年级下册习作二看图画，写一写练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分说明：本次练习围绕习作二《看图画，写一写》设计，涵盖习作指导、片段练习、完整习作及评价，重点考查观察能力和书面表达能力，引导学生按顺序观察图画、抓住细节、有条理地写作，贴合三年级习作入门要求，兼顾基础性和指导性。一、习作指导（20分）结合习作要求，完成练习，掌握“看图画，写一写”的写作方法。1.观察方法：看图画时，要按照______（从上到下、从左到右、从整体到局部）的顺序观察，重点观察图画中的______、______、______（人物、景物、动作）。（6分）2.写作思路：先写______（图画的整体场景），再写______（重点细节，如人物的动作、神态、语言），最后写______（自己的感受或想法）。（6分）3.关键技巧：写作时，要用上准确的______描写和______描写，让文字更生动、更具体。（4分）4.图画提示：本次习作的核心图画的是“公园里的场景”——几个小朋友在公园里活动，有的放风筝，有的踢毽子，有的追逐嬉戏，周围有树木、草地、鲜花，天气晴朗。（4分）二、片段练习（30分）1.仿写片段：照样子，描写图画中的一个场景（用上动作描写）（15分）例：一个扎着羊角辫的小女孩，双手紧紧攥着风筝线，踮着脚尖，眼睛紧紧盯着天上的风筝，脸上露出甜甜的笑容，嘴里还小声喊着：“风筝飞高点！再飞高点！”仿写（选择图画中的一个人物或场景）：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.补充片段：根据提示，补充完整图画的整体场景描写（15分）提示：春天到了，公园里格外热闹。湛蓝的天空中，________________；绿油油的草地上，________________；路边的小花________________，远处的大树________________，到处都是生机勃勃的样子。补充：________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、完整习作（50分）题目：热闹的公园要求：1.仔细观察图画，按一定顺序描写图画中的场景，做到条理清晰。（15分）2.重点描写人物的动作、神态，可适当加入人物的语言，让内容更具体。（20分）3.语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，字数不少于200字。（15分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________习作评价标准（供参考）1.结构完整（15分）：能按顺序描写图画场景，有整体描写、细节描写和感受，条理清晰。2.内容具体（20分）：重点突出，能准确描写人物的动作、神态、语言，细节描写生动。3.语言通顺（10分）：语句通顺，无明显语病，标点使用正确，用词恰当。4.书写规范（5分）：字迹工整，不写错别字，卷面整洁。优秀习作示例热闹的公园春天来了，阳光明媚，公园里到处都是热闹的景象。湛蓝的天空像一块透明的蓝宝石，几只五颜六色的风筝在天上自由地飞翔，有的像展翅的小鸟，有的像美丽的蝴蝶，还有的像可爱的蜻蜓。绿油油的草地上，小朋友们玩得不亦乐乎。一个小男孩双手拿着风筝线，一边跑一边拉，脸上满是兴奋的笑容；旁边的小女孩正踮着脚尖踢毽子，毽子像小精灵一样在她脚边飞来飞去；还有几个小朋友追着跑着，笑声传遍了整个公园。路边的小花竞相开放，红的、黄的、粉的，五颜六色，十分好看；远处的大树长出了嫩绿的叶子，随风轻轻摆动，好像在为小朋友们鼓掌。看着这热闹又美丽的场景，我心里甜甜的。我爱这充满生机的公园，更爱这快乐的春天！( )(什么时候)，（ )(谁)在( )(什么地方)( )(做什么)。
你在图画上看到了什么？试着用给出的句式说一说。
大家说得不错，不过，我们要将自己看到的图画内容写成一篇好作文，仅仅罗列所看到的事物还不够，还需要进行加工！
方法指导
按一定顺序
我们观察图画可以用什么顺序？
同学们观察得很仔细，但这还不够，如果能让这幅画动起来，如同放视频一般，将会更加精彩。要想让画面动起来，得依靠我们的想象！
实战操练
同学们已经能将静态的画面想象成动态的画面了，透过人物的外表看到他的内心，这就是看图的技巧。现在，大家将图画的内容整理成文字写下来吧！
写作要求
1.开头空两格，标点符号独立占格。
2.用准词语，写通句子。
3.将自己看到的、想到的、感受到的
写清楚。
给你的故事取个好名字吧！
符合文章内容。
根据侧重的内容取个有趣的标题。
1.词句错误的地方改正过来。
2.语句不通顺的地方改通顺。
3.有没有借助语言、动作、
心理、神态的描写将图画
内容写清楚。
写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。
自主修改
第二课时
范文引路
今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的“燕子”风筝。
放风筝
刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我。”明明兴奋地说：“你不知道我们盼望放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦！”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。
明明越跑越快，“燕子”风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放“蝴蝶”风筝。再看看不远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远……
不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场飞行比赛！
放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。
对于图画的观察，要按照一定的顺序有层次地推进。展开联想可以丰富画面内容，但要围绕写作重点，不能天马行空！
1. 画一画自己的好朋友，再照样子写一写。
懂得关爱他人的你，身边一定会有不少好朋友吧。快把你的好朋友介绍给大家吧！
示例：画图略。
我们经常一起看书，一起画画，一起玩耍。
米米
眼睛大大的，鼻子高高的。
【点拨】填写前，先想好自己要写的人是谁，他(她)长什么样，你们经常做的事情是什么，然后仿照给出的示例写下来即可。
2.根据你在第1题中填写的内容写几句通顺的话，注意正确使用标点。
例文：我的好朋友叫米米。她的眼睛大大的，鼻子高高的。我们经常一起看书，一起画画，一起玩耍。她是我最好的朋友。
【点拨】可在第1题的基础上完成。作答时，结合第1题列出的提纲，用通顺连贯的语言把提纲的内容连成一段话即可。

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