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统编版语文4年级下册培优精做课件5.习作五游_________第5单元授课教师：.班级：4年级（*）班.时间：.统编版四年级语文下册《记金华的双龙洞》练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分一、基础积累（30分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观（12分）dùjuān（）nóng yù（）yídòng（）shísǔn（）zhèjiāng（）tún bù（）shāo wēi（）étóu（）yōng jǐ（）jiān bǎng（）luódiàn（）xīn qíng yìyì（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）浙江（zhè√ zhē）拥挤（yōng √ yòng）孔隙（xì√ xī）臀部（tún √ diàn）石笋（sǔn √ shǔn）蜿蜒（wān √ wǎn）刹那（chà √ shā）稍微（shāo √ shào）3.比一比，再组词（10分）浙（）浓（）臀（）笋（）蜿（）折（）农（）臂（）君（）碗（）二、句子练习（25分）1.品读句子，完成练习（15分）（1）眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。①这句话通过描写________和________，写出了双龙洞________的特点（6分）。②用“要是……准会……”仿写一句话（4分）：________________________________________________________________③把“双龙洞的孔隙真小啊！”改为反问句（5分）：________________________________________________________________2.选择下列句子中加点词语的正确作用，填序号（10分）A.表示承接B.表示转折C.表示并列（1）山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（）（2）虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。（）（3）先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。（）（4）工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗。（）三、课文理解（25分）1.按课文内容填空（10分）《记金华的双龙洞》的作者是________，他原名李尧棠，被授予“人民作家”荣誉称号。课文按________的顺序，依次描写了路上、________、________、________、________的景象，重点描写了双龙洞的________和________，表达了作者对________的喜爱之情。2.简答题（15分）（1）作者是怎样描写双龙洞孔隙的？请简要概括（5分）________________________________________________________________（2）课文开头描写路上的景色有什么作用？（5分）________________________________________________________________（3）文中“挤压”“撞破”“擦伤”等词语用得好，说说它们的好处（5分）________________________________________________________________五、习作五游_________（14分）要求：运用课文中“按游览顺序、抓特点、写感受”的方法，描写一处你游览过的地方，先把题目补充完整，不少于100字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【习作例文一】游家乡的公园上个周末，我和爸爸妈妈一起游览了家乡的森林公园，那里的景色如画，让我久久难忘。我们沿着石板路走进公园，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的树林，高大的树木像一把把撑开的绿伞，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上满是细碎的光斑。沿着小路往前走，就来到了湖边。湖水清澈见底，像一块碧绿的翡翠，偶尔有小鱼摆着尾巴从水里游过，留下一圈圈涟漪。