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广西钦州市2026届中考语文一模试卷
阅读下面的材料，完成下题。
舰守家国 八桂同心
2026年马年新春前夕，“人民海军”微信公众号发起的“舰艇大拜年”投票活动，点燃了全网的爱国热忱（　　）。广西舰、钦州舰一路领跑，凭显著优势脱颖而出。这份领先，从来不是偶然，而是千万广西人的同心联动。
作为我国首艘以少数民族自治区命名的两栖攻击舰，广西舰自入列以来，始终在实战化训练中 d（ǐ ）砺锋芒；扎根南海的新锐护卫舰钦州舰，则如定海神针般默默守护一方安宁。两艘钢铁巨舰劈波斩浪，时刻备战；全体官兵殚精竭虑，苦练精兵。它们____祖国海疆的钢铁长城，____“广西精神”在大洋上的磅礴注脚，承载着八桂儿女对家国最炽热、最深沉的赤子情怀。
①在一场投票中，见证了广西人刻在骨子里的团结。②舰艇官兵表示，将把家乡人民的厚爱与支持化作矢志强军的动力。③这次投票活动，让更多人看见中国海军的蓬勃发展。④广西人平凡而坚韧、质朴而有担当的底色，也在这场同心奔赴中展现得淋漓尽致。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
①热忱　 　②dǐ　 　砺
2．下列短语与“殚精竭虑”结构类型相同的一项是（　　）
A．脱颖而出 B．劈波斩浪 C．定海神针 D．淋漓尽致
3．填入文段两处横线的关联词语，最恰当的一项是（　　）
A．与其 不如 B．虽然 但是 C．既是 更是 D．因为 所以
4．语段标序号的 4 个句子中有一处语病，请指出并修改。
有语病的句子：　 　（填序号）修改意见：　 　
5．请以“舰守家国”为主题，为上联“战舰劈波守南海”选择最契合的下联（　　）
A．八桂聚力护家国 B．新春福至千帆过
C．海军壮志向深蓝 D．万里海疆皆锦绣
【答案】1．chén；砥
2．B
3．C
4．①；删去“在”“中”
5．A
【知识点】常用易错字字音；对联；并列短语；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（2）本题考查短语结构类型。“殚精竭虑”是并列短语（“殚精”和“竭虑”并列）；
A“脱颖而出”是偏正短语；B“劈波斩浪”是并列短语；C“定海神针”是偏正短语；D“淋漓尽致”是补充短语。
（3）本题考查关联词语运用。两个分句“祖国海疆的钢铁长城”和“‘广西精神’的磅礴注脚”是递进关系；“既是……更是……”表递进，符合语境。
（4）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
（5）本题考查对联常识。上联“战舰劈波守南海”，主题是“舰守家国”，结构是“名词+动词+动词+地点”；
A“八桂聚力护家国”，结构（名词+动词+动词+名词）、主题（护家国）均契合；B、C、D主题或对仗不匹配。
1．本题考查字音字形。
热忱，rè chén，指热情、诚恳的心意。
砥砺，dǐ lì，是固定词语，本义指磨刀石，引申为磨炼、勉励。
故答案为：chén；砥。
2．本题考查短语结构类型。
“殚精竭虑”由“殚精”和“竭虑”两个结构相同的动宾短语并列组成，属于并列短语。
A.“脱颖”修饰中心语“出”，是偏正短语；
B.由“劈波”和“斩浪”两个动宾短语并列组成，属于并列短语；
C.“定海”修饰“神针”，是偏正短语；
D.“淋漓”形容状态，“尽致”补充说明程度，是补充短语。
故答案为：B。
3．本题考查关联词语运用。
前后分句是递进关系，前半句肯定舰艇的军事作用（钢铁长城），后半句升华其精神意义（广西精神的注脚），后者是前者的深层延伸。
A.选择关系；
B.转折关系；
C.递进关系；
D.因果关系。
故答案为：C。
4．本题考查辨析病句。
句子①成分残缺，删去“在……中”。
故答案为：①；删去“在”“中”。
5．本题考查对联常识。
上联“战舰劈波守南海”的结构：主谓短语（战舰劈波）＋动宾短语（守南海）；末字“海”是仄声，下联末字需为平声，且内容要紧扣“舰守家国”，体现海军守疆主题。
A.主谓短语（八桂聚力）＋动宾短语（护家国），结构一致；末字“国”为平声；紧扣“舰守家国”守疆主题，符合要求。
B.主谓短语（新春福至）＋主谓短语（千帆过），结构不符，末字“过”为仄声，且与主题无关，不符合。
C.偏正短语（海军壮志）＋介宾短语（向深蓝），结构不符，不符合。
D.偏正短语（万里海疆）＋主谓短语（皆锦绣），结构不符，末字“绣”为仄声，不符合。
故答案为：A。
你作为校园记者跟随慰问团登舰，参与“家国同心·向海图强”主题活动，请完成以下任务。
6．下图是中国人民解放军海军广西舰的舰徽。舰徽的设计元素有地球、两栖攻击舰、艺术字“桂”、直升机、气垫船、舰训“攻有所取 攻无不克”及舷号“32”等。请你选择其中两个舰徽设计元素，用一段话简要说明设计寓意，要求语言连贯流畅。
7．请你围绕本次主题活动，设计一个问题现场采访陈虞文。
[链接材料]广西钦州的陈虞文“航母梦”跨越 27 载：1999 年，5 岁的他心系海防，分 4 次寄 140 元零花钱支持航母建设；2026 年春节前夕，他与广西少先队员代表受邀登上广西舰，完成两代人的海防梦接力。
问题：　 　
【答案】6．示例：直升机和气垫船共同代表着广西舰立体两栖作战的核心能力，彰显了舰机协同、立体投送的现代化作战特性；舷号“32”是广西舰的身份标识，承载着部队的荣誉传承与使命责任。二者结合，既凸显了广西舰的作战优势，也凝聚了全体官兵为荣誉和使命而战的坚定决心。
7．示例：陈先生，您好，27年前，一个孩子的零花钱承载着对祖国海防的牵挂；27年后，您登上了强大的广西舰，见证了中国海军的跨越式发展。请问您觉得，个人的小小梦想，是如何与祖国海军的强军梦同频共振的？这次登舰经历，又会给您未来的生活带来怎样的影响？
【知识点】图表信息；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。从题干中选两个（如“艺术字‘桂’”和“舰训‘攻有所取攻无不克’”）；分别说明每个元素的含义，再结合主题整合；示例：
艺术字“桂”：点明广西舰的命名来源，承载着八桂儿女的家国情怀；舰训“攻有所取攻无不克”：彰显了广西舰官兵敢打必胜的战斗意志与使命担当。二者结合，既体现了舰与家乡的联结，也展现了人民海军的强军信念。
（2）本题考查口语交际。
抓核心：结合“家国同心 向海图强”主题，围绕陈虞文“27年航母梦”的经历提问；
格式：礼貌称呼+背景引入+紧扣主题的问题；
示例：陈先生，您好！27年前您用零花钱支持海防建设，如今登上广西舰见证海军发展，请问您对“个人梦想与强军梦同频共振”有什么感悟？这次登舰经历对您未来的生活有什么影响？
6．本题考查图文转换。
广西舰舰徽中，艺术字“桂”是广西简称，点明舰艇命名归属，体现广西与海军的联结，彰显地域文化与强军使命的融合。两栖攻击舰是舰艇本身的身份属性，代表我军两栖作战核心力量，象征立体登陆、远海投送的作战能力。地球代表远海大洋，彰显人民海军走向深蓝、捍卫国家海洋权益、履行全球责任的使命担当。直升机和气垫船代表两栖作战的立体投送力量，体现舰机协同、舰艇协同的作战体系，凸显登陆作战的核心优势。舰训“攻有所取 攻无不克”彰显部队敢打必胜、所向披靡的战斗精神，明确两栖作战“攻坚制胜”的核心定位。舷号“32”是广西舰的专属编号，是舰艇身份的标识，承载着部队的荣誉与传承。
作答时，先点明所选两个元素，然后分别阐释元素的象征意义，最后将两个元素的寓意有机结合，串联成完整的精神或使命表达，要确保语言流畅、逻辑严谨。
示例一：艺术字“桂”点明了广西舰以广西命名的归属，承载着八桂大地的厚重底蕴与军民同心的强军力量；两栖攻击舰则彰显了舰艇作为我军两栖作战核心力量的身份，象征着远海立体投送、攻坚登陆的硬核实力。二者结合，既体现了广西舰扎根地域、服务人民的初心，也彰显了其驰骋大洋、捍卫海疆的使命担当。
示例二：地球元素象征着人民海军走向深蓝，捍卫国家海洋权益、履行国际责任的使命担当；舰训“攻有所取 攻无不克”则凝练了广西舰全体官兵敢打必胜、所向披靡的战斗精神。二者呼应，既展现了海军的远海格局，更传递了部队逢敌亮剑、决战决胜的昂扬斗志。
故答案为：示例：直升机和气垫船共同代表着广西舰立体两栖作战的核心能力，彰显了舰机协同、立体投送的现代化作战特性；舷号“32”是广西舰的身份标识，承载着部队的荣誉传承与使命责任。二者结合，既凸显了广西舰的作战优势，也凝聚了全体官兵为荣誉和使命而战的坚定决心。
7．本题考查口语交际。
作答时，要先梳理核心信息：时间跨度（1999-2026，27载）、人物核心事件（5岁寄零花钱、带少先队员登上广西舰）、情感主题（海防梦、接力）。可以从个人情感与圆梦视角、传承与接力视角、家国情怀与海军发展视角等切入设计问题，问题要有情感温度、有故事性、有开放性，能引导受访者分享真情实感，符合现场采访的交流感；语言要正式得体，符合采访场景，避免过于口语化或封闭性提问。
示例一：陈先生，您好，从1999年5岁的您把零花钱寄去支持航母建设，到27年后的今天，您终于踏上了以家乡命名的广西舰，亲眼见证了祖国海军的强大。请问此刻站在舰上，您的心情是怎样的？当年的那个“航母梦”，在今天终于照进现实，对您来说有着怎样特殊的意义？
示例二：陈先生，您好，当年您用零花钱种下的海防种子，在27年后生根发芽，今天您还带着广西的少先队员代表一起登上了广西舰，完成了两代人的海防梦接力。请问您希望通过这次登舰活动，把怎样的精神和信念传递给这些新时代的少年们？
故答案为：示例：陈先生，您好，27年前，一个孩子的零花钱承载着对祖国海防的牵挂；27年后，您登上了强大的广西舰，见证了中国海军的跨越式发展。请问您觉得，个人的小小梦想，是如何与祖国海军的强军梦同频共振的？这次登舰经历，又会给您未来的生活带来怎样的影响？
8．家国情怀是中华儿女的精神底色，历代诗文皆有抒写。请根据提示，完成默写内容。
诸葛亮《出师表》“受任于败军之际，①　 　”抒写臣子临危受命、忠心为国的担当与赤诚。杜甫《茅屋为秋风所破歌》“②　 　，大庇天下寒士俱欢颜”抒发诗人心系苍生、忧国忧民的博大情怀。李贺《雁门太守行》“③　 　，④　 　”喊出将士们誓死报效国家、不负君王重托的坚定决心。文天祥⑤《　 　》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显诗人舍生取义、忠肝义胆的民族气节。秋瑾《满江红》“俗子胸襟谁识我？⑥　 　”展露词人无畏艰难、矢志报国的巾帼胸怀。
【答案】奉命于危难之间；安得广厦千万间；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；过零丁洋；英雄末路当磨折
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
①诸葛亮《出师表》
诗句：受任于败军之际，奉命于危难之间。
这是诸葛亮回顾自己临危受命、辅佐刘备的经历。“败军之际”和“危难之间”点明了局势的危急，体现了他在国家危难时刻挺身而出、忠心为国的担当。
②杜甫《茅屋为秋风所破歌》
诗句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
这是杜甫在自己茅屋被秋风所破时，发出的宏愿。他不只是为自己发愁，而是希望天下贫寒的读书人都能住进安稳的房子，体现了他心系苍生、忧国忧民的博大胸怀。
③④李贺《雁门太守行》
诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
这两句用了“黄金台”的典故（燕昭王筑台招揽贤才），表达了将士们誓死报效国家、不辜负君王信任的决心。“玉龙”指宝剑，“提携玉龙”就是拿起武器，为君王战死沙场。
⑤文天祥
篇目：《过零丁洋》
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。这是他兵败被俘后，在过零丁洋时写下的绝笔诗，彰显了舍生取义、宁死不屈的民族气节。
⑥秋瑾《满江红》
诗句：俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
秋瑾以这句词抒发了自己的感慨：世俗之人不懂我的抱负，英雄在末路时本就该经历磨难。体现了她不畏艰难、矢志报国的巾帼胸怀。
故答案为：奉命于危难之间；安得广厦千万间；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；过零丁洋；英雄末路当磨折。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
