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统编版语文3年级下册培优精做课件4.综合性学习中华传统节日第4单元授课教师：.班级：3年级（*）班.时间：.统编版三年级下册语文综合性学习：中华传统节日练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分说明：本次练习围绕“中华传统节日”综合性学习设计，涵盖节日积累、习俗探究、语言运用、实践表达等模块，重点考查对传统节日的了解和文化传承意识，贴合三年级语文学习要求，兼顾基础性、趣味性和实践性。一、节日积累（25分）1.填空：我国的传统节日有很多，主要有______、______、______、______、______等。（10分）2.连线：将传统节日与对应的时间（农历）、主要习俗连起来（9分）春节农历五月初五赏月、吃月饼端午节农历正月初一贴春联、拜年、吃饺子中秋节农历八月十五赛龙舟、吃粽子3.补充下列与传统节日相关的诗句（6分）（1）______，春风送暖入屠苏。（春节）（2）遥知兄弟登高处，______。（重阳节）（3）______，总把新桃换旧符。（春节）二、习俗探究（30分）1.选择题（12分，每题3分）（1）下列习俗中，不属于春节的是（）A.贴窗花B.吃粽子C.守岁D.给长辈拜年（2）端午节是为了纪念哪位爱国诗人？（）A.李白B.屈原C.杜甫D.白居易（3）中秋节的寓意是（）A.团圆美满B.驱邪避灾C.纪念先贤D.祈福纳祥（4）下列传统节日中，被列入国家级非物质文化遗产的是（）A.儿童节B.国庆节C.端午节D.圣诞节2.简答题（18分）（1）说说春节时，你们家会做哪些习俗活动？（6分）________________________________________________________________________________________________（2）端午节吃粽子、赛龙舟的习俗，有什么寓意？（6分）________________________________________________________________________________________________（3）结合生活实际，说说我们为什么要传承中华传统节日？（6分）________________________________________________________________________________________________三、语言运用（20分）1.照样子，写句子（8分）例：春节到了，家家户户贴春联，到处都是喜庆的气氛。（1）端午节到了，________________，________________。（2）中秋节到了，________________，________________。2.写一段节日祝福，送给家人或朋友（12分）要求：选择一个传统节日，语句通顺，充满真情实感，不少于50字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、实践表达（25分）1.探究记录：选择一个你最喜欢的中华传统节日，完成下面的记录卡（10分）节日名称：________________农历时间：________________主要习俗：________________节日寓意：________________我喜欢这个节日的原因：________________2.短文写作：以“我最喜欢的中华传统节日”为题，写一段100字左右的短文（15分）要求：写出节日的习俗和自己的感受，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、节日积累1.示例：春节端午节中秋节重阳节元宵节（答案不唯一，写出5个传统节日即可）2.春节——农历正月初一——贴春联、拜年、吃饺子；端午节——农历五月初五——赛龙舟、吃粽子；中秋节——农历八月十五——赏月、吃月饼3.（1）爆竹声中一岁除（2）遍插茱萸少一人（3）千门万户曈曈日二、习俗探究1.（1）B（2）B（3）A（4）C2.（1）示例：我们家春节会贴春联、贴窗花、守岁，除夕夜一起吃年夜饭，大年初一给长辈拜年，收压岁钱。（答案不唯一，结合自家习俗即可）（2）示例：吃粽子、赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原，表达人们对屈原的怀念之情；同时也有驱邪避灾、祈福安康的寓意。（3）示例：中华传统节日承载着我国的传统文化和民族精神，传承传统节日，能让我们了解历史、感受文化魅力，还能增进家人之间的感情，让传统文化一直流传下去。三、语言运用1.示例：（1）端午节到了，家家户户包粽子，到处都飘着粽子的清香。（2）中秋节到了，家人围坐在一起赏月，共享团圆的快乐。（答案不唯一，符合节日特点即可）2.示例：春节到了，祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年快乐！愿爷爷奶奶身体健康、福寿绵长，爸爸妈妈工作顺利、万事顺意。新的一年，我会努力学习，做一个懂事的孩子，和家人一起度过每一个幸福的春节。（答案不唯一，选择任意传统节日，贴合要求即可）四、实践表达1.示例：节日名称：春节；农历时间：正月初一；主要习俗：贴春联、拜年、吃年夜饭、守岁；节日寓意：团圆美满、辞旧迎新；我喜欢这个节日的原因：可以和家人团聚，吃好吃的，还能收到压岁钱，特别热闹、幸福。（答案不唯一，选择任意传统节日，填写完整即可）2.示例：我最喜欢的中华传统节日我最喜欢春节。每到春节，家里就特别热闹，爸爸妈妈贴春联、包饺子，我帮忙贴窗花。除夕夜，我们围坐在一起吃年夜饭，说说笑笑。大年初一，我给长辈拜年，收到压岁钱，心里美滋滋的。春节不仅热闹，还能让家人团聚，我特别喜欢这个充满欢乐的节日。（答案不唯一，贴合要求即可）自主拓展
