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三年级下册语文期末综合测试卷（三）
满分：100分 考试时间：90分钟 命
班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
一、基础积累（34分）
1. 看拼音写词语（8分）
mò fáng　 bǎo cún 　 jiāo shuǐ　 bǐ jiào
（　　 ） （　 　） （　 　） （　 　）
kuā jiǎng　 fù zé　 zhēng qí dòu yàn　 zhēng xiān kǒng hòu
（　 　） （　　 ） （　　　 　） （　 　　　）
2. 选择正确的字填空（6分）
辩 辨 辫 燥 躁 澡
（1）我们要学会（　 　）别是非，不被错误观点误导。
（2）妹妹扎着两个可爱的小（　 　）子，笑得格外开心。
（3）天气炎热，空气干（　　 ），大家要多喝温水。
（4）遇到困难不要急（　 　），冷静思考才能解决问题。
（5）每天睡前洗个热水（ 　　），能让人放松心情。
（6）面对质疑，他从容不迫地（　 　）解自己的想法。
3. 词语搭配与拓展（引导积累运用，贴合课本考点）（6分）
（1）补充词语，再选择一个造句（4分）
（　　）然怒放　　没（　　）打采　　相（　　）并论　　津津有（　　）
造句：________________________________________________
（2）按要求写词语（2分）
AABB式（课本重点）：__________、__________
4. 句子练习（侧重运用指导，题型区别于现有试卷）（7分）
（1）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话（描写人物活动）（2分）
________________________________________________
（2）把下列句子改为反问句（2分）
赵州桥是我国古代劳动人民的智慧结晶。
________________________________________________
（3）修改病句（3分）
① 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
________________________________________________
② 我们要养成认真完成作业的好习惯。
________________________________________________
5. 日积月累与课文回顾（全覆盖8单元，引导理解记忆）（7分）
（1）__________________，春风送暖入屠苏。（《元日》）
（2）迟日江山丽，______________________。（《绝句》）
（3）______________________，润物细无声。 赠人玫瑰，______________________。
（4）《守株待兔》中“株”的意思是______________________，这则寓言告诉我们____________________________________。
（5）《火烧云》一文主要描写了火烧云__________和__________的变化，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
二、阅读理解（36分）
（一）课内阅读（《鹿角和鹿腿》节选）（14分）
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
1. 用“____”画出鹿赞美自己角的句子，用“～～～”画出鹿抱怨自己腿的句子。（4分）
2. 鹿为什么会抱怨自己的腿？（3分）
________________________________________________
3. 联系全文，说说鹿的角和腿各有什么作用？这让你明白了什么道理？（4分）
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4. 从鹿的神态和动作中，你能体会到他的心情变化吗？请简要说明。（3分）
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（二）课外阅读一：传统文化类散文（11分）
家乡的春联
春节贴春联，是我们家乡流传已久的习俗，也是我最期待的年味记忆，更是刻在我们骨子里的传统文化。
每到除夕上午，爷爷就会搬出提前写好的春联，我则搬来小凳子，蹲在一旁帮忙。春联的纸是鲜红的，上面用毛笔写着乌黑的楷书，字体工整有力，读起来朗朗上口。爷爷说，红色代表吉祥喜庆，能赶走不好的东西，而春联上的文字，藏着人们对新一年的美好期盼。
我学着爷爷的样子，先把春联的背面涂上胶水，小心翼翼地贴在门框上，爷爷则在一旁指挥，调整春联的位置，确保上下对齐、不歪不斜。“上联贴右边，下联贴左边，横批贴中间”，爷爷一边教我，一边给我讲解春联的小知识，告诉我每一副春联的含义，让我在贴春联的过程中，读懂传统文化的魅力。
