资源简介

2025一2026学年度第二学期期中考试
八年级语文
一、积累与运用(26分】
城中学八年级开展“山河寻迹·经典回响”主题研学活动，请你跟随研学小组的脚步，
一起完成以下任务。
【任务一：研学手册文稿审校】
踏边华夏山川，于自然胜境中（探秘/探子）山河凤骨。在壶口瀑布，我们亲眼见证黄河
水奔腾而下、气势磅礴（ó）的雄姿，那震天的轰鸣与翻诵的巨浪，展现着中华民族不屈的精
神气魄；在长江源头各拉丹东，严寒与险阻（纷至沓来接踵而至），却挡不住探寻初心的脚
步，苍茫雪域铸(zhù)就大地最壮阔的诗篇。
漫步勃朗峰的山道，风光移步换景，奇峰峻岭皆为自然馈赠；行至丽江，一滴水穿越古今
粉巷，一刹(shà)那便阅尽古城烟火与山川灵秀。从奔腾江河到巍峨雪峰，从高原秘境到滇
西古城，处处美景令人（叹为观止/美不胜收）。一路研学，我们读懂山河之壮美，感悟自然之
博大，在行走中镌(juān)刻下属于青春的山河记忆。
1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(？分)
A.探寻接踵而至叹为观止
B.探寻纷至沓来美不胜收
C.探秘纷至沓来美不胜收
D.探秘接踵而至
叹为观止
2.文段中加点字的注音，有误的一项是(2分)
A.气势磅(b6)
B.铸(zhù)就
C.一刹(sha)那
D.镌((juan)刻
【任务二：展陈文稿整理】
3,研学小组在整理游记资料时，发现下面的句子存在语病，请任选一句，将修改后的句子写
在横线上。(2分)
(])在文化节的书画展览中，同学们创作的作品超过200余幅，充分展现了大家的艺术
才华。
(2)为避免校园文化节的宣传稿件不再出现错别字，学生会专门成立了审核小组。
(3)通过这次校园文化节，使我们看到了同学们在艺术、科技等领域的无限潜力和创新
椅种。
4.展陈区准备布置“山水文心”专栏，小语搜集到一段关于柳宗元山水游记的评价文字.但语
序被打乱了，请你选出排序最恰当的一项(2分)
八年级语文第1页（共8页）
①他笔下的山水，已非纯粹的自然景物，而是其心灵的外化与投射。
②柳宗元于永州山水间徘徊沉吟，将个人的孤愤与失意，悄然凝注于毫端。
③故而，读其游记，如见其人，如闻其叹，山水之间，尽是文章。
④《小石潭记》中那“凄神寒骨”的幽连，正是他内心孤寂清冷的写照。
⑤这种以心观物、物我交融的笔法，开创了后世山水游记写情写心之先河。
A.①②④③⑤
}.①④②⑤③
.②①④⑤③
D.②④①③⑤
【任务三：诗文长廊布展】
5.在“山水有灵·经典咏流传”诗文长廊中，需要根据语境提示补写下列名句。(8分)
漫步桃花林，看到芳草鲜美、落英缤纷的景象，不禁让人想起陶渊明《桃花源记》中用
“①
,②
”描写桃花源中人们的精神面貌；《子衿》中用“③
④
”表达主人公对那青绿衣领的念念不忘；《式微》中用“⑤
⑥
？微君之躬，胡为乎泥中”发出对统治者的满腔愤懑的拷问；《望洞庭湖赠
张丞相》中用“⑦
,⑧
”借典故含蓄表达自己从政的心愿。
【任务四：名著阅读思辨会】
6朱自清在《经典常谈》中论及汉字时言：“象形字本于图画，①
以声为主，而②
则合二字以见义。”请结合书中所述，分别指出①②画线部分的造字法，并从《桃花源
记》《小石潭记》中任选一字为例，简要说明其造字理据。(4分)
7请仿照示例，结合《经典常谈》中《（诗经）第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言
志”的育人作用。(6分)
原句
原义
教育意义
指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕
如切如磋，如琢如磨。
做学问要精益求精。
琢，好像磨光；将玉比人。
凡事都有个开始，但经常不了了之，没
靡不有初，鲜克有终。
①
个结果。
别的山上面的石头坚硬，可以用来琢
③
③
磨玉器。
二、阅读与鉴赏(44分)
(一)阅读下面的诗歌，完成8~9题。(6分)
八年级语文第2页（共8页）

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