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统编版语文3年级下册培优精做课件5.交流平台与初试身手第5单元授课教师：.班级：3年级（*）班.时间：.统编版三年级下册语文5.交流平台与初试身手班级：________姓名：________得分：________时间：30分钟满分：100分一、交流平台（40分）1.回顾课文，完成填空，体会想象的妙处（16分）《我变成了一棵树》这篇课文充满了奇妙的想象，“我”因为不想被妈妈叫着吃饭，就想象自己变成了一棵________，树上长满了________的鸟窝，鸟窝里还住着________和________。这样的想象既贴合孩子的童心，又让故事变得________、________。2.交流感悟，说说自己的发现（12分）（1）结合课文，说说“我”的想象有什么特点？（6分）________________________________________________________________________________________________（2）读完课文，你觉得想象在写作中有什么作用？（6分）________________________________________________________________________________________________3.拓展交流，分享自己的想象（12分）如果你能变成一种事物，你想变成什么？简单说说你的想象（不少于50字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、初试身手（60分）1.照样子，发挥想象，把句子写具体（20分）例：我变成了一棵树，树上长满了各种各样的鸟窝。（1）我变成了一朵花，________________________________________________（2）我变成了一只小鸟，________________________________________________（3）我变成了一阵风，________________________________________________（4）我变成了一颗星星，________________________________________________2.运用想象，完成片段写作（40分）假如你变成了自己想变的事物，会发生什么有趣的事情？请你发挥想象，写一段120字左右的片段，注意用上恰当的动作、神态描写，让片段更生动。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、交流平台1.长满鸟窝的树各种各样小动物妈妈有趣生动2.（1）示例：“我”的想象充满童趣，贴合孩子的愿望，把自己变成树后，鸟窝、小动物等元素都是孩子熟悉且喜欢的，想象真实又奇妙。（2）示例：想象能让普通的故事变得更有趣、更生动，能把我们心里的愿望变成具体的画面，让读者更容易感受到故事的乐趣。3.示例：我想变成一只小蝴蝶，有着彩色的翅膀，每天在花丛中飞舞。我会和小蜜蜂一起采花蜜，和小草打招呼，和小鸟一起唱歌，还会飞到妈妈身边，轻轻落在她的肩膀上，陪她散步。二、初试身手1.示例：（1）我变成了一朵花，花瓣上沾满了晶莹的露珠，蝴蝶停在我的花瓣上跳舞，蜜蜂围着我唱着歌。（2）我变成了一只小鸟，扇动着轻快的翅膀，飞过田野，飞过小河，飞到大树上，和同伴们一起叽叽喳喳地聊天。（3）我变成了一阵风，轻轻地吹过树梢，让树叶沙沙作响；吹过田野，让禾苗轻轻摇晃；吹过小朋友的脸颊，给他们带来清凉。（4）我变成了一颗星星，挂在漆黑的夜空中，眨着明亮的眼睛，看着大地上的小朋友进入甜甜的梦乡，还和月亮姐姐一起守护着夜晚。2.示例：我变成了一只小松鼠，有着毛茸茸的大尾巴。我先爬到高高的松树上，摘下一颗饱满的松果，接着用爪子剥开松果的外壳，津津有味地吃了起来，然后我抱着剩下的松果，跳进树洞里，把它们藏起来，准备过冬。看着自己的“粮食”，我开心地甩了甩大尾巴，心里美滋滋的。交流平台
回忆本单元所学的两篇课文，说说作者是
怎样大胆想象的，把你认为有意思的想象和大
家交流一下。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的故事感觉真有意思。
胡萝卜先生的胡子沾了果酱后竟然会变长，派上了许多用场，这样的想象新奇又有趣。顺着课文的思路想象，我觉得胡萝卜先生的胡子还能当袋鼠的跳绳，还能……
“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。
在写想象故事的过程中，作者的写法又有哪些特点呢？
立足生活，大胆想象，运用拟人化的写法，增添想象的吸引力。在想象的世界里，没有什么是做不到的，大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历，实现美好愿望。
初试身手
在准备的画纸上按出自己的手指印，再画成自己想象的事物，看看你能画出什么。
组内交流
和小组同学互相介绍自己的作品，比一比，谁的作品最新奇，颜色最漂亮，并说说自己的
想法和感受。
美丽的芭蕾舞者——小小的芭蕾舞者，穿着一身粉色的芭蕾舞裙，举起手臂，高昂着头，踮起脚尖。优雅的舞姿，随着歌声跳动起来，十分迷人。
读读右边的两段开头。我们来试着自己编故事。
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
理解故事
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
故事的主人公是谁？它们要干什么？
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
故事的主人公是谁？他有什么遭遇？
