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统编版语文3年级下册培优精做课件5.习作例文与习作第5单元授课教师：.班级：3年级（*）班.时间：.统编版三年级下册语文5.习作例文与习作班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分一、习作例文（30分）阅读下面两篇习作例文，学习想象作文的写法，完成后面的练习。例文一：我变成了一只小蝴蝶我真希望自己变成一只小蝴蝶，这样就可以自由自在地在花丛中飞舞，不用每天写作业、练钢琴了。心里刚这么一想，我就觉得身上痒痒的，低头一看，一对彩色的翅膀正从我的背上冒出来，身上也穿上了花衣裳。呀，我真的变成了一只小蝴蝶！我扇动着轻盈的翅膀，飞过绿油油的草地，飞过五颜六色的花坛。我停在一朵娇艳的玫瑰花上，吮吸着甜甜的花蜜，蝴蝶姐姐们围着我跳舞，蜜蜂弟弟们为我唱歌。我还飞到小溪边，看着水面上自己的倒影，翅膀上的花纹像缀了无数颗彩色的宝石，真漂亮！傍晚，一阵风吹来，我有点冷，也有点想家了。这时，我看见妈妈正焦急地在院子里找我，嘴里还喊着我的名字。我赶紧飞过去，轻轻落在妈妈的肩膀上，妈妈摸了摸我，笑着说：“原来你在这里呀！”虽然变成蝴蝶很快乐，但我还是更喜欢做妈妈的孩子，因为妈妈的怀抱最温暖。例文二：我变成了一朵云夏天的太阳火辣辣的，我坐在院子里乘凉，心里想：要是我能变成一朵云就好了，既能挡住太阳，又能到处旅行。想着想着，我的身体慢慢变轻，飘了起来，最后变成了一朵白白软软的云，飘在蓝蓝的天空中。我低头一看，马路上的汽车像小蚂蚁一样，房子像小积木，小朋友们像小不点，真有趣！我飘呀飘，飘到了田野上，看见禾苗们都蔫蔫的，没有一点精神。我赶紧召集身边的小伙伴，聚在一起，变成了一朵乌云，下起了甜甜的雨水。禾苗们喝饱了水，挺直了腰杆，好像在对我道谢。我又飘呀飘，飘到了小朋友们玩耍的广场上，挡住了火辣辣的太阳。小朋友们欢呼起来，在阴凉处开心地跑着、跳着。看着他们快乐的样子，我也笑了。天黑了，我累了，慢慢飘回家，又变回了原来的样子。原来，帮助别人的感觉，比自己玩耍还要快乐！例文练习（30分）1.填空：两篇例文都运用了________的手法，围绕“________”展开想象，先写________，再写________，最后写________，结构清晰，充满童趣。（12分）2.结合例文，说说想象作文要注意什么？（至少写两点，8分）________________________________________________________________________________________________3.从两篇例文中，找出一处你觉得最奇妙的想象，抄写下来，并说说妙在哪里。（10分）抄写：________________________________________________妙处：________________________________________________二、习作（70分）题目：我变成了________要求：1.先把题目补充完整，横线上可以填一种动物、植物、自然现象（如风、雨、云）或其他事物，贴合自己的童心。2.发挥大胆、合理的想象，模仿习作例文的结构，先写自己为什么想变成这种事物，再写变成后发生的有趣事情，最后写自己的感受或收获。3.语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于200字。4.可以运用拟人、比喻的修辞手法，加入简单的动作、神态描写，让习作更生动。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________习作指导与示例1.补题提示：可以填“小松鼠”“小雨滴”“小草”“星星”“一本书”等，选择自己熟悉、喜欢的事物，更容易展开想象。2.结构指导：（1）开头：说明自己想变成这种事物的原因（如：想自由、想帮助别人、觉得有趣）。（2）中间：详细写变成后发生的1-2件有趣的事情，加入动作、神态描写，让情节更具体。（3）结尾：写自己变成这种事物后的感受、收获，或变回自己后的想法。3.习作示例：我变成了一只小松鼠我特别喜欢小松鼠毛茸茸的大尾巴，还有它们灵活的样子，所以我常常想，要是我能变成一只小松鼠就好了。想着想着，我的身体变小了，背上长出了一条毛茸茸的大尾巴，手上长出了尖尖的小爪子，我真的变成了一只小松鼠！我飞快地爬上大树，感受着风从耳边吹过的快乐。我摘下一颗饱满的松果，用爪子剥开外壳，津津有味地吃了起来，香甜的果肉在嘴里散开，真好吃！我还和森林里的小伙伴一起玩耍，我们在树枝间跳来跳去，比赛谁爬得最快。天黑了，我把剩下的松果藏在树洞里，准备过冬。虽然变成小松鼠很自由，但我还是想念妈妈做的饭菜，想念妈妈的拥抱。原来，不管变成什么，家都是最温暖的地方。习作例文
