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统编版语文4年级下册培优精做课件4.习作四我的动物朋友第4单元授课教师：.班级：4年级（*）班.时间：.统编版四年级语文下册《白鹅》练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分一、基础积累（30分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观（12分）báié（）shēng qìbóbó（）jǐng jiè（）yōu yǎ（）zébèi（）píqì（）mǐn jié（）gōng yǎng（）píng jìng（）kuáng fèi（）fùjìn（）yīsībùgǒu（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）奢侈（shē√ chǐ）窥伺（kuī√ guī）譬如（pì√ bì）侍候（shì√ sì）叫嚣（xiāo √ xiào）引吭（háng √ kēng）看守（kān √ kàn）脾气（pí√ píng）3.比一比，再组词（10分）颈（）侍（）脾（）警（）捷（）劲（）待（）牌（）敬（）睫（）二、句子练习（25分）1.品读句子，完成练习（15分）（1）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。①句中运用了________的修辞手法，把________比作________，突出了鹅步态________的特点（6分）。②用“颇像”仿写一句描写小动物的句子（4分）：________________________________________________________________③把“鹅的步态真是傲慢啊！”改为反问句（5分）：________________________________________________________________2.判断下列句子的修辞手法，填序号（10分）A.比喻B.拟人C.对比D.夸张（1）鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（）（2）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。（）（3）它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”（）（4）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（）三、课文理解（25分）1.按课文内容填空（10分）《白鹅》的作者是________，课文围绕白鹅“________”的特点，从________、________、________三个方面具体描写，运用了________的修辞手法，生动展现了白鹅的性格，表达了作者对________的喜爱之情。2.简答题（15分）（1）作者从哪些方面描写了白鹅的“高傲”？请简要概括（5分）________________________________________________________________（2）文中“左顾右盼”一词用得好，说说它的好处（5分）________________________________________________________________（3）作者为什么说白鹅“架子十足”，却又表达出对它的喜爱？（5分）________________________________________________________________四、习作四我的动物朋友（14分）要求：运用课文中“抓特点、写细节、抒真情”的方法，描写你的动物朋友，写出它的外形、习性和你与它的故事，不少于100字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【习作例文一】我的动物朋友我家有一只可爱的小猫，它叫雪球，是我最好的动物朋友。雪球全身长满了雪白的绒毛，摸起来软软的，像一团棉花。它有一双圆溜溜的蓝眼睛，像两颗晶莹的蓝宝石，还有一对尖尖的耳朵，只要有一点动静，就会立刻竖起来。雪球特别淘气，最喜欢追着毛线球跑，有时候还会把我的作业本当成玩具，用爪子扒来扒去。但它也很贴心，每当我写作业累了，它就会跳上桌，趴在我的手边，用小脑袋蹭我的胳膊，好像在安慰我。我每天都会给雪球喂猫粮、梳绒毛，它也总是陪着我，给我的生活带来了很多欢乐。我爱我的小猫雪球，它是我最亲密的动物朋友。【习作例文二】我的动物朋友我奶奶家有一只小狗，名叫阿黄，它是我每次去奶奶家最期待见到的动物朋友。阿黄浑身长满了金黄色的短毛，跑起来像一团滚动的小绒球，它的尾巴总是翘得高高的，见到我就会摇来摇去，特别热情。阿黄很聪明，能听懂我的话，我叫它坐下，它就会乖乖坐下；我叫它递东西，它就会叼着东西跑到我身边。它还很尽职，每天都会在奶奶家的院子里巡逻，只要有陌生人经过，就会大声叫，保护着奶奶家的安全。每次我离开奶奶家，阿黄都会跟着我走很远，直到我再三催促，它才会依依不舍地跑回去。阿黄不仅是一只可爱的小狗，更是我最忠实的动物朋友，我真喜欢它。五、拓展积累（6分）1.写出3个描写白鹅的词语（如“高傲”）：________、________、________2.写出2个描写动物姿态的四字词语：________、________参考答案（附解析）一、基础积累1.白鹅生气勃勃警戒优雅责备脾气敏捷供养平静狂吠附近一丝不苟2.略（解析：重点区分多音字“看”“吭”，注意平舌音、翘舌音和前后鼻音的辨析）3.示例：脖颈劲头；侍候等待；脾气牌子；警戒尊敬；敏捷睫毛二、句子练习1.（1）①比喻；鹅的步调；京剧里的净角出场；从容、傲慢②示例：小猫走路的姿态颇像一位优雅的小公主，迈着轻盈的步子，不慌不忙。