资源简介

(共31张PPT)
统编版语文3年级下册培优精做课件5.16胡萝卜先生的长胡子第5单元授课教师：.班级：3年级（*）班.时间：.统编版三年级下册语文5.16《胡萝卜先生的长胡子》练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分一、基础积累（40分）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）萝卜（bo √ bǔ）发愁（chóu √ qiū）晾晒（liàng √ niàng）沾染（zhān √ zhàn）继续（jì√ jǐ）尿布（niào √ niǎo）牢固（gù√ gǔ）近视（jìn √ jìng）2.看拼音，写词语（10分）luóbo（）nóng mì（）chóu méi（）jìxù（）gùláo（）zhān rǎn（）liàng shài（）niào bù（）yōu chóu（）xiàn duàn（）3.比一比，再组词（8分）萝（）愁（）继（）晾（）罗（）秋（）断（）凉（）4.选词填空（6分）继续连续飘动飘荡（1）胡萝卜先生匆匆忙忙吃完面包，就（）往前走。（2）我们班（）三周获得了“文明班级”称号。（3）胡萝卜先生的长胡子在风里轻轻（），像一根长长的丝线。（4）蒲公英的种子随风（），飞到了遥远的田野。5.用“只要……就……”写两句话（8分）（1）________________________________________________（2）________________________________________________二、课文理解（30分）1.填空题（12分）（1）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着________的胡子，必须________。（2）胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子沾到了________，所以越变越长。（3）小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了________，鸟太太用它做了________，白菜小姐用它帮胡萝卜先生系住了________。（4）文中“只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了”这句话运用了________的修辞手法，突出了胡子________的特点。2.简答题（18分）（1）胡萝卜先生的胡子有什么神奇之处？（6分）________________________________________________________________________________________________（2）为什么大家都说胡萝卜先生的胡子太棒了？（6分）________________________________________________________________________________________________（3）读完课文，你从胡萝卜先生身上学到了什么？（6分）________________________________________________________________________________________________三、拓展运用（30分）1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”（10分）（1）胡萝卜先生是因为不喜欢胡子，所以才常常发愁。（）（2）胡萝卜先生的胡子因为沾到了果酱，所以长得很快。（）（3）鸟太太没有找到绳子，最后没有晾成小鸟的尿布。（）（4）胡萝卜先生最后发现了自己的长胡子，并且为它感到骄傲。（）（5）这篇课文是一篇寓言故事，告诉我们要勤俭节约。（）2.发挥想象，续写故事（20分）胡萝卜先生继续往前走，他的胡子还在慢慢变长。他会遇到谁？胡子又会派上什么用场？请你发挥想象，写一段100字左右的话，用上“先……接着……然后……”的句式。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累1.略（已标注正确答案）2.萝卜浓密愁眉继续牢固沾染晾晒尿布忧愁线段3.示例：萝卜罗网发愁秋天继续断开晾晒凉爽4.（1）继续（2）连续（3）飘动（4）飘荡5.示例：（1）只要每天坚持读书，就能学到很多知识。（2）只要认真听讲，就能掌握所学的内容。二、课文理解1.（1）浓密每天刮（2）甜甜的果酱（3）风筝线晾尿布的绳子眼镜（4）夸张长得快、很长2.（1）胡萝卜先生的胡子沾到果酱后，会快速生长，而且非常牢固，能帮人们解决很多困难。（2）因为它不仅又长又结实，还帮小男孩放了风筝，帮鸟太太晾了尿布，还帮胡萝卜先生自己系住了眼镜，既方便了别人，也方便了自己。（3）示例：我学到了要乐于助人，哪怕是不经意的善意举动，也能给别人带来温暖和帮助。三、拓展运用1.（1）×（2）√（3）×（4）√（5）×2.示例：胡萝卜先生走到小溪边，看到小松鼠正发愁运松果。小松鼠先看到飘动的胡子，接着扯了扯确认很牢固，然后剪了一段系在松果上，拉着胡子把松果运回了家。胡萝卜先生笑着继续往前走，心里暗暗觉得，这根长胡子真是太有用了。
初读课文
自读要求：
1.学生自读课文，读准字音，读通
句子，难读的地方多读几遍。
2.边读边思考：想一想课文讲了一
个什么故事？
把握内容
自由朗读课文，想一想课文讲了一个什么故事，用自己的话简单说说故事大意。
本文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后，胡子沾上果酱慢慢变长，被小男孩、鸟太太、白菜小姐等所用的故事。
小组合作讨论：胡萝卜先生遇到了谁 他的长胡子派上了哪些用场 边读边画出关键信息。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
萝
luó
bo
卜
愁
浓
够
ɡòu
nónɡ
chóu
què
确
段
系
姐
jiě
jì
duàn
书写指导
指导书写：上下结构。上半部分为平撇;下半部分“系”要写紧凑，笔画之间的空间要均衡。
16 胡萝卜先生的长胡子
三年级语文·下
luó bo
第二课时
细读课文
默读要求：
1.默读课文，用“~~~~”画出你认
为神奇的内容。
2.再和小组内的同伴分享交流，说
说为什么觉得这些地方神奇。
学习2-4自然段
哪个小组来分享找到的神奇内容？
读到“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”你想象到什么？
胡萝卜先生的胡子为什么会不断变长
学习5-12自然段
默读课文5-12自然段，思考：长胡子是如何帮助人们的？画出小男孩、鸟太太、白菜小姐分别遇到了什么困难，在长胡子出现后，问题又是怎么解决的。
第1次用处
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来放风筝。
遇到的困难
解决问题
第3次用处
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝的中间:“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
遇到的困难
解决
问题
第3次用处
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。这时，胡萝卜先生开始掏钱买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，一边说:“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。
遇到困难
解决问题
作者为什么能把“长胡子”想象成“绳子”？
因为它们都很长、结实、可以裁剪。
续编故事
如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么？先想一想，再和同桌说一说。
正向想：延续派上用场的思路
反向想：长胡子带来了麻烦
秋千绳
跳绳
捆柴绳
马缰绳
······
一、下面是胡萝卜先生发布的求助帖，读一读，完成练习。
我是胡萝卜(bu bo)先生，我①cháng cháng为胡子②fā chóu，因为我的胡子特别③nóng mì， (必须 必需)每天刮。这不，有一天， 我近视， 没发现漏刮了一根胡子。结果，在我吃果酱④miàn bāo时，这根胡子沾到了果酱，越长越长。最可气的是我
活动一 读求助帖，识胡子初貌→在语境中准确读写、理解、运用字词