有一支老憋在抽屉里的铅笔也有自己的梦想，你想知道是什么吗？自由读读课文《一支铅笔的梦想》，说说课文讲了一件什么事。
一支老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想。
溜出教室
跳进荷塘
躲到菜园里
来到小溪边
跑到运动场
铅笔为什么会有这些梦想？
溜出教室
跳进荷塘
躲到菜园里
来到小溪边
跑到运动场
老是憋在抽屉里，向往自由、快乐。来到山坡上就长出了芽儿，开出了花。
为小鱼虾撑伞，替青蛙助兴。
长成豆角或丝瓜，参加菜园里的派对。
为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。
当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。
感悟写法
芽、花
伞
豆角、丝瓜
船篙、木筏
撑竿、标枪
认真读铅笔的5个梦想，看看作者是怎样给我们讲这几个梦想的，理清例文的想象思路。
先说自己的梦想是什么，接着提出“知道我要做什么吗？”的问题，然后给出答案，最后用“哈，多么好玩！多么开心!”表达自己的感受。
发挥想象，说说铅笔的其他梦想是什么。
展开想象
激趣导入
自由读例文，思考：猫能有尾巴，可尾巴怎么能有一只猫呢？
常规思维下不可能发生的事，反方向去想象就能实现。
我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。
我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
明确：像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。
按照这种想法，狗尾巴也可以说——
自由表达
展开想象说一说：除了猫，尾巴还能有什么呢？
自由表达
新课导入
一把勺子
在夜晚的星空中，有这么一群星星，看一看，你想到了什么？
这些星星，在大家的想象之下变成了一个个形态各异的星座，其实生活中也有许多简单的、常见的事物会在人们的观察、想象后变得更有趣！
《胡萝卜先生的长胡子》
《我变成了一棵树》
《一支铅笔的梦想》
《尾巴它有一只猫》
看到这些题目，你都有哪些想法？
回顾课文
猫有尾巴，尾巴怎么会有猫呢？
铅笔会有什么梦想？
“我”为什么要变成一棵树？变成了一棵怎样的树？这棵树有什么有趣的经历？
胡萝卜先生的长胡子能够用来做什么？
好的题目会激发人的想象，你喜欢哪个题目，或者你想到了什么更有意思的题目，写下来。
明确习作思路：为什么喜欢这个题目？这个故事里会有哪些主人公？他们之间会发生哪些有趣的故事呢？
方法回顾
怎样展开想象，可以让自己的想象变得有趣、吸引人呢？
想象练说
你准备选哪个题目展开想象？和小组同学互相说一说。
一只小鼹鼠正躺在草地上看星星！“多美的星星呀！要是我也有一颗，送给亲爱的妈妈就好了！”
忽然，有一颗小星星从空中滑落下来，落在了草地上，不见了。
“是流星吗？”小鼹鼠赶紧跑过去看。找了半天也没看到。
忽然，他一抬头，看到不远处，有什么东西一闪一闪的，“哇！是星星！”他跑过去，仔细一看，原来是一只萤火虫。
习作操练
顺着思路将故事说完整！想好了，就拿起笔，对照习作要求，完整地写下来吧！
习作要求
1.想象大胆，新奇有创意。
2.想象要合理、自然。
3.自然有序、重点突出、主次分明、
结构完整。
自主修改
写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。
1.词句错误的地方改正
过来。
2.语句不通顺的地方改
通顺。
3.想象不太合理的地方，
进行修改。
在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助小主人学习。
有一天晚上，小主人躺在床上刚准备睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。
范文引路
文具盒里的故事
文具居然会说话，想象真奇特！
铅笔说：“不知道小主人最近脾气为什么那么暴躁，做不出题就把我狠狠地摔在地上，思考问题的时候总是咬我的头，我每天都被弄得伤痕累累。”这时候，尺子也开口了：“我也委屈着呢！你看，小主人总是把花花绿绿的贴纸往我身上贴，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正常
工作了。”“我更糟糕，小主人闲着无聊
结合生活实际展开想象，有理有据！
的时候总喜欢用小刀在我身上划来划去，我都已经没有一块完好的皮肤了，呜呜……”橡皮委屈地哭了起来。
文具盒听了，气愤地说：“是呀，是呀，再这样下去，我们都不愿意帮助他学习了。”
听到这里，小主人惭愧极了，他把文具盒抱在怀里，对它们说：“对不起，我再也不会伤害你们了。”