阅读下面的材料，完成下题。
【材料一】
标题：____
新华社北京 2 月 2 日电 2 月 2 日是世界湿地日。记者当天从国家林业和草原局获悉，近年来我国持续加强湿地生态保护修复，全国湿地面积位居亚洲第一、世界第四，湿地保护形成重点治理和分类保护相结合的新格局。
据介绍，我国建立并不断完善湿地分级管理体系，指定国际重要湿地 82 处，发布国家重要湿地 80 处、省级重要湿地 1208 处。认证国际湿地城市 22 个，数量居世界首位；设立国家湿地公园 903 处，约 90%的国家湿地公园向公众免费开放，每年吸引游客约 3.2 亿人次。
“十五五”期间，我国将进一步加强湿地资源的科学保护、系统治理和合理利用，包括着力健全法律法规体系，加强湿地生态系统等本底调查、动态监测与预警，统筹实施湿地保护修复工程项目，加快建立健全湿地生态产品价值实现机制等。
（摘编自新华社报道，2026.02.02）
【材料二】
孔雀湾生态修复项目荣获联合国大奖
9 月 9 日，在青岛举办的 2025 海洋合作发展论坛上，首届联合国“海洋十年”海洋生态保护修复大赛获奖名单正式揭晓。中马钦州产业园区内孔雀湾生态修复项目从全球众多参评案例中脱颖而出，荣获“重点项目”类别奖项，标志着钦州市在海洋生态保护领域取得的成效获得国际认可。
面对因围填海、滩涂占用、无序养殖等多种因素导致的红树林锐减、岸线破碎、水质污染的生态困境，园区坚持以习近平生态文明思想为指引，贯彻“陆海统筹、系统治理”的方针，以“生态优先、绿色发展”为核心，构建“规划引领—多元投入—科技赋能—共治共享”的生态修复综合治理体系，锚定“水清、岸绿、滩净、湾美、岛丽”目标，投资 3.09 亿元实施金鼓江岸线综合生态整治修复工程（一期）。通过退养还湿、恢复栖息地、净化水质等系列举措，成功恢复红树林 90.12 公顷，修复岸线 5.3 千米，恢复海鸟栖息地生态 1.47 公顷，净化海湾水质 3.15 公顷，展现了“鸟栖红树林、鱼游清水湾”的生态美景。与此同时，园区积极推动生态价值向经济社会价值转化，带动项目区周边群众增收和区域产业发展，完成广西首宗蓝碳交易。
如今，这里不仅是西部陆海新通道关键节点上的生态明珠，也成为社会各界争相探访的生态研学基地。今年 6 月，钦州犀丽湾案例刚入选全球“蓝色伙伴关系”优秀案例；9 月，孔雀湾再登联合国领奖台。短短百日，双喜临门，标志着中国智慧、钦州方案正在世界海洋保护舞台绽放光芒。
（摘编自“钦州发布”微信公众平台，2025.09.11）
【材料三】
你或许以为，湿地只是远在荒野的一片静水池塘。以下关于湿地的冷知识将带你重新认识这位不可或缺的“超级邻居”——
（摘编自“国家林业和草原局”微信公众平台，2026.02.02）
9．下列对材料一、材料二内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．适合填入材料一画横线处的新闻标题为：我国湿地面积位居亚洲第一、世界第四。
B．我国湿地分级管理体系建立并不断完善，认证国际湿地城市有 22 个，居世界首位。
C．人为因素如围填海、滩涂占用等导致红树林锐减、岸线破碎、空气污染等生态困境。
D．钦州犀丽湾案例和孔雀湾生态修复项目获奖标志中国智慧、钦州方案获得国际认可。
10．材料三把湿地比作我们的“超级邻居”，这位“邻居”给我们带来哪些帮助？
11．我们中学生也要为保护湿地贡献力量，恰逢学校“湿地守护·科技赋能”实践周，请你仿照示例提出两点借助 AI 保护湿地生态的做法。
示例：借助 AI 搭建线上互动平台，传播环保理念，带动更多人践行科技赋能保护湿地的生态理念。
【答案】9．C
10．湿地作为我们的 “超级邻居”，能为鸟类等生物提供栖息地，守护生物多样性；带动农户增收，实现生态与经济双赢；净化水质、涵养水源、调节气候，提供优质生态服务，守护人居环境；还能赋能生态旅游、研学、蓝碳交易等绿色产业发展，带动群众增收，助力区域经济社会可持续发展。
11．示例一：借助Al进行数据分析，监测湿地生态变化，及时发现生态问题，为湿地保护提供科学依据。
示例二：借助AI进行图像识别，识别湿地中的生物种类，了解湿地生物的分布和数量，为湿地保护提供数据支持。
【知识点】新闻标题；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题
【解析】【点评】（1）本题考查文本内容细节比对。逐项核对原文，排除正确选项，C：材料二提到红树林锐减、岸线破碎、水质污染，未提及“空气污染”，选项表述错误。
（2）本题考查文本信息筛选与概括。从材料中提取湿地的作用，分点整合：
生态保护：为鸟类等生物提供栖息地，守护生物多样性；净化水质、涵养水源、调节气候，守护人居环境；
经济价值：带动农户增收，赋能生态旅游、研学、蓝碳交易等绿色产业发展；
社会价值：实现生态与经济双赢，助力区域经济社会可持续发展。
（3）本题考查语言运用（仿写）。紧扣“AI+湿地保护”，仿照示例格式作答：
示例一：借助AI进行数据建模，模拟湿地生态变化趋势，为湿地保护修复提供预判方案；
示例二：借助AI生成湿地保护科普短视频，通过生动有趣的形式，向公众普及湿地保护知识。
9．本题考查文本内容细节比对。
C.由【材料二】第②段第①句可知，原文明确写的是“水质污染”，不是“空气污染”。
故答案为：C。
10．本题考查文本信息筛选与概括。
①由【材料三】配图1可知，湿地作为“超级邻居”，能为鸟类等生物提供栖息地，守护生物多样性。
②由【材料三】配图2可知，湿地作为“超级邻居”，能带动农户增收，实现生态保护与民生发展的和谐共生。
③由【材料三】六副图片可知，湿地作为 “超级邻居”，能净化水质、涵养水源、调节气候，为人类提供优质的生态服务，守护人居环境。
④由【材料三】配图2、【材料一】第②段第②句、【材料二】第②段第③句可知，湿地作为“超级邻居”，能赋能绿色产业发展，带动群众增收，助力区域经济社会的可持续发展。
故答案为：湿地作为我们的 “超级邻居”，能为鸟类等生物提供栖息地，守护生物多样性；带动农户增收，实现生态与经济双赢；净化水质、涵养水源、调节气候，提供优质生态服务，守护人居环境；还能赋能生态旅游、研学、蓝碳交易等绿色产业发展，带动群众增收，助力区域经济社会可持续发展。
11．本题考查语言运用（仿写）。
结合材料分析湿地生态保护做法。
由【材料一】第③段第①句可知，我国持续加强湿地生态保护修复，实行重点治理和分类保护相结合的模式。这说明国家从顶层设计入手，构建湿地保护体系，全面推进湿地管护。由【材料二】第②段第②句可知，当地通过退养还湿、恢复栖息地、净化水质等举措修复湿地生态。这是针对生态受损问题采取的具体修复措施。由【材料二】第②段第③句可知，项目运用科技赋能，推动生态价值转化。这体现了用技术手段提升保护效率。
分析题干示例的句式：借助AI+具体行动+目的意义。
围绕“湿地守护·科技赋能”，仿照示例句式提出做法。
示例一：借助AI智能监测系统实时巡查湿地环境，及时发现破坏与污染行为，精准守护湿地生态安全。
示例二：借助AI数据分析湿地生物栖息情况，为科学制定保护措施提供依据，助力维护湿地生物多样性。
故答案为：示例一：借助Al进行数据分析，监测湿地生态变化，及时发现生态问题，为湿地保护提供科学依据。示例二：借助AI进行图像识别，识别湿地中的生物种类，了解湿地生物的分布和数量，为湿地保护提供数据支持。
阅读下面的材料，完成下题。
运河的守护
邓宗良
①小镇东边，有条小运河。孩子们走过涵洞桥上小学。镇里的人把涵洞桥叫作小学桥。桥的两边用大小石块砌成虎皮墙。水泥勾缝处，苔藓随着季节变换着绿色和灰色。桥面铺的沙土，掺过贝壳烧成的石灰，越踩越硬。雨天里也翻不起泥浆，牛车轻轻一晃，过了桥。
②正月的鞭炮还没消停，干涸多时的小运河里，水推着夹杂干草的泡沫，从北边涌来。小运河清澈无比，河水不慌不忙地打着一些小漩涡，似乎想在桥边多玩一小会儿。河水就是不漫过桥面，水位还是跟往年一样，不高不低。春雨有时匆匆而至，有时姗姗来迟，但运河水总是如约而至。运河水一来，镇子里就温润起来。老巷的旧房子像老榕树那样，从泥土里吸饱了水分。
③镇子里裹着炊烟的蓝色晨雾，飘到小运河上，散开了。小运河的水是甜的，它没有土腥味，只有阳光的清爽和香甜。渴了，孩子们捧起就喝。孩子们撕下旧作业本的纸页，折出小船。纸船漂在小运河里，不一会儿就湿了，沉了。带着胶质粉末的彩色气球到了水里，没玩几下，“噗”的一声破了，成了细小的碎片。那时孩子们没有滚着糖霜的软糖，没有积木，也没有生日蛋糕。小运河却十分慷慨，给了孩子们童年的快乐。
④一群孩子在桥头唱起当地的儿歌：“牵个牛仔（小牛）角欹欹（歪歪），牵到田头垄边极（边缘）……唱歌博来（换来）不要钱。”
⑤孩子们中午的打闹声，随着河水漂远了。运河水灌满河边小学和中学小农场的池塘，灌满小镇周边的溪流和小水库。水田里，农民赶着黄牛，赶着水牛，来回耙地。牛的哞哞叫声和农民的吆喝声渐渐消散，插上秧的水田洇出了绿色。
⑥日落之后的小运河，被一阵雨点打碎后，在夜色里更显恬静。月亮带着被它照亮的一圈云彩，落入水波纹里。小运河看上去像停滞了，只有小镇稀稀落落的灯火，轻轻晃动。扛着一把锄头巡河的那个老农民，又走在红土河堰上。红土是修建小运河时挖出来的深层土。老农民负责看管这段小运河的每一个出水口。他的竹编斗笠，白天戴在头上，夜里背在身上，防晒，又防雨。他走向北边，消失了一会儿，折了回来。他走过小学桥，继续向南走去。他的手电筒，不时在小运河上闪出一道柔软的光束。手电筒不会一直亮着，电池要省着用，至少要用到拂晓。他的腰间还别着一个用佛肚竹做的短小水烟筒。困了，他蹲在河堰的背风处，吸口熟烟。烟头的火点隐隐约约地跳动几下。
⑦每一滴水都值得珍惜，巡河老人这一辈人还记得小镇那些绝收的旱年。大旱年里，池塘干枯了，露出乌黑的淤泥。淤泥被晒得冒烟，干裂的泥层像许多翻过来的瓦片。龟裂的稻田里，禾苗细长的根须扯断了，让人看着揪心。人们用尽各种工具抗旱。那时学校放起农忙假，孩子们一脸严肃，跟着大人去抗旱。
⑧有了小运河，人们只要在桥头等着。到了日子，水就从天那边流过来。去年，纪录片《青年运河》在央视《国家记忆》栏目播出。当年挖运河的 30 万人中，大多是当地的年轻人，这才有了“青年运河”这个永远不老的名字。在这片干旱的古老土地上，人们靠着一身用不完的力气，硬是凿开、挖出一条改变了家乡面貌的运河。在老城区人们喝的自来水来自运河；在粮仓地区还在用运河水灌溉，那里产的稻米饱满又芳香；父辈修运河的精神财富最为宝贵，走得再远，都会记住自己是雷州人。
⑨个人的记忆里，小时候那一段快乐的日子，显得厚重起来。过了些年，我回到曾经上过学和教过书的小镇小学。那时小运河还在，落满阳光的小运河，河底闪烁着水波纹明亮的影子。河水穿过脚下的小学桥，流淌着悠悠岁月。那群在小运河边的孩子，从我身边跑过，汗珠从他们头发上滴下，小沙粒从他们黝黑的胳膊上抖落。
⑩看着他们，我有些愣神。孩子们又跑了回来，又大又亮的眼睛，是头一次见到，却又似曾相识。他们的小脑袋挤到了一起，顽皮地咧着嘴笑着，一边讨人喜欢地唱着熟悉的儿歌：“牵个牛仔角欹欹……”比落满阳光的运河水还要澄澈的，是孩子们的心灵。他们不是起哄，而是用古老的歌谣偷偷地做着测试：你是小镇里的人吗？就这样，运河守护着人，人也守护着运河。
（选自《光明日报》，2025.09.26，有删改）
12．请简要概括运河水到来后，小镇发生哪些变化。
13．赏析第③段画线句中“慷慨”一词的表达效果。
小运河却十分慷慨，给了孩子们童年的快乐。
14．作者在充满诗意的运河画卷中刻画“巡河老农民”这一人物有何作用？请简要分析。
15．请结合全文，谈谈你对文末“运河守护着人，人也守护着运河”一句的理解。
【答案】12．①滋养童年（或：给孩子带来快乐）
②灌溉农田（或：助力农业生产）
③守护生活（或：延续精神根脉）
13．示例：“慷慨”本义为大方不吝啬，文中运用拟人修辞，将小运河人格化，与孩子们物质匮乏的生活形成对比，生动写出运河无私给予孩子们饮水、折纸船、放气球的快乐，表达了作者对运河的感激与热爱。
14．示例：老农民日夜巡河的坚守，侧面凸显了运河对小镇生存、农业生产的关键作用，体现出人们对运河的敬畏与珍视。老农民的守护补全了“人护运河”的视角，与运河对人的滋养形成双向闭环，升华了人与自然相互依存的核心主旨。老农民的身影为宁静的运河夜景注入了人文温度，让自然之景与人文之美相融，增添了文章的诗意与厚重感。
