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统编版语文4年级下册培优精做课件3.语文园地三第3单元授课教师：.班级：4年级（*）班.时间：.统编版四年级下册语文园地三练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟一、基础积累（34分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观（12分）fán xīng（）téng luó（）bái huà（）qíng lǎng（）jiāo yàn（）jìjìng（）zhāo xiá（）suíyì（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）徜徉（cháng √ chǎng）胆怯（qiè√ què）白桦（huà √ huá）涂抹（mǒ√ mò）尘垢（gòu √ hòu）炫耀（xuàn √ xuǎn）绽放（zhàn √ zhàn）晕皱（yùn √ yūn）3.比一比，再组词（8分）绣（）晴（）桦（）怯（）秀（）睛（）华（）却（）4.选词填空（6分）幽静寂静徜徉徘徊洁净干净（1）夜晚的森林十分（），只有虫鸣声偶尔传来。（2）雨后的小径，空气清新，我独自在上面（），享受这份安宁。（3）经过打扫，教室变得十分（），连角落都一尘不染。二、词句运用（46分）1.积累与运用（10分）（1）补充下列描写自然景物的词语，再任选一个写句子（6分）（）的白桦（）的藤萝（）的小草（）的小白菊________________________________________________（2）仿写句子（4分）例：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。________________________________________________2.课内阅读与运用（20分）阅读下面片段，完成练习。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的——到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（1）这段文字出自《________》，作者是________。（4分）（2）片段中描写了哪些不同的“绿”？请用“____”画出来。这些词语体现了“绿”的什么特点？（8分）________________________________________________（3）片段中“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（8分）________________________________________________3.拓展运用（16分）（1）结合语文园地三的积累，说说你最喜欢本单元的哪首诗，为什么？（8分）________________________________________________________________________________________________（2）运用本单元学到的修辞手法，描写一种你喜欢的自然景物，不少于50字（8分）________________________________________________________________________________________________三、习作小练笔（20分）结合语文园地三的学习，模仿本单元诗歌的写法，写一首短诗，题目自拟，描写你眼中的自然之美，用上恰当的修辞手法，不少于8行。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。
诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
（1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。
（2）诗歌表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。
（3）诗歌表达着真挚的情感。
交流平台
词句段运用第二大题
读一读，再仿照着写一写。
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
都是用罗列事物的方式表达。
小组交流
你的记忆深处有没有难忘的经历 有没有印象深刻的事呢？仿照示例，试着写一首短诗吧！
日 积 月 累
品读名句
◎诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
◎诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
◎诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回
忆起来的情感。 ——【英国】华兹华斯
诗是迷醉心怀的智慧。
——纪伯伦
和谐是诗的语言的生命。
——郭沫若
诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。
——泰戈尔
拓展积累
识 字 加 油 站
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫
韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū
yuān
mènɡ
fǔ
hán yù
yǔ xī
zhònɡ
ɡōnɡ
词句段运用第一大题
读一读，注意加点的部分，说说句子中加点部分的好处。
◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
运用比喻的修辞手法，把“雪花”比作“银霜”，生动形象地写出了颜色的洁白。
······
◇白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、
青苍，一碧万顷。
生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。
·······
··
◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；
而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。
····
····
······
一、【明确特点】同学们在整理现代诗时发现了其特点，下列发言有误的是( )
A. 典典：有的现代诗读起来朗朗上口，很有节奏感，如冰心的《繁星》(一三一)。
B. 华华：现代诗往往能体现出诗人独特的感受和丰富的想象，如艾青的《绿》。
C. 龙龙：现代诗饱含着真挚的情感，如《繁星》(七一)表达了对自然的热爱。
D. 梦梦：现代诗的语言表达很独特，如《白桦》中说寂静是“朦胧的”
C
【点拨】
C 项中，《繁星》(七一)表达了对母亲的依恋。
二、【了解名家】先用“√”选择加点字的正确读音，再根据描述填写对应的诗人。
屈原(qū qǔ) 陶渊明(yuān yuán) 孟浩然(mèn mèng)
杜甫(fǔ pǔ) 范仲淹(zhōng zhòng) 龚自珍(gōng gǒng)
1.唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。 ( )
2.战国时期楚国诗人，后自沉汨罗江，以身殉国。 ( )
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√
√
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杜甫
屈原
三、【钻研写法】体会描写颜色的方法，完成练习。
1.下面对描写颜色的句子的赏析，不正确的一项是( )
A. “那菜花的黄，黄得蓬勃”用恰当的形容词写出了对颜色的感觉。
B. “仿佛涂上银霜”用比喻的修辞手法写出了雪中白桦的颜色洁白。
C. “晶白中透着淡蓝、青苍”在描写天空颜色时运用了丰富的想象。
C
【点拨】A 项和B 项都是正确的。C 项中，“晶白中透着淡蓝、青苍”体现了颜色的复杂，这是作者通过细致入微的观察发现的客观现象，没有想象的成分，所以说法错误。
【点拨】写句子时，要先把握事物的颜色特点，再具体描写，可以运用第1 题中提到的写法，如用上恰当的形容词或修辞手法等。注意联系生活实际，流畅表达。
2.用上一种描写颜色的方法，写一处景物的颜色。
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示例：我家门前的迎春花，仿佛镀上了一层金粉，披了一身霞光。
四、【创作诗歌】 注意加点的部分，再仿照着写一处你 喜欢的地方。
今日的萧山，
怎样的令人向往呢！
四通八达的城市大道，
各具特色的休闲市集，
智慧互联的产业新城。
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示例：今日的丽江，
怎样的令人沉醉呢！
蜿蜒清澈的悠悠溪水，
古朴宁静的青石板路，
绚丽神秘的东巴文字。
【点拨】通过分析诗句可知，加点部分围绕萧山“令人向往”写了“城市大道”“休闲市集”“产业新城”等令人向往的地方。作答时，可以先想好自己喜欢的地方，再选取该地方的标志性元素进行创作。
五、【积累名言】根据提示，把下列与诗歌有关的名言补充完整。
在诗的国度里徜徉，每个人的感受各不相同。艾青领悟到诗的阅读价值：“______________________________，
________________________。”朱光潜偏爱诗的节奏美：“______________，______________。”英国的华兹华斯则关注到诗歌饱含情感的特点：“____________________
______，______________________________。
诗是人类向未来所寄发的信息
诗给人类以朝向理想的勇气
诗和音乐一样 生命全在节奏
诗是强烈感情的自然
流露 它源于宁静中回忆起来的情感
你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。
（1）满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着
点点五颜六色的帆，煞是好看。
（2）清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺
上了一床彩色的大锦被。
（3）月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么
浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃
烧的火焰。

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