方法迁移
《我变成了一棵树》里面，这棵树的神奇都与树的特点有关。
瞌睡虫的经历，可以结合瞌睡虫爱打瞌睡的特点展开。
可以怎样进行想象呢？
《我变成了一棵树》里面，作者进行了大胆又奇特的想象。
根据前文提示，小牧童进入颠倒村，大胆想象他看到的其他事物会是怎样的。
猜想情节
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
结合生活，想一想：瞌睡虫们会找到哪些朋友？又会做些什么？
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
树是颠倒的，那么房子呢？大人和小孩呢？好人和坏人呢？
展示分享
每组派一名同学参加比赛，其余同学做评委，选出故事大王。
评价标准：
3.想象有趣，出人意料。
2.想象符合逻辑。
1.语句通顺，故事完整。
一、语文要素强化练
在我睡着之后(节选)
①每次夜幕(来临 降临)，在我睡着之后，我的房间就会发生一些惊天动地的事情。
②在我睡着之后，我的房间会被灌满海水，海水像月光一样(荡漾 飘荡) ，而我的床就变成了船，我躺在床
上，在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但是我听见了海涛的激荡、狂风的怒吼，海水把我的衣服都打湿了。
③在我睡着之后，外星人会(掉落 降落)在我的房间，他们企图攻打地球，但我在睡梦中打了一个喷嚏，就把他们吓了回去。
④在我睡着之后，我在书上读过的一些朋友会来看我，如木偶人匹诺曹、七个小矮人、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃，嗯，还有孙悟空和猪八戒等等。他们在我的房间里举行晚会，真是开心呀，笑声一浪高过一浪……唉，真是可惜，我还在睡觉。白天，无论我怎样(央求 要求)他们出来跟我玩，他们就是不搭理我。
⑤在我睡着之后，彩虹跑来看我，于是我就做了一个美梦。
⑥在我睡着之后，乌云跑来看我，于是我就做了一个黑黑的梦。
⑦在我睡着之后，一个奇怪的东西跑来看我，于是我就做了一个奇怪的梦。
⑧ ……
1. 读短文，在括号里选择合适的词语，画上“√”。
(来临 降临) (荡漾 飘荡)
(掉落 降落) (央求 要求)
√
√
√
√
2. 在“我”睡着之后，“我”的房间里发生了一些惊天动地的事情，把它们填写在相应的方框里。
海水灌满“我”的房间
外星人降落在“我”的房间
书中的朋友来到“我”的房间看“我”
彩虹、乌云和一个奇怪的东西来看“我”
【点拨】
选文第②段写的是“我”睡着之后，海水灌满“我”的房间；第③段写的是“我”睡着之后，外星人降落在“我”的房间；第④段写的是“我”睡着之后，书中的朋友到“我”的房间看“我”；第⑤～⑦段写的是“我”睡着之后，彩虹、乌云和一个奇怪的东西来看“我”。据此来填写即可。
3. 插上想象的翅膀，走进奇妙的世界。
(1) “在我睡着之后，彩虹跑来看我，于是我就做了一个美梦。”彩虹来到“我”的房间会干什么呢？展开想象，仿照着第③段写一写。
在我睡着之后，彩虹跑来看我，_______________ _________________________________________________
示例：他悄悄地洒下光斑，引领我进入了一个五彩斑斓的美梦。
(2)请你仿照第⑤～⑦段，补全下面句子。
在我睡着之后，____________跑来看我，于是我就做了一个______________梦。
示例：雪花
洁白的
4. “日有所思，夜有所梦。”在“我”睡着之后，那么多书中人物都来到“我”的房间看“我”，可以看出“我”是一个________________________的孩子。
爱读书、想象力丰富
二、拓展阅读专项练(非连续性文本阅读)
博物馆里的“显眼包”
材料1：来自中国国家博物馆的东汉击鼓说唱陶俑，可是表情包老演员了，它叫“俳(pái)优”，在汉代，是专门给大家进行说唱表演的。看着它，你脑袋里是不是响起了一段说唱？
材料2：这个咧嘴笑的大铜片，叫亚丑钺(yuè)，在山东博物馆可以看到它，可不是我们说它丑，而是它上面有“亚丑”的铭文。钺是古代的一种兵器，但得是有身份有地位的人才能用，所以它也是权力和地位的象征。
材料3：表面上这是一只卖萌小猪，实际上这是北魏彩绘兽面镇墓兽，人家可是镇守陵墓的，身负重任哪！而且吐舌头也不是为了搞笑，这在古代代表着威严，人家是为了吓唬人的，去西安博物院可以看到它。
1. 请根据三则材料的描述，照样子填写前两个“显眼包”的名称。
( ) ( ) ( 镇墓兽 )
击鼓说唱陶俑
亚丑钺
2. 根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)镇墓兽吐着舌头，是为了体现它很萌、很可爱。 ( )
(2)东汉击鼓说唱陶俑珍藏在中国国家博物馆。 ( )
(3)钺是古代士兵常用的一种兵器。 ( )
×
×
√
【点拨】
材料3说镇墓兽吐舌头在古代代表着威严，是为了吓唬人，不是为了体现它很萌、很可爱，故第(1)题说法错误；根据材料1“来自中国国家博物馆的东汉击鼓说唱陶俑”，可知第(2)题说法正确；材料2说钺“得是有身份有地位的人才能用”，不是士兵常用的兵器，故第(3)题说法错误。
3. 为什么称它们为“博物馆里的‘显眼包’”？请你结合材料与自己的理解写一写理由(至少两条理由)。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：①外形有特点，比如亚丑钺本是兵器，看起来
却像在“咧嘴笑”，在博物馆展品里很独特，容易吸
引目光；②自带“反差感故事”，比如镇墓兽卖萌模
样下是“镇守陵墓”的重任，自带的“反差感”让镇
墓兽格外“显眼”。

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