资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台删枝节 避重复 去堆砌 巧指代 用短句第五单元写作《语言要简明》写作素材01同步作文 02链接中考 03金句集萃 04经典故事01同步作文一、下面这段文字不够简明，请加以修改。篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。提示:（1）抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。（2）删掉语义重复的词语，使表达更加简明。修改：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车，而是一个人默默地走回家。途中，我不禁为比赛的失利感到难过二、选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少于 500 字。提示:（1）将自己“沉浸”到景或物中，展开联想和想象，捕捉自然生发的情感或思绪，并及时记录下来。（2）抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴课文的写法。（3）根据表达的需要，可以进行精细的描绘，但要避免词句重复、堆砌；必要的介绍、相关的叙事，也要力求简明，要言不烦。（一）我生活中的一棵树不知不觉间我们走到了从未来过的校园角落，突然，一棵被围起来的松树映入眼帘，它巍然挺立、高大粗壮，引起了我们极大的兴趣。我们快步走近它，渴望近距离触摸并感受岁月在其身上留下的痕迹。（①开门见山，直接入题：开篇点明本文写作的对象——一棵巍然挺立、高大粗壮的松树。）走近才看到，树边还有一块牌子，牌子上有许多树的照片，还写满了有关这棵树的历史。第一张照片，是黑白的，照片里一群留着齐耳短发、身穿中西混合式裙衫的女学生们站在一棵小树旁，手里拿着铁锹，脸上洋溢着笑容。树的后面有两扇木门，顶部挂着“北京市私立崇贞小学”的木牌。看着照片，我仿佛回到了100年前，与女学生们一起倾洒汗水、挥舞铁锹，开心地种下这棵与学校共成长的小树苗。（②细节真实，想象合理：作者合理想象出照片背后的故事，赋予了照片强烈的真实感。让读者能够更好地感受到那个时代校园的氛围。）我迫不及待地看向第二张照片，在这张照片中，一群青春洋溢的少年们聚集在校门口的树下，他们统一身穿白色衬衫，胸前佩戴着醒目的红领巾。高高竖起的旗杆上，飘扬着一面崭新的五星红旗。当初的小树苗已然长成大树，只见它粗壮的枝干上挂着一条横幅“庆祝学校更名为朝阳中学”。看到这里，我不禁想象，昔日的学生是如何通过挑水、除草、施肥呵护树苗，直至其长成大树模样的。是啊，我们又何尝不是一棵棵小树苗，在老师们的呵护下茁壮成长？再往后看，照片变成了彩色，照片里的大树，树冠茂密，枝干粗壮，大树后的学校已焕然一新。我仿佛看见炎炎夏日时，它为运动场上的师生挡下炙热的阳光；看见学校的优秀毕业生、卓越校友，在树下激情澎湃演讲时的场景。曾经受人呵护的小树竟也能荫蔽他人了！我不禁好奇，为何我从未在校园内见过这棵树。继续往后看，原来在我进入校园之前，学校为了保护这棵百年大树，将其移栽到了此处，并用围栏围了起来。看完这些照片，我不禁感慨，百年前，一棵小松树苗经学生栽种至此，而后扎根学校；百年后，我又与它偶然相遇，重温它的成长历程。这棵松树在学校扎根，见证了学校的变迁；受它的滋养，一代又一代“经纶人”茁壮成长。我也愿做一棵大树，回报学校以荫凉。期待见证学校辉煌的未来，期待学子们为社会作出更多的贡献！（③托物言志，借景抒情：作者将自己的情志寄托于松树，借松树表达了自己想要回报学校的想法。以及对学校、对学子未来的美好期望，情感真挚，催人奋进。）总评:①内容切题，托物言志。作者以照片和松树为线索，描述学校的发展变化，托物言志，流露出对时光变迁、学校不断发展的感慨，以及对学校及学子的未来的美好祝愿。②结构完整，中心突出。作者以三个不同时间节点的学校历史为内容进行描述，展现了旧时代的学校到如今的学校的巨大变化，通过前后的对比，从侧面反映了国家的繁荣安定，层次清晰，中心突出。（二）樱花赞在百花齐放的季节里，可曾有人从姹紫嫣红的缤纷中，注意到樱花如梦如幻的浅红，并为之再三回眸？①问句形式，引出话题。）阳春三月，正是花开遍野的季节。樱花自然不甘落后，最初是几个与众不同的芽儿先怯怯地探出头，之后又有几个冒出来。