资源简介

2025一2026学年第二学期期中学业水平质量监测
七年级道德与法治
注意事项：
1,本试卷开意芝答，全获共6页，满分75分，考试时间70分钟。
2答卷前，芳生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
第1卷选择题（共24分）
一、单选题（在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，请选出并
将答题卡相应的选项涂黑，每小题2分，共24分)
1.为引导同学们正确对待青春期的生理变化，七年级(1)班开展了一次生理
键康教育主题班会，老师向同学们讲解了生理健康基础知识等。本次主题班
会包含的内容是
A.认知能力得到提高
B.身体外形发生变化
C.情感世界愈加丰高
D.自我意识不断增强
2.“腹有诗书气自华。影响个人形象的，不只是衣着，更是气质。”这句
话启示同学们
①要注重品德和文化修养，提升内在美
②要正视生理变化，欣然接受青春期到来
③青春之美不在外表，不必追求外在美
④外在美内在美相协调，做到内外兼修
A.①②
B.②④
C.②③
D.①④
3.“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得感意和男生说话了，
在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注
意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕，”面对青春期的心理萌
动，我们应该知道
①这属于成长中的正常现象
②要善于保护自已，少跟异性同学交往
③这是真正爱情的体现
④要慎重对待、理智处理
A.①④
B.①③
C.②③
D.②④
七年级道德与法治（第1页，共6页）
4.《春夜喜雨》是肩代诗人杜甫创作的一首诗。此诗细致地描绘了春雨的特点
和成都夜时的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨，抒发了作者
的高兴之情。下列古诗与杜甫的这首诗所表达的情柒类型一致的有
①天时怼兮威灵怒，严杀尽分弃原野
②今夜扁舟来决汝，死生从此各西东
③却看妻于愁何在，漫卷诗书喜欲狂
④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
5.人的情绪是复杂多样的。以下关于情绪发生及其后果的推导，正确的有
①熬夜玩游戏→被父母批评→感到内疚→理解父母
②上课时睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绮提高
③回答问题→得到老师表扬→心情愉悦→认真听课
④生病雄受→产生悲伤情绪→精神萎靡→效率提高
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
6.在2026年米兰冬奥会短道速滑女子接力决赛中，中国队奋力拼搏逆转夺冠，
队员们赛后相拥而泣，尽情释放多年训练的压力与激动。队员们调节情绪的
方法属于
A.改变认知评价
B.自我暗示
C.转移注意
D.合理宣泄
7.在中国诗词中，有许多描写情绪、情感的诗词，下列诗词与情绪情感对
应正确的是
诗词
情绪情感
①
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
悲哀
②
怒发冲冠，凭栏处，萧潇雨歌。
愤怒
⑧
风萧萧兮易水笨，壮士一去不复返。
恐惧
④
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
爱国
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
七年级道德与法治
(第2页，共页)2025—2026 学年第二学期期中学业水平质量监测
七年级 道德与法治答案
一、选择题
1—5 B D A C B 6-10 D C A B B 11-12 C D
二、非选择题
13.（1）认同。（一定要表明观点，1 分）①消极情感会给我们带来
不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。②但
是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学
会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。（课
本知识点 4 分）③陆鸿在面对挫折和困难带来的消极情感体验时，
没有被打倒，反而将其转化为前进的动力，最终获得成功，这体
现了负面情感的积极作用。（结合材料 1 分）（共计 6分）
