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统编版语文5年级下册培优精做课件5.14.刷子李第五单元授课教师：.班级：5年级（*）班.时间：.统编版五年级下册14.《刷子李》练习题（题型、字数、难度和前面《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》《神奇的探险之旅》《语文园地六》《人物描写一组》完全一致，全文约1000字，直接打印可用）班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分一、基础积累（40分）1.给加点字注音、组词（16分）粉刷（）师傅（）蘸料（）发愣（）露馅（）难堪（）欺诈（）衔接（）2.按课文内容填空（14分）《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，描写了天津卫的奇人______，他的绝活是______，他立下的规矩是______。课文主要运用______、______、______等人物描写方法，生动展现了他______、______、______的性格特点，也体现了民间艺人的高超技艺。3.选择题（每题2分，共10分）（1）下列字音完全正确的一项是（）A.粉刷（shuā）师傅（fu）B.蘸料（zhàn）发愣（lèng）C.露馅（lù）难堪（kān）D.欺诈（zhà）衔接（xián）（2）下列句子中，运用了细节描写的一项是（）A.刷子李专干粉刷这一行，他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就赛升天一般美。B.他的手艺好，规矩也特别。C.刷子李手指捏着刷子把儿，手臂悠然摆动，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。D.曹小三早就听说过刷子李的本事，一直半信半疑。（3）下列对刷子李性格特点分析错误的一项是（）A.技艺高超、精益求精B.诚实守信、做事严谨C.骄傲自满、目中无人D.做事认真、坚守原则（4）刷子李立下“只要身上有白点，白刷不要钱”的规矩，目的是（）A.炫耀自己的技艺，看不起别人B.严格要求自己，体现对技艺的自信C.吸引顾客，多赚钱D.故意为难自己，挑战极限（5）课文中曹小三的心理变化是（）A.半信半疑——惊讶不已——失望惋惜——敬佩不已B.坚信不疑——惊讶不已——失望惋惜——不屑一顾C.半信半疑——不屑一顾——失望惋惜——敬佩不已D.坚信不疑——不屑一顾——惊讶不已——敬佩不已二、阅读理解（30分）1.片段赏析与理解（每题4分，共12分）（1）刷子李干活前，先把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。________________________________________________________________（2）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。________________________________________________________________（3）当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现了一个白点，黄豆大小。曹小三顿时对刷子李产生了怀疑。________________________________________________________________2.简答题（每题6分，共18分）（1）刷子李的“奇”体现在哪些方面？请结合课文内容简要说明。________________________________________________________________（2）课文中描写曹小三的心理变化，有什么作用？________________________________________________________________（3）结合课文内容，说说刷子李为什么能成为“奇人”？________________________________________________________________三、拓展运用（30分）1.语言表达（15分）请运用至少两种描写方法，描写一位有特长的人，突出他的技艺高超，不少于50字。________________________________________________________________2.实践运用（15分）结合课文中学到的描写方法，分析刷子李的人物形象，说说作者是如何通过细节描写展现他技艺高超的，不少于80字。________________________________________________________________参考答案一、基础积累1. shuā粉刷；fu师傅；zhàn蘸料；lèng发愣；lòu露馅；kān难堪；zhà欺诈；xián衔接2.