15．示例：这句话是全文的核心主旨，深刻诠释了运河与小镇人双向依存、彼此守护的共生关系。运河是小镇的生命之源，默默守护着小镇人的生存与精神家园；而以巡河老人为代表的小镇人，以日夜值守的实际行动回报运河的馈赠。运河承载着父辈修河的奋斗精神，守护着雷州人的身份根脉；人们守护运河，也守护着这份精神传承。二者相辅相成、代代相传，书写了人与自然、人与故乡最动人的生命答卷。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查现代文信息筛选与概括。①滋养童年（运河水给物质匮乏的孩子们带来饮水、折纸船、放气球的快乐）；②灌溉农田（运河水灌满池塘、溪流，滋养农田，助力农业生产）；③守护生活/延续精神根脉（运河缓解旱情，承载父辈修河精神，守护小镇人的生存与精神家园）。
（2）本题考查词语赏析。本义：“慷慨”本指大方不吝啬；
修辞：运用拟人，将小运河人格化；语境义：写出运河无私给予孩子们饮水、折纸船、放气球的快乐，与物质匮乏的生活形成对比；情感：表达了作者对运河的感激与热爱。
（3）本题考查次要人物作用分析。
内容上：老农民巡河的坚守，侧面凸显运河对小镇生存、农业生产的关键作用，体现人们对运河的敬畏与珍视；
结构上：补全“人护运河”的视角，与运河对人的滋养形成双向闭环；
主旨上：升华人与自然相互依存的核心主旨，为运河夜景注入人文温度，增添文章诗意与厚重感。
（4）本题考查句子含义理解。
表层含义：运河是小镇的生命之源，滋养着人们的生活、童年与农田；人们以巡河、守护的方式回报运河的馈赠；
深层含义：运河承载着父辈修河的奋斗精神，守护着小镇人的精神根脉；人们守护运河，也守护着这份精神传承；
主旨升华：诠释了运河与小镇人双向依存、彼此守护的共生关系，书写了人与自然、人与故乡的动人联结。
12．本题考查现代文信息筛选与概括。
第一空，由第③段“小运河却十分慷慨，给了孩子们童年的快乐”可知，运河是孩子们童年的天然乐园。清甜的河水可以直接饮用，纸船、气球等简单的玩具在河水中就能带来无限乐趣，运河以最朴素的方式，填补了物质匮乏年代的童年空白，成为几代孩子共同的快乐记忆，承载了小镇的童年烟火气。据此可以概括为：滋养童年（或：给孩子带来快乐）。
第二空，由第⑤段可知，运河水是小镇农业的命脉。它为农田、池塘、水库提供了充足的水源，保障了农事活动的顺利开展，让干涸的土地重新焕发生机，支撑了小镇的农业生产，保障了人们的生计。据此可以概括为：灌溉农田（或：助力农业生产）。
第三空，由第⑧段可知，运河不仅为小镇提供了生活饮用水、灌溉用水，保障了物质生活；更承载了父辈们开凿运河的奋斗精神，成为雷州人身份认同的精神根脉，让运河的价值从实用层面，升华为代代相传的精神财富，守护着小镇人的生活与信仰。据此可以概括为：守护生活（或：延续精神根脉）。
故答案为：①滋养童年（或：给孩子带来快乐）；②灌溉农田（或：助力农业生产）；③守护生活（或：延续精神根脉）。
13．本题考查词语赏析。
“慷慨”的本义是大方、不吝啬，在这里运用了拟人的修辞手法，将小运河人格化，赋予了它人的情感与品格，极具表达效果。前文先点明了孩子们物质生活的极度匮乏：没有精致的零食、没有玩具、没有生日的庆祝，童年的物质条件十分简陋。而“慷慨”一词，将小运河塑造成了一位无私的馈赠者，与物质的匮乏形成强烈反差，凸显出运河在孩子们童年里无可替代的价值。结合前文内容，运河的“慷慨”是具体可感的，运河毫无保留地承载着孩子们的快乐，用最朴素的方式填满了童年的空白。“慷慨”二字，把运河默默陪伴、无私给予的形象写得鲜活生动，饱含着作者对运河的感激与热爱。
示例：“慷慨”本义是大方、不吝啬，这里运用拟人的修辞手法，将小运河人格化，生动形象地写出了小运河毫无保留地为孩子们提供玩耍的天地、给予童年快乐的无私与温暖，表达了作者对小运河的感激、热爱与怀念之情。
故答案为：示例：“慷慨”本义为大方不吝啬，文中运用拟人修辞，将小运河人格化，与孩子们物质匮乏的生活形成对比，生动写出运河无私给予孩子们饮水、折纸船、放气球的快乐，表达了作者对运河的感激与热爱。
14．本题考查次要人物作用分析。
第⑥、⑦段中，作者通过描写老农民深夜独自巡河、彻夜值守的执着身影，侧面烘托出运河对小镇生死攸关的意义。正因为运河能拯救旱年、绝收的土地，人们才会如此敬畏与守护。老人的坚守，是运河不可或缺性的最直观证明，让运河的“守护”变得更加珍贵。
由第⑨、⑩段可知，运河守护着几代人的童年，而老农民以实际行动守护着运河，最终呼应文末“运河守护着人，人也守护着运河”的主旨。老农民代表了小镇人代代相传的护河意识与责任感，让文章的核心主旨从单向的自然馈赠，升华为人与自然相互依存、双向守护的深厚情感，使主旨更立体、更深刻。
第⑥段中老农民的形象古朴、厚重，与运河的流水、月光、红土融为一体，构成了极具乡土气息的动态画面。这种动静结合的写法，不仅让文章的意境更显宁静悠远，也让文字充满了岁月的沉淀感，增强了文章的文学韵味。
示例：老农民深夜巡河、彻夜值守的身影，侧面烘托出运河对小镇生死攸关的重要意义。老农民以实际行动守护运河，呼应文末“运河守护着人，人也守护着运河”的主旨，将文章主题升华为人与自然的双向依存、代代守护。老农民古朴厚重的形象与运河夜景相融，为诗意的运河画卷增添了人文气息与岁月沉淀感，丰富了文章的意境与文学韵味。
故答案为：示例：老农民日夜巡河的坚守，侧面凸显了运河对小镇生存、农业生产的关键作用，体现出人们对运河的敬畏与珍视。老农民的守护补全了“人护运河”的视角，与运河对人的滋养形成双向闭环，升华了人与自然相互依存的核心主旨。老农民的身影为宁静的运河夜景注入了人文温度，让自然之景与人文之美相融，增添了文章的诗意与厚重感。
15．本题考查句子含义理解。
由第②③⑤段可知，“运河守护着人”，是运河对小镇人全方位的滋养与庇护。运河水一来，便让干涸的镇子变得温润，为老巷旧屋注入生机；它以清甜的河水、天然的游乐场，在物质匮乏的年代慷慨给予孩子们完整的童年快乐；更以充足的水源灌溉农田、池塘与水库，保障春耕生产，让土地长出绿色秧苗，支撑起小镇人的生计，是小镇人生存与幸福的自然根基。
由第⑥⑦段可知，“人也守护着运河”，是小镇人对运河发自内心的敬畏与责任。巡河的老农民牢记旱年绝收的苦难，日夜值守运河出水口，以锄头、手电筒、竹制烟筒为伴，彻夜巡河守护每一滴水；这份守护不是一时之举，而是刻在骨子里的习惯，是对运河馈赠的感恩与回报，用实际行动守护着运河的畅通与生机。
由第⑧段可知，这句话更承载着精神层面的双向守护。运河不仅是灌溉的水源，更是父辈们开凿“青年运河”的奋斗精神的载体，它以精神财富守护着雷州人的身份认同，让走得再远的人都记得自己是雷州人；而小镇人守护运河，本质上也是守护这份艰苦奋斗的精神，守护故乡的根脉，让修河的精神代代相传，实现了自然与精神的双重传承。
由第⑨⑩段可知，童年时运河守护着“我”的快乐，多年后“我”回到小镇，看到新一代孩子在运河边奔跑、唱着熟悉的儿歌，运河依然守护着新的童年；而孩子们的儿歌、老农民的巡河，都是人对运河的守护，让运河在岁月流转中始终鲜活，印证了人与自然、人与故乡最动人的共生关系。
综上可知，这句话是全文的主旨句，点明了运河与小镇人双向守护的共生关系。运河以自然之力，守护着小镇人的物质与精神生活；而以巡河老农民为代表的小镇人，日夜值守守护运河，以责任回报运河的馈赠。同时，运河承载着父辈修河的奋斗精神，守护着雷州人的身份根脉；人们守护运河，也守护着这份精神传承。二者相互依存、代代相传，共同构成了故乡最动人的生命图景。
示例：这句话是全文的主旨升华，精准概括了运河与小镇人双向奔赴、相互依存、代代传承的共生关系：运河以自然之力滋养、守护着小镇人的物质与精神生活；而小镇人以责任与热爱守护运河，让运河的生命与精神得以延续，二者共同构成了雷州故土的根与魂。
故答案为：示例：这句话是全文的核心主旨，深刻诠释了运河与小镇人双向依存、彼此守护的共生关系。运河是小镇的生命之源，默默守护着小镇人的生存与精神家园；而以巡河老人为代表的小镇人，以日夜值守的实际行动回报运河的馈赠。运河承载着父辈修河的奋斗精神，守护着雷州人的身份根脉；人们守护运河，也守护着这份精神传承。二者相辅相成、代代相传，书写了人与自然、人与故乡最动人的生命答卷。
阅读下面这首诗歌，完成下题。
发临洮将赴北庭①留别
岑参
闻说轮台②路，连年见雪飞。
春风曾不到，汉使亦应稀。
白草通疏勒③，青山过武威④。
勤王⑤敢道远，私向梦中归。
【注释】①临洮：即洮州，唐时与吐蕃接界，在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，在今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。③疏勒：地名，唐时安西四镇之一，在今新疆疏勒。④武威：地名，位于甘肃省中部。⑤勤王：为君王、国家效力。
16．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（　　）
A．首联以“闻说”起笔，对传闻中的轮台景象展开描写，突出了边塞地区连年飞雪的气候特征。
B．颔联巧妙化用王之涣的诗句“春风不度玉门关”，突显边塞的荒僻，反衬出戍边将士的坚韧。
C．颈联运用白描手法，以极简的笔墨勾勒出边塞风光，既展现地域的辽阔，也暗含行程的漫长。
D．整首诗感情基调悲伤凄凉，语言质朴刚健，尽显诗人边塞诗雄浑苍劲、简洁传神的创作风格。
17．范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”与本诗的“勤王敢道远，私向梦中归”有异曲同工之处，请结合诗句内容分析二者在情感表达上的共同点。
【答案】16．D
17．（1）都抒发了浓郁的思乡之情：岑参用“私向梦中归”一句，表达身在边塞只能梦中回乡，寄托对故乡的深切思念；范仲淹以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”直抒胸臆，写将士有家难回、归乡无期，两诗都抒发了浓烈的思乡之情。
（2）都体现了以国事为先、渴望建功立业的家国情怀：岑参通过“勤王敢道远”直抒胸臆，表明为国家甘愿远赴边塞，以大义为先；范仲淹“燕然未勒归无计”写因功业未成，坚守边疆、不思归乡，两诗都展现了舍己为公、忠心报国的崇高胸襟。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容、情感、手法综合理解。逐项辨析选项，找出错误项，D：全诗基调并非“悲伤凄凉”，而是既有思乡之情，更有“勤王敢道远”的报国豪情，情感基调是慷慨激昂中带着思乡的柔肠，选项错误。
（2）本题考查古诗情感对比鉴赏。分两点分析共同点：
岑参“私向梦中归”：只能在梦中回乡，寄托深切思乡；范仲淹“浊酒一杯家万里”：借酒抒怀，写有家难回的乡愁。
岑参“勤王敢道远”：直抒胸臆，甘愿为国远赴边塞；范仲淹“燕然未勒归无计”：功业未成，不思还乡，坚守边疆。二者都体现了“舍小家为大家”的崇高胸襟。
16．本题考查古诗内容、情感、手法综合理解。
D.全诗虽写边塞荒凉，但尾联“勤王敢道远”彰显了报国的豪情，整体基调是雄浑悲壮、刚健昂扬，而非“悲伤凄凉”。
故答案为：D。
17．本题考查古诗情感对比鉴赏。
岑参以“私向梦中归”一句，写诗人远赴边塞、路途遥远，现实中无法归家，只能在梦境中回到故乡，以虚写梦境寄托对家乡亲人的深切思念；“勤王敢道远”直抒胸臆，表明为效忠国家、效力王事，甘愿奔赴遥远边塞，不因路途艰辛退缩，始终将国家大义置于个人情感之上。
范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，写边关将士远离故土万里，借浊酒消解乡愁，却因战事未平、归家无计，只得承受深沉的思乡之苦；“燕然未勒归无计”又点明，将士因边功未建、功业未成，甘愿坚守边疆、不求归乡，以国事为重，以家国使命为先，舍己为公，展现出忠心报国的崇高胸襟。
综上，两诗都将个人情感与家国大义结合，抒发了浓厚的思乡之情与报国建功的壮志，情感表达上异曲同工。
故答案为：（1）都抒发了浓郁的思乡之情：岑参用“私向梦中归”一句，表达身在边塞只能梦中回乡，寄托对故乡的深切思念；范仲淹以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”直抒胸臆，写将士有家难回、归乡无期，两诗都抒发了浓烈的思乡之情。（2）都体现了以国事为先、渴望建功立业的家国情怀：岑参通过“勤王敢道远”直抒胸臆，表明为国家甘愿远赴边塞，以大义为先；范仲淹“燕然未勒归无计”写因功业未成，坚守边疆、不思归乡，两诗都展现了舍己为公、忠心报国的崇高胸襟。