过几天再来看，紫褐色的枝丫上，原先那些怯怯的芽儿一下子变成了小巧玲珑的花苞，有了淡红的颜色，缀满了整个枝头。再然后，花苞绽成一个个绯色的灯笼，含苞吐萼。等到三月末，（②以时间为序，展现樱花的绽放过程，文从字顺，语言简明。）满树的花苞不知在哪一夜统统炸开，层层叠叠又粉粉嫩嫩的花瓣可与国色天香的牡丹媲美，黄灿灿的蕊与粉艳艳的瓣相映成趣。放眼望去，漫山遍野的嫣红如云似霞，吐露着春的气息。这是樱花一生中最美的时刻，却也是樱花生命的尽头。（③承上启下，引出樱花具有的品质。）俗语说，樱花七日。樱花虽美，可从花开到花落通常只有短短七天。七天后，它们像是约好了似的，没有一丝留恋，满树繁花洋洋洒洒、轰轰烈烈地离开枝头，献上最后的绝美，而昨日的瑰丽繁华仿佛是转瞬即逝的梦幻。这不正是樱花令人肃然起敬的美吗？（④感悟樱花，“肃然起敬”点出对樱花的情感，总领议论、抒情部分。）即使只有短短七天光阴，樱花树也为之努力奋斗着。这七天之外，它没有浓绿的树冠可以与其他树木相比，也没有甘甜的果实能奉献，在不开花的季节里，没有人会注意这种平凡的树。但它没有放弃，也不在意花期的长短，它每分每秒都在努力着，努力汲取养分，只为在日后能证明自己的价值。终于盼到花开的那七日，它轰轰烈烈地盛放着，用一年的努力换来满树繁花，展示着生命的美丽。七天后，它知道，花虽凋谢，但希望还在，明年依旧会花开满树。白居易写道：“小园新种红樱树，闲绕花行便当游。”樱花的妩媚娇艳自古以来便令人着迷，而它的精神更令人赞叹不已，它的努力、坚持，还有那从容的态度都值得我们学习。（⑤揭示主旨，深化中心。）总评:作者采用借物抒情、托物言志的手法，生动描述樱花绽放的过程，巧妙地抓住了樱花绚烂而花期短暂这一特征，嵌入对生活的思考，表达对樱花努力、坚持的品格和从容的态度的赞叹。文章由景到情，先叙后议，描写生动，语言简明。三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于 500 字。提示:（1）写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？（2）在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。（3）写完后读一读，认真修改，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。（一）月 亮爷爷是属于月亮的，记忆中的他，总在月下。（①开门见山，呼应标题，引起读者的阅读兴趣。）那一年，在城里，他骑着自行车，载着我，穿行在寂静无声的小巷里。凉爽的晚风藏进衣袖，月光柔柔地洒在自行车上，好似给它镀了一层银，十分华丽。我望着脊背笔直宽厚的爷爷，觉得他就像戏文中的那些神仙，好像没有什么可以打倒他。“累吗？”他用一口方言问，“累了就在爷爷背上靠一会儿吧。”我眯起眼，他高大的身影像被月色晕染开了，只留下月亮的影子在我睫毛间闪动。那一年，在乡下，我们要分别，一个在城，一个在乡。夜幕沉沉，他坚持要送我。爷爷的自行车有些旧了，但那些在白日里看起来十分刺眼的磨损地方，都被月亮掩饰得完美无缺。他的车骑得平稳而令人安心，现在想起，仍是我记忆中抹不去的骄傲。车子停了，我站在路口，他挥手，冲我笑。“早点回去，晚上不安全。”那祥和的笑容，像极了天上温柔的月亮。我握紧手中他塞给我的红包，踏着月光笑着离去。可是在拐角，我无意中回头一瞥，分明看见他用手捶了捶腰，背也弯了下去。一切被月光粉饰的假象，都在这一瞬间灰飞烟灭。如今，（②以“在城里”“在乡下”“如今”的顺序，写爷爷三次月下骑自行车送“我”，使文章条理清楚，文从字顺。）又是一个月夜，我又坐上了爷爷的自行车。它真的很老了，铁锈悄悄爬上了脚蹬，骑行起来发出不堪重负的“嘎吱”声，就连月光也没法擦亮它了。（③爷爷的自行车在三次月下，从“华丽”到“有些旧了”再到“真的很老了”，不仅是车本身的状态，也象征了爷爷在慢慢变老。）爷爷的背也不知不觉弯了下去，原来，他也真的老了。我不说话，静静听着风在耳边低吟。“累吗？累了就在爷爷背上靠一会儿。”爷爷又操着熟悉的方言问。这一瞬间，时光仿佛又回到了当年。可现在他实在已经是个平凡的老人了，月亮也再掩饰不住岁月的痕迹。（④熟悉的对话，照应了第一次月下的场景，表现爷爷对“我”的爱一直未变。）我下了车，又站在路口，又是分别的时候。他仍冲我慈祥地笑。从来没变过。“早点……回去。”爷爷的声音被月光打散。