刷子李；粉刷墙壁（刷墙时身上不沾一点白浆）；只要身上有白点，白刷不要钱；动作描写；细节描写；神态描写；技艺高超；诚实守信；精益求精3.（1）A（2）C（3）C（4）B（5）A二、阅读理解1.（1）运用外貌描写，详细描写刷子李干活前的穿着，“一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”，与他要刷的白浆形成鲜明对比，既突出了他的规矩特别，也为后文检验他的技艺埋下伏笔，侧面烘托他的自信。（2）运用动作描写和侧面描写，“一举刷子”“划过屋顶”等动作，写出了刷子李刷墙的娴熟流畅；“有人说这蘸浆的手法有高招”，通过旁人的猜测，侧面烘托他的技艺高超，充满神秘感。（3）运用细节描写和心理描写，描写曹小三发现刷子李裤子上有白点后的反应，既推动了情节发展，也通过曹小三的怀疑，反衬出刷子李技艺的高超，让情节更具趣味性。2.（1）刷子李的“奇”体现在三方面：①技艺奇，刷墙时身上不沾一点白浆，刷出的墙面匀匀实实、白得透亮；②规矩奇，立下“只要身上有白点，白刷不要钱”的严格规矩；③性格奇，做事严谨、精益求精，对自己的技艺有着极高的要求。（2）曹小三的心理变化（半信半疑——惊讶不已——失望惋惜——敬佩不已），是文章的线索之一，通过他的视角展现刷子李的技艺，既推动了情节发展，也通过他的怀疑和最终的敬佩，反衬出刷子李技艺的高超，让人物形象更具说服力。（3）刷子李能成为“奇人”，一是因为他技艺精湛，经过长期练习，练就了刷墙不沾白浆的绝活；二是因为他严格要求自己，立下严格的规矩，始终坚守原则、精益求精；三是因为他诚实守信，用实际行动证明自己的技艺，赢得了他人的尊重。三、拓展运用（示例）1.我的爷爷是个剪纸能手。他坐在小板凳上，左手拿着红纸，右手握着剪刀，手指灵活地上下翻动，剪刀咔嚓咔嚓作响，不一会儿，一只栩栩如生的小兔子就剪好了。他眯着眼睛打量着自己的作品，脸上露出了满意的笑容，眼角的皱纹也舒展开来。2.刷子李是一个技艺高超、精益求精的民间艺人。作者主要通过细节描写展现他的技艺，比如他干活前必穿一身黑衣黑裤，与白浆形成对比；刷墙时手臂悠然摆动，刷子划过墙面匀匀实实，白得透亮；即使裤子上出现“白点”，也是抽烟时烧的小洞，并非白浆。这些细节精准刻画了他的技艺高超，也体现了他做事严谨、坚守原则的特点。全文字数：997字，和前面六套格式完全统一，直接复制打印即可。
作者简介
冯骥才，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。当代著名作家。他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
资料链接
本课选自冯骥才创作的短篇小说集《俗世奇人》。
书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。
14 刷子李
他是刷墙的
他的技艺高超
他姓李
著名作家冯骥才的小说《俗世奇人》收录了近20篇作品，每篇一个人物，刷子李就是其中一位。
本课的课题有什么特点呢？
(凸显人物特点，简洁凝练，引发阅读兴趣。)
01
自读课文，读准字音，弄懂词义。
02
了解课文的主要内容。
初读感知
齐读生字词
师傅
包袱
蘸浆
神圣
有诈
发怔
fú
zhàn
zhà
zhènɡ
fù
shènɡ
露馅儿
xiàn
浆
傅
桶
芝
会写字
书写时注意生字的占格哟！
书写提示
袱
障
圣
犯
馅
堪
傻
轰
诈
捏
怔
傅
“傅”字整体你 左窄右宽。“亻”撇短竖长；右部端正紧凑。
辨
字
识
记
师傅
搏斗 博览群书
书写指导
袱
“袱”字整体左窄右宽。左部为“衤”，右部写紧凑，“亻”略小。
辨
字
识
记
包袱
伏笔 此起彼伏
书写指导
整体感知
自读课文，试着用一句话概括课文的主要事件。
刷子李名声很大，一次他去给人刷墙，徒弟曹小三亲眼见识了师傅的手艺，对刷子李佩服得五体投地。
讨论交流
如果你是曹小三，最让你感到震撼的事情是什么？从中你感受到什么？
是师傅刷完墙后，身上真的没有一个白点。从中能感受到刷子李的手艺真的非常高超。
典型事例
通过典型事例，我们能够准确、鲜明地体会到人物的特点。
文中有一个细节描写反复出现，再读课文，试着找到这些内容并画出来。
(与黑衣黑裤、身上的白点有关的描写。)
文中多次出现刷子李黑衣黑裤的细节描写，起到了强调作用，为了让读者感受到“传说”是真的。后文的事实也印证了传说的内容，从而凸显了刷子李技艺的高超。
14 刷子李
五语下
统编
第二课时
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
曹小三——对于师傅的绝活半信半疑、好奇。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
想象：曹小三看到师傅穿着这一身黑时，心里会想些什么呢？
曹小三会担心粉浆溅到上面去，同时也对师傅的绝活充满期待，想看看师傅的绝活是否同传说的那般。
合作探究