自由读课文“活动提示”，思考活动任务是什么？
活动任务：了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
交流讨论
小组结合“活动提示”交流：怎样搜集资料？搜集哪些方面的资料？
搜集范围：节日名称、节日时间、人们的活动、有哪些习俗等。
搜集途径：询问长辈，听他们讲故事；图书馆借阅资料；查找音像资料；网上查阅介绍传统节日的文章……
创建小组
根据兴趣组成学习小组，小组长进行组内分工，将大家搜集的资料进行初选并分类整理。
资料搜集整理完成，对照自评标准，进行自我评价。
除了吃粽子，你还知道关于端午节的什么知识？下面有请我们的学习小组来给大家展示他们搜集的成果。
交流展示
端午简介
每年农历五月初五为端午节，又称端阳节、五月节、五日节等；是中国的传统节日。在春秋之前，端午节是祛病防疫的节日，后因爱国诗人屈原在此日殉国明志而演变成中国汉族人民祭奠屈原以及缅怀华夏民族高尚情怀的节日。
习俗介绍
赛龙舟是端午节的主要习俗。其次，还有给小孩挂香囊、系五色绳，插艾蒿和菖蒲，喝雄黄酒，以及悬钟馗画像等习俗。
你还知道什么节日的风俗呢？和大家说说吧。
交流展示
春节在每年农历正月初一，是中华民族最重要的传统节日。习俗有吃年糕、饺子、汤圆、大肉丸、全鱼、美酒等美食；还有放鞭炮、给压岁钱、拜年、走亲戚、送年礼、上祖坟、逛花市、闹社火等众多活动。
习俗介绍
中秋节，每年农历八月十五。习俗有赏月、吃月饼。赏月的风俗来源于古老的祭月，表达了人们对家人团聚、安康和幸福的渴望。
习俗介绍
除了风俗展示组，还有节日美食组、神话故事组、诗词赏析组、民间工艺组等给我们带来的展示。
元 日
[宋] 王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清 明
[唐] 杜 牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
你觉得应该将创意奖、同心协力奖、最受欢迎奖……分别颁给谁呢？
评一评
内容 评价标准
参与度
自信心
形式
质量
小组成员人人参与活动，相互合作
小组成员展示时态度大方，充满自信
形式多样，有创意
内容丰富，介绍清楚
按此标准，在小组内互相打分评价。
第二课时
孩子们，从同学们的介绍中，对于传统节日，你肯定知道了不少，你过节的时候都是怎么过的？有什么有趣的事或让你印象深刻的瞬间？想一想，和同桌说一说，试着写下来吧！
谈话导入
写作要求
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事
认真审题，看清楚本次习作的要求是什么？
①自己家过节的过程；
②节日中印象深刻的故事。
选定事例
根据前期收集的资料，集体讨论，选定本次习作的事例。
①交流自己家中所过的印象深刻的传统节日。
②用简要的话写出想要选取的事例。
写作提纲
梳理写作提纲，理清写作思路。
（1）按“起因、经过、结果”的顺序把事情写清楚。
（2）交代清楚节日的时间、地点、参加活动的人物。
（3）写出活动的场面和细节，体现节日特点。
（4）表达情感，揭示节日意义。
写法指导
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
作者是怎么写清楚“画上街市的热闹”的？
围绕着一个意思写，还运用排比的修辞手法。
写作指导
先确定要表达的中心意思，写出中心句，再想想可以从哪几方面来说明这个意思，运用排比的修辞手法有条理地写清楚，你的节日故事会更精彩！
除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。
妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如咱们帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干就干，我们马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐包饺子。没多久，我们就把饺
给饺子“治病”
题目新颖，引起读者的阅读兴趣！
简略写包饺子的经过。
范文引路
子馅全部包完了。看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我们大加赞赏。
谁知妈妈回来后，看到我们包好的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没往饺子馅里面放盐呢！”一听这话，我和姐姐都哭笑不得，辛辛苦苦包出的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想到了一个妙招。
“美滋滋”用得好！添加了人物的心理描写，使人物形象更饱满。
承上启下，条理清晰。