贴好春联，看着红彤彤的春联映着冬日的阳光，我心里暖暖的。爷爷说，贴春联不仅是一种习俗，更是一种文化传承，希望我们能把这种美好的传统一直传下去。
1. 短文主要写了一件什么事？（2分）
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2. 家乡贴春联的习俗有哪些讲究？请从文中找出两点。（3分）
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3. 爷爷为什么说贴春联是一种文化传承？（3分）
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4. 结合短文，说说你对“春联里藏着传统文化”这句话的理解。（3分）
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（三）课外阅读二：生活观察类说明文（11分）
有趣的蚂蚁
蚂蚁是一种小小的昆虫，虽然体型微小，却有着惊人的团结力和智慧，只要你细心观察，就会发现它们的世界十分有趣。
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长着一对细长的触角，这是它们交流的工具。它们靠触角传递信息，比如找到食物时，会用触角告诉同伴食物的位置；遇到危险时，会用触角发出警报，通知同伴赶紧躲避。
蚂蚁最喜欢吃甜食，比如面包屑、糖果渣。有一次，我看到一只蚂蚁发现了一块小小的面包屑，它试着搬了搬，根本搬不动。于是，它快速跑回蚁穴，用触角碰了碰同伴，不一会儿，一群蚂蚁排着整齐的队伍跑了过来，它们齐心协力，有的推、有的拉，慢慢把面包屑搬回了蚁穴。
蚂蚁的巢穴藏在泥土里，洞口小小的，周围有一些小土粒，那是它们筑巢时挖出来的。它们白天出去寻找食物，晚上回到巢穴休息，过着有规律的生活。
观察蚂蚁，让我明白了一个道理：团结就是力量，即使是小小的蚂蚁，只要齐心协力，也能完成很难的事情。同时，也让我学会了留心观察生活，发现生活中的小美好。
1. 蚂蚁的触角有什么作用？用原文语句回答。（2分）
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2. 文中具体写了蚂蚁的哪件事？这件事体现了蚂蚁的什么特点？（3分）
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3. 作者通过观察蚂蚁，明白了什么道理？（3分）
________________________________________________
4. 结合短文，说说我们应该向蚂蚁学习什么？（3分）
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三、习作表达（30分）
题目：我眼中的______
要求：1. 先把题目补充完整（可填“春天”“家乡”“小伙伴”“传统文化”等）；2. 围绕题目，把自己看到的、听到的、想到的写清楚，加入细节描写（动作、神态、景物等）；3. 语句通顺，不少于300字，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；4. 表达自己的真实感受，体现观察能力和表达能力。
参考答案及命题指导
一、基础积累（34分）
1. 磨坊 保存 浇水 比较 夸奖 负责 争奇斗艳 争先恐后（每空1分，共8分，错字、漏字不得分；命题指导：覆盖8单元重点字词，结合生活场景，引导学生掌握易错词）
2. （1）辨 （2）辫 （3）燥 （4）躁 （5）澡 （6）辩（每空1分，共6分；命题指导：针对8单元形近字、同音字易错点，引导学生辨析字形、理解字义，规范运用）
3. （1）欣 精 提 味（每空0.5分，共2分）；造句示例：公园里的花儿欣然怒放，吸引了许多蝴蝶前来采蜜。（2分，句子通顺、用词恰当即可；命题指导：引导学生积累课本词语，学会灵活运用）
（2）示例：干干净净、明明白白（每空1分，共2分，符合格式、出自课本即可；命题指导：巩固课本重点词语格式，引导积累）
4. （1）示例：课间，同学们一会儿跳绳，一会儿踢毽子，一会儿玩捉迷藏，热闹极了。（2分，句子通顺、符合句式，描写人物活动即可；命题指导：引导学生掌握排比句式，学会描写具体场景）
（2）难道赵州桥不是我国古代劳动人民的智慧结晶吗？（2分，反问句格式正确、意思不变即可；命题指导：巩固句式变换考点，引导规范改写）
（3）① 这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。）（1.5分）② 句子正确，无需修改。（1.5分；命题指导：针对常见病句类型，引导学生学会修改病句，规范表达）
5. （1）爆竹声中一岁除（1分） （2）春风花草香（1分）
（3）随风潜入夜；手有余香（各1分，共2分）
（4）树桩；不要抱有不劳而获的侥幸心理，要靠自己的努力获得成功（各1分，共2分；命题指导：巩固课文主旨，引导学生理解寓言道理）