阅读下面的文言文，完成下题。
桓公问管仲：“治国最奚①患？”对曰：“最患社②鼠矣。”公曰：“何患社鼠哉？”对曰：“君亦见夫为社者乎？树木而涂之鼠穿其间掘穴托其中。熏之则恐焚木，灌之则恐涂阤③，此社鼠之所以不得也。今人君之左右，出则为势重而收利于民，入则比周④而蔽恶于君。内间⑤主之情以告外，外内为重，诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法，诛之则君不安。据而有之，此亦国之社鼠也。”
（节选自《韩非子·外储说右上》）
【注释】①奚：什么。②社：社坛，祭祀土地神的土台、神坛。古人做社坛用木头做柱子，抹上泥土。③涂阤（tuó）：泥巴脱落。④比周：结党营私。⑤间：侦查、打探。
18．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（　　）
A．治国最奚患 险躁则不能治性 （《诫子书》）
B．最患社鼠矣 生于忧患 （《生于忧患，死于安乐》）
C．蔽恶于君 死亦我所恶 （《鱼我所欲也》）
D．内间主之情以告外 余故道为学之难以告之 （《送东阳马生序》）
19．请用“/”给文中画波浪线的句子标出两处朗读停顿。
树 木 而 涂 之 鼠 穿 其 间 掘 穴 托 其 中
20．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①此社鼠之所以不得也
②吏不诛则乱法
21．请结合文段内容，分析管仲的说理技巧，并说说他阐明了怎样的治国道理。
【答案】18．D
19．树木而涂之/鼠穿其间/掘穴托其中。
20．（1）这就是社坛里的老鼠难以被除掉的原因啊。（2）官吏不诛杀他们就会扰乱法度。
21．说理技巧：运用比喻论证（类比说理），以社鼠喻君主身边的奸佞之臣，生动形象。治国道理：君主需警惕身边结党营私、蒙蔽君主、危害国家的近臣，及时清除这类“国之社鼠”，以维护法度与国家安定。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（2）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（3）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查文言文说理技巧与主旨理解。
说理技巧：运用比喻论证（类比说理），以社坛里难以清除的老鼠，比喻君主身边结党营私、难以惩治的奸佞近臣，生动形象，通俗易懂。
治国道理：君主需警惕身边结党营私、蒙蔽君主、危害国家的近臣，及时清除这类“国之社鼠”，才能维护法度，保障国家安定。
参考译文：
齐桓公问管仲：“治理国家最担忧什么？”管仲回答：“最担忧社坛里的老鼠。”桓公问：“为什么担忧社坛里的老鼠呢？”管仲说：“您也见过建造社坛的情形吧？立起木头、抹上泥土，老鼠在里面打洞，挖穴藏身其中。用火熏它，怕烧坏木头；用水灌它，怕泥土脱落。这就是社坛里的老鼠难以被除掉的原因。如今君主身边的近臣，在外就依仗权势向百姓牟利，在内就结党营私，向君主隐瞒恶行。他们在宫内刺探君主的情况告知宫外，内外勾结形成权势，百官都靠他们获利。不诛杀他们就会扰乱法度，诛杀他们又会让君主不安。他们依仗君主的庇护而存在，这就是国家的社坛老鼠啊。”
18．本题考查一词多义。
A.治理/修养；
B.担忧，担心/祸患，灾难；
C.恶行，过错/厌恶，讨厌；
D.告诉、告知/告诉、告知。
故答案为：D。
19．本题考查断句。
句意：立起木头（做柱子），抹上泥土（做成社坛），老鼠在里面打洞，挖穴藏身其中。“树木而涂之”是描述建造社坛的动作，语义完整，可断开；“鼠穿其间”是老鼠的第一个行为，“掘穴托其中”是老鼠的第二个行为，二者需断开。据此断句为：树木而涂之/鼠穿其间/掘穴托其中。
故答案为：树木而涂之/鼠穿其间/掘穴托其中。
20．本题考查句子翻译。注意重点词语的解释：
（1）此：这；社鼠：社坛里的老鼠；之：主谓之间，取消句子独立性，无实义；所以：……的原因；不得：不能被除掉（难以被清除）。
（2）吏：官吏；诛：诛杀；则：就；乱法：扰乱法度（破坏法令）。
故答案为：（1）这就是社坛里的老鼠难以被除掉的原因啊。（2）官吏不诛杀他们就会扰乱法度。
21．本题考查文言文说理技巧与主旨理解。
由管仲以社坛中难以根除的老鼠为喻，类比君主身边的佞臣可知，他运用了比喻论证（类比说理）的技巧，将抽象的治国隐患转化为具象的生活现象，既生动形象，又通俗易懂，让齐桓公能直观理解问题的本质。
由社鼠因依托社坛、难以被除的特点，对应君主身边的佞臣结党营私、蒙蔽君主、内外勾结、扰乱法度，却因君主的庇护难以被惩处的状态可知，管仲阐明的治国道理是：君主必须高度警惕身边的奸佞近臣，这类臣子如同国家的“社鼠”，会依仗君主的权势危害百姓、破坏法度、动摇国本，君主必须及时识别并清除这类隐患，才能维护国家法度的严明，保障政权的稳定与安宁。
故答案为：说理技巧：运用比喻论证（类比说理），以社鼠喻君主身边的奸佞之臣，生动形象。治国道理：君主需警惕身边结党营私、蒙蔽君主、危害国家的近臣，及时清除这类“国之社鼠”，以维护法度与国家安定。
班级开展“跃马扬鞭读名著”主题探究活动，请你参与并完成任务。
22．任务一：根据阅读积累，填写下题。
名著1：①《　 　》
与“马”相关的内容：段景住盗得名马“照夜玉狮子”，欲献宋江。马匹途经曾头市时被夺，引发梁山与曾头市的冲突。
|阅读批注：此马是关键导火索，其引发的冲突导致晁盖身亡、宋江上位，这成为梁山权力更迭的关键转折点。
名著2：《西游记》
与“马”相关的内容：白龙马本是龙王三太子，后化身为马，驮负唐僧西行，历经磨难修成正果，被封为“八部天龙广力菩萨”。
阅读批注：白龙马是②　 　的象征，它的蜕变见证了取经团队精诚协作的奇迹。
名著3：《红星照耀中国》
与“马”相关的内容：③　 　（人名）在国民党内当过将领，生活简朴。他非常喜爱马。有一次，他钟爱的一匹马被敌军俘获了，他杀往战场，把马夺回来。
阅读批注：爱马、夺马是他刚烈勇猛性格的传神写照，也折射出无数红军将士在长征中展现的非凡勇气与热情。
23．任务二：青年应有“跃马扬鞭的勇气、万马奔腾的活力、马不停蹄的干劲”的“三马精神”，请结合《钢铁是怎样炼成的》整本书内容，简要分析保尔身上是如何体现这种精神的。
【答案】22．水浒传；示例：忠诚坚守、默默奉献；贺龙
23．（1）国内革命战争时期，保尔冒死营救朱赫来，同反动势力作斗争，体现了跃马扬鞭的勇气。
（2）国民经济恢复时期，保尔带病坚持筑路，始终斗志昂扬，体现了万马奔腾的活力。
（3）全身瘫痪、双目失明后，保尔仍坚持文学创作，写下《暴风雨所诞生的》，他终生奋斗不息，诠释了马不停蹄的干劲。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《红星照耀中国》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著常识识记。
①根据“段景住、照夜玉狮子、梁山与曾头市冲突”的情节，判断名著为《水浒传》；②白龙马一路驮负唐僧西行，默默奉献，可概括为忠诚坚守、默默奉献（或“矢志不渝、忠诚护主”）；③根据“在国民党当过将领、爱马、战场夺马”的情节，判断人物为贺龙。
（2）本题考查名著人物形象与主题理解。紧扣“三马精神”，分三点结合情节分析：
跃马扬鞭的勇气：革命时期，保尔冒死营救朱赫来，与反动势力斗争，体现敢于反抗、直面危险的勇气；
万马奔腾的活力：经济恢复时期，保尔带病坚持筑路，斗志昂扬，展现为建设事业拼搏的旺盛活力；
马不停蹄的干劲：全身瘫痪、双目失明后，保尔仍坚持文学创作，终生奋斗不息，诠释永不放弃的实干干劲。
22．本题考查名著常识识记。
①根据“段景住、曾头市、晁盖”等关键词可知，此空填写“水浒传”。《水浒传》第六十回《公孙胜芒砀山降魔 晁天王曾头市中箭》中，段景住（绰号“金毛犬”）在北地盗得金国王子的坐骑“照夜玉狮子马”，想献给宋江作为入伙的进身之阶，却在曾头市被曾家五虎抢走。晁盖为给梁山出气、夺回宝马，亲自带兵攻打曾头市，结果中箭身亡，这一事件直接推动了宋江成为梁山实际首领，完成了梁山的权力更迭。
②白龙马化身为马后，一路默默承担最辛苦、枯燥的驮运任务，极少主动显露神通，但它始终不离不弃、坚守职责，是取经团队中默默奉献的核心成员，可以用“忠诚坚守、默默奉献”概括其象征义。
③根据“国民党将领、爱马、夺马”等关键词可知，此空填写“贺龙”。《红星照耀中国》第二章《去红都的道路》里，详细记载了贺龙的生平：他曾在国民党军队中担任旅长，以骁勇善战闻名，生活极其简朴，唯一的“奢侈品”就是马。
故答案为：水浒传；示例：忠诚坚守、默默奉献；贺龙。
23．本题考查名著人物形象与主题理解。
结合题干可知，“三马精神”中，跃马扬鞭的勇气指勇敢无畏、敢于斗争的精神；万马奔腾的活力指朝气蓬勃、积极进取的状态；马不停蹄的干劲指坚持不懈、奋斗不息的品质。
在国内革命战争时期，面对白匪与反动势力的压迫，保尔始终敢于挺身而出、直面危险。当朱赫来被彼得留拉匪兵押送时，在这危急时刻，保尔没有丝毫犹豫，也不顾自己势单力薄、可能被枪杀的危险，果断冲上前扑倒押送的匪兵，帮助朱赫来成功逃脱。这一行为展现出他面对强权毫不畏惧、为正义敢于冒险的品格，充分体现了跃马扬鞭、一往无前的勇气。
在国内战争结束后的国民经济恢复时期，保尔虽在战场上头部受重伤、右眼失明，身体遭受严重创伤，却始终保持昂扬向上的精神状态。他不愿因伤病离开革命事业，主动放弃安逸生活，积极投入艰苦卓绝的筑路工作。面对严寒、饥饿、暴雨、疾病以及匪徒的不断骚扰，他从不抱怨、从不消沉，始终以饱满热情投入劳动，坚持在最艰苦的一线。这种永不颓废、永远昂扬、充满力量的精神面貌，正是万马奔腾的活力。
晚年的保尔，虽全身瘫痪、双目失明、彻底失去行动能力的人生最黑暗时期，依然没有停止奋斗。他曾一度陷入绝望，甚至产生过自杀的念头，但他迅速战胜消极情绪，重新选择以文学创作作为新的战斗武器。他在看不见、不能动的极端困境中艰难写作，克服难以想象的痛苦与困难，最终完成作品，重新回到革命队伍之中。他一生从未停下奋斗的脚步，真正做到生命不息、战斗不止，体现了马不停蹄的干劲。
故答案为：（1）国内革命战争时期，保尔冒死营救朱赫来，同反动势力作斗争，体现了跃马扬鞭的勇气。（2）国民经济恢复时期，保尔带病坚持筑路，始终斗志昂扬，体现了万马奔腾的活力。（3）全身瘫痪、双目失明后，保尔仍坚持文学创作，写下《暴风雨所诞生的》，他终生奋斗不息，诠释了马不停蹄的干劲。
24．阅读下面材料，根据要求写作。
在快节奏的生活里，总有慢下来的时刻值得珍藏：是和爷爷藤椅对弈时的指尖轻落，是翻旧书纸页漫开的淡淡墨香，是同好友老树之下的秘密分享……这些缓慢的时光，让我们听见内心的声音，感受温暖的陪伴。
请以“和 ▲ 一起的慢时光”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置上；②不得套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于 600 字。
【答案】例文：
和外婆一起的慢时光
城市的风总是急匆匆的，书包带蹭着肩膀，耳机里的公交播报催着脚步，连路边的梧桐叶都像是在赶着往下落。可只要推开外婆家那扇吱呀的木门，时间就像被按下了慢放键，连风都变得软乎乎的，这是我和外婆一起的慢时光。
每个周末的午后，我总爱泡在外婆的小院里。葡萄架爬满了墙头，浓绿的叶子滤去了夏日的燥热，藤椅在阳光下晒得暖融融的。外婆总坐在藤椅上，竹篮里摊着刚从菜园摘来的青菜，她的指尖划过菜帮，把黄叶一片片摘下来，动作慢得像电影里的特写。我蹲在她脚边，学着她的样子择菜，却总把鲜嫩的菜心也揪下来，外婆就笑着拍我的手背，皱纹里盛着满当当的阳光，连说话的语气都慢悠悠的：“不急，慢慢来，菜要择干净，日子也要过踏实。”
择完菜，我们就一起晒梅干菜。腌了一冬的梅干菜被铺在竹筛上，深褐的菜叶带着咸香，外婆用竹耙轻轻翻着，我蹲在旁边，帮她把粘在一起的菜叶分开。阳光晒得梅干菜暖烘烘的，香气漫在小院里，连空气都变得软糯。外婆会给我讲她小时候的事：跟着太婆在晒场翻梅干菜，给上学的妈妈攒梅干菜扣肉，现在又给我晒，一晒就是大半辈子。我才懂，这慢下来的时光里，藏着外婆一辈子的温柔与牵挂。
