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2025学年第二学期期中检测
八年级语文试题卷
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，考试时间120分钟，满分120分。
2.答题前，必须在答题卷内填写班级、姓名、考场号、座位号、学校。
3.所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
书写(3分)
一、徜徉文学经典(21分)
1.请你阅读下面文字，根据语境完成(1)~(4)题。(8分)
手执书本，安静聆听自然的神奇A生命的精彩！chán chán平桥水，荡漾着小伙伴撺掇迅哥坐船看戏的嬉闹声，传递了珍贵的孩童间情谊；茫茫黄土高原，后生们用páng bó的击打去除了世间一切冗杂；农耕时节，布谷鸟用古老的谚语解答着大自然的秘密。继续听呐！闻一多捶击桌子，铿锵有力斥责着国民党暗杀李公朴先生的罪行；丁肇中谆谆叮嘱，期盼我们能不断探索新事物；庄周濠梁之辩，悠悠驳出了与惠施的千古情谊。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分)
chán chán 磅bó ▲ 冗杂 ▲
(2)在文中 A 处填入恰当的标点 ▲ (1分)
(3)画线句有语病，请写出修改意见。(2分)
_________________________________________________________
(4)下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是(▲)(2分)
A.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
B.《被压扁的沙子》是事物说明文，作者阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》等。
C.《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，是我国文学史上著名的田园诗人。
D.《最后一次讲演》是闻一多于1946年为追悼被国民党反动派暗杀的李公朴先生而作的即兴演讲，语言慷慨激昂，悲愤凌厉。
2.根据语境，完成古诗文默写.(6分)
了解一地的民俗，必然要走入当地，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃源，惊艳于“夹岸数百步,中无杂树, (1 ) ▲ ,(2 ) ▲ ”的绚丽;遥望洞庭，感叹于“(3) ▲ ，波撼岳阳城”的恢宏；流连河洲，吟唱出“(4 ) ▲ ,君子好逑”的思慕;徘徊城头,体会着王勃“(5 ) ▲ ,(6 ) ▲ ”超越时空的深厚友谊。
3.部分同学认为《经典常谈》一书理论性知识太多，无从读起，请你根据下面三位同学的阅读需求，为他们推荐《经典常谈》中适合他们阅读的篇目。(4分)
《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目
《说文解字。第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小广看完《自从遇见你》节目，想对汉字有更进一步的了解。 (1) ▲
小南想了解春秋战国各学派的情况，领会这个思想解放、思想发达的时代的魅力。 (2) ▲
小邕对纵横家苏秦、张仪等人的故事很感兴趣。 (3) ▲
小妍对古代礼仪文化感兴趣，想了解周代的冠、婚、丧、祭等礼仪制度。 (4) ▲ -
4.朱自清先生在《经典常谈》一书的序言中希望“读者把它当作一只船，航到经典的海里去”，请结合你阅读《经典常谈》的体验，说说你对朱自清先生这句话的理解和感悟。(3分)
二、品味回忆性散文(15分)
阅读下面文章，完成相应题目。
梦痕
丰子恺
①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。
②我四五岁时，有一天，我家为了打送①某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。
③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。
④自从我跌伤以后，五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——关在自来火匣子里的几只叩头虫，洋皮纸人头，老菱壳做成的小脚，顺冶铜钿磨成的小刀等——送给我玩，直到我额上结成这个疤。
⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。
