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统编版语文4年级下册培优精做课件3.综合性学习：轻叩诗歌大门第3单元授课教师：.班级：4年级（*）班.时间：.统编版四年级下册语文综合性学习：轻叩诗歌大门练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟一、基础积累（34分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观（12分）shīgē（）fán xīng（）téng luó（）bái huà（）qíng jǐng（）jìjìng（）zhāo xiá（）yōu měi（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）徜徉（cháng √ chǎng）胆怯（qiè√ què）白桦（huà √ huá）涂抹（mǒ√ mò）吟诵（yín √ yíng）炫耀（xuàn √ xuǎn）绽放（zhàn √ zhàn）晕皱（yùn √ yūn）3.比一比，再组词（8分）诗（）晴（）桦（）吟（）寺（）睛（）华（）今（）4.选词填空（6分）吟诵朗读徜徉漫步优美美妙（1）周末，我独自在公园的小径上（），感受着诗歌般的宁静。（2）课堂上，同学们大声（）着经典短诗，声音清脆悦耳。（3）这首诗语言（），画面感十足，让人读了心生喜爱。二、综合性运用（46分）1.诗歌积累与辨析（10分）（1）补充本单元积累的短诗名句，再默写一句课外积累的写景短诗（6分）①好像绿色的墨水瓶倒翻了，________________。（《绿》）②__________________，披了一身雪花。（《白桦》）课外积累：________________________________________________（2）判断下列句子是不是诗歌，是的打“√”，不是的打“×”（4分）①雨后的泥路，凉爽又温柔。（）②我爱这美丽的春天，爱它的花，爱它的草。（）③白桦树站在窗前，像一位洁白的仙子。（）④今天的天气真好，我们去公园玩。（）2.诗歌赏析与实践（20分）阅读下面短诗，完成练习。小雨点小雨点，真调皮，落在花瓣上，踮起脚尖跳舞蹈；落在小草上，轻轻挠它的痒；落在窗户上，敲起咚咚的小鼓；落在小朋友脸上，送来一丝丝清凉。（1）这首短诗运用了什么修辞手法？请举例说明（6分）________________________________________________（2）这首诗描写了小雨点落在哪些地方的场景？体现了小雨点的什么特点？（7分）________________________________________________（3）请你模仿这首诗的写法，再续写2句（7分）________________________________________________3.拓展实践（16分）（1）结合“轻叩诗歌大门”综合性学习，说说我们可以通过哪些方式收集诗歌、感受诗歌之美？（8分）________________________________________________________________________________________________（2）请你给身边的景物（如小草、大树、月亮等）写一首短诗，不少于4行，用上一种修辞手法（8分）________________________________________________________________________________________________三、习作实践（20分）结合“轻叩诗歌大门”的学习，开展诗歌创作实践。请你以“______的诗意”为题（补充题目，如“春天”“雨后”“夜晚”），写一首短诗，用上恰当的修辞手法，写出景物的特点和你的感受，不少于8行。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________下面图画中的诗句你能猜出来吗？
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
边塞诗
咏物诗
送别诗
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
哲理诗
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
除了中国的诗人、诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
不要不辞而别，我爱。
我看望了一夜，
现在我脸上睡意重重。
只恐我在睡中把你丢失了。
不要不辞而别，我爱。
我惊起，伸出双手去摸触你，
我问自己说：“这是一个梦么？”
但愿我能用我的心系住你的双足，紧抱在胸前！
不要不辞而别，我爱。
不要不辞而别，我爱
印度 · 泰戈尔
在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌。让我们继续开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
轻叩诗歌大门
综合性学习
同学们，我们已经学过许多诗歌，在这些诗歌中，你最喜欢哪一首？谁能站起来背一背，并简单说说为什么喜欢它？
诗歌收集
学生自由组合成学习小组，每组6人，并根据学习主题为本小组命名。
（1）以某个诗人为重点搜集对象。（如李白、杜甫的诗作为研究小组）
（2）以某种诗歌类型为研究搜集的对象。（如儿童诗小组）
