资源简介

2025 学年第二学期八年级科学学科期中试卷
考生须知：
1、全卷分试题卷和答题卷，试题卷共 8页，有四个大题， 31个小题，满分为
160分， 考试时长为 120分钟。
2、请将姓名、班级、考场、座位号和准考证号填写到答题卷规定位置上。
3、答题时，选择题用 2B 铅笔涂黑、涂满，其余文字题用黑色字迹钢笔或签
字笔 书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在答题
卷上，超出答题区域书写的答案无效。
4、相对原子质量:,N=14，O=16，Na=23，S=32，Cl=35.5 ，K=39，Ag=108
试题卷
一、选择题（本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。请选出每小题中一个
符 合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
1． 丙烷（分子式为 C3H8）燃烧的化学方程式为：C3H8+5O2 xCO2+yH2O，
其中 x、y分别为（▲）
A．3 4 B．3 8 C．1 3 D．1 5
2．根据图判断下列说法正确的是（▲）
A.空气中主要含氮气和氧气
B.空气是纯净物
C.空气中含量最多的气体是氧气
D.空气中不含二氧化碳气体
3．如图所示为甲、乙两种植物在不同温度条件下，光合作用效率的变化情况，
请据此图分析，下列叙述中，不正确的是 (▲)
A.温度升高，甲植物的光合作用效率降低
B.温度升高，乙植物的光合作用效率变化很小
C.甲植物较适合生长在热带地区
D.乙植物可以生长在亚热带地区
4.气象部门报告,某地昨天的降水量为 23 mm,它表示的是该地( ▲ )
A.昨天每小时的降水体积 B.昨天一天内降水形成的地面积水深度
C.昨天一天内的降水体积 D.昨天雨量筒中积水的体积
5.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”
的底部，承受着大气对我们的压强——大气压。下列有关叙述中错误的是（▲）
A. 马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
B. 1个标准大气压的数值约为 1.01×105Pa
C. 注射药液没有利用大气压强
D. 大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压越大
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6.小科总结出氧气的助燃性，如图手指上的物质能与手掌心氧气反应。则下列说
法正确的是（▲）
A.铁在空气中燃烧，生成四氧化三铁
B.硫在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体
C.磷燃烧产生大量的白雾，会污染空气
D.甲烷在氧气中燃烧能产生使澄清石灰水变浑浊的气体
7.如图所示为用来表示物质之间发生化学变化的模型示意图，图中“●”和“ ”分
别表示两种不同元素的原子。下列反应中，能用该示意图表示的是 (▲)
A． 2H2 O2点燃2H2O B． 2H2O通电2H2 O2
C． 2CO O2点燃2CO2 D． 2H2 Cl2点燃2HCl
8.如图是一种便携式“碘伏棉签”，塑料管内装有碘伏消毒液，它的上端封闭，这
样消毒液就不会从下端流出，使用时将封盖打开，消毒液会自动向下流入药棉中。
下列说法正确的是(▲)
A.封盖没有打开时，消毒液不受重力的作用
B.封盖没有打开时，消毒液是被大气压托住的
C.封盖打开后，消毒液不再受重力的作用
D.封盖打开后，消毒液不再受大气压的作用
9.蔬菜工厂使用营养液栽培植物时，不断向营养液中通入空气的目的是(▲)
A.促进蒸腾作用进行 B.增加无机盐的含量
C.提高光合作用速率 D.提高根的呼吸作用
10.为了解我市不同环境中的空气质量，化学小组同学利用数字化仪器测定了可
吸入颗粒 TSP（总悬浮颗粒物）、NO2、SO2的含量如图所示，下列说法不正确
的是（ ▲ ）
A.在测定的季节中，TSP的含量在三种污染物里是最高的
B.该地冬季里空气的质量最差
C.SO2和 NO2在空气中易形成酸雨
D.NO2、SO2、CO2都是空气污染物
11.有关 CO2的实验中，能达到实验目的的是(▲)
A.将燃着的木条伸入集气瓶中，检验 CO2 是否收集满
B.将带火星的木条放在集气瓶口，检验是否为 CO2气体
C.将 CO2气体通入紫色石蕊试液中，证明 CO2溶于水显酸性
D.将呼出的气体通入澄清石灰水中无现象
12.为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实
验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点 D（203，6.15%）
表示时间为 203秒时，装置中氧气含量为 6.15%。结合图示判断下列说法错误的
是(▲)
2
A.加热前的空气样品中氧气含量为 20.99%
B.铜在加热条件下能与氧气发生化学反应