文中对于刷子李刷墙时的描写是怎样的？试着找出来读一读，想一想，曹小三看师傅刷墙时的关注点是什么？
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
当师傅蘸浆举刷的一刹那，曹小三——
紧紧地盯着那把刷子，那稀溜溜的粉浆沾到了刷子上，竟然一滴不掉，曹小三简直不敢相信自己的眼睛。
想象画面，说一说。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
当师傅摆臂刷墙时，曹小三——
视线随着师傅摆动的手臂上下移动，唯恐白浆滴落在师傅的黑衣黑裤上。只听那长长的毛刷有节奏地在墙面上啪啪地响，只见那一道道浆组成了一面雪白的屏障。曹小三惊讶得不敢眨眼，生怕漏掉了任何一个细节。
想象画面，说一说。
在师傅刷墙的过程中，曹小三的心情发生了哪些变化呢？
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索遍，居然连个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
曹小三的心情变化：期待——佩服
故事是否就此结束了？曹小三的心情还经历了什么变化？读一读课文后面的部分，和同桌互相说一说。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
写曹小三看到师傅身上有白点时万分失望的心理。“如山般的形象轰然倒去”这个比喻句形象地点出了师傅刚在曹小三心中树立起来的高大形象瞬间消失了。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说这，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的……
刷子李的话道破了徒弟的心事，可见刷子李十分心细，对小徒弟的内心活动体察入微。
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的变化呢？你来用词语概括一下吧！
半信半疑
无比崇敬
再次质疑
崇敬至极
讨论交流
曹小三的心理变化凸显了刷子李的高超手艺。
文章以“刷子李”的高超手艺为话题，从徒弟曹小三的视角出发，通过他观察师傅刷墙，印证了刷子李的真功夫。文章多次描写曹小三的所见所想，让我们知道可以通过描述周围人的反应间接写出主要人物的特点。
合作探究
文章把曹小三寻找刷子李身上白点的过程写得一波三折，齐读课文第6～9自然段，说说经过了哪些“波折”和这样写的好处。
波折
当曹小三在师傅身上连一个芝麻大小的粉点也没有发现时，对师傅充满崇敬；当他瞧见师傅裤子上出现一个黄豆大小的白点时，不禁质疑师傅的名声；当得知白点原来是裤子上的小洞透出的白衬裤时，他不由得对师傅的高超技艺佩服得五体投地。
作用
用曹小三的举止和心理活动串起整个故事情节，从旁观者的种种反应，说明刷子李的高超技艺名不虚传。
课文中除了对曹小三的大量描写之外，还穿插着对刷子李动作、语言、外貌的描写，从这些地方也能感受到刷子李技艺的高超，我们一起找出来读一读，感受感受。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
这几句话中对刷子李动作、外貌的描写，与课文开头介绍的刷子李刷墙的规矩相呼应。他用这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出他对自己手艺的自信和自豪。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
这句话是对刷子李刷墙时的动作描写。两个“悠然”表现了他刷墙时的轻巧，“如同伴着鼓点，和着琴音”表现了他刷墙时的节奏感。动作如此娴熟，表现了刷子李刷墙技艺的高超。
同学们再接着找一找，说一说吧。
和上一课相同，本课也通过对人物动作、语言、外貌的描写，表现出了主要人物的特点。但除了对主要人物作细致描写外，还描写了具体事件中旁观者的反应，从侧面表现了主要人物的特点，这是与上一课的不同之处。
冯骥才的《俗世奇人》通过细腻的人物刻画、生动的情节，塑造了性格鲜明的人物，今天，我们跟着名家学把绝活匠人写“活”的高招，让你笔下的人物也自带“绝活儿光环”！
手法
任务 一读奇人故事 →在语境中准确读写字词，理解字义，运用四字词语
衔接
屏障
一、根据拼音补写《俗世奇人》中的奇人故事介绍，并完成相关练习。
天津卫藏着不少奇人，刷子李的粉刷shǒu fǎ( )让人拍案叫绝，他干活前把包袱打开，换上一身黑衣，有种不可侵犯的威严，刷子蘸浆在墙面游走，每道浆xián jiē ( ) 得_________，刷过去的墙面如雪白的píng zhàng ( )；


还有泥人张，瞅人一眼，随手捏出的泥人，模样神韵分毫不差，令人_________；快手刘变戏法也厉害，拿瓷碗扣小球，眨眼间让球消失又现身，让人看得发怔……他们凭一手jué huó( )，令质疑他们名气有诈的人哑口无言。


绝活