③难道鹅的步态不傲慢吗？2.（1）B（2）C（3）B（4）B三、课文理解1.丰子恺；高傲；叫声；步态；吃相；拟人；白鹅2.（1）三个方面：一是叫声严肃郑重，似厉声呵斥；二是步态从容大模大样，十分傲慢；三是吃相一丝不苟，架子十足。（2）“左顾右盼”运用拟人修辞，生动写出了白鹅伸长头颈、四处张望的姿态，突出了白鹅高傲的性格特点，画面感十足。（3）因为白鹅的“架子十足”不是真的令人讨厌，而是它独特的性格体现，作者通过描写白鹅的高傲，突出了它的可爱之处，字里行间流露出对它的喜爱和亲昵之情。四、习作五（略，根据学生书写情况酌情打分） 有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择前面提到的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
我的动物朋友
习作要求
写作重点
根据自身的实际情况创设情境。
01
习作要以介绍的口吻来把动物
的特点写清楚。
02
根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。
03
写出喜爱之情。
04
根据自身的实际情况创设情境。
01
（1）你的动物朋友不见了，想赶快找回来；
（2）你无法继续养你的动物朋友，想让人领养；
（3）你需要外出，想请人照顾你的动物朋友；
……
习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。
02
（1）可以介绍它的外形、脾气；
（2）可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、
怎样休息等。
小仓鼠的个头很小，整个身体毛茸茸的。一对耳朵像两片枯树叶，竖在小脑袋上，它只要听到一点儿动静就会警觉地逃开。两只黑溜溜的小眼睛，总是好奇地东张西望。四只小短腿，鼓囊囊的小嘴巴，再加上那容易被忽略的小尾巴，真是让人心生喜爱之情。
根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。
03
如，你最喜欢的小羊不见了，要找小羊。
你就要详细介绍小羊的外形特征，说说小羊的肥瘦、毛色是怎样的，头、身、尾巴、四肢等细节处有什么特别之处，这样才方便寻找。
写出喜爱之情。
04
运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的特点更形象，表达你对动物的喜爱之情。
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。
观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
写法指导
有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
简析：在这段文字中，小作者赋予小鸭子以人的神态、语言和思想，拟人修辞手法运用巧妙，使读者忍俊不禁。
写作思路
（1）可以简要交代情境，引出要介绍的动物；
（2）可以直接交代要介绍的动物，并概括动
物的外形或其他特点；
（3）可以交代所写动物的来历，表达自己对
所写动物的喜爱之情。
开 头
我养了一只非常可爱的小白兔，可我马上要跟爸爸妈妈一起搬到外地去了，我希望有人能收养这只小白兔。
要具体写动物朋友某一个方面或某几个方面的特点，如动物的外形、生活习性、性格特点等，还可以写一写自己与动物朋友之间的趣事。
注意写哪一方面的特点，或详写哪些特点，要根据创设的情境来选择。
中 间
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发
自己对它的喜爱之情；
（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；
（3）可以与开头创设的情境相照应。
结 尾
慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？
范文点评
我家的小乌龟
王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。
这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
开门见山，直接交代写作对象和事情的起因。
对小乌龟的外形描写生动有趣，细致入微。
③在写小乌龟的指甲时，写出了注意事项。
这两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的。它们吃食时，不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要马上离开，以免影响它们进食。
小乌龟爱听音乐。当它们吃完饭后，要给它们放放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了。
小乌龟还喜欢翻跟头。当它们吃饱喝足，
④细致地描写小乌龟吃东西时的特点——不喜欢有人站在旁边看，让王阿姨更清楚明了。
⑤略写小乌龟爱听音乐，详略得当。
欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头。这时，您可以把它们的身体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过来了。您一定会被它们逗乐的。
我家的小乌龟真可爱！我很喜欢它们，希望您能帮我好好照顾它们。
⑥“顶、撑、翻”细致地描写了小乌龟翻跟头的情景，真有趣！
⑦结尾抒发“我”对小乌龟的喜爱之情，并与开头相照应。
一、在阅读中学习方法。
小金鱼
