资源简介

(共28张PPT)
第12课
《想要和需要 》
【北师大版】小学版3年级下册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
方法指南：辨别想要与需要
07
01
设疑导入
02
心情话吧
03
心灵港湾
08
课堂总结、板书设计
课堂练习：互动时刻
04
活动在线：
活动一 谈一谈
活动二 零花钱去哪儿了
活动三 我的愿望清单
活动四 角色扮演——小小购物家
活动五 消费小判官
活动六 我的节约小妙招
活动七 小小预算师
拓展延伸
设疑导入：
阅读乐乐的故事。
心灵悄悄话：
（1）乐乐被什么吸引，产生了什么想法？
（2）父母为什么不想给乐乐买新玩具？
（3）乐乐为了得到玩具是怎么做的？
（4）乐乐得到玩具后最终结果如何？
心 灵 话 吧
乐乐被什么吸引，产生了什么想法？
乐乐坐在电视机前，目光被一则最新款的玩具广告深深吸引。这款玩具制作精美，让他瞬间心潮澎湃，心中暗自发誓：“我一定要拥有这款玩具！”
父母为什么不想给乐乐买新玩具？
父母面露难色，耐心地解释道：“乐乐，家里已经有很多玩具了，你还有很多玩具没有玩过，你还需要添置新的吗？”
乐乐为了得到玩具是怎么做的？
他开始每天缠着父母，软磨硬泡，又哭又闹，甚至以不吃饭、不学习为要挟。
乐乐得到玩具后最终结果如何？
随着时间的推移，他渐渐发现这款玩具并没有期望中那么好玩。最终，这款曾经让他梦寐以求的玩具，被遗忘在角落里，落满了灰尘。
心 灵 港 湾
我们为什么也要学会合理花钱？
我们还未步入社会、没有赚钱能力，但有长辈给的零花钱、压岁钱组成的小金库，如何花钱便成了重要问题。
花钱最重要的是什么？
如何让钱花得值，花得有意义，是很重要的。而勤俭节约、不乱花钱更是我们心中都要牢记的。
季文子的节俭表现在哪些方面？
春秋鲁国大臣季文子虽身居高位，却十分节俭，身着粗布衣裳，家人朴素，家中马匹也只喂草料不喂粮食。
季文子为什么坚持节俭生活？
我亦向往锦衣玉食，可见百姓贫苦，便不敢放纵，奢侈度日实为可耻。
靠什么才能赢得同学真心的喜爱？
我们在学校受到别人的称赞和喜爱，也不是靠买几件漂亮衣服，送贵重的礼物，而是靠人品、努力和真诚。唯有这样，才能赢得同学们发自内心的喜欢。
活 动 在 线
活动一 谈一谈
请大家谈一谈，校园里有没有铺张浪费的现象。如果有，应该怎样杜绝？
校园里有铺张浪费的现象，比如：饭菜没吃完就倒掉、没用完的本子和铅笔乱扔、浪费纸张和水电等。
我们可以做到：按需盛饭不剩饭，爱惜文具，节约用纸用水用电，不攀比不浪费。
活动二 零花钱去哪儿了
记录自己最近一个星期的零花钱去向并进行反思。
时间 用途 金额 感受
周一 买铅笔、橡皮 3 元 很实用，花得值
周二 买零食 5 元 吃完就没了，有点浪费
周三 买小玩具 10 元 玩一会儿就不喜欢了
周四 买作业本 4 元 学习要用，很需要
根据反思结果为自己未来支配零花钱做一个计划吧。
零花钱计划：
以后只买学习用品和必要的食物，不随便买玩具和零食，多余的钱存进储蓄罐。
活动三 我的愿望清单
填写下面的愿望清单，然后四人一小组，小组成员轮流分享自己的愿望清单，讨论哪些愿望是你“需要”的，哪些愿望是你“想要”的，并给出理由。
愿望名称 是否必需（想要/需要） 理由 如何实现
书包 需要 旧书包坏了，上学必须用 让爸爸妈妈帮忙购买
遥控汽车 想要 家里已有玩具，不是必需品 等表现好，生日再买
课外书 需要 可以学习知识，提高阅读 用零花钱购买
冰激凌 想要 夏天解馋，不是必需品 偶尔适量购买
活动四 角色扮演——小小购物家
全班同学分成4人小组，每组准备一些代表不同商品的卡片，如食物、玩具、学习用品等，并在卡片上标明价格。每组选出一名“家长”和三名“孩子”。“家长”拥有100元的虚拟货币，代表家庭的预算。
“孩子”在商品卡片中挑选自己想要购买的商品，并向“家长”说明购买的理由。“家长”则需要根据家庭的预算和“孩子”的实际需求（是“需要”还是“想要”）来做出是否购买的决策。
讨论与分享
购物结束后，每组派“家长”代表分享购物过程中的决策过程和理由。
作为 “家长”，我会优先给孩子买书本、文具、牛奶等需要的物品；玩具、零食等想要的东西，在预算足够且合理时才买，不盲目满足冲动消费。
活动五 消费小判官
判断下列物品是 “想要” 还是 “需要”，对的打 ，错的打 ×。
每天喝的牛奶 —— 需要（ ）
新款奥特曼玩具 —— 想要（ ）
上课用的笔记本 —— 需要（ ）
网红卡通笔袋 —— 想要（ ）