C.拐点 C至终点 D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少
D.通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释
13.二甲醚是一种重要的清洁燃料，可以代替氟利昂作制冷剂，对臭氧层没有破
坏作用．工业制备二甲醚（CH3OCH3）的化学方程式为 3CO+3H2═CH3OCH3+X，
下列有关说法正确的是(▲)
A.该反应为化合反应 B.二甲醚完全燃烧生成一氧化碳和水
C. X的化学式为 CO2 D.二甲醚中碳、氢、氧元素的质量比为 2：6：1
14.在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如
下表所示．下列有关说法不正确的是(▲)
物质 a b c d
反应前的质量/g 30 20 10 15
反应后的质量/g X y 0 10
A.参加反应的 c与 d的质量比为 2：1 B. x的取值范围：0≤x≤30
C.当 y=20时，该反应一定是化合反应 D. x+y=65
15.将 1.17g氯化钠固体放入烧杯中，加入 50g水充分溶解后得到常温下氯化钠的
不饱和溶液，再向所得溶液中逐滴滴入 100g一定溶质质量分数的硝酸银溶液。
实验过程中生成沉淀的质量与滴硝酸银溶液的质量关系如图所示。已知两者的化
学反应方程式为：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，则下列说法正确的是(▲)
A. B点，产生沉淀的质量为 5.74g
B.实验中所用硝酸银溶液的质量为 3.4g
C.氯化钠的不饱和溶液的质量分数为 1.17%
D.实验中所用硝酸银溶液的质量分数为 6.8%
二、填空题（本题共 6小题，40分。第 20题每小题 2分，其余每空两分）
16.小阳同学在厨房帮妈妈做饭时观察到了一些现象，请利用所学科学知识解释：
（1）高压锅做饭熟得快，高压锅的“压”字的含义指的是 ▲（填“压力”/“压强”）。
（2）①花生油②食盐③生姜④白醋是厨房中常用的物品，将它们分别与足量水
充分混合后，形成的混合物属于溶液的是 ▲ ；属于乳浊液的是 ▲ （均
填序号）。
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17.读图，回答问题。
（1）气候的两大要素是 __▲_。
A．湿度、风力 B．气温、降水
C．气压、风力 D．风力、降水
（2）这三个地方都位于五带中的 _▲_（选择填写北温带、热带、南温带）。
（3）甲、乙、丙三地中，气温年较差的最大值为 __▲_。
（4）甲、乙、丙三地中，_▲__地具有夏季高温多雨、冬季寒冷干燥的气候特征。
18.我们依据反应事实，通过比较、推理等方法
可以总结归纳出灭火的规律并加以应用，请回
答下列问题：图 A 所示的“火三角”可表示燃烧
的条件，图中缺少的一个条件是 ▲ ；图 B
所示的灭火原理是 ▲ ；
19.“碳中和”是我国应对全球气候变暖的国家战略，本质上是通过多种途径降低
大气中的二氧化碳浓度。山东省利用海洋资源发展“藻一贝”共生养殖模式在获得
经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力实现“碳中和”，在
“碳中和”方面做出了积极探索。如图是“藻一贝”共生养殖模式示意图。
（1）该养殖模式可以显著降低表层海水二氧化碳浓度的原因：浮游植物和 _▲_
作为该生态系统的生产者，通过光合作用，把海洋中的二氧化碳合成为有机物。
（2）贝类除了增加碳的储存外，还能利用碳酸盐构建基本不会被海洋中分解者
分解的贝壳，从而 __▲____（填“促进”或“抑制”）了碳的循环。
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20.完成下列化学方程式。
（1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁： ▲
（2）利用过氧化氢制取氧气： ▲
21.为测定空气里氧气的含量，甲、乙二个同学用如图所示的装置分别进行了实
验探究。
（1）请写出图中盛红磷的仪器的名称： ▲
（2）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红
磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸
入水的体积约占集气瓶容积的 ▲ 。
（3）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其
原因是 ▲ 。
22.“打铁花”是国家非物质文化遗产之一。其原理是将铁熔化为铁水，再用水中
浸泡处理过的柳木勺舀出高温铁水向空中泼洒，铁水变成微小铁屑在空中燃烧，
形成四处飞溅的耀眼“铁花”。
小科在看打铁花时想到：铁丝在空气中很难燃烧，但是打铁花却可以让铁水变成
微小铁屑在空气中燃烧，由此可以得出影响铁燃烧的主要因素是： ▲ ；铁屑
在空中燃烧后的产物为_▲_（填化学式）。
23.氧循环的含义：氧循环是指大自然中氧气的含量会随着生物的 ▲ 和物质的
燃烧等减少，但又会随植物的▲ 而增加，这样周而复始地进行循环，使大气中