在月下，我突然又觉得，他比当年更硬朗，但眼泪模糊了我的眼，泪也溢出了他的眼眶。时间在流逝，我在长大，爷爷在变老。只有爷爷对我的爱，犹如月亮，一直未变。（⑤总结全文，点明中心。）总评:作者按照时间顺序，写爷爷三次月下骑自行车送“我”的情境，还运用象征的手法，用自行车逐渐变旧象征爷爷慢慢变老，形象生动。文章首尾呼应，条理清晰，语言简明，抒情自然。（二）月 亮“床前明月光，疑是地上霜。”（①引用 关于月亮的诗作为开头，增强文章的诗意，吸引读者的阅读兴趣。）每当我读到这首古诗时，就会想起八月十五这个快乐的节日。这不，又迎来了一年一度的中秋节。夜幕降临了，黑色的天幕上，稀稀落落的几个星星像害羞似的，若隐若现，窥视着人间。在它们中间有个银盘似的月亮，它那圆圆的脸盘上挂着慈祥温和的笑容，静静地望着大地。几朵薄薄的云萦绕在它的身旁，宛如仙女翩翩起舞。皎洁的月光给大地披上了银灰色的纱裙，我的窗前好像铺盖了一层银辉。那月光很柔和，与带点香味的夜气交织在一起，使人心情舒畅，无比惬意！（②写景 调动多种感官分别从视觉、嗅觉展现月夜美景。拟人修辞的使用，使文章更加生动，意境更幽美。）晚上我们一家人团聚在一起，吃着香甜的月饼，赏着这轮明月，奶奶绘声绘色地给我们讲起了嫦娥奔月的故事。（③叙事 紧扣中秋节，写“我们”中秋节的赏月活动，为下文写月下遐想做铺垫。） 再举头望明月，看见那明亮而美丽的月亮，心中就多了很多对月亮的想象和联想。月宫中的嫦娥，你此时是否和苏轼一样有着“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨？月的阴晴圆缺，是不是诉说着你对人间无限的留恋？（④展开想象 设想月宫中嫦娥的活动。想象合理，文从字顺。） 你把清辉洒向人间，照亮了多少行人夜行的路；你把清辉洒向人间，丰富了多少文人追美的梦；你把清辉洒向人间…… （⑤排比 表达了自己对月亮的赞美之情。）晚上，我睡着了。在梦里，梦到了我乘坐着航天飞船登上了人类心驰神往的月球，我仿佛看到嫦娥和玉兔在为中秋而忙碌，他们正忙着做月饼，我给嫦娥讲述着我们地球上的故事……（⑥以“梦”结尾，意韵悠长。 ）总评:紧扣标题，展开遐想，由景入情，构思奇特，想象丰富。描写、叙事、抒情紧密结合，使文章更显灵动，意境清幽，情意悠长。文章最后别出心裁。02链接中考（湖北中考）根据要求写一篇作文。自然界,树如人,能活出人的姿态;生活中,人如树,可展现树的风采。请将《____那棵树》补充完整(可补充“欣赏”“超越”或“窗外”“儿时”等),写一篇记叙性文章。要求：①不少于600 字;②文中不得出现真实的姓名和校名;③认真书写,保持卷面整洁。【真题解读】本题考查半命题作文。题目给出引导语、半命题和文体要求(写记叙性文章)。从引导语看,题目要写出“树”和“人”的关系。半命题可以补充的词语有很多,可以选择题目提供的“欣赏”“超越”“窗外”“儿时”等,也可以另外拟定。补充的词语决定本文选材和立意的方向。构思时要注意“树如人”“人如树”的相互关联和类比。立意可以从多个角度出发,比如通过描写一棵树的坚韧生长,联想到人的顽强奋斗;或者讲述儿时与一棵树的故事,表达对美好童年和儿时纯真的怀念;也可以写欣赏一棵树的独特品质,进而反思自己的人生追求等。立意要积极向上,展现出对生活、人生的思考和感悟。题目明确要求写记叙性文章。若补充为“窗外那棵树”,可以先描述窗外树的外观、生长环境，然后讲述自己在不同时期观察这棵树的不同经历和感受,如它在风雨中的坚守让自己在面对困难时受到鼓舞;它为人们遮风挡雨、提供阴凉,让自己觉得也应该有树一样的爱心和无私奉献的精神等。若补充为“儿时那棵树",则可以回忆儿时与树相关的欢乐时光,如在树下玩耍、乘凉,通过树的变化反映时光的流逝和自己的成长等,从而表达对童年快乐时光的怀念,对家乡亲人的思念等。若补充为“欣赏那棵树”,则可以详细描绘树的独特之美,如形态优美、生命力旺盛等,进而阐述在欣赏树的过程中领悟到的关于生命、美的真谛。若补充为“超越那棵树”,则可以把树作为一个竞争对手或榜样，讲述自己努力超越它所象征的某种品质或状态的过程。总之,写作时要围绕所补充的题目,紧扣“树”和“人”的关系,描写具体的事例和细节,使文章生动形象、富有感染力。儿时种下的那棵树望着绿叶丛中那一颗颗红樱桃，我的思绪不禁飘回了那个与外婆共同种下樱桃树的春天……“来，咱们去种樱桃树吧！”外婆温柔地对我说道。我兴奋地望着那棵娇嫩的小树苗，心中无比憧憬。我们一同走到屋后的山坡上，开始了这场与大自然的约定。