我让妈妈帮我调好一碗盐水，然后找来一个干净的注射器，接着就像给病人打针一样，将盐水注进一个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就被煮熟了，妈妈迫不及待地尝了一口，嘿，跟平时的饺子一样美味！妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖，我心里美滋滋的。
这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的启示：遇事要多动脑，多想办法。
“然后”“接
着”等连接词，将“治病”过程写得十分清楚有条理。
从生活中感悟道理，既有趣，又有所得。
写作提示
在心中思考一下，怎样将节日趣事既有条理又生动地介绍给大家，再动笔写一写。
自主修改
把错别字改正过来。
把不通顺的地方改通顺。
看看自己是否围绕一个意思把事情写清楚了。
让自己的习作显得更有条理。
写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。
一、个人习作展示。
1. 在阅读中学方法。
北京的春节(节选) 老　舍
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
…………
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
…………
元宵(或汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。 (有删改)
(1) 明确写作顺序，把握行文节奏：本文按_________顺序有条理地写了北京的_________，从_______开始，一直写到______________春节结束。
(2) 突出重点，详略得当，抓住节日活动，展现节日风俗：写除夕这天时，作者主要抓住人们的活动来写，写了做_______、穿______、贴________和________、放_______、吃_________、祭祖、守岁，突出了除夕的热闹。
时间
春节
腊八
正月十九
年菜
新衣
对联
年画
鞭炮
团圆饭
2.习作指导。
(1) 审题。本次习作的关键词是_________________，围绕关键词，我们可以写自己家_________的情景，也可以写节日中__________________的故事。
中华传统节日
过节
发生的印象深刻
写自己家过_____________节的过程。
写的时候要有详有略。其中，我要重点写__________________________的过程，简略地写_______________________的过程。
(2)构思。你想写什么内容？可以任选一种思路填空，也可以两种都试试哟！
示例：中秋
全家人一起赏月，吃月饼
妈妈讲述中秋节来历
写过________ 节时发生的事。
故事的过程要写具体，我要重点写___________________的过程，我的感受是______________________________。
春
我给爷爷奶奶拜年
这真是一个快乐而幸福的春节
【点拨】首先选择一个自己喜欢且熟悉的传统节日，比如春节、元宵节、中秋节、端午节等，然后回忆自己家过这个节日的过程。每个节日都有其独特的习俗， 如中秋节的习俗有赏月、吃月饼等，我们就可以详细描写家人赏月、吃月饼的过程，而妈妈讲述节日来历等内容可以略写。另一种思路是写过节时发生的令人印象深刻的事，比如春节时给老人拜年。
3.表达。根据提示，用一段话写一写春节时包饺子的步骤。
提示：①用表示顺序的字词写清楚条理：先、然后、再、接着、最后。
②用表示动作的字词写清楚过程：取、放、对折、捏、挤。
__________________________________________________________________________________________________________________
示例：先取一个饺子皮，然后放适量饺子馅，再对折， 捏住顶端，接着把两边用力挤压，最后一个小巧的饺子就做好了。
二、小组展示交流。
1. 作展示准备。完成下面的展示卡，为展示作好充分准备。
所选的传统节日：____________________________________
所收集的资料：_____________________________________
收集资料的途径：____________________________________
成果展示方式：_______________________
主要展示的内容：____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
示例：中秋节
中秋节的名称、时间、相关故事、习俗等
询问长辈、上网搜索
视频
做月饼的过程：先调糖浆、油，加面粉揉成面团静置； 馅料分份搓圆，用面团包裹搓成圆坯；入模压花后脱模，刷蛋液；进预热好的烤箱烤熟，冷却即可。
2. 作展示评价。按照以下表格对自己小组或其他小组的展示进行评价。
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作 ☆☆☆☆☆
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信 ☆☆☆☆☆
形式 形式多样，有创意 ☆☆☆☆☆
质量 内容丰富，介绍清楚 ☆☆☆☆☆
略。
交流展示
组内交流修改好的习作，提一提意见，然后誊抄下来，贴在班级文化展示栏里！

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