氧气的含量保持相对恒定的过程。
三、实验探究题（共 4题，40分。24题每空 1分；其余每空 2分）
24.某科学课外小组同学用如图所示的实验探究质量守恒定律。
（1）图 A所示实验中，在锥形瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷的原因是 ▲ ；
此实验中气球的主要作用是 ▲ ；实验过程中产生的现象是 ▲ 。
（2）图 B所示实验证明了质量守恒定律（已知反应： ），
该实验能在敞口容器中进行的原因是 ▲ 。
（3）图 C所示实验中用镁带在空气中燃烧来探究质量守恒定律时，发现一定质
量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能
的原因是 ▲ 。如果在燃着的镁带上方罩上罩，将生成物全部收集起来，称
量的结果与反应前镁带的质量相比 ▲ （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（4）综上所述，图 A、B、C 所示三个实验中能用质量守恒定律解释的是实
验 ▲ （填字母，下同）；能用来验证质量守恒定律的是实验 ▲ 。
5
25.雾霾是空气质量预报的一项重要内容。PM2.5 是形成“雾霾”的主要原因。
PM2.5的主要来源除了燃煤、工业生产外，汽车尾气排放是另一途径。
（1）下列关于 PM2.5的说法错误的是 ▲ 。
A.PM2.5是指大气中直径﹥2.5μm的颗粒物
B.PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一
C.燃放烟花爆竹会产生 PM2.5
D.PM2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
（2）作为中学生我们可以采取哪些措施减少空气污染？ ▲ 。
（3）三元催化器是安装在汽车排气系统中最重要的
净化装置，在三元催化器中利用四氧化三钴纳米棒
作催化剂，可将汽车尾气中的 CO在常温下氧化为 CO2示意图如图。下列关于该
反应的类型属于 ▲ 。A.化合反应 B.氧化反应 C.分解反应
（4）为探究催化剂的重复使用效果，某实验小组以该反应为例探究四氧化三钴
纳米棒作为催化剂的重复使用效果。实验步骤如下：
① 取一定量的四氧化三钴纳米棒，与 CO、O 在常温下反应，记录反应完全
所需时间；
②反应结束后，分离出四氧化三钴纳米棒，洗涤、干燥后，重复上述实验；
③重复实验 3次，记录每次反应的时间。
根据上述步骤，回答问题：a.若重复实验时反应时间逐渐变长，说明___▲___；
b.催化剂在反应前后，其质量和___▲___不变，但物理性质可能改变。
26.如图是实验室制备气体的常见装置，请回答下列问题：
（1）请写出装置名称① ▲ ② ▲ ③ ▲ ；
（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的实验装置是 ▲ (填字母)，
反应的化学方程式为 ▲ 。
（3）小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是▲____(多
选，填字母)。
A．收集气体前，集气瓶没有注满水 B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
（4）若使用向上排空气法收集二氧化碳气体，如何判断集气瓶中的二氧化碳气
体已收集满？ ▲
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（5）Cl2是一种密度比空气大、能溶于水的气体，实验室制取 Cl2的化学方程式
为：MnO2+4HCI(浓)△MnCl2+Cl2 ↑+2H2O。下列对制取气体的分析，正确的是
__▲__。 A．制取 CO2和 Cl2的发生装置相同
B．用 D装置收集 Cl2时，Cl2应从 a端进入
C．制取 Cl2的反应中，MnO2是催化剂
27.“小科”探究“光照强度对菠菜叶光合作用强度的影响”设计了如下实验步骤：
①取生长旺盛的菠菜绿叶，用打孔器打出直径为 6mm的叶圆片 40片，并用注射
器抽去叶圆片内的气体(抽气处理使叶圆片内几乎没有气体，在溶液中会下沉)。
②取 4只相同规格的烧杯编号甲、乙、丙、丁，配制浓度为 0.50%的 NaHCO，
溶液(可使溶液中的 CO2浓度保持恒定)，4只烧杯中各加入 2L：再向各烧杯中放
入 10片抽气后的叶圆片(均沉底)。
③取 4盏相同规格的冷光源(不会引起温度变化)，将盛叶圆片的 4 只烧杯置于距
光源不同远近的位置，如图所示。
④10分钟后统计各烧杯中叶圆片浮起的数目。重复多次实验，计算各组叶圆片
浮起数目的平均值。
烧杯与 LED灯 叶圆片浮起数
（1）该实验通过调整 ▲ 来改 组织
的距离/cn 目的平均值/片
变光照强度。
甲 6 7.5
（2）该实验通过叶圆片浮起数量来判断
乙 10 5.0
光合作用强弱，试分析其中的原理
▲ 因 15 4.2
T 20 0.4
（3）通过实验，“小科”得出的结论是：
在 CO2浓度等其他条件相同时，植物
光合作用的强度一定随光照强度的增
强而增强，请你对该结论作出评价