在外婆的悉心指导下，我成功地将樱桃树苗的根部埋入土中。我想象着未来的某一天，这棵树将枝繁叶茂，果实累累。每当想到那个画面，我的心中就充满了甜蜜和期待。不过，这一天来得没有我想象中那么快……小学五年级的那个夏天，当我再次回到外婆家时，却发现那棵樱桃树虽然长得比我高了许多，但枝叶显得有些萎靡不振。我连忙跑去问外婆：“外婆，樱桃树怎么了？它是不是生病了呀？”外婆看着我焦急的眼神，笑着说：“孩子，这是樱桃树在‘渡劫’呢！只有渡过这个成长的劫，它才能结出更美味的果实。”听完外婆的话，我似懂非懂地点点头，默默地为樱桃树加油打气。转眼间，我即将步入初中的大门。那个暑假，我照例跟着父母回到外婆家。我迫不及待地奔上后山，寻找心爱的樱桃树。当看到那一树果实时，我心中充满了惊喜。我垂涎三尺，伸手摘下一颗樱桃，直往嘴里送。然而，出乎我的意料，樱桃的味道并不像我期待的那样甜美，反而是酸中带涩。我失望地吐掉樱桃，心中有些疑惑。初中三年转瞬即逝，再回到外婆家时，樱桃树已大有不同。这一次，我被它的美丽和活力所震撼。那茂密的绿叶间点缀着颗颗鲜红的果实，宛如一颗颗璀璨的宝石。我摘下一颗，送入口中。这次，我品尝到了前所未有的甜味。那种甜，仿佛凝结着一种历经风雨后的坚韧和力量。此刻，我终于明白了外婆所说的“渡劫”的意义。“渡劫”，是树木成长的必要经历。樱桃树在成长的过程中会经历各种挑战和困难。未成熟前，樱桃的果实是酸涩的，但只要在无数风雨和虫害中坚持下来，克服成长中的困难，向着阳光努力生长，就能结出最美味的果实。同样地，我们每个人的成长之路也充满了挑战和困难，即将中考的我何尝不是这样呢？在最后的冲刺复习中，虽然辛苦，但是我相信，只有勇敢面对、坚持不懈，才能收获属于自己的甜美果实。这棵樱桃树成为我人生中的一位重要导师。它教会了我一个宝贵的道理：只有坚持、努力，才能收获美好的回报。如今，每当我面临困难时，我都会想起那棵“渡劫”的樱桃树。我只要坚持下去，就一定能够收获属于自己的甜美果实。总评：①托物言志，构思精巧。考生巧妙地用“望着绿叶丛中那一颗颗红樱桃”引出外婆教“我”种樱桃树的回忆。通过对小学和初中两个不同时期品尝樱桃的对比，考生得出结论：只有那些能够勇敢面对、坚持不懈的人才能收获属于自己的甜美果实。这种托物言志、由物及人的手法显示出文章的构思之精巧，传达出深刻的人生真谛。。②多样表达，富有哲理。文章展现了考生的语言驾驭能力。叙事、描写、议论等多种表达方式相互交融，使文章层次丰富，情感真挚。同时，考生灵活运用比喻、拟人等修辞手法，将樱桃果实的甜美与人生的成功时刻相联系，既生动又富有哲理。03金句集萃一次次行走中，自然教会了我们如何与一棵树、一株草、一朵花相遇，如何呼吸吐纳，保持热爱。——摘自《牡丹江畔》,《人民日报》2024年5月1日8版大街小巷，流动文化血脉;市井阡陌，升腾人间烟火。——摘自《让路名成为城市的文化名片》,《人民日报》2024年1月4日5版不停生发的枝蔓，剪断一枝，又长出几枝，时间久了，便会发现一些旁枝也能开花，结出意想不到的艺术果实。持续耕耘，有千树万树的静候，何愁没有“春风来”!——摘自《青春的舞台经典的魅力》,《人民日报》2024年5月2日8版他们都书写着独一无二的人生，传递着生命或蓬勃向上或静水流深的力量共同构成了我们民族精神最深厚最广袤的底座。——摘自《认真生活的劲头》,《人民日报》2024年5月8日10版谁说太阳底下无新事 看啊，每天每天，万物在生长，生活在继续，社会在前进，地球在转动。——摘自《持之以恒探究的境界》,《人民日报》2024年5月11日8版04经典故事三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的人，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也不作回应。有人看不惯，便在蒋琬面前嘀咕：“杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以，他只好不作声。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞扬蒋琬“宰相肚里能撑船”。【适用话题】宽容【速用范例】鲁迅曾经说：“相逢一笑泯恩仇。”一个心胸狭隘的人，必定会在自己堆砌的城堡中因黑暗而死去。三国时期，蒋琬对杨戏的宽容大度，让我们看到“宰相肚里能撑船”的美好品德。