① 我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红色的。它们可爱极了。
②那条较小的青黑色的小金鱼，周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静它就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。
我给它取名“小黑”。另一条较大的青黑色的小金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的缝隙里找吃的。我给它取名“石小花”。红色的小金鱼胆子十分大。刚到我家的时候，两条青黑色的小金鱼吓得在盆底“装死”。
可这条红色的小金鱼却在水面上摆动着美丽的大尾巴东游西逛，仿佛要把它全部的美丽展示给我看似的。我一下子就爱上了它，给它取名“红公主”。
③这几条小金鱼都很贪玩、淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看，它们玩得正欢呢。只见“红公主”在前面游，“小黑”和“石小花”在后面紧追。
眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它，悄悄地说：“‘红公主’，加油啊!”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气，又好笑。
④啊！生气勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。
【点拨】短文开头概括写“我”家养了三条小金鱼，可爱极了；第②③段分别写了“小黑”“石小花”“红公主”可爱的样子及三条小金鱼贪玩、淘气的特点， 最后一个自然段总结说生气勃勃、美丽可爱的小金鱼“给我的生活带来了欢乐”。这是采用了“总—分—总” 的结构方式。
1. 确定结构方式和写作对象：本文采用了______(A.总—分 B.总—分—总)的结构方式，向我们介绍了______条可爱的小金鱼。
B
3
2.围绕中心句展开介绍：用“ ”画出第③段的中心句。
【点拨】中心句是能够概括文章（或段落）主要内容的句子。第③段第一句话总写这几条小金鱼都很贪玩、淘气，后面围绕“贪玩、淘气”写了三条小金鱼你追我赶地玩耍，“我”给“红公主”加油，却被“小黑” 摆动尾巴溅了一脸水的事例，因此第一句话是该段的中心句。
这几条小金鱼都很贪玩、淘气。
3.抓住特点，把动物写具体：结合短文内容，完善小金鱼的介绍卡。
我是“红公主”，我胆子十分______；这是“小黑”，它周身黑得发亮，____________不停地转动，它胆子______ ；这是“石小花”，两只大眼睛________，肚子上长着______________，它喜欢在______活动。我们三个都十分______ 。
大
两只小眼睛
很小
鼓鼓的
闪着光彩的小点
盆底
贪玩、
淘气
4.运用恰当的写法表达对动物的感情：对文中画线句的理解正确的一项是( )
A.通过动作描写展现了“小黑”的活泼调皮，体现出作者对金鱼的无奈。
B.运用拟人的修辞手法，生动地呈现出小金鱼的活泼，传递出作者对它们的喜爱。
C.运用对比的手法写出了小金鱼之间的竞争，“我”觉得很有趣。
D.通过“我”的反应侧面烘托出“小黑”动作的凶猛，“我”感到有些害怕。
B
二、习作指导。
1. 审题：介绍动物朋友时，交际需要不同，介绍的内容也会不同。在下面两种不同的情境下，你会重点介绍选项中的哪些内容？(可多选)
A.趣事 B.饮食习惯 C.外形特点 D.性格特点
(1)全家要搬到外地，请邻居收养小狗，应该向邻居描述它的( )。
(2)全家要外出旅行，请邻居帮忙喂养小猫，应该向邻居描述小猫的( )。
ABD
BD
2. 构思：填一填，理清本次习作的思路。
(1)取个好题目。可以参考以下题目，也可以自己写一个题目。
①可爱的小白狗 ②小狗阿白
③“汪星人”传奇 ④我的朋友阿白
我要写的题目是：________________________
示例：慢悠悠的乌龟
(2)构思习作内容。注意根据习作的侧重点选择内容，做到详略得当。
外形特征
生活习性
趣事
一直穿着一身铠甲，像威武的大将军。
吃饭细嚼慢咽，走起路来不紧不慢，经常找个有阳光的地方，一睡就是一整天。
有一回，它“越狱”了，我们全家人找了它很久，最后发现它在阳台上晒太阳。
3. 表达：阅读精彩片段，完成练习。
小毛团又饿了，发出又细又轻的“喵喵”的叫声，我连忙冲好了奶来喂它。它像小婴儿那样仰面( )着吃奶；吃得高兴起来，便用四只毛茸茸的小腿儿( )着我的手；吃完后，还( )出柔软的、细砂纸似的小舌头亲昵地( )我的手指。
躺
抱
伸
舔
(1) 从“舔、抱、伸、躺”中选择恰当的动词填入括号里，这些动词具体写出了_______________，我们能从中体会到____________________________________ 。
小猫的动作
小猫的可爱和作者对小猫的喜爱之情
(2)试着运用丰富的动词，写一个动物的小片段。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：小花狗见我拿了零食，立刻欢快地跳起来， 前爪快速扒拉我的裤腿，嘴里发出欢快的叫声。待我把零食放在它的小碗里，它立马俯下身，用嘴轻轻叼起一块， 边嚼边甩着尾巴，还时不时仰起头，拿湿润的鼻尖蹭我的脚踝。
①小乌龟的外形：眼睛、龟甲、
指甲的特点。
②小乌龟的饮食习惯：杂食动物、吃东西时不喜欢有人看。
③小乌龟的爱好：听音乐、翻跟头。
我家的小乌龟
开头：创设情境，交代要把两只小乌龟交给王阿姨照
顾的原因。（开门见山式）
中间：详细介绍
小乌龟
结尾：表达对小乌龟的喜爱之情，并希望王阿姨能好
好照顾它们。（抒情式）
篇章结构

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