14.（1）①能尊重他人，尊重他人的人格，不取笑、歧视他人，接纳
他人不同的个性，尊重他人不同的生活习惯；②能维护自己的人
格尊严，恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事情，面
对他人的议论，能保持平和、豁达的心态。(每点 2 分,共 4 分)
（2）示例自尊榜样：小慧。(1 分)
推荐理由：学习方面，小慧不仅能够高效完成既定的学习任务，
还积极投身于自己感兴趣的领域；生活方面,小慧主动参加各类社
交活动，与来自不同背景的人士广泛交流。
（言之有理即可，以第三人称角度，体现自尊品质，3 分 ）
15.（1）对小张的评价：小张的表现属于自卑。（1分）
理由：他自我否定，轻视自身能力，看不到自己的潜力，这种心
态会阻碍自身进步。（2分）
（2）对小李的评价：小李的表现属于自信。（1分）
理由：他能客观认识自身不足，主动反思并寻求改进，相信自己
能取得进步，是健康的心理状态，有助于成长。（2分）
（3）对小陈的评价：小陈的表现属于自负。（1分）
理由：他过高估计自己，看不起他人，这种心态会让他忽视自身
不足，不利于长期发展。（2分）
评分标准：（每评价对 1 个得 1 分，共 3 分），理由对应且合理
（1 个理由得 2 分，共 6 分）
16.参考答案
小哲，我非常理解你此刻的困惑与难过，你对女同学产生欣赏
的心情是完全可以理解的，不必因此过度自我否定。青春期对异性
产生朦胧的情感，是青春成长中的正常现象，这是我们身心发育过
程中自然出现的性心理萌动，是成长的必经体验，本身没有对错之
分，你无需为这份好感感到自责。
但你需要明确，青春期的朦胧好感并不是真正的爱情，这是你
产生困惑的核心原因。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和
自律，它需要成熟的心智、承担责任的能力，而我们作为初中生，
身心发展尚未成熟，还不具备经营爱情的条件。异性交往要遵循内
心坦荡、言谈得当、举止得体的原则，你贸然表白的行为没有充分
考虑对方的感受，给对方造成了心理压力，这也是女同学生气疏远
你的重要原因。
面对这份青春期的情感，我们要做到慎重对待、理智处理。你
可以坦然接纳这份欣赏，将其转化为互相学习、共同进步的动力，
在与同学的交往中保持适当的边界与距离；也可以找合适的机会向
女同学真诚道歉，说明自己只是欣赏她的优点，希望恢复健康的同
学关系。青春期的情感是珍贵的成长礼物，只有理性把握、正确对
待，才能让这份美好成为我们成长的助力，而不是阻碍。
评分细则（对应 9 分）
1.第一段（3分）：共情安抚 1 分，准确表述“青春期对异性的
朦胧情感是正常现象”教材原理 1 分，结合材料分析 1 分。
2.第二段（3分）：准确表述“朦胧情感≠真正的爱情”教材原
理 1 分，准确表述“异性交往的原则”1 分，结合材料分析行为不当
的原因 1 分。
3.第三段（3 分）：准确表述“慎重对待、理智处理”教材要求
1 分，给出具体可操作的建议 1 分，总结升华 1 分。
17.（1）分组方式：可按照同学们的兴趣爱好或学习能力进行分组。
（1 分）理由：按兴趣爱好分组，能让同学们因共同兴趣更积极
投入活动，如喜欢表演的同学一组，在剧本创作和表演方面更能
发挥创意与热情；按学习能力分组，能促进同学间互助学习，学
习能力较强的同学可帮助较弱的同学，共同提升。（能围绕提出
的分组方式阐述合理的理由即可得 2 分）
（2）①增强自我保护意识，保持警惕，尽量避免去偏僻、人员稀
少的地方，不与陌生异性单独相处。②遇到危险时，要保持冷静，
大声呼救，引起周围人注意；如果周围有可利用的物品，可作为
防御工具保护自己。③事后要及时告诉家长、老师或报警，让侵
害者受到应有的惩罚，同时也能避免再次受到侵害。（至少写出
不同角度的三点，每个角度 2分，共 6 分）
（3）①青春期的身体变化是正常的生理现象，每个人的身体发育
情况不同，出现青春痘、身高增长慢等问题都是成长过程中的正
常阶段。②我们应正确对待青春期的生理变化，学会接纳自己的
身体，不要过分在意这些外在特征，要把注意力更多地放在自身
的内在品质和能力的提升上。③随着时间推移，这些所谓的“烦
恼”会逐渐淡化，我们要以积极乐观的心态面对青春期的变化。
（至少写出不同角度的三点，每个角度 2 分，共 6 分）
（4）小明的观点错误。（2 分）①情绪是复杂多样的，但并非无
法管理。我们可以通过多种方法调节情绪，如改变认知评价、转
移注意、合理宣泄和放松训练等。②情绪的表达不仅关乎自己的
身心健康，还会影响他人。我们应学会以恰当方式表达情绪，不
能不顾及周围人的感受。（分别从两个角度分析即可得 2 分）

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