在生活中，多一些宽容，变少一些计较与追究；多一些宽容，便少一些猜疑与冷漠；多一些宽容，便少一些独孤与茫然。宽容彰显的是一种智慧，一种力量，一种风度。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨七年级语文下册（统编版2024）五单元写作了解语言简明的含义和基本要求。01掌握使语言简明的方法技巧。02提升简明表达的能力，培养良好的写作习惯。03学 习 目 标任 务 群任务二：思考探究·探讨技法要点任务三：病文修改·提升写作技能任务一：对比阅读·明确简明含义墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务一：对比阅读·明确简明含义墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务一：对比阅读·明确简明含义请同学们对比阅读下面两段文字，说说哪段更简洁舒服？为什么？文段一：今天早上，我起床之后，来到了学校。到了学校以后，我发现教室里的同学很多。文段二：今早起床，我来到学校，发现教室里同学很多。文段二简洁舒服。因为它语言简明，不重复啰嗦。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务一：对比阅读·明确简明含义什么是语言简明？请同学们阅读教材圈画出来。简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，当简则简，语言要尽可能精练，不重复、啰唆；同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。表达简要表意清楚“简”“明”不是一个相互脱离的要求,而是密切联系在一起的概念。“语言简明”是指通过语言的“简要”从而实现语意的“明了”。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务一：对比阅读·明确简明含义看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？应如何修改？还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。这段文字的语言不够简明。“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”，意思重复；“当你把书打开的时候”，不够简洁。修改：还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点那么，怎样做到语言简明呢？请同学们阅读教材，圈画出要点。（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。（2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。（3）还要注意不要堆砌词语。（4）要想写出简洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点读一读下面这段文字，判断文段中心，再说说是否有游离中心的语句？技法一围绕中心，不生枝节冬天到了，看着妈妈因劳作而变得越来越粗糙的手，真想为妈妈做些什么。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商场里，想给妈妈买一支好的护手霜。商场里各种各样的护手霜很多，看得我眼花缭乱。这时侯，商场里的人突然多了起来，人来人往，熙熙攘攘，远处还有几个人在和售货员争论着什么。经过一番精心挑选，我给妈妈挑了一支护手霜，心满意足地走出了商场，回家了。中心：写“我”去商场给妈妈买护手霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。对商场的环境描写，偏离中心，分散了叙事的主题，使语段表意不够集中，应该删掉。技法小结要做到语言简明,首先得明确文段的主旨,要围绕中心进行写作,不旁生枝节,同时,发现有游离中心或者话题之外的内容,应该立刻删去。任务二：思考探究·探讨技法要点墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点阅读下面一段文字，判断文段中心是什么，然后按照“围绕中心，不旁生枝节”的原则进行修改。