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了中国人顺天应时的认知方式。二十四节气还被分为七十二物候，五日为一候，每一候都
有随时令而来的自然现象，如鸿雁来、桃始华、雷乃发声等。古人亦有“二十四番花信风”
的说法，从小寒到谷雨，自梅花始，至辣花终，风如约带来花的信息，是自然对人间的美
好承诺。
(改编自2026年1月20日《人民日报海外版》)
【材料二】
经过长期观察探索，古人将太阳周年运动轨迹分为24等份，每一个等份为一个节气，
即中国古代人民的一项伟大发明创造一一二十四节气便产生了。它是中国人在观天察地、
认知自然的实践中创造发明出的一套科学时间知识体系，是中国农耕社会指导实践的生活
制度，也是安排农业生产、协调农事活动的基本遵循。二十四节气按其名称含义可分为以
下几种：一、表征四季：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至。二、表征
冷暖程度：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒。三、表征降水量多寡：雨水、谷雨、白露、
寒露、霜降、小雪、大雪。四、与农事相关：惊蛰、清明、小满、芒种。
(改编自《2025年11月17日《中国政协杂志》)
【材料三】
节气如竹，外有节，内有气。节，是时间的刻度：气，是自然的流动。节气之所以成
为中国人生活的时间坐标，关键在于它是一套由“天文时间”演化而来的“物候时间”系
统。节气的哲学，在于“顺”。春生、夏长、秋收、冬藏，四季轮转，是时间的礼序，也
是人生节奏的原型。节气救会我们尊重变化，调和身心，顺应天地。比如小满，麦穗初齐
而未盈，是“满而不溢”的最佳注解：霜降之后，蟹黄最肥，是秋季味觉的最好记忆；冬
至阳气初生，古人讲究“闭藏养阳”，以此为调养之始。节气，是日常中最轻的提醒：风
起了，阳光的角度变了，你也可以慢一点，静一点，重新感受身体的信号，留意季节的转
弯。重新读懂节气，不是记住一年中的24个名字，而是把自己重新安放在自然的秩序中，
放回最本真的时间感里。
(摘编自《2025年7月10日《光明日报》)
12.下列对三则材料有关内容的理解，正确的一项是(3分)
A.七十二物候以五日为一候，每候自然现象与时节同步，如“鸿雁来”“桃始华”等。
B.“二十四节气”完全依赖于“二十四番花信风”的说法，每个节气都有对应的花信。
C.因为“二十四节气”能指导农事生产，所以古人将太阳的周年运动轨迹分为24等份。
D.“小满”的物候特点是麦穗盈满、颗粒饱满，体现出一种“满而不溢”的极致状态。
13.分析材料一和材料二画线句运用的说明方法及其作用。(4分)
14.结合三则材料，说说你对“节气的哲学，在于‘顺’”的理解。(3分)
(四)文学类文本阅读
阅读陈忠实的文章，完成15~19题。(20分)
麦饭
陈忠实
①按照当今已经注意营养分析的人们的观，点，麦饭属于真正的绿色食物。
八年级语文试题第4页（共6页）八年级期中答案
一、积累·运用
1.（1）（3 分）羁 zài 惘
（2）（2 分）D（昭示指明白地表示或宣布，强调事物把某种意义直接展现出来，不需要人
的猜测或领悟，如“春天的第一抹绿昭示着寒冬已经过去”；启示指通过观察事物获得启发
指示而产生领悟，具有启发开导、使人有所领会之意，强调人经过思考才明白,如“这本书
启示我们要独立思考，不盲从权威”；各有千秋形容各人有各人的长处，各人有各人的特色。
强调都有价值，难分高下。迥然有异指差别很大，明显不一样。结合后文“同一个道理”，
证明前文强调的是差异明显。揭晓指公布事情的结果，常用于考试、比赛、评选等事件结果
的公开，而诉说指的是思想、道理、经验被讲述或被表达。）
（3）（3 分）A{B.【乙】句主干是“马活出价值”，“都”是状语；C.【丙】句上下句语
义相近，属于对偶中的正对；D.“咏叹”在这里作名词}
（4）（2 分）“骁”“骏”“骐”均为形声字，左边 “马” 是形旁，表示字义与马有关，
右边是声旁，表示读音。它们都遵循形旁表义、声旁表音的造字规律。
（5）（3 分）示例一：林冲被高俅陷害，刺配沧州，草料场险些被杀，但当亲耳听到陆谦
等人密谋烧死自己时，他不再隐忍退让，而是奋起反抗，雪夜上梁山。从忍辱负重的囚徒，