⑥暮春的时候，五哥哥领我到田野去渝断蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆英熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，英里的两粒豆就从下端滑出，再将英的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内喷出。制法精巧的，喷水可达一二丈之远。他又(教我f豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发喈喈之音。再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，作成笛的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛。他又教我用洋蜡烛的油做种种的浇造和塑造。用芋芳或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意，亦复不胜枚举。
⑦现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷 这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯②地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！
(节选自《丰子恺散文》，有删改)
【注】①打送：地方风俗，亲戚家的孩子第一次上门来做客，辞去时，主人家做几盘包子送他。②本贯：原籍。
5.五哥哥教我好多东西，文中写到哪些，请简要概括.(3分)
6.第六段画波浪线句中的“偷”能否换成“摘”，请简要说明理由。(3分)
7.谈谈你对文末画横线句“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！”的理解。(4分)
8.语文老师将这篇文章选作第一单元的课外拓展阅读篇目，请你结合文章内容，联系本学期第一单元的单元篇目和单元导语，发表你的观点。(5分)
阅读 1.社戏 /鲁迅 2.回延安/贺敬之 3.*安塞腰鼓/刘成章 4.*灯笼 /吴伯箫 第一单元单元导语：本单元的课文，或表现故乡风土人情，或展示地域精神气质，或以民歌形式抒发炽热情怀，或于传统物件中寄寓纷繁情思。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到文化呈现方式的丰富多样，也能够体会到中华儿女共同的精神律动，增强对中华文化的认同和热爱。
三、走进科普类文章(13分)
阅读下面的文章，完成相应题目。
针尖儿对麦芒 讲究起来，麦芒“吊打”针尖儿
白建芳
麦收时节，全国各地陆续开镰。当你漫步在金黄的麦田中，指尖拂过饱满的麦穗时，感到那些细小尖锐的麦芒有些扎手，忽然理解了成语“针尖对麦芒”。这看似不起眼的麦芒，实则是小麦历经数百万年进化形成的“生存利器”，蕴含着独特的生物学智慧。
麦芒具备多种特殊功能
麦芒是麦穗上长出的尖尖的像针一样的须子。从结构上看，麦芒并非简单的尖刺。它是小麦外稃(fú)或颖片的延伸部分，由表皮、薄壁组织和维管束组成，其结构与叶片有着异曲同工之妙。麦芒表面布满了特殊的微观结构，电子显微镜下，我们能看到它表面的角质层十分致密，上面还分布着微小的乳突和蜡质层。这些独特的结构不仅赋予了麦芒坚韧的质地，还让它具备了多种特殊功能。
麦芒的首要功能是防御。其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食-倒刺可钩住昆虫附肢，使其难以接近麦粒；对鸟类而言，密集的麦芒也会造成啄食障碍。此外，麦芒还能抑制病菌附着和害虫产卵，显著降低病虫害风险，为小麦的健康生长保驾护航。
既是“传播使者”又是“光合小能手”
不仅如此，除了防御功能，麦芒还是小麦的“传播使者”。在自然环境中，许多植物依靠动物来传播种子，小麦也不例外。去芒上的倒刺可以轻松地钩住路过动物的皮毛，当动物在迁徙或活动过程中，粘附在身上的麦穗就会被带到不同的地方，从而帮助小麦扩大生长范围，实现种群的繁衍和扩散。这种传播方式，使得小麦能够在更厂阔的区域扎根生长，适应不同的生态环境。
令人意想不到的是，麦芒还是小麦的“光合小能手”。麦芒中含有大量的叶绿素，其叶绿素含量甚至高于小麦叶片的平均水平。同时，麦芒细长的形态提供了较大的表面积，能够充分接受阳光照射。在光合作用过程中，麦芒通过吸收光能，将二氧化碳和水转化为氧气和有机物，为小麦的生长发育提供额外的能量和物质支持。研究表明，小麦麦芒贡献的光合产物可占整穗总量的20%—70%。在某些品种中，其贡献率甚至显著高于旗叶、倒二叶和倒三叶等关键光合叶片。特别是在小麦灌浆期，麦芒的光合作用对于提高麦粒的饱满度和产量有着重要作用。
当遇到极端天气，麦芒还扮演着“保护伞”的角色。面对冰雹的袭击，麦芒能够分散冰雹的冲击力，减轻冰雹对麦穗和麦粒的直接伤害；面对强风天气，麦芒的存在可增加麦穗的空气阻力，降低麦穗的摆动幅度，减少因剧烈晃动导致的穗粒脱落和麦穗折断，从而提高小麦的抗倒伏能力。
并非所有小麦都长芒
需要注意的是，并非所有小麦都长芒。在农业发展进程中，科学家通过人工选育或基因编辑技术，培育出短芒或无芒小麦品种。这些品种的麦芒或退化变短，或完全消失，看似失去防御与光合作用的“利器”，但更适应现代农业的需求。例如，无芒小麦在机械化收割时，能减少麦穗间的相互缠绕，提高脱粒效率，降低机械损耗。此外，部分地区还会根据生态需求，权衡长芒的防御优势和短芒的生产便利，选择合适品种种植。