这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。语段主要说明简牍文书“笨重”、使用“不方便”的特点。首句提出看法，接下来两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思已很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此偏离中心，删掉后语言会更加简明。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点要做到语言简明,首先就需要做到文段里面所有的句子都要围绕中心来写。那么,为了语言简明,文段中的句子之间、句子内部又要注意什么呢 技法二避免重复，也不堆砌避免重复避免堆砌在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点阅读下面两个句子，想想它们有什么问题，如何修改。①她说她在等待上车的时候，她心里一直在后悔。“她”重复出现，过于啰嗦。应修改为：她说在等待上车的时候，心里一直在后悔。②接着是整座城市因火山爆发毁灭，直到1709年，这座被毁灭的城市才被一些考古学家发掘出来。整座城市和这座被毁灭的城市是指同一个事物，有些赘余。应修改为：接着是整座城市因火山爆发毁灭，1709年，它才被一些考古学家发掘出来。技法小结写作时,要分析句子的意思以及内部的逻辑关系，避免同义、近义词语重复，语法作用重复，造成句子啰嗦。任务二：思考探究·探讨技法要点墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点想一想，以下两个句子是否存在语言不简明的问题。①小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。“健壮结实”“强壮有力”“敦实健硕”意义相近，放在一起，给人堆砌、累赘的感觉，保留一个即可。②战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。“无限光辉灿烂”“无比光明”“美好”表意相同，放在一起，给人堆砌、累赘的感觉，保留一个即可。技法小结写作时不是词语特别是形容词用得越多，文章就越有文采，其实意义相近的词语放在一起，会给人堆砌、累赘的感觉。只有避免堆砌，才能让语言简明。任务二：思考探究·探讨技法要点墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点下面语段,想想这个语段的四个划线处的词语可以用哪些成语替换，换用成语有何效果？技法三妙用成语，巧用指代舟山群岛地处我国东部海域的南北要道,岛屿①像星星、棋子一样分布着,数也数不清，港口众多,风光旖旎,具有发展经济的②独特而有利的自然条件的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便,地缘优势难以转化成经济优势,面对浩浩荡荡的浙江经济潮,舟山落后了。如今③连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建,“天堑变通途"不再是遥不可及的梦想,舟山经济的腾飞指日可待,百万市民无不④心情愉快,精神振奋。星罗棋布得天独厚梦寐以求欢欣鼓舞换成成语后，言简义丰，具有极强的表现力。技法小结成语是我们汉语中的瑰宝,它言简义丰,具有极强的表现力。因此,在写作中,我们适当地用成语来概括想要表达的内容，不仅能做到语言简要，而且还能做到语意明了。任务二：思考探究·探讨技法要点墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点以下这个语段,想想造成语言不简明的原因是什么,应该怎样修改。①《世界文学》是我国译著界颇具权威性的杂志,著名作家茅盾曾任②《世界文学》首任主编。40年来,③《世界文学》继承鲁迅办《译文》的传统,介绍过110多个国家和地区的优秀文学作品,并以④《世界文学》高品位的内容和严谨的译文赢得了海内外文化界的赞誉。这个语段语言不简明的原因是没有恰当地使用代词，《世界文学》出现太多次。第二处可用“其”来指代,第三处可用“它”来指代,第四处也可用“其”指代,如此表意简洁又清晰。技法小结在写作中，我们适当地用代词指代想要表达的内容，不仅能做到语言简要，而且还能做到语意明了。