转变为纵横驰骋的梁山好汉；
示例二：武松因兄长被害，告官无门后亲手斗杀西门庆、怒杀潘金莲，被发配孟州，又
遭蒋门神和张都监陷害，二次发配，最终大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。正是这次奋起求变，让
他挣脱了官府律法的束缚，从一名“刺配充军”的犯人转变为快意恩仇的行者，从此纵横江
湖；
示例三：鲁智深拳打镇关西后从军官沦为逃犯，大闹五台山后被寺庙驱逐，大闹野猪林
后又遭官府追捕流落江湖。但他从不坐以待毙，而是主动求变——出家、转寺、落草二龙山、
并入梁山，一步步从逃犯成长为梁山步军头领，最终在六和寺修得正果。
2.（1）（2 分）《中华人民共和国生态环境法典》表决通过
（2）（3 分）不合适。（1 分）“降碳、减污”和“扩绿、增长”按照先减后增，先治理后
发展的逻辑顺序排列，因此不能随意调换。（2 分）
（3）（3 分）①践行绿色消费，拒绝过度包装，少用一次性用品；闲置物品二手流转；践
行光盘行动，多选用本地当季食材②节约资源，随手关灯断电，合理设置空调温度；节约用
水、一水多用；做好垃圾分类，实现资源回收③坚持绿色出行，短途步行、骑行，中长途优
先公共交通；优先选择新能源或小排量交通工具。（其他答案言之成理即可）
3.（9 分）①关关雎鸠②在河之洲③芳草鲜美④落英缤纷⑤欲济无舟楫⑥端居耻圣明⑦蒙络
摇缀⑧参差披拂⑨树梢树枝树根根
二．阅读·赏析
4.（3 分）A（B.营造的是清幽、静谧的氛围，并非萧瑟、冷寂；C.“水垂青霭断”写出水
流在青色云雾间若断若续的清幽柔和，并非雄浑壮观；D.尾联是借景说理，通过议论点题，
属于间接抒情。这句表达的是桃源能使人心灵醒悟、超脱迷途的哲理，而非“找到桃源后的
喜悦之情”。）
5.（4 分）（1）邀请（2）与外界隔绝的地方（3）沿着（4）遗憾
6.（3 分）至水溪已暮/入舟中/与游侣夜饮投琼/相与大笑。
7.（1）（3 分）（他们）问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更
不必说魏晋两朝了。（一句一分，注意关键词“世”“乃”“无论”）
（2）（3 分）过了很久，见到一道山门，有一条歪斜的小路可以攀登，是桃花源的后门。
（注意关键词“久之”“陟”“户”）
8.（3 分）①视听结合：眼见春草花影等景色，耳闻空山鸟鸣的声音，画面鲜活，意境空灵；
②以动衬静（动静结合）：用“鸟啼”“水垂”等动态景物，反衬桃源山路悠远、山林空寂
的幽静，突出其远离尘嚣的特点。③由近及远、由低到高：从溪边的草、花、溪，写到山路、
空山，再写到山间云雾、青松绿萝，层次清晰，勾勒出桃源清幽秀美的整体环境。④对偶：
1
诗中“路远无人去，山空有鸟啼”“水垂青霭断，松偃绿萝低”两组句子句式工整、词性相
对，从不同角度描绘桃源清幽寂静的环境，语言凝练，画面整齐优美。⑤白描：诗人用简洁
质朴的语言勾勒春草花影等景物，不事雕琢，却生动展现出桃源清新自然、超凡脱俗的景致。
（一点一分，答出三点即可）
9.（3 分）①甲诗表达对世外桃源的向往，以及对超脱尘世、不再迷茫的精神追求。②乙文
寄托对没有战乱、安居乐业的理想社会的向往，暗含对现实社会的不满。③丙文抒发对自然
美景的喜爱与游览山水的闲适愉悦之情。
10.（4 分）语言：①通俗口语化，善用儿化音与语气词，如“一点儿”“了”“呢”，营
造聊天般的亲切感，如讲解《诗经》时娓娓道来，亲切不晦涩；②多用譬喻、顶真等修辞，
将学术性内容转化为讲故事的口吻，活泼自然又精细准确。（2 分，答出任意一点即可）
结构：①条理清晰，如全书按“经史子集”排序，以书为纲，以点带面，再由面联结，呈现
中华文明基本样貌，再如介绍诸子百家时按流派分述，层次分明；②每篇开头精心设计，从
传说、风俗或人物故事入手，引人入胜。（2 分，答出任意一点即可）
内容：抓核心去繁杂，如讲《尚书》只梳理源流与真伪，简洁生动。（2 分，其他表述言之
有理酌情赋分）
11.（4 分）示例一：李逵 李逵作战勇猛无畏，对宋江忠心耿耿，冲锋陷阵毫不畏惧，尽
显草莽英雄气概；（2 分）但他性格鲁莽暴躁，头脑简单，经常滥杀无辜，行事冲动不计后
果，有勇无谋。（2 分）