小小的麦芒，看似平凡无奇，却在小麦的生存和繁衍过程中发挥着不可替代的作用。它是大自然精妙设计的杰作，展现了植物在漫长进化过程中适应环境的.智慧。随着农业科学的不断发展，麦芒的奥秘也将被进一步挖掘和利用，有望为小麦育种、病虫害防治等带来新的思路和突破。
(选自2025 年6 月6 日“中国科普网”)
9.下列对麦芒功能的表述，符合文意的一项是(▲)(3分)
A.麦芒的尖锐形态和表面倒刺仅能阻挡昆虫取食，对鸟类啄食无明显障碍。
B.麦芒倒刺钩住动物皮毛，帮助小麦种子随动物迁徙实现种群扩散。
C.麦芒的光合产物占整穗总量的50%——80%.显著高于所有叶片。
D.无芒小麦通过人工选育完全去除麦芒，其防御与光合功能显著增强。
10.“ 科普周”论坛上，有同学认为“吊打”是网络名词，作为科普文的标题不够严谨。你是否赞同这一说法 请结合材料说明理由。(3分)
11.农民王伯伯在线咨询：“我家农田靠近山区，多人工劳作，病虫害较多今年想改种小麦，该选长芒还是无芒品种 ”请结合文本内容，给出建议，并说明理由。 (3分)
12.1941 年，瑞士工程师受植物的倒刺结构启发，发明魔术贴。请你借助右边的示意图，并结合文本相关内容，说明魔术贴的工作原理。(4分)
四、感悟文人情怀(18分)
小语在学习《桃花源记》后，想对陶渊明及其作品有更深入的了解，于是搜集了相关资料，做读书笔记。请阅读小语搜集的下列材料，完成问题。
【材料一】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【材料二】
东坡先生谪居儋耳置家罗浮①之下独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖茶芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。
是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人则始于东坡。吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮②，癯③而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉 如其为人，实有感焉。渊明临终疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，黾勉④辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。
(节选自苏辙《追和陶渊明诗引》)
注释:①罗浮:罗浮山。②绮:华丽。③癯:瘦。④黾(mǐn)勉:尽力,努力。
【材料三】
相命肆农耕，日入从所憩。
桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；
春蚕收长丝，秋熟靡王税。
荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法，衣裳无新制。
(节选自陶渊明《桃花源诗》)
【材料四】
浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首①
(宋)苏轼
照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌。黄童白叟聚睢吁②。
麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。
注释：①公元1078年，宋神宗元年，是年春，徐州大旱，时任太守的苏轼，率众赴城东二十里，在石潭举行求雨仪式。得雨之后，复率吏民往石潭谢雨。②唯盱，亦作“睢于”，喜悦貌。
13.解释材料中的加点字。(4分)
①具答之 ▲ ②率妻子邑人来此绝境 ▲
③书来告曰 ▲ ④今将集而并录之 ▲
14.请用“/”为下列句子划分停顿(限两处).(2分)
东坡先生谪居僭平置家罗浮之 独 与幼子过负担渡海
15.请把下列句子翻译成现代汉语.(4分)
(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(2)独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。
16.小语读到材料二中“质而实绮，癯而实腴”一句时颇有感悟，觉得陶渊明的文也是如此。请结合材料一中“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句，谈谈对苏轼这句评价的理解。(4分)
17.苏轼说“自谓不甚愧渊明。”请结合材料三、四，分析苏轼的这首《浣溪沙》和陶渊明的《桃花源诗》的异同之处.(4分)
五、谱写动人篇章 (50 分)
18.阅读下面材料，任选一个任务完成作文。
故乡，是藏在岁月里的温柔港湾。是清晨街巷里飘着的早点香气，是午后老树下的蝉鸣阵阵，是傍晚炊烟袅袅的农家小院，是长辈口中念叨的家常话语，是田埂间随风摇曳的野花，是村口流淌不息的小河……那些平凡又温暖的风物与瞬间，镌刻着成长的足迹，藏着我们对故土最深的眷恋，也藏着最动人的人间温情与生命力量。
任务一 请以《故乡的 ，最动人》为题，写一篇记叙文。 要求： 1.将题目补充完整； 2.内容真实，情感真挚，有细节描写； 3.不泄露个人真实身份信息； 4. 不少于600 字.