平时在学校，日子是按分钟算的，早读、上课、刷题，连吃饭都要赶时间，心总是悬着的，像被无形的线牵着往前跑。可在外婆的小院里，时间是按阳光算的，葡萄叶的影子慢慢移过墙根，梅干菜的香气慢慢漫过鼻尖，连风都在慢慢走。我不用赶时间，不用想分数，不用应付繁杂的琐事，只需要陪着外婆，择菜、翻菜、晒太阳，听她讲那些慢悠悠的往事，连呼吸都跟着慢了下来。
原来慢时光从不是浪费，而是外婆给我的最好的礼物。它让我在快节奏的生活里，有了一处可以停靠的港湾，让我听见内心的声音，感受最踏实、最温暖的烟火气。这些和外婆一起的慢时光，会像梅干菜的香气一样，在岁月里慢慢发酵，成为我一辈子的底气，无论走多远，都能想起这份慢悠悠的温暖，永远有力量奔赴下一场忙碌。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
一、审题立意：这道作文题的核心，是抓住“慢时光”与“陪伴”两个关键词，在快节奏的生活语境里，写出专属自己的温暖与成长。审题时，首先要明确题目是半命题记叙文，补题是第一步，也是定调的关键，补的内容必须是能承载“慢时光”的对象，既可以是亲人、朋友，也可以是旧物、爱好，核心是要和“我”产生深度的情感联结。其次，要精准理解“慢”的内涵：它不是拖延、懒散，而是和快节奏的生活形成对比，是主动按下生活的暂停键，在细碎、松弛的日常里，感知爱与美好，听见内心的声音。立意上，不能只停留在“写一件事”的表层，要从“慢时光”里提炼出深层的情感与成长：可以是亲情的温暖治愈，是友情的真诚陪伴，是爱好带来的精神滋养，或是旧物承载的岁月回忆，最终落脚到“慢时光让我成为更好的自己”，让文章有温度、有深度，避免流水账式的叙事。要以小见大，用细腻的细节传递真情，让“慢”成为治愈焦虑、滋养心灵的力量，写出初中生对生活的独特感悟。
二、构思选材：构思上，要遵循“以小见大、细节取胜”的原则，先补全题目，比如“和外婆一起的慢时光”“和旧书一起的慢时光”，再搭建清晰的叙事结构：可以用“总——分——总”结构，开头用场景描写引出慢时光的主题，中间用2—3个具体的生活片段串联，结尾升华情感，呼应开头。选材上，要避开俗套的“送伞、送药”等情节，选择有生活质感、有专属记忆的细节：比如和外婆一起晒梅干菜、包粽子的午后，阳光落在竹筛上的细碎光影；和旧书一起在阳台翻读的周末，纸页间的墨香与窗外的蝉鸣；和好友一起在老巷子里逛旧物摊、分享心事的傍晚，晚风里的笑声。要聚焦“慢”的细节，比如外婆揉面的动作、翻书的指尖、聊天的语气，用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉）让场景鲜活，把情感藏在细节里，而不是直白抒情。同时，要在叙事中融入自己的成长变化，比如从浮躁到沉静，从不懂爱到学会珍惜，让文章有叙事、有情感、有成长，既贴合初中生的生活，又有独特的个人印记，避免千篇一律。
【点评】本题考查半命题作文。
审题立意：核心是补题+写“慢时光”的温暖与意义，题目为“和____一起的慢时光”，需补写对象（如外婆、爷爷、旧书等），重点突出“慢”的场景，写出这段时光带来的内心平静、温暖陪伴与成长感悟。
结构：开篇对比（城市的快与外婆小院的慢）→场景刻画（择菜、晒梅干菜的慢细节）→对比感悟（学校的快节奏与小院慢时光的治愈）→结尾升华（慢时光是成长的底气）。用感官细节（阳光、香气、慢动作）营造“慢”的氛围，突出“温暖陪伴”的核心，以小见大。
例文点评：《和外婆一起的慢时光》直接点明对象，紧扣“慢时光”主题，立意清晰，贴近生活。细节鲜活：“择菜的慢动作”“晒梅干菜的香气”“葡萄叶影子移动”等细节，画面感极强，把“慢”写得可触可感，充满烟火气。对比鲜明：用“学校按分钟算的日子”和“外婆小院按阳光算的时间”形成对比，突出慢时光的治愈力量，情感真挚动人。立意深刻：结尾升华，点明慢时光是“成长的底气”，呼应材料中“听见内心的声音，感受温暖陪伴”的主旨，收束有力。
1 / 1广西钦州市2026届中考语文一模试卷
阅读下面的材料，完成下题。
舰守家国 八桂同心
2026年马年新春前夕，“人民海军”微信公众号发起的“舰艇大拜年”投票活动，点燃了全网的爱国热忱（　　）。广西舰、钦州舰一路领跑，凭显著优势脱颖而出。这份领先，从来不是偶然，而是千万广西人的同心联动。
作为我国首艘以少数民族自治区命名的两栖攻击舰，广西舰自入列以来，始终在实战化训练中 d（ǐ ）砺锋芒；扎根南海的新锐护卫舰钦州舰，则如定海神针般默默守护一方安宁。两艘钢铁巨舰劈波斩浪，时刻备战；全体官兵殚精竭虑，苦练精兵。它们____祖国海疆的钢铁长城，____“广西精神”在大洋上的磅礴注脚，承载着八桂儿女对家国最炽热、最深沉的赤子情怀。
①在一场投票中，见证了广西人刻在骨子里的团结。②舰艇官兵表示，将把家乡人民的厚爱与支持化作矢志强军的动力。③这次投票活动，让更多人看见中国海军的蓬勃发展。④广西人平凡而坚韧、质朴而有担当的底色，也在这场同心奔赴中展现得淋漓尽致。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
①热忱　 　②dǐ　 　砺
2．下列短语与“殚精竭虑”结构类型相同的一项是（　　）
A．脱颖而出 B．劈波斩浪 C．定海神针 D．淋漓尽致
3．填入文段两处横线的关联词语，最恰当的一项是（　　）
A．与其 不如 B．虽然 但是 C．既是 更是 D．因为 所以
4．语段标序号的 4 个句子中有一处语病，请指出并修改。
有语病的句子：　 　（填序号）修改意见：　 　
5．请以“舰守家国”为主题，为上联“战舰劈波守南海”选择最契合的下联（　　）
A．八桂聚力护家国 B．新春福至千帆过
C．海军壮志向深蓝 D．万里海疆皆锦绣
你作为校园记者跟随慰问团登舰，参与“家国同心·向海图强”主题活动，请完成以下任务。
6．下图是中国人民解放军海军广西舰的舰徽。舰徽的设计元素有地球、两栖攻击舰、艺术字“桂”、直升机、气垫船、舰训“攻有所取 攻无不克”及舷号“32”等。请你选择其中两个舰徽设计元素，用一段话简要说明设计寓意，要求语言连贯流畅。
7．请你围绕本次主题活动，设计一个问题现场采访陈虞文。
[链接材料]广西钦州的陈虞文“航母梦”跨越 27 载：1999 年，5 岁的他心系海防，分 4 次寄 140 元零花钱支持航母建设；2026 年春节前夕，他与广西少先队员代表受邀登上广西舰，完成两代人的海防梦接力。
问题：　 　
8．家国情怀是中华儿女的精神底色，历代诗文皆有抒写。请根据提示，完成默写内容。
诸葛亮《出师表》“受任于败军之际，①　 　”抒写臣子临危受命、忠心为国的担当与赤诚。杜甫《茅屋为秋风所破歌》“②　 　，大庇天下寒士俱欢颜”抒发诗人心系苍生、忧国忧民的博大情怀。李贺《雁门太守行》“③　 　，④　 　”喊出将士们誓死报效国家、不负君王重托的坚定决心。文天祥⑤《　 　》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显诗人舍生取义、忠肝义胆的民族气节。秋瑾《满江红》“俗子胸襟谁识我？⑥　 　”展露词人无畏艰难、矢志报国的巾帼胸怀。
阅读下面的材料，完成下题。
【材料一】
标题：____
新华社北京 2 月 2 日电 2 月 2 日是世界湿地日。记者当天从国家林业和草原局获悉，近年来我国持续加强湿地生态保护修复，全国湿地面积位居亚洲第一、世界第四，湿地保护形成重点治理和分类保护相结合的新格局。
据介绍，我国建立并不断完善湿地分级管理体系，指定国际重要湿地 82 处，发布国家重要湿地 80 处、省级重要湿地 1208 处。认证国际湿地城市 22 个，数量居世界首位；设立国家湿地公园 903 处，约 90%的国家湿地公园向公众免费开放，每年吸引游客约 3.2 亿人次。
“十五五”期间，我国将进一步加强湿地资源的科学保护、系统治理和合理利用，包括着力健全法律法规体系，加强湿地生态系统等本底调查、动态监测与预警，统筹实施湿地保护修复工程项目，加快建立健全湿地生态产品价值实现机制等。
（摘编自新华社报道，2026.02.02）
【材料二】
孔雀湾生态修复项目荣获联合国大奖
9 月 9 日，在青岛举办的 2025 海洋合作发展论坛上，首届联合国“海洋十年”海洋生态保护修复大赛获奖名单正式揭晓。中马钦州产业园区内孔雀湾生态修复项目从全球众多参评案例中脱颖而出，荣获“重点项目”类别奖项，标志着钦州市在海洋生态保护领域取得的成效获得国际认可。
面对因围填海、滩涂占用、无序养殖等多种因素导致的红树林锐减、岸线破碎、水质污染的生态困境，园区坚持以习近平生态文明思想为指引，贯彻“陆海统筹、系统治理”的方针，以“生态优先、绿色发展”为核心，构建“规划引领—多元投入—科技赋能—共治共享”的生态修复综合治理体系，锚定“水清、岸绿、滩净、湾美、岛丽”目标，投资 3.09 亿元实施金鼓江岸线综合生态整治修复工程（一期）。通过退养还湿、恢复栖息地、净化水质等系列举措，成功恢复红树林 90.12 公顷，修复岸线 5.3 千米，恢复海鸟栖息地生态 1.47 公顷，净化海湾水质 3.15 公顷，展现了“鸟栖红树林、鱼游清水湾”的生态美景。与此同时，园区积极推动生态价值向经济社会价值转化，带动项目区周边群众增收和区域产业发展，完成广西首宗蓝碳交易。
如今，这里不仅是西部陆海新通道关键节点上的生态明珠，也成为社会各界争相探访的生态研学基地。今年 6 月，钦州犀丽湾案例刚入选全球“蓝色伙伴关系”优秀案例；9 月，孔雀湾再登联合国领奖台。短短百日，双喜临门，标志着中国智慧、钦州方案正在世界海洋保护舞台绽放光芒。
（摘编自“钦州发布”微信公众平台，2025.09.11）
【材料三】
你或许以为，湿地只是远在荒野的一片静水池塘。以下关于湿地的冷知识将带你重新认识这位不可或缺的“超级邻居”——
（摘编自“国家林业和草原局”微信公众平台，2026.02.02）
9．下列对材料一、材料二内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．适合填入材料一画横线处的新闻标题为：我国湿地面积位居亚洲第一、世界第四。
B．我国湿地分级管理体系建立并不断完善，认证国际湿地城市有 22 个，居世界首位。
C．人为因素如围填海、滩涂占用等导致红树林锐减、岸线破碎、空气污染等生态困境。
D．钦州犀丽湾案例和孔雀湾生态修复项目获奖标志中国智慧、钦州方案获得国际认可。
10．材料三把湿地比作我们的“超级邻居”，这位“邻居”给我们带来哪些帮助？
11．我们中学生也要为保护湿地贡献力量，恰逢学校“湿地守护·科技赋能”实践周，请你仿照示例提出两点借助 AI 保护湿地生态的做法。
示例：借助 AI 搭建线上互动平台，传播环保理念，带动更多人践行科技赋能保护湿地的生态理念。
阅读下面的材料，完成下题。
运河的守护
邓宗良
①小镇东边，有条小运河。孩子们走过涵洞桥上小学。镇里的人把涵洞桥叫作小学桥。桥的两边用大小石块砌成虎皮墙。水泥勾缝处，苔藓随着季节变换着绿色和灰色。桥面铺的沙土，掺过贝壳烧成的石灰，越踩越硬。雨天里也翻不起泥浆，牛车轻轻一晃，过了桥。
②正月的鞭炮还没消停，干涸多时的小运河里，水推着夹杂干草的泡沫，从北边涌来。小运河清澈无比，河水不慌不忙地打着一些小漩涡，似乎想在桥边多玩一小会儿。河水就是不漫过桥面，水位还是跟往年一样，不高不低。春雨有时匆匆而至，有时姗姗来迟，但运河水总是如约而至。运河水一来，镇子里就温润起来。老巷的旧房子像老榕树那样，从泥土里吸饱了水分。
③镇子里裹着炊烟的蓝色晨雾，飘到小运河上，散开了。小运河的水是甜的，它没有土腥味，只有阳光的清爽和香甜。渴了，孩子们捧起就喝。孩子们撕下旧作业本的纸页，折出小船。纸船漂在小运河里，不一会儿就湿了，沉了。带着胶质粉末的彩色气球到了水里，没玩几下，“噗”的一声破了，成了细小的碎片。那时孩子们没有滚着糖霜的软糖，没有积木，也没有生日蛋糕。小运河却十分慷慨，给了孩子们童年的快乐。
④一群孩子在桥头唱起当地的儿歌：“牵个牛仔（小牛）角欹欹（歪歪），牵到田头垄边极（边缘）……唱歌博来（换来）不要钱。”
⑤孩子们中午的打闹声，随着河水漂远了。运河水灌满河边小学和中学小农场的池塘，灌满小镇周边的溪流和小水库。水田里，农民赶着黄牛，赶着水牛，来回耙地。牛的哞哞叫声和农民的吆喝声渐渐消散，插上秧的水田洇出了绿色。
⑥日落之后的小运河，被一阵雨点打碎后，在夜色里更显恬静。月亮带着被它照亮的一圈云彩，落入水波纹里。小运河看上去像停滞了，只有小镇稀稀落落的灯火，轻轻晃动。扛着一把锄头巡河的那个老农民，又走在红土河堰上。红土是修建小运河时挖出来的深层土。老农民负责看管这段小运河的每一个出水口。他的竹编斗笠，白天戴在头上，夜里背在身上，防晒，又防雨。他走向北边，消失了一会儿，折了回来。他走过小学桥，继续向南走去。他的手电筒，不时在小运河上闪出一道柔软的光束。手电筒不会一直亮着，电池要省着用，至少要用到拂晓。他的腰间还别着一个用佛肚竹做的短小水烟筒。困了，他蹲在河堰的背风处，吸口熟烟。烟头的火点隐隐约约地跳动几下。