湖边的柳树垂下柔软的枝条，风一吹，枝条轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。我们坐在湖边的石凳上，听着清脆的鸟鸣，感受着温柔的微风，心里格外惬意。绕过湖边，我们来到了山顶的凉亭。站在凉亭里往下看，整个公园的景色尽收眼底：碧绿的树林、清澈的湖水、蜿蜒的小路，构成了一幅美丽的画卷。这次游览不仅让我欣赏到了美丽的风景，还感受到了大自然的神奇，我爱这风景秀丽的家乡公园。【习作例文二】游植物园趁着周末的好天气，我和同学一起去游览了植物园，开启了一场奇妙的植物之旅。一进植物园大门，淡淡的花香就扑鼻而来，道路两旁种满了五颜六色的花朵，有火红的杜鹃、粉嫩的桃花、金黄的迎春花，竞相开放，十分热闹。我们沿着指示牌往前走，来到了多肉植物区。这里的多肉植物形态各异，有的像胖乎乎的小娃娃，有的像小巧玲珑的莲花，还有的像一根根绿色的小柱子，可爱极了。我蹲下身，轻轻触摸着它们厚厚的叶片，感觉软软的、滑滑的，特别有趣。继续往前走，我们来到了竹林。密密麻麻的竹子高大挺拔，翠绿的竹叶在风中沙沙作响，仿佛在诉说着悄悄话。走在竹林间的小路上，空气格外清新，让人神清气爽。夕阳西下，我们依依不舍地离开了植物园，这次游览让我认识了许多新奇的植物，也感受到了大自然的美好。六、拓展积累（6分）1.写出3个描写景色优美的词语（如“郁郁葱葱”）：________、________、________2.写出2个描写山洞的四字词语：________、________参考答案（附解析）一、基础积累1.杜鹃浓郁移动石笋浙江臀部稍微额头拥挤肩膀罗店心情怡怡2.略（解析：重点区分多音字“刹”“稍”，注意平舌音、翘舌音和前后鼻音的辨析）3.示例：浙江折扣；浓郁农民；臀部手臂；石笋君子；蜿蜒饭碗二、句子练习1.（1）①视觉感觉；孔隙狭小②示例：要是明天不下雨，我们准会去公园野餐。③难道双龙洞的孔隙不小吗？2.（1）C（2）B（3）A（4）A三、课文理解1.巴金；游览；洞口；外洞；孔隙；内洞；孔隙；内洞；祖国大好河山2.（1）作者先写孔隙的大小，再写乘船通过孔隙的感受，用“挤压”“撞破”等词语，生动写出了孔隙狭小的特点。（2）开头描写路上的映山红、溪水等景色，烘托了愉悦的心情，为下文游览双龙洞做铺垫，也展现了沿途的美丽风光。（3）这些词语通过描写作者的感受，侧面烘托出孔隙的狭小，让读者有身临其境的感觉，用词生动且贴合实际。四、拓展运用（略，根据学生书写情况酌情打分）你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
习作内容
习作重点
理清思路
详略得当
写好过渡句
（1）画出游览路线图；
（2）按照游览的先后顺序
来依次介绍游览的地方。
印象最深刻的一两处景物要作为重点来详写，注意把它的特点写出来，即写出其与其他景物的不同之处；其他景物则可以略写。
理清思路
详略得当
写好过渡句
介绍完一处景物后再介绍其他景物，中间要有恰当的过渡句，这样，景物间的转换才更自然。
当你来到自己喜欢的一处景点时，最好先看看全景，对整体景观有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去。这样，随着你脚步的移动，眼中的景物也会随之不断变换，把看到的印象深刻的景物或有特色的景物依次描写下来，这就是“移步换景”。
写法指导
移步换景
可以直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点；
可以引用相关诗句或俗语来引出你游览的地方；
可以回忆你对游览过的地方的总体感受，引出下文。
开头
写作思路
要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。
我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物。
为了突出景物的特点，把景物描写得生动，可以用上比喻、拟人、排比等修辞手法。
中间
可以总结游览之地的特点；
可以抒发你对游览之地的留恋、喜爱或赞美之情；
可以推荐大家去这个地方游览或表明下次还会去游览的愿望。
结尾
快快写起来吧！
开头：开门见山，交代游武夷山的时
间、人物。（开门见山式）
中间：按天峰山→山顶→九曲溪的游览
顺序描写景物。（移步换景）
结尾：抒发“我”对武夷山的喜爱之
情。（抒情式）
游武夷山
列提纲
游武夷山
听说武夷山有黄山之险峻、泰山之雄伟、华山之壮丽，我早就想一睹它的风采了!今年暑假,爸爸妈妈带着我游览了武夷山,我终于实现了愿望。
