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2025-2026学年部编版四年级语文下册名校期中真题情境过关赛
时间：90分钟 分值：100
主题情境：生活就像一幅多彩的卷，绚丽而又丰富多样，现在请一起参与到“绘多彩生活”的讨论会中来，分享一下你眼中多彩的生活吧。
画面一：体育赛事
一、读语段，完成练习。（17分）
1.根据语境，读拼音写词语。（10分）
2.选择正确的字音，对的打“√”。（2分）
3.下列词语中加点的“屏”与语段中的“屏”读音相同的一项是( )（1分）
A.屏风 B.屏除 C.屏障 D.屏蔽
4.语段中加点词语使用有误的一项是( )（1分）
A.成千上万 B.不胜其烦 C.一丝不苟 D.勃勃生机
5.【语文要素】本学期我们学会了一种特别的表达方式：作者表面看似不喜欢某人或某物，其实字里行间藏着对其深深的爱，这种方式就是“正话反说、明贬实褒”。请运用这种方式写一写你心中的运动员。（3分）
画面二：优秀文化
二、中华文明源远流长，请你按要求完成任务。（10分）
1.下列加点字的读音全部有误的一项是( )
A.松脂（zhī） 澎湃（bài） B.韩愈（yú） 绮丽（qǐ）
C.应和（hè） 慰藉（jiè） D.卜落（bǔ） 卜算子（bǒ）
2.下列词语中字形全都正确的一项是( )
A.装饰 既将 和谐 催眠 B.详细 迟钝 随道 膨大
C.疾病 预防 未期 病灶 D.照例 姿态 高傲 局促
3.下列诗词句中加点字词的解释有误的一项是( )
A.树头新绿未成阴（树荫） B.俏也不争春（俊俏）
C.最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） D.白发谁家翁媪（老妇）
4.下列句子中加点的“窗口”和例句中的“窗口”意思相同的一项是（ ）
例：博物馆是我们了解世界的重要窗口。
A.这座城堡有无数个窗口。 B.请前往人工窗口取票。
C.王府井是北京商业的窗口。 D.点开这个窗口可以编辑文档。
5.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
在国家精准扶贫政策的帮扶下，广大干部作为 ，带领乡亲们发挥不怕苦不怕累的 精神，努力振兴乡村产业，脱贫致富，把 的家乡建设得更加美好。
A.老黄牛 领头羊 高楼林立 B.百灵鸟 老黄牛 鸡犬相闻
C.领头羊 老黄牛 山清水秀 D.领头羊 百灵鸟 静谧祥和
6.下列句子表达的感情与其他三项不同的一项是( )
A.我走到哪里，小狗就跟到哪里，真是一只跟屁虫啊！
B.那只天鹅高昂着脖颈，高傲地游来游去，像一位绅士。
C.我们家的小仓鼠真是个淘气鬼，总是这儿抓抓，那几咬咬的。
D.猴子总是龇牙咧嘴，吓得小朋友哇哇大哭，真是太坏了！
7.【语文要素】下列句子中没有体现正话反说、明贬实褒的一项是( )
A.妈妈笑着说：“我家那只笨猫，抓老鼠时比谁都机灵！”
B.邻居阿姨总说我家的小狗是个贪吃鬼，连胡萝卜都不放过。
C.弟弟动作慢得像蜗牛，真让人着急！
D.叔叔笑骂弟弟是个小财迷，零花钱都存起来买书。
8.【语文要素】下列问题中，能从语段中得到答案的一项是( )
随着科技的不断进步，古生物学研究也有了新的助力。过去，只能通过地质图探寻化石分布、参考当地居民提供的线索等传统方法寻找恐龙化石。如今，我们也开始运用卫星导航数据、地质数据和计算机模型等全新方法，推测化石分布密集区，更好地寻找恐龙化石。
A.古生物学研究有了哪些新发现？ B.有哪些新科技可助力古生物学研究？
C.哪个地区发现了新的恐龙化石？ D.如何用卫星推测化石分布密集区？
9.下列依次填入横线处的内容最合适的一项是( )
如果要在读书会朗诵这首小诗，应用 的语气朗诵。
A.堆砌着水泥的纹路 激情澎湃 B.凝固着冰川的痕迹 严肃低沉
C.回荡着机器的轰鸣 哀婉伤感 D.舒展着风儿的笔触 轻柔舒缓
10.【语文要素】下列说法中，不正确的一项是( )
A.“人民艺术家”老舍很喜欢猫，他笔下的猫性格古怪，十分可爱。
C.《天窗》借助对天窗的描写，表达了儿童渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。
D.《三月桃花水》展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美。
D.漫画家丰子恺养了一只白鹅，这只白鹅很高傲，还总是让人侍候，丰子恺不是
很喜欢它。
画面三：乡村风光
三.欢欢学校组织大家春游，感受乡村好风光，请根据提示完成填空。（17分）