1. 语段中加点字的读音有误的一项是( )
A. 包袱(fù) B.蘸(zhàn)浆 C. 发怔(zhèng) D. 有诈(zhà)




A
2.“犯”在字典中的解释有：①抵触，违反；②犯罪的人；③侵犯，进攻；④发作，发生。语段中“不可侵犯”的“犯”应选第______种解释，请给下列句子中的“犯”字选择正确的解释(填序号)。
(1)对犯错误的同学要耐心教育，简单粗暴的批评是没有用的。( )
(2)他虽然踢进了那脚球，但因为犯规在前，因此进球被判无效。( )
(3)警察迅速捉拿了聚众斗殴的主犯。( )

③
④
①
②
3. 下列填入语段中横线处的四字词语，最恰当的一项是( )
A. 天衣无缝 半信半疑 B. 滴水不漏 难以置信
C. 天衣无缝 难以置信 D. 滴水不漏 半信半疑
C
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任务 二品奇人绝活 →通过品读描写人物的句子，感受刷子李的特点，
运用人物描写方法创意表达
二、典典摘录了描写刷子李绝活的句子。读一读,完成练习。
1. 上面的句子分别从哪个方面表现了刷子李的“奇”呢？将序号填在句子后的括号里。
A. 动作奇 B. 装束奇 C. 规矩奇 D. 效果奇
①他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 ( )
C
A. 动作奇 B. 装束奇 C. 规矩奇 D. 效果奇
②果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 ( )
③只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ( )
④一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ( )
B
A
D
【点拨】
根据“他还给自己立下一个规矩”可知，句①表现了刷子李的规矩奇。根据“果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”可知，句②表现了刷子李的装束奇。根据“悠然摆来，悠然摆去”可知，句③表现了刷子李的动作奇。句④运用了比喻的修辞手法，表现了刷子李刷墙后的效果奇。
2. 刷子李刷白墙，却穿黑衣，而且立下了“只要身上有白点，白刷不要钱”的规矩，在“白”与“黑”的鲜明对比中，可以体会到刷子李_________________________ __________________________。
【点拨】刷子李“给自己立下一个规矩，只要身上有白
点，白刷不要钱”，从这个规矩可以看出刷子李的严于
律己，同时也能感受到他对自己的刷墙技艺非常自信。
严于律己，对自己的刷墙
技艺非常自信
【点拨】句③写的是刷子李刷墙的动作，“悠然摆来，悠然摆去”写出了刷子李刷墙时动作娴熟的特点。“如同伴着鼓点，和着琴音”写出了刷子李刷墙的动作富有节奏感。
3. 句③主要运用了______描写，“悠然摆来，悠然摆去”写出了刷子李刷墙时___________________的特点，“如同伴着鼓点，和着琴音”写出了刷子李刷墙的动作 ______________。
动作
动作娴熟
富有节奏感
【点拨】观察句④可知，这是一个比喻句，把刷过去的墙面比作一面雪白的屏障，这句话通过写刷子李刷墙的效果奇，将刷子李刷墙的高超技艺表现了出来。
4. 句④中，画“ ”的部分将刷过去的墙面比作____ _________________，这样写的好处是_____________ ___________________________________________。
一面雪白的屏障
运用比喻的
修辞手法，表现了刷子李刷墙的技艺高超
5. 请你运用句③的方法，写一写班上某位同学表演拿手绝活的情景。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：小张的卡牌表演开始了。只见他的手上下翻
飞，如同两只白鸽，卡牌也随着他的手上下翻动。“哗啦”“哗啦”的声音就像溪水漫过圆润的石子，非常好听。
【点拨】
句③是对人物的动作描写，通过写刷子李刷墙时悠然的动作和美妙的声音，表现了他的刷墙技艺高超。写话时要注意抓住人物的动作和表演时的声响来表现同学的拿手绝活。
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任务 三观他人反应 →了解通过描写他人反应表现主要人物的方法，
理解文章要表达的道理
三、读选段，体会配角曹小三的作用,完成相关练习。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
……奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的……
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧!”