任务二 班级将举办“我心中的故乡”主题演讲活动，请结合材料，写一篇演讲稿，表达对故乡的理解与热爱。 要求： 1.观点明确，语言有感染力； 2.不泄露个人真实身份信息； 3. 不少于600 字。
2 / 22025 学年第二学期期中检测
八年级语文试题卷
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，考试时间 120 分钟，满分 120 分。
2.答题前，必须在答题卷内填写班级、姓名、考场号、座位号、学校。
3.所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
书写(3 分)
一、徜徉文学经典(21 分)
1.请你阅读下面文字，根据语境完成(1)~(4)题。(8 分)
手执书本，安静聆听自然的神奇 A 生命的精彩！chán chán 平桥水，荡漾着小
伙伴撺掇迅哥坐船看戏的嬉闹声，传递了珍贵的孩童间情谊；茫茫黄土高原，后生们
用 páng bó 的击打去除了世间一切冗．杂；农耕时节，布谷鸟用古老的谚语解答着大
自然的秘密。继续听呐！闻一多捶击桌子，铿锵有力斥责着国民党暗杀李公朴先生的
罪行；丁肇中谆谆叮嘱，期盼我们能不断探索新事物；庄周濠梁之辩，悠悠驳出了与
惠施的千古情谊。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(3 分)
chán chán 磅 bó ▲ 冗．杂 ▲
(2)在文中 A 处填入恰当的标点 ▲ (1 分)
(3)画线句有语病，请写出修改意见。(2 分)
_________________________________________________________
(4)下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是(▲)(2 分)
A.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，
节奏自由。
B.《被压扁的沙子》是事物说明文，作者阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，
代表作有《基地》等。
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C.《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋
诗人，是我国文学史上著名的田园诗人。
D.《最后一次讲演》是闻一多于1946年为追悼被国民党反动派暗杀的李公朴先生而
作的即兴演讲，语言慷慨激昂，悲愤凌厉。
2.根据语境，完成古诗文默写.(6 分)
了解一地的民俗，必然要走入当地，赏山川之美，品情意之绵。忽逢桃源，惊艳于
“夹岸数百步,中无杂树, (1 ) ▲ ,(2 ) ▲ ”的绚丽;遥望洞庭，感叹
于“(3) ▲ ，波撼岳阳城”的恢宏；流连河洲，吟唱出“(4 ) ▲ ,君
子好逑”的思慕;徘徊城头,体会着王勃“(5 ) ▲ ,(6 ) ▲ ”超越时
空的深厚友谊。
3.部分同学认为《经典常谈》一书理论性知识太多，无从读起，请你根据下面三位同学
的阅读需求，为他们推荐《经典常谈》中适合他们阅读的篇目。(4 分)
《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目
《说文解字。第一 小广看完《自从遇见你》节目，想对
(1) ▲
《周易》第二 汉字有更进一步的了解。
《尚书》第三 小南想了解春秋战国各学派的情况，
(2) ▲
《诗经》第四 领会这个思想解放、思想发达的时代
“三礼”第五 的魅力。
“春秋三传”第六 小邕对纵横家苏秦、张仪等人的故事
(3) ▲
“四书”第七 很感兴趣。
《战国策》第八
《史记》《汉书》第九
诸子第十 小妍对古代礼仪文化感兴趣，想了解
辞赋第十一 周代的冠、婚、丧、祭等礼仪制度。
诗第十二 (4) ▲
文第十三 -
4.朱自清先生在《经典常谈》一书的序言中希望“读者把它当作一只船，航到经典的海
里去”，请结合你阅读《经典常谈》的体验，说说你对朱自清先生这句话的理解和感悟。
2 / 10
(3 分)
二、品味回忆性散文(15 分)
阅读下面文章，完成相应题目。
梦痕
丰子恺
①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅
而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我
的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽
的梦。
②我四五岁时，有一天，我家为了打送①某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊
们都在做米粉包子。姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又摘一团米粉给我玩。
为求自由，我不在那场上吃弄，拿到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知
道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，
智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一
天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我
印米粉菩萨。
③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排
门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到
知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。
④自从我跌伤以后，五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷
地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——关在自来火匣子里的几只叩头虫，洋皮纸人头，
老菱壳做成的小脚，顺冶铜钿磨成的小刀等——送给我玩，直到我额上结成这个疤。
⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥
的种种可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。
⑥暮春的时候，五哥哥领我到田野去渝断蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕
豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆英熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，英里的
3 / 10
两粒豆就从下端滑出，再将英的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水
里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，
一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内喷出。制法精巧的，喷水可达一二丈之远。他又
(教我 f豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便
发喈喈之音。再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，作成
笛的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的指随意启闭各洞而吹奏起来，其音
宛如无腔之短笛。他又教我用洋蜡烛的油做种种的浇造和塑造。用芋芳或番薯镌刻种种
的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意，亦复不胜枚举。
⑦现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈
地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷 这是我
的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有
痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地
明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯
②地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无
还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！
(节选自《丰子恺散文》，有删改)
【注】①打送：地方风俗，亲戚家的孩子第一次上门来做客，辞去时，主人家做几盘包
子送他。②本贯：原籍。
5.五哥哥教我好多东西，文中写到哪些，请简要概括.(3 分)
6.第六段画波浪线句中的“偷”能否换成“摘”，请简要说明理由。(3 分)
7.谈谈你对文末画横线句“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，
还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！”的理解。(4 分)
8.语文老师将这篇文章选作第一单元的课外拓展阅读篇目，请你结合文章内容，联系
本学期第一单元的单元篇目和单元导语，发表你的观点。(5 分)
4 / 10
第一单元单元导语：本单元的课文，或表现故乡风土人
阅读
情，或展示地域精神气质，或以民歌形式抒发炽热情怀，
1.社戏 /鲁迅
或于传统物件中寄寓纷繁情思。我们能够从中看到一幅幅
2.回延安/贺敬之
民俗风情画卷，感受到文化呈现方式的丰富多样，也能够
3.*安塞腰鼓/刘成章
体会到中华儿女共同的精神律动，增强对中华文化的认同
4.*灯笼 /吴伯箫
和热爱。
三、走进科普类文章(13 分)
阅读下面的文章，完成相应题目。
针尖儿对麦芒 讲究起来，麦芒“吊打”针尖儿
白建芳
麦收时节，全国各地陆续开镰。当你漫步在金黄的麦田中，指尖拂过饱满的麦穗时，
感到那些细小尖锐的麦芒有些扎手，忽然理解了成语“针尖对麦芒”。这看似不起眼的
麦芒，实则是小麦历经数百万年进化形成的“生存利器”，蕴含着独特的生物学智慧。
麦芒具备多种特殊功能
麦芒是麦穗上长出的尖尖的像针一样的须子。从结构上看，麦芒并非简单的尖刺。
它是小麦外稃(fú)或颖片的延伸部分，由表皮、薄壁组织和维管束组成，其结构与叶
片有着异曲同工之妙。麦芒表面布满了特殊的微观结构，电子显微镜下，我们能看到它
表面的角质层十分致密，上面还分布着微小的乳突和蜡质层。这些独特的结构不仅赋予
了麦芒坚韧的质地，还让它具备了多种特殊功能。
麦芒的首要功能是防御。其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食-倒刺可钩住
昆虫附肢，使其难以接近麦粒；对鸟类而言，密集的麦芒也会造成啄食障碍。此外，麦
芒还能抑制病菌附着和害虫产卵，显著降低病虫害风险，为小麦的健康生长保驾护航。
既是“传播使者”又是“光合小能手”
不仅如此，除了防御功能，麦芒还是小麦的“传播使者”。在自然环境中，许多
植物依靠动物来传播种子，小麦也不例外。去芒上的倒刺可以轻松地钩住路过动物的
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皮毛，当动物在迁徙或活动过程中，粘附在身上的麦穗就会被带到不同的地方，从而
帮助小麦扩大生长范围，实现种群的繁衍和扩散。这种传播方式，使得小麦能够在更
厂阔的区域扎根生长，适应不同的生态环境。
令人意想不到的是，麦芒还是小麦的“光合小能手”。麦芒中含有大量的叶绿素，
其叶绿素含量甚至高于小麦叶片的平均水平。同时，麦芒细长的形态提供了较大的表
面积，能够充分接受阳光照射。在光合作用过程中，麦芒通过吸收光能，将二氧化碳
和水转化为氧气和有机物，为小麦的生长发育提供额外的能量和物质支持。研究表明，
小麦麦芒贡献的光合产物可占整穗总量的 20%—70%。在某些品种中，其贡献率甚至显
著高于旗叶、倒二叶和倒三叶等关键光合叶片。特别是在小麦灌浆期，麦芒的光合作
用对于提高麦粒的饱满度和产量有着重要作用。
当遇到极端天气，麦芒还扮演着“保护伞”的角色。面对冰雹的袭击，麦芒能
够分散冰雹的冲击力，减轻冰雹对麦穗和麦粒的直接伤害；面对强风天气，麦芒的存
在可增加麦穗的空气阻力，降低麦穗的摆动幅度，减少因剧烈晃动导致的穗粒脱落和
麦穗折断，从而提高小麦的抗倒伏能力。
并非所有小麦都长芒
需要注意的是，并非所有小麦都长芒。在农业发展进程中，科学家通过人工选
育或基因编辑技术，培育出短芒或无芒小麦品种。这些品种的麦芒或退化变短，或完
全消失，看似失去防御与光合作用的“利器”，但更适应现代农业的需求。例如，无
芒小麦在机械化收割时，能减少麦穗间的相互缠绕，提高脱粒效率，降低机械损耗。
此外，部分地区还会根据生态需求，权衡长芒的防御优势和短芒的生产便利，选择合
适品种种植。
小小的麦芒，看似平凡无奇，却在小麦的生存和繁衍过程中发挥着不可替代的作