（5）颜色；形状（各0.5分，共1分；命题指导：回顾课文重点，引导学生掌握课文主要内容）
二、阅读理解（36分）
（一）课内阅读（14分）
1. 赞美角的句子：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（2分）；抱怨腿的句子：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（2分，画对即可；命题指导：引导学生提取文中关键语句，培养信息提取能力）
2. 因为鹿觉得自己的腿太细了，配不上自己美丽的角。（3分，意思对即可；命题指导：引导学生理解人物心理，读懂句子含义）
3. 角：美丽，可用来装饰；腿：有力，可用来奔跑、躲避危险。（2分）道理：事物各有各的优点，不能只看外表，要注重实用价值。（2分，意思对即可；命题指导：引导学生结合课文感悟道理，培养思辨能力）
4. 能。一开始鹿很得意（欣赏自己的角），后来很不满（抱怨自己的腿），最后变得紧张（发现狮子逼近）。（3分，意思对即可；命题指导：引导学生关注人物神态、动作，体会心情变化，培养阅读理解能力）
（二）课外阅读一《家乡的春联》（11分）
1. 短文主要写了除夕上午，“我”和爷爷一起贴春联，爷爷教“我”贴春联的知识，让“我”读懂传统文化魅力的事。（2分，概括完整即可；命题指导：引导学生概括文章主要内容，培养概括能力，同时引导关注传统文化）
2. ① 春联用红纸书写，代表吉祥喜庆；② 上联贴右边，下联贴左边，横批贴中间。（3分，答出两点即可；命题指导：引导学生提取文中关键信息，了解传统文化习俗）
3. 因为贴春联是家乡流传已久的习俗，春联里藏着人们对美好生活的期盼，还承载着传统文化的魅力，需要我们一代代传下去。（3分，意思对即可；命题指导：引导学生理解传统文化传承的意义，树立文化自信）
4. 春联不仅是一种节日装饰，更是传统文化的载体，它承载着家乡的习俗、人们的美好期盼，还有汉字文化的魅力，所以说春联里藏着传统文化。（3分，意思对即可；命题指导：引导学生深入理解文章主旨，感悟传统文化的内涵）
（三）课外阅读二《有趣的蚂蚁》（11分）
1. 它们靠触角传递信息，比如找到食物时，会用触角告诉同伴食物的位置；遇到危险时，会用触角发出警报，通知同伴赶紧躲避。（2分，抄对原文语句即可；命题指导：引导学生提取文中关键信息，培养信息提取能力）
2. 文中具体写了一只蚂蚁发现面包屑搬不动，召集同伴齐心协力把面包屑搬回蚁穴的事。（1.5分）体现了蚂蚁团结协作、有智慧的特点。（1.5分；命题指导：引导学生概括事件，分析事物特点，培养观察和分析能力）
3. 作者明白了团结就是力量，即使是小小的蚂蚁，只要齐心协力，也能完成很难的事情；同时学会了留心观察生活，发现生活中的小美好。（3分，意思对即可；命题指导：引导学生结合短文感悟道理，培养观察习惯和积极的生活态度）
4. 我们应该向蚂蚁学习团结协作、齐心协力的精神，还要学习它们认真做事、积极寻找解决问题的方法的态度。（3分，意思对即可；命题指导：引导学生从文中汲取正能量，培养良好的品质）
三、习作表达（30分）
评分标准（突出指导意义）：
1. 题目补充恰当，紧扣主题，内容具体，能把看到的、听到的、想到的写清楚，细节描写到位（10分）；
2. 语句通顺，无明显语病，书写工整，无错别字，正确使用标点符号（8分）；
3. 表达真实感受，体现观察能力和表达能力，字数达标（不少于300字）（8分）；
4. 思路清晰，结构完整，有一定的逻辑性（4分）。
扣分说明：主题不明确扣5-8分；细节描写不足扣3-5分；错别字多、书写潦草扣3-6分；字数不足250字扣4-6分；语句不通顺扣3-5分。
命题指导：引导学生留心观察生活、关注身边的人、事、景、传统文化，学会运用细节描写表达真情实感，巩固习作考点，提升表达能力。
范文示例：《我眼中的家乡》
我眼中的家乡，是一座充满烟火气又藏着诗意的小城，每一处风景、每一种习俗，都让我深深喜爱。
春天的家乡，到处生机勃勃。河边的柳树抽出嫩绿的枝条，随风轻轻摇摆，像姑娘的长辫子；公园里的花儿争奇斗艳，桃花粉、梨花白，引得蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞。大人们在树下散步、聊天，小朋友们在草地上追逐、嬉戏，到处都是欢声笑语。
家乡的秋天更是美丽。田野里，金黄的稻田像一片金色的海洋，秋风一吹，稻穗轻轻摇晃，仿佛在向我们点头问好；果园里，苹果红了、梨子黄了，农民伯伯忙着采摘果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。傍晚时分，夕阳西下，天边染上了绚丽的晚霞，把家乡的天空装扮得格外美丽。
家乡还有许多可爱的人，邻里之间互帮互助，相处得十分和睦；爷爷奶奶们会教我们唱家乡的童谣、剪窗花，让我们感受到传统文化的魅力。
这就是我眼中的家乡，美丽、温暖又充满乐趣。我爱我的家乡，更希望它能变得越来越美好。
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