⑦每一滴水都值得珍惜，巡河老人这一辈人还记得小镇那些绝收的旱年。大旱年里，池塘干枯了，露出乌黑的淤泥。淤泥被晒得冒烟，干裂的泥层像许多翻过来的瓦片。龟裂的稻田里，禾苗细长的根须扯断了，让人看着揪心。人们用尽各种工具抗旱。那时学校放起农忙假，孩子们一脸严肃，跟着大人去抗旱。
⑧有了小运河，人们只要在桥头等着。到了日子，水就从天那边流过来。去年，纪录片《青年运河》在央视《国家记忆》栏目播出。当年挖运河的 30 万人中，大多是当地的年轻人，这才有了“青年运河”这个永远不老的名字。在这片干旱的古老土地上，人们靠着一身用不完的力气，硬是凿开、挖出一条改变了家乡面貌的运河。在老城区人们喝的自来水来自运河；在粮仓地区还在用运河水灌溉，那里产的稻米饱满又芳香；父辈修运河的精神财富最为宝贵，走得再远，都会记住自己是雷州人。
⑨个人的记忆里，小时候那一段快乐的日子，显得厚重起来。过了些年，我回到曾经上过学和教过书的小镇小学。那时小运河还在，落满阳光的小运河，河底闪烁着水波纹明亮的影子。河水穿过脚下的小学桥，流淌着悠悠岁月。那群在小运河边的孩子，从我身边跑过，汗珠从他们头发上滴下，小沙粒从他们黝黑的胳膊上抖落。
⑩看着他们，我有些愣神。孩子们又跑了回来，又大又亮的眼睛，是头一次见到，却又似曾相识。他们的小脑袋挤到了一起，顽皮地咧着嘴笑着，一边讨人喜欢地唱着熟悉的儿歌：“牵个牛仔角欹欹……”比落满阳光的运河水还要澄澈的，是孩子们的心灵。他们不是起哄，而是用古老的歌谣偷偷地做着测试：你是小镇里的人吗？就这样，运河守护着人，人也守护着运河。
（选自《光明日报》，2025.09.26，有删改）
12．请简要概括运河水到来后，小镇发生哪些变化。
13．赏析第③段画线句中“慷慨”一词的表达效果。
小运河却十分慷慨，给了孩子们童年的快乐。
14．作者在充满诗意的运河画卷中刻画“巡河老农民”这一人物有何作用？请简要分析。
15．请结合全文，谈谈你对文末“运河守护着人，人也守护着运河”一句的理解。
阅读下面这首诗歌，完成下题。
发临洮将赴北庭①留别
岑参
闻说轮台②路，连年见雪飞。
春风曾不到，汉使亦应稀。
白草通疏勒③，青山过武威④。
勤王⑤敢道远，私向梦中归。
【注释】①临洮：即洮州，唐时与吐蕃接界，在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，在今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。③疏勒：地名，唐时安西四镇之一，在今新疆疏勒。④武威：地名，位于甘肃省中部。⑤勤王：为君王、国家效力。
16．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（　　）
A．首联以“闻说”起笔，对传闻中的轮台景象展开描写，突出了边塞地区连年飞雪的气候特征。
B．颔联巧妙化用王之涣的诗句“春风不度玉门关”，突显边塞的荒僻，反衬出戍边将士的坚韧。
C．颈联运用白描手法，以极简的笔墨勾勒出边塞风光，既展现地域的辽阔，也暗含行程的漫长。
D．整首诗感情基调悲伤凄凉，语言质朴刚健，尽显诗人边塞诗雄浑苍劲、简洁传神的创作风格。
17．范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”与本诗的“勤王敢道远，私向梦中归”有异曲同工之处，请结合诗句内容分析二者在情感表达上的共同点。
阅读下面的文言文，完成下题。
桓公问管仲：“治国最奚①患？”对曰：“最患社②鼠矣。”公曰：“何患社鼠哉？”对曰：“君亦见夫为社者乎？树木而涂之鼠穿其间掘穴托其中。熏之则恐焚木，灌之则恐涂阤③，此社鼠之所以不得也。今人君之左右，出则为势重而收利于民，入则比周④而蔽恶于君。内间⑤主之情以告外，外内为重，诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法，诛之则君不安。据而有之，此亦国之社鼠也。”
（节选自《韩非子·外储说右上》）
【注释】①奚：什么。②社：社坛，祭祀土地神的土台、神坛。古人做社坛用木头做柱子，抹上泥土。③涂阤（tuó）：泥巴脱落。④比周：结党营私。⑤间：侦查、打探。
18．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（　　）
A．治国最奚患 险躁则不能治性 （《诫子书》）
B．最患社鼠矣 生于忧患 （《生于忧患，死于安乐》）
C．蔽恶于君 死亦我所恶 （《鱼我所欲也》）
D．内间主之情以告外 余故道为学之难以告之 （《送东阳马生序》）
19．请用“/”给文中画波浪线的句子标出两处朗读停顿。
树 木 而 涂 之 鼠 穿 其 间 掘 穴 托 其 中
20．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①此社鼠之所以不得也
②吏不诛则乱法
21．请结合文段内容，分析管仲的说理技巧，并说说他阐明了怎样的治国道理。
班级开展“跃马扬鞭读名著”主题探究活动，请你参与并完成任务。
22．任务一：根据阅读积累，填写下题。
名著1：①《　 　》
与“马”相关的内容：段景住盗得名马“照夜玉狮子”，欲献宋江。马匹途经曾头市时被夺，引发梁山与曾头市的冲突。
|阅读批注：此马是关键导火索，其引发的冲突导致晁盖身亡、宋江上位，这成为梁山权力更迭的关键转折点。
名著2：《西游记》
与“马”相关的内容：白龙马本是龙王三太子，后化身为马，驮负唐僧西行，历经磨难修成正果，被封为“八部天龙广力菩萨”。
阅读批注：白龙马是②　 　的象征，它的蜕变见证了取经团队精诚协作的奇迹。
名著3：《红星照耀中国》
与“马”相关的内容：③　 　（人名）在国民党内当过将领，生活简朴。他非常喜爱马。有一次，他钟爱的一匹马被敌军俘获了，他杀往战场，把马夺回来。
阅读批注：爱马、夺马是他刚烈勇猛性格的传神写照，也折射出无数红军将士在长征中展现的非凡勇气与热情。
23．任务二：青年应有“跃马扬鞭的勇气、万马奔腾的活力、马不停蹄的干劲”的“三马精神”，请结合《钢铁是怎样炼成的》整本书内容，简要分析保尔身上是如何体现这种精神的。
24．阅读下面材料，根据要求写作。
在快节奏的生活里，总有慢下来的时刻值得珍藏：是和爷爷藤椅对弈时的指尖轻落，是翻旧书纸页漫开的淡淡墨香，是同好友老树之下的秘密分享……这些缓慢的时光，让我们听见内心的声音，感受温暖的陪伴。
请以“和 ▲ 一起的慢时光”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置上；②不得套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于 600 字。
答案解析部分
【答案】1．chén；砥
2．B
3．C
4．①；删去“在”“中”
5．A
【知识点】常用易错字字音；对联；并列短语；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（2）本题考查短语结构类型。“殚精竭虑”是并列短语（“殚精”和“竭虑”并列）；
A“脱颖而出”是偏正短语；B“劈波斩浪”是并列短语；C“定海神针”是偏正短语；D“淋漓尽致”是补充短语。
（3）本题考查关联词语运用。两个分句“祖国海疆的钢铁长城”和“‘广西精神’的磅礴注脚”是递进关系；“既是……更是……”表递进，符合语境。
（4）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
（5）本题考查对联常识。上联“战舰劈波守南海”，主题是“舰守家国”，结构是“名词+动词+动词+地点”；
A“八桂聚力护家国”，结构（名词+动词+动词+名词）、主题（护家国）均契合；B、C、D主题或对仗不匹配。
1．本题考查字音字形。
热忱，rè chén，指热情、诚恳的心意。
砥砺，dǐ lì，是固定词语，本义指磨刀石，引申为磨炼、勉励。
故答案为：chén；砥。
2．本题考查短语结构类型。
“殚精竭虑”由“殚精”和“竭虑”两个结构相同的动宾短语并列组成，属于并列短语。
A.“脱颖”修饰中心语“出”，是偏正短语；
B.由“劈波”和“斩浪”两个动宾短语并列组成，属于并列短语；
C.“定海”修饰“神针”，是偏正短语；
D.“淋漓”形容状态，“尽致”补充说明程度，是补充短语。
故答案为：B。
3．本题考查关联词语运用。
前后分句是递进关系，前半句肯定舰艇的军事作用（钢铁长城），后半句升华其精神意义（广西精神的注脚），后者是前者的深层延伸。
A.选择关系；
B.转折关系；
C.递进关系；
D.因果关系。
故答案为：C。
4．本题考查辨析病句。
句子①成分残缺，删去“在……中”。
故答案为：①；删去“在”“中”。
5．本题考查对联常识。
上联“战舰劈波守南海”的结构：主谓短语（战舰劈波）＋动宾短语（守南海）；末字“海”是仄声，下联末字需为平声，且内容要紧扣“舰守家国”，体现海军守疆主题。
A.主谓短语（八桂聚力）＋动宾短语（护家国），结构一致；末字“国”为平声；紧扣“舰守家国”守疆主题，符合要求。
B.主谓短语（新春福至）＋主谓短语（千帆过），结构不符，末字“过”为仄声，且与主题无关，不符合。
C.偏正短语（海军壮志）＋介宾短语（向深蓝），结构不符，不符合。
D.偏正短语（万里海疆）＋主谓短语（皆锦绣），结构不符，末字“绣”为仄声，不符合。
故答案为：A。
【答案】6．示例：直升机和气垫船共同代表着广西舰立体两栖作战的核心能力，彰显了舰机协同、立体投送的现代化作战特性；舷号“32”是广西舰的身份标识，承载着部队的荣誉传承与使命责任。二者结合，既凸显了广西舰的作战优势，也凝聚了全体官兵为荣誉和使命而战的坚定决心。
7．示例：陈先生，您好，27年前，一个孩子的零花钱承载着对祖国海防的牵挂；27年后，您登上了强大的广西舰，见证了中国海军的跨越式发展。请问您觉得，个人的小小梦想，是如何与祖国海军的强军梦同频共振的？这次登舰经历，又会给您未来的生活带来怎样的影响？
【知识点】图表信息；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。从题干中选两个（如“艺术字‘桂’”和“舰训‘攻有所取攻无不克’”）；分别说明每个元素的含义，再结合主题整合；示例：
艺术字“桂”：点明广西舰的命名来源，承载着八桂儿女的家国情怀；舰训“攻有所取攻无不克”：彰显了广西舰官兵敢打必胜的战斗意志与使命担当。二者结合，既体现了舰与家乡的联结，也展现了人民海军的强军信念。
（2）本题考查口语交际。
抓核心：结合“家国同心 向海图强”主题，围绕陈虞文“27年航母梦”的经历提问；
格式：礼貌称呼+背景引入+紧扣主题的问题；
示例：陈先生，您好！27年前您用零花钱支持海防建设，如今登上广西舰见证海军发展，请问您对“个人梦想与强军梦同频共振”有什么感悟？这次登舰经历对您未来的生活有什么影响？
6．本题考查图文转换。
广西舰舰徽中，艺术字“桂”是广西简称，点明舰艇命名归属，体现广西与海军的联结，彰显地域文化与强军使命的融合。两栖攻击舰是舰艇本身的身份属性，代表我军两栖作战核心力量，象征立体登陆、远海投送的作战能力。地球代表远海大洋，彰显人民海军走向深蓝、捍卫国家海洋权益、履行全球责任的使命担当。直升机和气垫船代表两栖作战的立体投送力量，体现舰机协同、舰艇协同的作战体系，凸显登陆作战的核心优势。舰训“攻有所取 攻无不克”彰显部队敢打必胜、所向披靡的战斗精神，明确两栖作战“攻坚制胜”的核心定位。舷号“32”是广西舰的专属编号，是舰艇身份的标识，承载着部队的荣誉与传承。
作答时，先点明所选两个元素，然后分别阐释元素的象征意义，最后将两个元素的寓意有机结合，串联成完整的精神或使命表达，要确保语言流畅、逻辑严谨。
示例一：艺术字“桂”点明了广西舰以广西命名的归属，承载着八桂大地的厚重底蕴与军民同心的强军力量；两栖攻击舰则彰显了舰艇作为我军两栖作战核心力量的身份，象征着远海立体投送、攻坚登陆的硬核实力。二者结合，既体现了广西舰扎根地域、服务人民的初心，也彰显了其驰骋大洋、捍卫海疆的使命担当。
示例二：地球元素象征着人民海军走向深蓝，捍卫国家海洋权益、履行国际责任的使命担当；舰训“攻有所取 攻无不克”则凝练了广西舰全体官兵敢打必胜、所向披靡的战斗精神。二者呼应，既展现了海军的远海格局，更传递了部队逢敌亮剑、决战决胜的昂扬斗志。