（3）以某类诗歌内容为重点的学习、搜集对象。（如送别诗小组）
诗歌搜集的参考主题
（1）我们可以利用图书馆，到图书馆去寻找、搜集、记录我们需要的内容。
（2）我们可以利用学校网络，去搜集相应的内容。
（3）我们可以阅读报刊去搜集我们需要的诗歌。
诗歌搜集渠道
时 间 搜集的诗歌 搜集的渠道
搜集诗歌情况记录表
3月18日
电视
《春夜喜雨》
《池上》
7月6日
课外书
其他同学
《乡愁》
10月8日
兴趣小组
《所见》
8月10日
我们小组查找的是思乡类的诗歌。
小组名字：月是故乡明
小组成员有：组长：周慧洁 副组长：王威
成员：杨阳、谢德永、林煌
分工：杨阳(查找资料) 、谢德永(资料整理 )、
林煌(汇报、讲述)
活动时间：9月15日—9月25日
展示方法：写报告、演讲、做PPT。
执笔人：周慧洁
我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。
大家一起来交流交流吧。
诗歌交流
我最喜欢《采薇》的句子：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
我国最早的诗歌总集是《诗经》。
宋朝“词”兴盛起来了，“词”一般都有词牌名。苏轼和辛弃疾是“豪放派”的词人。姜白石和李清照则是“婉约派”的代表。
唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗魔”白居易。
我还认识了很多当代诗人。余光中、顾城、席慕蓉、舒婷……我很喜欢余光中的《乡愁》呢。
现代出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人，代表作有《天上的街市》。
推选班级主持人
安排好节目顺序
怎样召开班级诗歌朗诵会？
开展活动
用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
表情、手势要自然。　
对朗诵者提出要求：
开展活动
编完后，可以配上插图，和同学分享。
作品展示
一、合作编小诗集。
1.同学们可以通过_____________________、_____________等方式来收集诗歌。
示例：查阅报刊或诗集
在网络上搜索
2.同学们准备为收集到的诗歌编一本诗集，请你帮帮他们。
(1)请你按照思维导图中的分类角度给诗歌分类。(填序号)
①汪国真《给父亲》
②胡适《鸽子》
③冰心《春水》(燕子)
④舒婷《致橡树》
⑤叶赛宁《新雪》
⑥徐志摩《花牛歌》
诗歌分类
角度
按作者分
按内容分
中国:______
外国:______
动物:______
植物:______
人物:______
风景:______
①②③
④⑥
⑤
②③⑥
④
①
⑤
【点拨】首先要了解题中诗人的国籍，叶赛宁是苏联诗人，其他几位都是中国诗人。其次要了解诗歌的内容， 可以根据诗歌标题进行推测，也可以找到诗歌原文阅读赏析。了解了诗歌的内容，即可进行分类。
(2)将描写动物的诗歌整理成诗集，可以把诗集命名为“_______________________”。
【点拨】给诗集取一个富有吸引力的名字至关重要，它能反映诗集的主题，激起读者的阅读兴趣。根据自己的理解给诗集命名，要扣住“动物”这个主题，还要简单好听，让读者感受到诗歌的美感。
示例：动物的诗意
【点拨】诗集的封面要体现出诗集的主题，还要美观且富有诗意。看选项中的图片，A 项是鸽子衔着橄榄枝飞来，B 项是森林里的景色，C 项是林间河流的景色， D 项是一只瓢虫。根据“动物”的主题排除B 项和C 项， 描写动物的诗集中没有描写瓢虫的诗歌，故选A。
(3)为描写动物的诗集制作封面，最合适的图片是( )
A. B. C. D.
A
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二、举办诗歌朗诵会。
1. 请你为这次朗诵活动拟写一个主题：
_________________________。
示例：春天的旋律
2. 下面是典典计划朗诵的诗歌，请帮忙完成练习。
嫩绿的芽儿，/ 和青年说：/“发展你自己！”
①_______，/ 和青年说：/“贡献你自己！”
②_______，/ 和青年说：/“牺牲你自己！”
(1)填入短诗①处合适的诗句是( )，
填入②处合适的诗句是( )。
A. 深红的果儿 B. 淡白的花儿
资料链接 这首短诗出自冰心的诗集《繁星》，短诗以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年要奋发努力。
B
A
(2)阅读资料链接后，典典明白朗诵这首诗时，语调要______(A. 舒缓 B. 激昂)，情感要______(A. 柔美含蓄 B. 刚健饱满)。
B
B
3. 朗诵会上设置了“即兴创作诗歌的环节”，请你也来仿照示例进行创作吧！
例 到小径中去走走吧，/ 在天晴了的时候：/ 赤着脚，携着手，/ 踏着新泥，涉过溪流。
到田野中去看看吧，/ 在__________________________：/ 唱着歌，拍着手，/____________，____________。
示例：太阳初升的时候
寻找春天
触摸阳光
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本次综合性学习，我们学会了编诗集，学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！
课堂小结

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