活动六 我的节约小妙招
写下生活中节约用钱、不浪费的好方法：
①不随便买玩具和零食。
②本子、铅笔用完再换新的。
③吃饭不挑食、不倒饭。
④把零花钱存起来，买有用的东西。
活动七 小小预算师
给自己设定一周 20 元零花钱预算，填一填怎么花最合理。
学习用品：10元
必要零食：5元
储蓄：5元
分享：合理分配，先满足需要，再考虑想要。
什么是想要和需要？
“想要”通常源于一时的冲动或欲望，是对外在事物的渴望；而“需要”则是基于内在的真实需求，是维持生活或实现目标所必需的。
方 法 指 导
分清“想要”与“需要”可以从以下几个方面进行考虑。
①基本生活需求
●需要：满足日常生活的基本需求，如食物、水、衣物、住所、医疗保健等。这些需求是维持生命和健康的必要条件。
●想要：超出基本生活需求之外的欲望或愿望，如高档服饰等。
方 法 指 导
②紧迫性与重要性
●需要：通常具有紧迫性和重要性，如果不满足会对个人的基本生活或健康产生直接影响。
●想要：通常不那么紧迫，即使不满足也不会对个人的基本生活或健康造成严重影响。
③长期与短期影响
●需要：满足这些需求通常对个人的长期福祉和稳定有积极影响。
●想要：满足这些欲望往往只带来短期的快乐或满足感，可能不会对长期生活产生实质性影响，甚至可能导致资源浪费与过度消费。
方 法 指 导
④个人价值观与目标
●需要：与个人的价值观和长期目标相一致，有助于实现个人成长和发展。
●想要：可能偏离个人的价值观和长期目标，导致时间、精力和资源的分散。
⑤可持续性与环境友好性
●需要：在满足基本需求的同时，考虑资源的可持续利用和环境友好性。
●想要：过度追求物质享受可能导致资源浪费和环境污染。
拓 展 延 伸
先买需要的东西，少买想要的非必需品，学会节约和储蓄。
我们应该怎样合理花零花钱？
拓 展 延 伸
阅读名人故事，回答问题：
雷锋是一个非常节俭的人。他的袜子总是补了又补，战友们劝他换双新的，他却说：“袜子补一补还能穿，扔了多可惜呀。”他不仅自己节俭，还经常帮助有困难的人，把节省下来的钱捐给需要的人。
雷锋为什么袜子补了又补还不扔？
因为雷锋觉得袜子补一补还能穿，扔了很可惜，他是一个很节俭的人。
拓 展 延 伸
请讲一则有关节约的故事？
毛泽东节约的故事
毛泽东爷爷从小生活朴素，吃饭从不浪费一粒米，衣服破了就补一补继续穿，一支铅笔用到很短也不舍得扔。他常说：“勤俭节约是美德。” 即使后来当了国家领导人，依然保持节俭的习惯，从不乱花一分钱，把钱用在更需要的地方。
拓 展 延 伸
搜集有关节俭的格言警句：
由俭入奢易，由奢入俭难。
一粥一饭，当思来之不易。
取之有度，用之有节，则常足。
取之有度，用之有节，则常足。
节约一分钱，等于生产一分钱
互动时刻
做一次小调查，了解家庭一周的开支以及一些常用物品的价格，做好一周开支记录，并计算一周的总开支。
课 堂 练 习
课 堂 小 结
通过本课学习，我们不仅学会区分想要和需要，还懂得合理支配零花钱，相信以后能做到理性消费、勤俭节约。
想要和需要
分享故事
理解勤俭节约的内涵及赢得他人喜爱的关键
活动：区分 “想要” 与 “需要”，树立正确的消费观
辨别想要与需要
拓展延伸
板 书 设 计
谢谢

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