走在乡间小路上，看着田野里大片金黄的油菜花，欢欢不由得想起《宿新市徐公店》中“ ， ”的诗句；在拐角处意外发现了几株桃花，乐乐不禁吟诵道：“ ， ？”（填《江畔独步寻花》中的诗句）。
奇奇刚想伸手摘桃花，妙妙忽然发现了桃树旁的告示牌（如右图），妙妙连忙对奇奇说：“
”（转述告示牌的内容）
奇奇听了，放弃了摘花。妙妙说：“我喜欢梅花，就像《卜算子·咏梅》中所说的：俏也不争春，只把春来报。 ， 。”（把词句补充完整）
路过一片采摘园，里面的游客正在采摘草莓，那草莓的个头儿 ，真是吸引人。（用作比较的说明方法写出草莓的大小）
转过采摘园不远，就来到了一座小山上。大家登上山顶仰望蓝天，天空真蓝啊，蓝得 （运用比喻的修辞手法补充句子）；再俯视那片草滩，就像诗人 的《绿》中所描述的一样，“到哪儿去找这么多的绿： 、 ……绿得发黑、绿得 。”那野花的红，红得 ；那菜花的黄， （仿照加点部分的格式补充句子）。蜜蜂在平地、山尖的花丛中飞来飞去，望着辛勤的蜜蜂，亮亮赞叹道：“ ， 。”（填罗隐《蜂》中的诗句）
画面四：阅读分享
四、整本书阅读的：观察下面这本书的封面，完成练习。（5分）
1.我知道这本书的书名是《
》，作者是 。他是我国著名的 。（3分）
2.观察目录部分，回答问题。（2分）
①欢欢想了解人类的起源，他可以读第（ ）章。
②乐乐想知道地球的形状是怎样的，你建议她读第（ ）章。
五、下面是欢欢分享的与动物有关的成语故事。请你读一读，完成练习。（8分）
对牛弹琴
公明仪①为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊妃之声，孤犊①之鸣，即掉尾奋耳，球段而听。
【注释】①公明仪：战国时期鲁国音乐家。②清角（jué）之操：这里指高雅的曲子。③虻（méng)：一种吸血的昆虫。④孤犊：离开母亲的小牛。⑤掉尾奋耳：（因
沂到蚊、虻的叫声雨）甩动尾巴，（因听到小牛的叫声雨）支棱起耳朵。⑥蹂躞（dié xiè)：迈小步来回走动。
1．解释下列句子中加点的字。（2分）
（1）不合其耳也： （2）即掉尾奋耳：
2．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。
3．下列选项中对“对牛弹琴”的寓意理解不正确的一项是( )（2分）
A.比喻对不懂道理的外行人讲高深的道理，是白费口舌。
B.常用来讥笑说话不看对象的人。说话不看对象和对蠢人讲道理都是不可取的。
C.办任何事情，都必须看对象，因人制宜，因事制宜。
D.做任何事情都要坚持到底，哪怕是牛也要教会它欣赏音乐。
4．【语文要素】这个故事让我们明白了
的道理。（2分）
六、请你再读一读另外一位同学分享的故事，完成练习。（13分）
竹林间的温情
①晨雾渐渐消散，阳光为竹林镀上金边。我站在熊猫馆的玻璃幕墙前，静静地端详着憨态可掬的大熊猫。
②才刚坐下，一只熊猫就将脑袋嗖地扎进竹子堆，鼻尖蹭着竹子来回嗅，像在仔细挑选美味的零食。挑到最嫩的那根时，它的前爪立马紧紧接住竹子，咧开嘴巴，露出尖尖的牙齿，咯吱咯吱嚼得欢快。腮帮子也随着咀嚼的节奏鼓成小球，可爱极了！
③而最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在栖架上打盹儿的懒样儿：已经日上三竿了，可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高高举着，真是比投降的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！
④“崽崽，该称体重啦！”循着声音传来的方向望去，饲养员老陈正熟练地掀开铁栏，掏出一把苹果片，一只熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。称重时，老陈的神情比给自家孩子量身高还认真。他半蹲着身子，左手扶着熊猫的后腰，生怕它重心不稳。“昨儿多吃了两根竹笋，果然重了半斤。”老陈喃喃道。
⑤天空不知何时飘起了雨丝，老陈便披上雨衣，冒雨为熊猫们搭建雨棚。雨渐渐
变大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。突然，老陈直起腰，从怀里掏出 毛巾，A. 蹲在一旁静静等待的熊猫，轻轻B. 脚掌上的泥点，还不时用指腹 温柔地C. 熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。
⑥这一天，竹林间人与熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画……