故答案为：示例：直升机和气垫船共同代表着广西舰立体两栖作战的核心能力，彰显了舰机协同、立体投送的现代化作战特性；舷号“32”是广西舰的身份标识，承载着部队的荣誉传承与使命责任。二者结合，既凸显了广西舰的作战优势，也凝聚了全体官兵为荣誉和使命而战的坚定决心。
7．本题考查口语交际。
作答时，要先梳理核心信息：时间跨度（1999-2026，27载）、人物核心事件（5岁寄零花钱、带少先队员登上广西舰）、情感主题（海防梦、接力）。可以从个人情感与圆梦视角、传承与接力视角、家国情怀与海军发展视角等切入设计问题，问题要有情感温度、有故事性、有开放性，能引导受访者分享真情实感，符合现场采访的交流感；语言要正式得体，符合采访场景，避免过于口语化或封闭性提问。
示例一：陈先生，您好，从1999年5岁的您把零花钱寄去支持航母建设，到27年后的今天，您终于踏上了以家乡命名的广西舰，亲眼见证了祖国海军的强大。请问此刻站在舰上，您的心情是怎样的？当年的那个“航母梦”，在今天终于照进现实，对您来说有着怎样特殊的意义？
示例二：陈先生，您好，当年您用零花钱种下的海防种子，在27年后生根发芽，今天您还带着广西的少先队员代表一起登上了广西舰，完成了两代人的海防梦接力。请问您希望通过这次登舰活动，把怎样的精神和信念传递给这些新时代的少年们？
故答案为：示例：陈先生，您好，27年前，一个孩子的零花钱承载着对祖国海防的牵挂；27年后，您登上了强大的广西舰，见证了中国海军的跨越式发展。请问您觉得，个人的小小梦想，是如何与祖国海军的强军梦同频共振的？这次登舰经历，又会给您未来的生活带来怎样的影响？
8．【答案】奉命于危难之间；安得广厦千万间；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；过零丁洋；英雄末路当磨折
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
①诸葛亮《出师表》
诗句：受任于败军之际，奉命于危难之间。
这是诸葛亮回顾自己临危受命、辅佐刘备的经历。“败军之际”和“危难之间”点明了局势的危急，体现了他在国家危难时刻挺身而出、忠心为国的担当。
②杜甫《茅屋为秋风所破歌》
诗句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
这是杜甫在自己茅屋被秋风所破时，发出的宏愿。他不只是为自己发愁，而是希望天下贫寒的读书人都能住进安稳的房子，体现了他心系苍生、忧国忧民的博大胸怀。
③④李贺《雁门太守行》
诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
这两句用了“黄金台”的典故（燕昭王筑台招揽贤才），表达了将士们誓死报效国家、不辜负君王信任的决心。“玉龙”指宝剑，“提携玉龙”就是拿起武器，为君王战死沙场。
⑤文天祥
篇目：《过零丁洋》
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。这是他兵败被俘后，在过零丁洋时写下的绝笔诗，彰显了舍生取义、宁死不屈的民族气节。
⑥秋瑾《满江红》
诗句：俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
秋瑾以这句词抒发了自己的感慨：世俗之人不懂我的抱负，英雄在末路时本就该经历磨难。体现了她不畏艰难、矢志报国的巾帼胸怀。
故答案为：奉命于危难之间；安得广厦千万间；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；过零丁洋；英雄末路当磨折。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
【答案】9．C
10．湿地作为我们的 “超级邻居”，能为鸟类等生物提供栖息地，守护生物多样性；带动农户增收，实现生态与经济双赢；净化水质、涵养水源、调节气候，提供优质生态服务，守护人居环境；还能赋能生态旅游、研学、蓝碳交易等绿色产业发展，带动群众增收，助力区域经济社会可持续发展。
11．示例一：借助Al进行数据分析，监测湿地生态变化，及时发现生态问题，为湿地保护提供科学依据。
示例二：借助AI进行图像识别，识别湿地中的生物种类，了解湿地生物的分布和数量，为湿地保护提供数据支持。
【知识点】新闻标题；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题
【解析】【点评】（1）本题考查文本内容细节比对。逐项核对原文，排除正确选项，C：材料二提到红树林锐减、岸线破碎、水质污染，未提及“空气污染”，选项表述错误。
（2）本题考查文本信息筛选与概括。从材料中提取湿地的作用，分点整合：
生态保护：为鸟类等生物提供栖息地，守护生物多样性；净化水质、涵养水源、调节气候，守护人居环境；
经济价值：带动农户增收，赋能生态旅游、研学、蓝碳交易等绿色产业发展；
社会价值：实现生态与经济双赢，助力区域经济社会可持续发展。
（3）本题考查语言运用（仿写）。紧扣“AI+湿地保护”，仿照示例格式作答：
示例一：借助AI进行数据建模，模拟湿地生态变化趋势，为湿地保护修复提供预判方案；
示例二：借助AI生成湿地保护科普短视频，通过生动有趣的形式，向公众普及湿地保护知识。
9．本题考查文本内容细节比对。
C.由【材料二】第②段第①句可知，原文明确写的是“水质污染”，不是“空气污染”。
故答案为：C。
10．本题考查文本信息筛选与概括。
①由【材料三】配图1可知，湿地作为“超级邻居”，能为鸟类等生物提供栖息地，守护生物多样性。
②由【材料三】配图2可知，湿地作为“超级邻居”，能带动农户增收，实现生态保护与民生发展的和谐共生。
③由【材料三】六副图片可知，湿地作为 “超级邻居”，能净化水质、涵养水源、调节气候，为人类提供优质的生态服务，守护人居环境。
④由【材料三】配图2、【材料一】第②段第②句、【材料二】第②段第③句可知，湿地作为“超级邻居”，能赋能绿色产业发展，带动群众增收，助力区域经济社会的可持续发展。
故答案为：湿地作为我们的 “超级邻居”，能为鸟类等生物提供栖息地，守护生物多样性；带动农户增收，实现生态与经济双赢；净化水质、涵养水源、调节气候，提供优质生态服务，守护人居环境；还能赋能生态旅游、研学、蓝碳交易等绿色产业发展，带动群众增收，助力区域经济社会可持续发展。
11．本题考查语言运用（仿写）。
结合材料分析湿地生态保护做法。
由【材料一】第③段第①句可知，我国持续加强湿地生态保护修复，实行重点治理和分类保护相结合的模式。这说明国家从顶层设计入手，构建湿地保护体系，全面推进湿地管护。由【材料二】第②段第②句可知，当地通过退养还湿、恢复栖息地、净化水质等举措修复湿地生态。这是针对生态受损问题采取的具体修复措施。由【材料二】第②段第③句可知，项目运用科技赋能，推动生态价值转化。这体现了用技术手段提升保护效率。
分析题干示例的句式：借助AI+具体行动+目的意义。
围绕“湿地守护·科技赋能”，仿照示例句式提出做法。
示例一：借助AI智能监测系统实时巡查湿地环境，及时发现破坏与污染行为，精准守护湿地生态安全。
示例二：借助AI数据分析湿地生物栖息情况，为科学制定保护措施提供依据，助力维护湿地生物多样性。
故答案为：示例一：借助Al进行数据分析，监测湿地生态变化，及时发现生态问题，为湿地保护提供科学依据。示例二：借助AI进行图像识别，识别湿地中的生物种类，了解湿地生物的分布和数量，为湿地保护提供数据支持。
【答案】12．①滋养童年（或：给孩子带来快乐）
②灌溉农田（或：助力农业生产）
③守护生活（或：延续精神根脉）
13．示例：“慷慨”本义为大方不吝啬，文中运用拟人修辞，将小运河人格化，与孩子们物质匮乏的生活形成对比，生动写出运河无私给予孩子们饮水、折纸船、放气球的快乐，表达了作者对运河的感激与热爱。
14．示例：老农民日夜巡河的坚守，侧面凸显了运河对小镇生存、农业生产的关键作用，体现出人们对运河的敬畏与珍视。老农民的守护补全了“人护运河”的视角，与运河对人的滋养形成双向闭环，升华了人与自然相互依存的核心主旨。老农民的身影为宁静的运河夜景注入了人文温度，让自然之景与人文之美相融，增添了文章的诗意与厚重感。
15．示例：这句话是全文的核心主旨，深刻诠释了运河与小镇人双向依存、彼此守护的共生关系。运河是小镇的生命之源，默默守护着小镇人的生存与精神家园；而以巡河老人为代表的小镇人，以日夜值守的实际行动回报运河的馈赠。运河承载着父辈修河的奋斗精神，守护着雷州人的身份根脉；人们守护运河，也守护着这份精神传承。二者相辅相成、代代相传，书写了人与自然、人与故乡最动人的生命答卷。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查现代文信息筛选与概括。①滋养童年（运河水给物质匮乏的孩子们带来饮水、折纸船、放气球的快乐）；②灌溉农田（运河水灌满池塘、溪流，滋养农田，助力农业生产）；③守护生活/延续精神根脉（运河缓解旱情，承载父辈修河精神，守护小镇人的生存与精神家园）。
（2）本题考查词语赏析。本义：“慷慨”本指大方不吝啬；
修辞：运用拟人，将小运河人格化；语境义：写出运河无私给予孩子们饮水、折纸船、放气球的快乐，与物质匮乏的生活形成对比；情感：表达了作者对运河的感激与热爱。
（3）本题考查次要人物作用分析。
内容上：老农民巡河的坚守，侧面凸显运河对小镇生存、农业生产的关键作用，体现人们对运河的敬畏与珍视；
结构上：补全“人护运河”的视角，与运河对人的滋养形成双向闭环；
主旨上：升华人与自然相互依存的核心主旨，为运河夜景注入人文温度，增添文章诗意与厚重感。
（4）本题考查句子含义理解。
表层含义：运河是小镇的生命之源，滋养着人们的生活、童年与农田；人们以巡河、守护的方式回报运河的馈赠；
深层含义：运河承载着父辈修河的奋斗精神，守护着小镇人的精神根脉；人们守护运河，也守护着这份精神传承；
主旨升华：诠释了运河与小镇人双向依存、彼此守护的共生关系，书写了人与自然、人与故乡的动人联结。
12．本题考查现代文信息筛选与概括。
第一空，由第③段“小运河却十分慷慨，给了孩子们童年的快乐”可知，运河是孩子们童年的天然乐园。清甜的河水可以直接饮用，纸船、气球等简单的玩具在河水中就能带来无限乐趣，运河以最朴素的方式，填补了物质匮乏年代的童年空白，成为几代孩子共同的快乐记忆，承载了小镇的童年烟火气。据此可以概括为：滋养童年（或：给孩子带来快乐）。
第二空，由第⑤段可知，运河水是小镇农业的命脉。它为农田、池塘、水库提供了充足的水源，保障了农事活动的顺利开展，让干涸的土地重新焕发生机，支撑了小镇的农业生产，保障了人们的生计。据此可以概括为：灌溉农田（或：助力农业生产）。
第三空，由第⑧段可知，运河不仅为小镇提供了生活饮用水、灌溉用水，保障了物质生活；更承载了父辈们开凿运河的奋斗精神，成为雷州人身份认同的精神根脉，让运河的价值从实用层面，升华为代代相传的精神财富，守护着小镇人的生活与信仰。据此可以概括为：守护生活（或：延续精神根脉）。
故答案为：①滋养童年（或：给孩子带来快乐）；②灌溉农田（或：助力农业生产）；③守护生活（或：延续精神根脉）。
13．本题考查词语赏析。
“慷慨”的本义是大方、不吝啬，在这里运用了拟人的修辞手法，将小运河人格化，赋予了它人的情感与品格，极具表达效果。前文先点明了孩子们物质生活的极度匮乏：没有精致的零食、没有玩具、没有生日的庆祝，童年的物质条件十分简陋。而“慷慨”一词，将小运河塑造成了一位无私的馈赠者，与物质的匮乏形成强烈反差，凸显出运河在孩子们童年里无可替代的价值。结合前文内容，运河的“慷慨”是具体可感的，运河毫无保留地承载着孩子们的快乐，用最朴素的方式填满了童年的空白。“慷慨”二字，把运河默默陪伴、无私给予的形象写得鲜活生动，饱含着作者对运河的感激与热爱。
示例：“慷慨”本义是大方、不吝啬，这里运用拟人的修辞手法，将小运河人格化，生动形象地写出了小运河毫无保留地为孩子们提供玩耍的天地、给予童年快乐的无私与温暖，表达了作者对小运河的感激、热爱与怀念之情。
故答案为：示例：“慷慨”本义为大方不吝啬，文中运用拟人修辞，将小运河人格化，与孩子们物质匮乏的生活形成对比，生动写出运河无私给予孩子们饮水、折纸船、放气球的快乐，表达了作者对运河的感激与热爱。
14．本题考查次要人物作用分析。