赋予了文具像人一样的喜怒哀惧，生动有趣！
一、在阅读中学习方法。
飞舞的窗帘
在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，窗子上挂着带有蓝色小花的蓝色窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一起去旅行啊！可是它被一个个小铁环束缚在窗子的横杆上，无论怎么用力都无济于事。
于是，它向所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫打听外面的事情。渐渐地，附近的朋友们都知道这里有一个喜欢搜集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过，就把新的消息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些消息居然帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给了西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。
转眼间，时光飞逝，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在了窗台上。好朋友风发现它自由了，于是高兴地把它带到了空中。
它跟着风飞舞旋转起来，它多么兴奋啊！最后它累了，飘落在了一块草地上。 在草地上野餐的一对小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！”
就这样，蓝色的窗帘陪着新主人去了很多地方，看了很多风景，实现了最初的愿望。而真正让它感到幸福的是：它一直都在为别人带来快乐。
1. 【构建故事情节】结合短文内容，完成下面的思维导图。
向小动物们打听外面的事情
一对小兄妹
野餐毯
出去旅行的愿望
【点拨】
由第 2 自然段第一句话可知，它在向小动物们打听外面的事情；第 4 自然段写了一对小兄妹发现了它，把它当作野餐毯，成为它的新主人；由短文第1 自然段“它多想跟着风一起去旅行啊！可是……都无济于事”和最后一个自然段“蓝色的窗帘陪着新主人……实现了最初的愿望”可知，它的愿望就是出去旅行。
2.【抓住事物的特点展开想象】根据短文内容完成练习。
(1)因为蓝色的窗帘有随风飞舞的特点，所以作者想象蓝色的窗帘“最初的愿望”是__________________。蓝色的窗帘感到幸福，是因为_________________ __________________________________ 。
跟着风一起去旅行
它一直都在为别人带来快乐
【点拨】可结合“它多想跟着风一起去旅行啊”来理解窗帘“最初的愿望”。可根据短文的最后一句话来探究窗帘感到幸福的原因。
(2)你觉得短文中的哪些想象很奇特？
____________________________________________ ____________________________________________
示例：我觉得窗帘把消息随风发布出去，帮助了很多朋友，这样的想象非常奇特。
二、习作指导。
1.审题：选一选，明确本次的习作要求。
(1)本次习作最大的要求是( )
A.感情要真挚 B.语言要生动
C.想象要大胆 D.经过要具体
C
(2)请分析下列习作主题适合从什么角度来写。
假如人类可以冬眠( ) 贪玩的小水滴( )
小树的心思( )
A.想象事物的内心活动
B.针对事物的特点展开想象
C.针对现实中不存在的现象大胆畅想
C
B
A
2. 选材：请选出最适合本次习作的素材，在括号里打“√”。
(1)“眼睛生气了”：可以想象一下眼睛生气后，给小主人带来的麻烦。 ( )
(2)“奇妙的魔法手套”：可以写戴上手套后获得的启示和感悟。 ( )
(3)“躲在草丛里的星星”：可以写星星和月亮玩捉迷藏的故事。 ( )
√
√
【点拨】戴上手套后获得的启示和感悟不是想象。
3. 构思：你想写一个怎样的故事？你会从哪些方面写？照样子写一写。
最有趣的国王
他为什么是最有趣的国王
他做的具体的有趣的事情
我对国王的评价
示例：猴子学艺
猴子去学什么艺
猴子去学艺的理由
猴子在学艺过程中发生的事情
【点拨】确定自己要写的习作内容，围绕一个中心发散思维即可，答案不唯一。
4. 表达：读一读下面的精彩语段，试着在自己的习作中进行仿写。
小土豆滚呀滚，滚到了农夫家。农夫的儿子把它当成一个球玩。他伸出脚使劲一踢，小土豆立马滚到了一个没有老鼠的老鼠洞里。冬天来了，小土豆在老鼠洞里美美地睡了一觉，你可能会想：它不冷吗？放心吧，老鼠洞里足够温暖。

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