用。它是大自然精妙设计的杰作，展现了植物在漫长进化过程中适应环境的.智慧。
随着农业科学的不断发展，麦芒的奥秘也将被进一步挖掘和利用，有望为小麦育种、
病虫害防治等带来新的思路和突破。
(选自 2025 年 6 月 6 日“中国科普网”)
9.下列对麦芒功能的表述，符合文意的一项是(▲)(3 分)
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A.麦芒的尖锐形态和表面倒刺仅能阻挡昆虫取食，对鸟类啄食无明显障碍。
B.麦芒倒刺钩住动物皮毛，帮助小麦种子随动物迁徙实现种群扩散。
C.麦芒的光合产物占整穗总量的 50%——80%.显著高于所有叶片。
D.无芒小麦通过人工选育完全去除麦芒，其防御与光合功能显著增强。
10.“ 科普周”论坛上，有同学认为“吊打”是网络名词，作为科普文的标题不
够严谨。你是否赞同这一说法 请结合材料说明理由。(3 分)
11.农民王伯伯在线咨询：“我家农田靠近山区，多人工劳作，病虫害较多今年想改种小
麦，该选长芒还是无芒品种 ”请结合文本内容，给出建议，并说明理由。 (3 分)
12.1941 年，瑞士工程师受植物的倒刺结构启发，
发明魔术贴。请你借助右边的示意图，并结合文本
相关内容，说明魔术贴的工作原理。(4 分)
四、感悟文人情怀(18 分)
小语在学习《桃花源记》后，想对陶渊明及其作品有更深入的了解，于是搜
集了相关资料，做读书笔记。请阅读小语搜集的下列材料，完成问题。
【材料一】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有
此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外
人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道
也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【材料二】
东坡先生谪居儋耳置家罗浮①之下独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日
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啖茶芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓
吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。
是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者
也。追和古人则始于东坡。吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，
然其诗质而实绮②，癯③而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾
前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后
之君子。子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉 如其为人，实有感焉。渊明
临终疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自
量为己，必贻俗患，黾勉④辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾
今真有此病而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范
其万一也。
(节选自苏辙《追和陶渊明诗引》)
注释:①罗浮:罗浮山。②绮:华丽。③癯:瘦。④黾(mǐn)勉:尽力,努力。
【材料三】
相命肆农耕，日入从所憩。
桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；
春蚕收长丝，秋熟靡王税。
荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法，衣裳无新制。
(节选自陶渊明《桃花源诗》)
【材料四】
浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首①
(宋)苏轼
照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌。黄童白叟聚睢吁②。
麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。
注释：①公元 1078 年，宋神宗元年，是年春，徐州大旱，时任太守的苏轼，率众赴城
东二十里，在石潭举行求雨仪式。得雨之后，复率吏民往石潭谢雨。②唯盱，亦作
“睢于”，喜悦貌。
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13.解释材料中的加点字。(4 分)
①具．答之 ▲ ②率妻．子邑人来此绝境 ▲
③书．来告曰 ▲ ④今将集而并．录之 ▲
14.请用“/”为下列句子划分停顿(限两处).(2 分)
东坡先生谪居僭平置家罗浮之 独 与幼子过负担渡海
15.请把下列句子翻译成现代汉语.(4 分)
(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(2)独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。
16.小语读到材料二中“质而实绮，癯而实腴”一句时颇有感悟，觉得陶渊明的文也是如
此。请结合材料一中“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句，谈谈对苏轼这句评价的理
解。(4 分)
17.苏轼说“自谓不甚愧渊明。”请结合材料三、四，分析苏轼的这首《浣溪
沙》和陶渊明的《桃花源诗》的异同之处.(4 分)
五、谱写动人篇章 (50 分)
18.阅读下面材料，任选一个任务完成作文。
故乡，是藏在岁月里的温柔港湾。是清晨街巷里飘着的早点香气，是午后老树下的
蝉鸣阵阵，是傍晚炊烟袅袅的农家小院，是长辈口中念叨的家常话语，是田埂间随风摇
曳的野花，是村口流淌不息的小河……那些平凡又温暖的风物与瞬间，镌刻着成长的足
迹，藏着我们对故土最深的眷恋，也藏着最动人的人间温情与生命力量。
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要求：
请以《故乡的 ，1.将题目补充完整；
任务一 最动人》为题，写一篇记叙2.内容真实，情感真挚，有细节描写；
文。 3.不泄露个人真实身份信息；
4. 不少于 600 字.