任务二：思考探究·探讨技法要点墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点避免重复不堆砌,妙用成语巧指代,是从词语使用的角度来实现语言简明的。其实,我们还可以从句式选择这个角度来使文章语言简明。下面两个语段,想想语言不简明的原因是什么,应该怎样修改。技法四慎用长句，多用短句(1)外公的妹妹本身就因为后来知道了外公刚工作又忙待遇又低而错怪他有些后悔,现在哥哥都登门道歉了,更是不好意思:“大哥,没事,是我的不对,是我太小心眼了,没有理解你的难处,只考虑到自己!”(摘自学生习作《家风》)(2)高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。这两个语段都是长句,语言清晰度比较低,我们可以把它们变成短句,使得语言既简要,表意也清晰明了。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点(1)外公的妹妹本身就因为后来知道了外公刚工作又忙待遇又低而错怪他有些后悔,现在哥哥都登门道歉了,更是不好意思:“大哥,没事,是我的不对,是我太小心眼了,没有理解你的难处,只考虑到自己!”(摘自学生习作《家风》)（1）修改：外公的妹妹后来已经知道,那时外公刚刚工作,又忙待遇又低,所以她对当年错怪哥哥的行为早已有点后悔。现在哥哥都登门道歉了,更是不好意思:“大哥,没事，是我的不对,是我太小心眼了,没有理解你的难处，只考虑自己!”墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务二：思考探究·探讨技法要点(2)高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。（2）修改：草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。技法小结为了使语言简明,应慎用长句,多用短句。技法总结围绕中心删枝节，避免重复不堆砌。妙用成语巧指代，慎用长句宜短句。鲁迅先生曾说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”要想写出简洁明了的文章，我们还要不断地修改、锤炼。特 别 指 出需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。我们在运用“语言简明”这一原则时，需要注意这一点;更不能为了追求“简”而影响“明”，让人产生误解。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务三：病文修改·提升写作技能墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨任务三：病文修改·提升写作技能下面这段文字不够简明，请加以修改。篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。提示：（1）抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。（2）删掉语义重复的词语，使表达更加简明。【修改示例】 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车，而是一个人默默地走回家。途中，我不禁为比赛的失利感到难过。任务三：病文修改·提升写作技能写作实践二和三任选一题作文布 置 作 业墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨附：板书设计语言要简明围绕中心删枝节，避免重复不堆砌。妙用成语巧指代，慎用长句宜短句。墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨再见 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第5单元 写作：语言要简明：删枝节 避重复 去堆砌 巧指代 用短句（素材）-【情境式·任务群】 人教统编版语文七下.doc 第5单元 写作：语言要简明：删枝节 避重复 去堆砌 巧指代 用短句（课件）-【情境式·任务群】 人教统编版语文七下.pptx
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