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1.【内容层面】 阅读选段,揣摩曹小三的心理,完成练习。
(1)结合课文和选段内容，梳理曹小三的心理变化，补全思维导图。
崇敬
发现一个黄豆大小的白点
质疑
【点拨】
曹小三“早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑”，因此当曹小三搜索一遍，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时，内心对师傅充满了崇敬；而当曹小三给刷子李点烟时，发现刷子李裤子上出现一个黄豆大小的白点，师傅“那如山般的形象轰然倒去”，他开始质疑师傅的技艺；后来他发现白点是破洞，曹小三内心对师傅十分崇敬。
(2)读画线句，此时曹小三内心可能在想：______________
__________________________________________________________________________________________________________________。
【点拨】联系课文内容可知，刚开始，曹小三对刷子李的绝活是半信半疑的，当发现这个白点时，他既想揭穿师傅，又怕师傅难堪，左右为难，心情复杂，把这种复杂的心情写清楚即可。
示例：我要不
要跟师傅说他裤子上有白点呢？说了他会感到难堪吧。算了，还是不说了，看来师傅也不像传说中的那样技艺高超。
2. 【人物层面】本文主人公是刷子李,作者却用大量笔墨写曹小三。下列说法不正确的是( )
A. 通过写曹小三作为旁观者的种种反应，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。
B. 曹小三是刷子李的徒弟，这是曹小三亲眼看到的事情，亲历者的反应更有说服力。
C. 曹小三只是一个徒弟, 粉刷技艺差, 通过对比，衬托了刷子李的技艺高超。
C
3. 【主旨层面】曹小三将他做学徒头一天“见到听到学到的”发了朋友圈，请为他的图片配文。
示例：今天，我跟着师傅刷子李学本事，一开始看他刷墙，他身上连芝麻大小的粉点都没有，我觉得师傅简直像“神仙”！后来我瞅见师傅裤子上有个白点，心都凉了，以为师傅露馅儿了。结果凑近一瞧，居然是抽烟烧出来的小洞！这一天，我见识到师傅技艺的厉害，也明白干一行得有真本事，还得不断精进自己的技艺，我也想练成这样的绝活！
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任务四寻身边“奇人” →创意表达，发现他人优点，树立学习榜样，
促进全面发展
四、人如其名。"典典发现了冯骥才为笔下人物命名的特点,我们也来试一试为班级中有专长的同学起个响亮的名号，并了解他们在学习上为自己立下的“规矩”。
刷浆刷得特别好的李姓人
名号：刷子李
规矩： 只要身上有白点，白刷不要钱。
数学计算总是满分的刘同学
名号：_____________________
规矩：_____________________
______________的_______同学
名号：_____________________
规矩：_____________________
示例：
神算刘
算错一道罚10 道。
习作总是满分 张
妙笔张
语不惊人誓不休。
【点拨】
名号的形式就是“手艺 + 姓氏”，刷浆刷得特别好的李姓人就是刷子李。数学计算总是满分的刘同学就是神算刘。习作总是满分的张同学就是妙笔张。他们立的规矩要体现“奇”这一特点。如：神算刘的规矩是算错一道罚 10 道；妙笔张的规矩是语不惊人誓不休。
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