班级将举办“我心中的故乡”要求：
主题演讲活动，请结合材料，1.观点明确，语言有感染力；
任务二
写一篇演讲稿，表达对故乡的2.不泄露个人真实身份信息；
理解与热爱。 3. 不少于 600 字。
10 / 10浙江台州市玉环市2025-2026学年八年级下学期
期中语文试卷答案
书写3分
一、徜徉文学经典
1.（1）潺潺 礴 rǒng
（2）、
（3）将“解答”改为“诉说”或“传递”
（4）B
2.（1）芳草鲜美 （2）落英缤纷 （3）气蒸云梦泽 （4）窈窕淑女 （5）海内存知己 （6）天涯若比邻
3.（1）《说文解字》第一 （2）《诸子》第十 （3）《战国策》第八 （4）“三礼”第五
4.示例：《经典常谈》是通往经典的桥梁，它用通俗语言讲解古代典籍，帮助我们读懂经典、走进经典，感受传统文化魅力。
二、品味回忆性散文
5.做蚕豆水龙、制作豆梗笛、用洋蜡烛油浇造塑造、用芋芳番薯镌刻印版
6.不能。“偷”写出五哥哥悄悄拿取的情态，体现他对“我”的关心与童趣；“摘”无此表达效果。
7.成人世界无法回到童年，额上疤痕是童年印记，能让“我”回忆儿时美好，表达对童年的怀念。
8.合适。本文回忆童年往事，饱含对故乡与童年的眷恋，和第一单元“故乡风土、地域情怀、真挚情感”的主题一致。
三、走进科普类文章
9.B
10.不赞同。“吊打”生动形象，突出麦芒比针尖功能更强，吸引读者，符合科普文通俗有趣的特点。
11.建议选长芒品种。长芒可防御病虫害、阻挡鸟类取食，适合山区人工劳作的农田。
12.魔术贴一面有细小倒刺，一面有环状结构，倒刺钩住环状结构，贴合紧密，受外力时不易分离。
四、感悟文人情怀
13.①详细 ②妻子儿女 ③写信 ④一并
14.东坡先生谪居儋耳/置家罗浮之下/独与幼子过负担渡海
15.（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。
（2）（苏轼）唯独喜欢作诗，诗作精妙深邃，没有老年人疲惫衰老的气息。
16.陶渊明语言质朴平淡，却蕴含丰富情感。“此人一一为具言所闻，皆叹惋”直白叙事，却藏着桃源人对世事变迁的感慨。
17.同：都描绘乡村美好图景，表达对田园生活的喜爱。异：《桃花源诗》写理想社会，无赋税、安宁祥和；《浣溪沙》写现实乡村，百姓安居乐业，饱含为民喜悦之情。
五、谱写动人篇章
作文评分标准（50分，含书写3分）
一等（44-50分）：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚；结构严谨，语言流畅；书写规范美观。
二等（38-43分）：符合题意，中心明确，内容具体，情感真实；结构完整，语言通顺；书写规范。
三等（32-37分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较具体；结构基本完整，语言基本通顺；书写较清楚。
四等（26-31分）：偏离题意，中心不明，内容空洞；结构不完整，语言不通顺；书写潦草。
五等（0-25分）：脱离题意，无中心，内容杂乱；结构残缺，语言混乱；书写难辨。
补充说明：任务一未补全题目扣2分；字数不足600字酌情扣分；抄袭套作降档评分。

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