一直没发现，后来朋友为我描述了胡子的长度，他说，______看看我走了多长的路， 可以知道这根胡子有多长了。还说我的胡子不仅⑤zú gòu长，还很⑥jiē shi，可以掏(tāo táo)出剪刀剪一⑦duàn，⑧jì起来晾(niàng liàng)衣服。回想我往前走，胡子却飘在身后的那一幕，我的思绪一片凌乱……


1. 结合语境，借助拼音把字词依次写在下面的括号里。
① ( ) ② ( ) ③ ( ) ④ ( )
⑤ ( ) ⑥ ( ) ⑦ ( ) ⑧ ( )
常常
发愁
浓密
面包
足够
结实
段
系
2. 用“√”选出帖子中加点字的正确读音或括号里运用恰当的词语。
胡萝卜( bu bo ) (必须 必需 )
掏( tāo táo ) 晾(niàng liàng )
√
√
√
√
3. 在帖子中的横线处填上恰当的关联词。
我是胡萝卜(bu bo)先生，我①cháng cháng为胡子②fā chóu，因为我的胡子特别③nóng mì， (必须 必需)每天刮。这不，有一天， 我近视， 没发现漏刮了一根胡子。结果，在我吃果酱④miàn bāo时，这根胡子沾到了果酱，越长越长。最可气的是我一直没发现，后来朋友为我描述了胡子的长度，他说， 看看我走了多长的路， 可以知道这根胡子有多长了。还说我的胡子不仅⑤zú gòu长，还很⑥jiē shi，可以掏(tāo táo)出剪刀剪一⑦duàn，⑧jì起来晾(niàng liàng)衣服。回想我往前走，胡子却飘在身后的那一幕，我的思绪一片凌乱……
因为
所以
只要
就



返回
二、阅读课文，借助思维导图，梳理胡萝卜先生的长胡子的神奇用处。
活动二 参观展馆，探胡子妙用→梳理故事内容，了解长胡子的用处，感受神
奇的想象
放风筝
晾尿布
系眼镜
返回
三、阅读选段，了解胡萝卜先生的胡子的经历，完成练习。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝的中间：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
1. 小男孩遇到了________________的困难，鸟太太遇到了
________________的困难。
2. “小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来放风筝。”这句话中的“扯”_________（能 不能）改为“拉”，因为____________________________
________________________________________________。
风筝线太短
没有绳子晾尿布
不能
“扯”字能够写出小男孩用的力气比较大，侧面表明胡萝卜先生的胡子很结实
3. 如果鸟太太知道胡子是胡萝卜先生的，她想剪下一段胡子用来晾小鸟的尿布，她该怎样跟胡萝卜先生说呢？胡萝卜先生又会怎样回答呢？请完成以下对话。
示例：胡萝卜先生，我找不到可以晾小鸟的尿布的绳子。
我可以剪下一段您的胡子当绳子吗？
好的，没问题。
【点拨】
对话要符合鸟太太求助、胡萝卜先生热心的角色特点，语言自然、礼貌即可。
4. 从选段中，我们可以感受到胡萝卜先生具有( )的特点。
A.自私自利，喜怒无常 B.助人为乐，默默奉献
C.生活忧郁，缺乏自信 D.做事粗心，马马虎虎
B
【点拨】胡萝卜先生的胡子无意间帮助了小男孩、鸟太太，体现出他助人为乐、默默奉献的特点。
5. 胡萝卜先生的胡子真神奇啊！如果他继续往前走，他的长胡子继续长，他还会遇到谁？会发生什么有趣的事情呢？请大胆想象，续写故事吧。
胡萝卜先生继续往前走，_______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________。
示例：当他路过鸭子先生的屋子时，屋里的鸭子先生正对着散落在地上的书发愁。鸭子先生看见了胡萝卜先生的长胡子，高兴极了。于是，他剪下一段长长的胡子，把书捆了起来
【点拨】
续写要延续原文想象神奇的风格，让胡萝卜先生的胡子继续帮助遇到困难的角色，合理想象新角色及对应的困难、解决办法。
返回
四、参观结束后，典典说：“参观完胡子展馆后，我觉得胡萝卜先生不用为自己的长胡子发愁。”你同意典典的观点吗？请说明理由。
——————————————————————————————————————————————
———————————————————————
返回
活动三 发表观点，悟胡子神奇→结合阅读和生活经验，阐述观点及理由
示例：我同意典典的观点。胡萝卜先生的长胡子能帮
助小男孩放风筝，帮助鸟太太晾尿布，给他人带来便
利，是“助人神器”，所以不用发愁。

展开更多......

收起↑