▲ 。
四、综合题（本题共 4题，35分）
28.（9 分）“液态阳光”是指利用太阳能和风能等
绿色能源，将二氧化碳和水转化为以甲醇(CH3OH)
为代表的液态燃料和有机化学品的技术。目前我
国"千吨级液态阳光甲醇合成示范项目"已经投产
运行，该项目由太阳能光伏发电，电解水制氢气，
二氧化碳和氢气在一定条件下制取甲醇(理论上
二氧化碳中的碳元素全部转移至甲醇中)三个基本单元组成。请回答下列问题：
（1）下列说法中正确的是 ▲ （填选项）（2分）；
A.该液体燃料含有的主要成分为氢气、甲醇
B.该项目最终将光能转化为化学能，实现“人工光合作用”
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C.“液态阳光”项目有望从根本上解决全球碳排放及气候变化问题
D.甲醇、二氧化碳都属于有机物
（2）可用 NaOH溶液实现“碳捕获”，其反应的化学方程式为： ▲ （3分）
（3）从理论上计算，合成 16t甲醇（CH3OH）能吸收 ▲ 吨二氧化碳？（4分）
29.（10分）如图甲所示，用高压锅炖肉好吃又烂，深受市民喜爱与追捧。甲、
乙两图为高压锅实物图与简化图。图丙为水的沸点跟气压的关系图像。已知高压
锅盖出气孔的横截面积为 21mm2，限压阀的质量为 63g。（大气压值取 1.0×105Pa）
（1）高压锅比普通锅更快地能煮熟食物，原因是 ▲ ；（3分）
（2）使用该高压锅时锅内气体的最高温度可达多少℃？ ▲ （写出计算过
程）（4分）
（3）在保证安全的条件下，为了提高锅内蒸煮时的温度，可采用的方法是_▲___；
（3分）
A．适当增大出气孔的直径. B．适当加大火力蒸煮
C．适当增大锅的容积 D．适当增加限压阀的质量
30.（6分）取氯酸钾与二氧化锰的混合物 30g放在大试管中加热，一段时间后，
停止加热，冷却，称得剩余固体质量为 26.16g，继续加热，至不再有气体放出为
止，第二次收集到的氧气为 5.76g，求：
（1）共收集到 O2的质量为 ▲ g。（2分）
（2）原混合物中 MnO2的质量(写出计算过程)。（4分）
31.（10分）把 4g硫粉放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示，
请回答： 第一次 第二次 第三次
O2的质量(g) 3 4 6
SO2的质量(g) 6 8 8
（1）上述实验中，第 ▲ 次实验中氧气有剩余，剩余 ▲ 克（4分）
（2）在这三次实验中，是否符合质量守恒？ ▲ （填“是”或“否”）（2分）
（3）若该同学要进行第四次实验，如果要将 48克硫粉完全反应，能生成二氧化
硫多少克 若将生成的二氧化硫全部被氢氧化钠溶液吸收，需要 10%的氢氧化钠
溶液多少克？（写出计算过程）（4分）
（二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式：SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O）
82025 学年第二学期八年级科学学科期中试卷（答案）
一、选择题（共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A C B D D C B D D
题号 11 12 13 14 15
答案 C C C B D
16.（1）压强 （2）②④ ①
17.（1） B （2）北温带 （3） 30℃ （4） 丙
18. 可燃物 隔绝氧气
19.（1） 海带 （2） 抑制
点燃 MnO
20. 1 3Fe 2O Fe O 2 H O 2（ ） 2 3 4 （ ） 2 2 H 2O O2
21.（1 1）燃烧匙 （2）
5
（3）碳燃烧产生了 CO2气体，瓶内气压与外界大气压相当，故不会吸入水。（合
理即可）
22.铁与氧气的接触面积； Fe3O4
23.呼吸作用；光合作用
24. (1)防止炽热熔融物掉落平地是瓶底炸裂； 缓冲气压，防止冲开瓶塞；
白磷燃烧，产生大量白烟，气球先膨胀后缩小，天平最终平衡；
（2）无气体参与和生成；（3）在燃烧过程中部分氧化镁以烟的形式逸散；偏大
（4）ABC AB
25. （1）A (2)绿色出行，节约用电，少用一次性物品等（合理即可）
（3）AB（4）a.催化剂的活性随使用次数的增加而降低 b.化学性质
26.（1）①酒精灯 ②长颈漏斗 ③集气瓶
（2）BD CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （3）AB
（4）用点燃的火柴放在集气瓶口，若火柴熄灭，证明二氧化碳已集满。（5）
B
27.（1）烧杯与灯的距离；（2）光合作用会产生氧气，氧气在叶片内积累使其体
积稍大，总体密度减小，故而上浮。（3）不太严谨，设置的距离梯度较少。
28.（1）B; (2)2NaOH+CO2=NaCO3+H2O （3）22t
29.（1）气压越高，水的沸点越高；（2）110℃ （3）D
30.（1）9.6g (2)5.5g
31.（1）三、2g; （2）是 （3）1200g

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