示例二：卢俊义 卢俊义武艺超群，天下闻名，曾生擒史文恭，为梁山立下大功，威名
赫赫；（2 分）但他为人忠厚却缺少城府，容易轻信他人，不懂人心险恶，多次遭人算计而
不自知。（2 分）
12.（3 分）A （B.无中生有。材料一中并未提到“二十四节气”完全依赖于“二十四番花
信风”的说法，只有八个节气有对应的花信。C.强加因果。材料二中古人将太阳周年运动轨
迹分为 24 等份和二十四节气指导农事生产无关。D.曲解文意。材料三明确小满是“麦穗初
齐而未盈”，并非盈满。)
13.（4 分）材料一：举例子。通过列举“鸿雁来、桃始华、雷乃发声”等自然现象，具体
说明了自然现象与物候的关系，使读者便于理解，增强文章的可读性与说服力。（2 分）
材料二：分类别。将二十四节气按名称含义分为表征四季、表征冷暖程度、表征降水量多寡、
与农事相关四类，每类列举具体节气名称。说明条理清晰、层次分明，让读者对二十四节气
的分类一目了然。（2 分）
14.（3 分）①顺应自然（认知），二十四节气是中华民族从自然里总结出的变化规律，体
现了中国人顺天应时的认知方式②利用自然（实践），二十四节气按四季、冷暖、降水、农
事分类，成为农耕社会安排生产、协调农事的基本遵循③人与自然和谐共生：节气教会人们
顺应春生夏长、秋收冬藏的节奏，调和身心，把自己重新安放在自然的秩序中。
15.（3 分）C （A.作者虽回忆掐苜蓿、采槐花为“最愉快的劳动”，但开篇即点明这是“贫
穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能”，并非表现“悠闲”，也无意“对农耕生活的高度向往”；
B.旨在表现传统乡俗的淳朴与宽容；D.主旨并非“科普传统饮食文化”，而是借麦饭回忆生
活变迁、表达对岁月与亲情的感慨。）
16.（6 分）（1）运用动作描写，（1 分）通过“淘、拌、摊、蒸”等一系列动词，准确写
出母亲制作麦饭的熟练过程，（1 分）表现母亲的勤劳能干、厨艺娴熟。（1 分）
（2）运用排比、反复的修辞手法，（1 分）连续四次强调“黄了肿了”，突出饥荒年代人
们因长期食用无油野菜麦饭而营养不良、普遍浮肿的凄惨状况，（1 分）与如今追捧绿色食
品的现实形成强烈对比，引人深思。（1 分）
17.（3 分）写过去吃麦饭的经历，表达对苦难岁月的感慨，饱含对母亲、故乡与童年温馨
2
记忆的怀念（1 分）。写今天人们青睐绿色食品，与过去形成对比，突出时代发展和生活水
平的提高（1 分），也表现作者对当下盲目追捧绿色食品的风气的理性反思，提醒人们不必
刻意模仿、矫枉过正（1 分）。
18.（4 分）①“遥远”是因为随着时代变迁，麦饭不再是日常吃食，家乡的乡俗也已改变，
过往的生活场景一去不返；②“温馨”是因为麦饭承载着童年的快乐、母亲的关爱与乡土的
温情，是珍贵的记忆；③这句话既表达了对时光流逝、乡俗消逝的怅惘，也饱含对母亲与过
往岁月的深切怀念。
19.（4 分）示例一：选择 A.贫穷——富足
贫穷年代，麦饭是填充肚腹、勉强续命的主食，食材粗劣、无油少粮，承载着生活的苦
涩与无奈；富足时代，麦饭变成城里人追捧的绿色保健食品，成为饭馆里高价售卖的风味菜
肴，却失去了当年的烟火温情与朴素本真。（2 分）这体现出物质境遇的巨大反差，引人反
思：在享受富足生活的同时，不应遗忘苦难岁月里的坚韧，更要珍惜朴素生活的本真滋味。
（2 分）
示例二：选择 B.传统——现代
传统生活里，麦饭是农家手工制作的家常饭食，伴随着清明掐苜蓿、乡邻宽容共享的淳
朴风俗，充满乡土与人情味；现代社会中，麦饭沦为商品化的菜肴，苜蓿被批量采摘售卖，
旧日乡俗彻底断止。（2 分）这揭示出现代化进程对传统乡村生活的影响，引发我们思考：
在迈向现代文明的同时，也要守护好珍贵的传统民俗与乡愁记忆。（2 分）
示例三：选择 C.食物——记忆
作为食物，麦饭是由苜蓿、槐花、洋芋等蒸制而成的吃食，曾是充饥之物，如今是特色
菜品；作为记忆，麦饭承载着母亲的辛劳慈爱、童年的快乐时光、乡村的淳朴风俗。（2 分）
这体现出寻常食物往往承载着厚重情感与时光印记，提醒我们珍惜平凡生活里的亲情、乡情
与温暖过往。（2 分）
20.（60 分）
3

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