我们首先来到了天峰山,抬头仰望,山间云雾缭绕,弯弯曲曲的台阶若隐若现,瀑布像一道闪耀的白练倾泻而下,美丽而壮观!接着我们一家人就开始登山了。一路上,我只觉得越爬越累,但在爸爸妈妈的鼓励下,我咬紧牙关奋力攀登,终于爬上了山顶。
范文赏析
站在山顶,我尽情地欣赏着眼前的无限风光。远处,九曲溪宛如仙女撒下的飘带,蜿蜒在大山周围；大山就像一道道绿色的波浪,向远方延伸过去。近处,山脚下的游人小若蚂蚁,他们正缓缓向上攀爬着。我抬头望望天,天是那么近,近得可以同太阳牵手一起散步，近得可以坐在白云上俯瞰大地。这时,我似乎只要张开双臂,便可以把武夷山峰揽入怀中。
最后的重头戏是乘竹筏游九曲溪。我们穿上救生衣，坐上竹筏。两位船工用竹竿使劲一撑,竹筏便在溪水中行驶起来。溪水清澈见底,一颗
颗鹅卵石静静地躺在水底，看起来就像一幅美丽的石子画。岸边奇峰罗列,大自然的鬼斧神工令两岸的岩壁形态各异：有虎啸岩，有玉女峰,还有一座岩石像乌龟一样趴在岸边,惟妙惟肖。
今天,我饱览了武夷山的奇秀,触摸了碧绿如黛的溪水的温柔,真是不虚此行!如果能够一直待在这里,那该多好啊！
下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。最后得出总分，并写出评价。
习作互评
（1）通常采用移步换景的写法。
（2）要重点描写主要景点。
（3）描写景物时要突出景物特点。
（4）要表达自己的内心感受。
技巧总结
一、(绍兴) 在阅读中学习方法。
游黄仙洞
① 黄仙洞，俗称黄金洞，位于湖北省大洪山南麓的客店镇，是大洪山风景名胜区的重要景点。
② 那天中午，我们来到黄仙洞洞口，洞口呈拱形，高15米，宽24米，宏大壮观。“天下第一洞”五个红色大字格外显眼。我们踏上沿溪流架设的长廊往洞里走。
③ 穿过一道石拱门，一块开阔平整的场地出现在眼前，这就是黄仙洞的“迎客厅”。每到夏天，景区会在这里安排具有荆楚文化特色的表演供游客欣赏。
④ 我们匆匆走了二十多分钟的崎岖小路后，主洞出现了，其容积在国内所有已知溶洞中名列前茅。这里更像一间“陈列厅”，各种各样的石钟乳、石笋遍布大厅。在五彩灯光的照耀下，它们形态各异，惟妙惟肖。
A.从数十米高的洞顶垂直而下，忽然悬停在头顶上的巨鸟，叫作“大鹏展翅”；从水潭里冲天而起的钟乳石柱直指洞顶，那是“定海神针”；一道由无数石笋组成的十多米宽的屏障从天而降，那是“黄仙飞瀑”。B.此时此刻，我仿佛听到了大鹏从蓝天飞下来的振翅声，仿佛看到了定海神针闪耀着金光，更感受到了“黄仙飞瀑”那“疑是银河落九天”的宏伟气势。 爬上“陈列厅”的顶端，便是“沧海桑田”。
C.那些大小不一、密密麻麻、沟壑纵横的边石坝，像鱼鳞一样一层层展开，形成无数的小水池，也叫边石池。千百年来，边石池越积越多，就形成了现在的奇观——“沧海桑田”。从“沧海桑田”里溢出来的泉水，常年不断地流到洞外，水声汩汩，不急不缓，像一位老人在这“万亩良田”边从容安详地讲述着古老的传说。
⑤ 我们出洞时已经是傍晚，远眺夕阳下的几户农家，炊烟袅袅。回头再看身后的黄仙洞，它像一位老人，守护着这座村庄。
1. 品读画“ ”的语句，完成下面练习，解锁习作密码。
(1)【“移步换景”，按游览顺序写】 边读边圈画关键词语，绘制路线图，理清习作顺序。
洞口
主洞
“沧海桑田”
出洞
【点拨】首先根据提示找到相关语句，然后提取信息即可。根据第②段中的“那天中午，我们来到黄仙洞洞口” 可知，①处应填“洞口”；根据第④段中的“我们匆匆走了二十多分钟的崎岖小路后，主洞出现了”可知， ②处应填“主洞”；根据第④段中的“爬上‘陈列厅’ 的顶端，便是‘沧海桑田’”可知，③处应填“沧海桑田”； 根据第⑤段中的“我们出洞时已经是傍晚”可知，④ 处应填“出洞”。
(2)【“移步换景”，自然过渡】反复品读画“~~~”的语句，圈出显示地点变化的动词，体会过渡的自然巧妙。
【点拨】
认真读画“~~~”的句子，找到相关动词即可。
来到 穿过 走了 爬上
2. 品读短文第④段，体会写法特点。
(1)【抓住印象深刻的景物来写】“陈列厅”中石钟乳和石笋的造型特点是__________________，作者列举了_________、________和_________等天然造型。
形态各异、惟妙惟肖
大鹏展翅
定海神针
黄仙飞瀑
【点拨】根据“在五彩灯光的照耀下，它们形态各异， 惟妙惟肖”可知，石钟乳和石笋的造型特点是“形态各异、惟妙惟肖”；这句话后面列举了“大鹏展翅”“定海神针”“黄仙飞瀑”等天然造型。
(2)【景物描写与感受融合】画“___”的句子中，句子
______是直观描写，句子______是作者的感受，两者结合将“陈列厅”的景物特点写得惟妙惟肖。
(填序号)
A
B

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