1．竹林间人与熊猫的身影在“我”心中留下一幅幅画，请给画面取名。（2分）
2．熊猫抱竹品尝的样子真可爱，读第②自然段，将示意图补充完整。（3分）
3．【语文要素】“我”对熊猫的喜爱藏在字里行间。读第③自然段，想一想“我”的这份喜爱是怎样表达出来的，写一写你的发现。（2分）
4．请将老陈照顾熊猫时的动作填入第⑤自然段中的横线处。（1.5分）
抱起 按揉 擦拭
5．如果为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖？结合短文内容说说理由。（2.5分）
A.“细致入微” B.“吃苦耐劳” C.“认真负责”
我会给老陈颁发 奖（填序号），因为 。
6．下列对画“ ”的句子表达的思想感情理解不恰当的一项是( )（2分）
A.对竹林美丽景色的欣赏。 B.对熊猫娇憨可人样子的喜欢。
C.对老陈工作态度的敬佩。 D.对人与动物融洽相处的赞叹。
美好文字秀
七、习作。（25分）
到成都大熊猫繁育研究基地看“花花”，在南京红山森林动物园体验“昼夜营”，去西宁野生动物园看雪豹“凌小蛰”……如今，逛动物园不再只是简单的观光游览，而是成为一种亲近动物、感受自然、治愈心情的生活方式。你逛动物园时看到了哪些动物？选一种你最喜欢的动物，写一写它的可爱之处吧！题目自拟，400字左右。
参考答案：
一、
1.尽职 指挥 华丽 奇幻 凌空 敏捷 潇洒 姿态 健康 率领
2.pài guàn 3.B 4.B
5.示例:这位运动员真是疯了，为了练好这个动作，重复练习了上千次，简直不可思议。
二、
1-5.BDDCC 6-10.DCBDD
三、
儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红
示例：亮亮，别摘桃花了，你看旁边的告示牌提示我们要爱护桃树，不要攀爬，也不要摘桃花。 待到山花烂漫时 她在丛中笑
示例：足足有鸭蛋那么大 像一块巨大的纯净的蓝宝石
艾青 墨绿、浅绿、嫩绿 翠绿、淡绿、粉绿 出奇 热烈 黄得灿烂
不论平地与山尖 无限风光尽被占
四、
1.看看我们的地球 李四光 地质学家 2.①11 ②10
五、
1. (1)适合 (2)就 2.公明仪给牛弹奏高雅的曲子，牛像先前一样低着头吃草。3. D 4. 示例：说话或做事时要根据不同对象采取不同方式
六、
1.示例:打吨儿赖床 冒雨护熊 2.脑袋：扎进竹堆 鼻子：蹭着竹子来回嗅前
爪：紧搂竹子 3.示例一:运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了熊猫打吨儿时憨态可掬的样子，从而表达出“我”对熊猫的喜爱之情。
示例二：用“呢”“呀”“啊”等语气词，体现出“我”与熊猫的亲近，令人感受到“我”对熊猫的喜爱。 4. A 抱起 B 擦拭 C. 按揉
5. 示例一:A 老陈在给熊猫称重时，神情比给自家孩子量身高还认真，半蹲着身子，左手扶着熊猫的后腰，生怕它重心不稳：在为熊猫擦脚掌上的泥点时，还不时用指腹温柔地按揉熊猫的脚掌.生怕弄疼了它，这些都体现出他照顾熊猫细致入微
示例二：B 老陈冒雨给熊猫们搭雨棚，雨水顺着帽檐不断滑落.他也没停下手中的活，可见他不怕吃苦、不惧困难 示例三:C 老陈在给熊猫称重时，比给自家孩子量身高还认真，还非常清楚小熊猫体重的变化，可见他对工作认真负责
6.A
七、佳作示例
动物园里的“大明星”
上周六，妈妈带我去了城市动物园，那里的动物可多啦！有会开屏的孔雀，有懒洋洋的长颈鹿，还有蹦来蹦去的小猴子，但我最喜欢的，是熊猫馆里的“圆圆”。
圆圆刚满两岁，圆滚滚的身子像个毛茸茸的大皮球。它的耳朵、眼睛、肩膀和四肢是黑乎乎的，就像戴了副墨镜、套了双黑手套，剩下的地方雪白雪白的，像裹了件白棉袄。最逗的是它走路的样子，迈着内八字的小短腿，一摇一摆的，活像个刚学会走路的小娃娃，看得我直笑。
饲养员端来竹笋和苹果时，圆圆立刻来了精神。它抱着一根比自己胳膊还粗的竹笋，用锋利的牙齿“咔嚓咔嚓”啃起来，嘴角沾了好多碎竹屑，像长了白胡子。吃完竹笋，它又拿起苹果，躺在地上滚来滚去地啃，时不时还抬起头，用圆溜溜的眼睛看看我们，好像在说：“你们看我吃得多香！”
后来，圆圆玩累了，就爬到树枝上，把身子团成一个球，呼呼大睡起来。阳光透过树叶洒在它身上，黑白相间的毛闪闪发光，看起来特别可爱。
直到妈妈拉着我离开，我还一步三回头。圆圆真是动物园里的“大明星”，下次我还要来看它！

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