第⑥、⑦段中，作者通过描写老农民深夜独自巡河、彻夜值守的执着身影，侧面烘托出运河对小镇生死攸关的意义。正因为运河能拯救旱年、绝收的土地，人们才会如此敬畏与守护。老人的坚守，是运河不可或缺性的最直观证明，让运河的“守护”变得更加珍贵。
由第⑨、⑩段可知，运河守护着几代人的童年，而老农民以实际行动守护着运河，最终呼应文末“运河守护着人，人也守护着运河”的主旨。老农民代表了小镇人代代相传的护河意识与责任感，让文章的核心主旨从单向的自然馈赠，升华为人与自然相互依存、双向守护的深厚情感，使主旨更立体、更深刻。
第⑥段中老农民的形象古朴、厚重，与运河的流水、月光、红土融为一体，构成了极具乡土气息的动态画面。这种动静结合的写法，不仅让文章的意境更显宁静悠远，也让文字充满了岁月的沉淀感，增强了文章的文学韵味。
示例：老农民深夜巡河、彻夜值守的身影，侧面烘托出运河对小镇生死攸关的重要意义。老农民以实际行动守护运河，呼应文末“运河守护着人，人也守护着运河”的主旨，将文章主题升华为人与自然的双向依存、代代守护。老农民古朴厚重的形象与运河夜景相融，为诗意的运河画卷增添了人文气息与岁月沉淀感，丰富了文章的意境与文学韵味。
故答案为：示例：老农民日夜巡河的坚守，侧面凸显了运河对小镇生存、农业生产的关键作用，体现出人们对运河的敬畏与珍视。老农民的守护补全了“人护运河”的视角，与运河对人的滋养形成双向闭环，升华了人与自然相互依存的核心主旨。老农民的身影为宁静的运河夜景注入了人文温度，让自然之景与人文之美相融，增添了文章的诗意与厚重感。
15．本题考查句子含义理解。
由第②③⑤段可知，“运河守护着人”，是运河对小镇人全方位的滋养与庇护。运河水一来，便让干涸的镇子变得温润，为老巷旧屋注入生机；它以清甜的河水、天然的游乐场，在物质匮乏的年代慷慨给予孩子们完整的童年快乐；更以充足的水源灌溉农田、池塘与水库，保障春耕生产，让土地长出绿色秧苗，支撑起小镇人的生计，是小镇人生存与幸福的自然根基。
由第⑥⑦段可知，“人也守护着运河”，是小镇人对运河发自内心的敬畏与责任。巡河的老农民牢记旱年绝收的苦难，日夜值守运河出水口，以锄头、手电筒、竹制烟筒为伴，彻夜巡河守护每一滴水；这份守护不是一时之举，而是刻在骨子里的习惯，是对运河馈赠的感恩与回报，用实际行动守护着运河的畅通与生机。
由第⑧段可知，这句话更承载着精神层面的双向守护。运河不仅是灌溉的水源，更是父辈们开凿“青年运河”的奋斗精神的载体，它以精神财富守护着雷州人的身份认同，让走得再远的人都记得自己是雷州人；而小镇人守护运河，本质上也是守护这份艰苦奋斗的精神，守护故乡的根脉，让修河的精神代代相传，实现了自然与精神的双重传承。
由第⑨⑩段可知，童年时运河守护着“我”的快乐，多年后“我”回到小镇，看到新一代孩子在运河边奔跑、唱着熟悉的儿歌，运河依然守护着新的童年；而孩子们的儿歌、老农民的巡河，都是人对运河的守护，让运河在岁月流转中始终鲜活，印证了人与自然、人与故乡最动人的共生关系。
综上可知，这句话是全文的主旨句，点明了运河与小镇人双向守护的共生关系。运河以自然之力，守护着小镇人的物质与精神生活；而以巡河老农民为代表的小镇人，日夜值守守护运河，以责任回报运河的馈赠。同时，运河承载着父辈修河的奋斗精神，守护着雷州人的身份根脉；人们守护运河，也守护着这份精神传承。二者相互依存、代代相传，共同构成了故乡最动人的生命图景。
示例：这句话是全文的主旨升华，精准概括了运河与小镇人双向奔赴、相互依存、代代传承的共生关系：运河以自然之力滋养、守护着小镇人的物质与精神生活；而小镇人以责任与热爱守护运河，让运河的生命与精神得以延续，二者共同构成了雷州故土的根与魂。
故答案为：示例：这句话是全文的核心主旨，深刻诠释了运河与小镇人双向依存、彼此守护的共生关系。运河是小镇的生命之源，默默守护着小镇人的生存与精神家园；而以巡河老人为代表的小镇人，以日夜值守的实际行动回报运河的馈赠。运河承载着父辈修河的奋斗精神，守护着雷州人的身份根脉；人们守护运河，也守护着这份精神传承。二者相辅相成、代代相传，书写了人与自然、人与故乡最动人的生命答卷。
【答案】16．D
17．（1）都抒发了浓郁的思乡之情：岑参用“私向梦中归”一句，表达身在边塞只能梦中回乡，寄托对故乡的深切思念；范仲淹以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”直抒胸臆，写将士有家难回、归乡无期，两诗都抒发了浓烈的思乡之情。
（2）都体现了以国事为先、渴望建功立业的家国情怀：岑参通过“勤王敢道远”直抒胸臆，表明为国家甘愿远赴边塞，以大义为先；范仲淹“燕然未勒归无计”写因功业未成，坚守边疆、不思归乡，两诗都展现了舍己为公、忠心报国的崇高胸襟。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容、情感、手法综合理解。逐项辨析选项，找出错误项，D：全诗基调并非“悲伤凄凉”，而是既有思乡之情，更有“勤王敢道远”的报国豪情，情感基调是慷慨激昂中带着思乡的柔肠，选项错误。
（2）本题考查古诗情感对比鉴赏。分两点分析共同点：
岑参“私向梦中归”：只能在梦中回乡，寄托深切思乡；范仲淹“浊酒一杯家万里”：借酒抒怀，写有家难回的乡愁。
岑参“勤王敢道远”：直抒胸臆，甘愿为国远赴边塞；范仲淹“燕然未勒归无计”：功业未成，不思还乡，坚守边疆。二者都体现了“舍小家为大家”的崇高胸襟。
16．本题考查古诗内容、情感、手法综合理解。
D.全诗虽写边塞荒凉，但尾联“勤王敢道远”彰显了报国的豪情，整体基调是雄浑悲壮、刚健昂扬，而非“悲伤凄凉”。
故答案为：D。
17．本题考查古诗情感对比鉴赏。
岑参以“私向梦中归”一句，写诗人远赴边塞、路途遥远，现实中无法归家，只能在梦境中回到故乡，以虚写梦境寄托对家乡亲人的深切思念；“勤王敢道远”直抒胸臆，表明为效忠国家、效力王事，甘愿奔赴遥远边塞，不因路途艰辛退缩，始终将国家大义置于个人情感之上。
范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，写边关将士远离故土万里，借浊酒消解乡愁，却因战事未平、归家无计，只得承受深沉的思乡之苦；“燕然未勒归无计”又点明，将士因边功未建、功业未成，甘愿坚守边疆、不求归乡，以国事为重，以家国使命为先，舍己为公，展现出忠心报国的崇高胸襟。
综上，两诗都将个人情感与家国大义结合，抒发了浓厚的思乡之情与报国建功的壮志，情感表达上异曲同工。
故答案为：（1）都抒发了浓郁的思乡之情：岑参用“私向梦中归”一句，表达身在边塞只能梦中回乡，寄托对故乡的深切思念；范仲淹以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”直抒胸臆，写将士有家难回、归乡无期，两诗都抒发了浓烈的思乡之情。（2）都体现了以国事为先、渴望建功立业的家国情怀：岑参通过“勤王敢道远”直抒胸臆，表明为国家甘愿远赴边塞，以大义为先；范仲淹“燕然未勒归无计”写因功业未成，坚守边疆、不思归乡，两诗都展现了舍己为公、忠心报国的崇高胸襟。
【答案】18．D
19．树木而涂之/鼠穿其间/掘穴托其中。
20．（1）这就是社坛里的老鼠难以被除掉的原因啊。（2）官吏不诛杀他们就会扰乱法度。
21．说理技巧：运用比喻论证（类比说理），以社鼠喻君主身边的奸佞之臣，生动形象。治国道理：君主需警惕身边结党营私、蒙蔽君主、危害国家的近臣，及时清除这类“国之社鼠”，以维护法度与国家安定。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（2）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（3）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查文言文说理技巧与主旨理解。
说理技巧：运用比喻论证（类比说理），以社坛里难以清除的老鼠，比喻君主身边结党营私、难以惩治的奸佞近臣，生动形象，通俗易懂。
治国道理：君主需警惕身边结党营私、蒙蔽君主、危害国家的近臣，及时清除这类“国之社鼠”，才能维护法度，保障国家安定。
参考译文：
齐桓公问管仲：“治理国家最担忧什么？”管仲回答：“最担忧社坛里的老鼠。”桓公问：“为什么担忧社坛里的老鼠呢？”管仲说：“您也见过建造社坛的情形吧？立起木头、抹上泥土，老鼠在里面打洞，挖穴藏身其中。用火熏它，怕烧坏木头；用水灌它，怕泥土脱落。这就是社坛里的老鼠难以被除掉的原因。如今君主身边的近臣，在外就依仗权势向百姓牟利，在内就结党营私，向君主隐瞒恶行。他们在宫内刺探君主的情况告知宫外，内外勾结形成权势，百官都靠他们获利。不诛杀他们就会扰乱法度，诛杀他们又会让君主不安。他们依仗君主的庇护而存在，这就是国家的社坛老鼠啊。”
18．本题考查一词多义。
A.治理/修养；
B.担忧，担心/祸患，灾难；
C.恶行，过错/厌恶，讨厌；
D.告诉、告知/告诉、告知。
故答案为：D。
19．本题考查断句。
句意：立起木头（做柱子），抹上泥土（做成社坛），老鼠在里面打洞，挖穴藏身其中。“树木而涂之”是描述建造社坛的动作，语义完整，可断开；“鼠穿其间”是老鼠的第一个行为，“掘穴托其中”是老鼠的第二个行为，二者需断开。据此断句为：树木而涂之/鼠穿其间/掘穴托其中。
故答案为：树木而涂之/鼠穿其间/掘穴托其中。
20．本题考查句子翻译。注意重点词语的解释：
（1）此：这；社鼠：社坛里的老鼠；之：主谓之间，取消句子独立性，无实义；所以：……的原因；不得：不能被除掉（难以被清除）。
（2）吏：官吏；诛：诛杀；则：就；乱法：扰乱法度（破坏法令）。
故答案为：（1）这就是社坛里的老鼠难以被除掉的原因啊。（2）官吏不诛杀他们就会扰乱法度。
21．本题考查文言文说理技巧与主旨理解。
由管仲以社坛中难以根除的老鼠为喻，类比君主身边的佞臣可知，他运用了比喻论证（类比说理）的技巧，将抽象的治国隐患转化为具象的生活现象，既生动形象，又通俗易懂，让齐桓公能直观理解问题的本质。
由社鼠因依托社坛、难以被除的特点，对应君主身边的佞臣结党营私、蒙蔽君主、内外勾结、扰乱法度，却因君主的庇护难以被惩处的状态可知，管仲阐明的治国道理是：君主必须高度警惕身边的奸佞近臣，这类臣子如同国家的“社鼠”，会依仗君主的权势危害百姓、破坏法度、动摇国本，君主必须及时识别并清除这类隐患，才能维护国家法度的严明，保障政权的稳定与安宁。
故答案为：说理技巧：运用比喻论证（类比说理），以社鼠喻君主身边的奸佞之臣，生动形象。治国道理：君主需警惕身边结党营私、蒙蔽君主、危害国家的近臣，及时清除这类“国之社鼠”，以维护法度与国家安定。
【答案】22．水浒传；示例：忠诚坚守、默默奉献；贺龙
23．（1）国内革命战争时期，保尔冒死营救朱赫来，同反动势力作斗争，体现了跃马扬鞭的勇气。
（2）国民经济恢复时期，保尔带病坚持筑路，始终斗志昂扬，体现了万马奔腾的活力。
（3）全身瘫痪、双目失明后，保尔仍坚持文学创作，写下《暴风雨所诞生的》，他终生奋斗不息，诠释了马不停蹄的干劲。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《红星照耀中国》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著常识识记。
①根据“段景住、照夜玉狮子、梁山与曾头市冲突”的情节，判断名著为《水浒传》；②白龙马一路驮负唐僧西行，默默奉献，可概括为忠诚坚守、默默奉献（或“矢志不渝、忠诚护主”）；③根据“在国民党当过将领、爱马、战场夺马”的情节，判断人物为贺龙。
（2）本题考查名著人物形象与主题理解。紧扣“三马精神”，分三点结合情节分析：
跃马扬鞭的勇气：革命时期，保尔冒死营救朱赫来，与反动势力斗争，体现敢于反抗、直面危险的勇气；
万马奔腾的活力：经济恢复时期，保尔带病坚持筑路，斗志昂扬，展现为建设事业拼搏的旺盛活力；
马不停蹄的干劲：全身瘫痪、双目失明后，保尔仍坚持文学创作，终生奋斗不息，诠释永不放弃的实干干劲。
22．本题考查名著常识识记。
①根据“段景住、曾头市、晁盖”等关键词可知，此空填写“水浒传”。《水浒传》第六十回《公孙胜芒砀山降魔 晁天王曾头市中箭》中，段景住（绰号“金毛犬”）在北地盗得金国王子的坐骑“照夜玉狮子马”，想献给宋江作为入伙的进身之阶，却在曾头市被曾家五虎抢走。晁盖为给梁山出气、夺回宝马，亲自带兵攻打曾头市，结果中箭身亡，这一事件直接推动了宋江成为梁山实际首领，完成了梁山的权力更迭。
②白龙马化身为马后，一路默默承担最辛苦、枯燥的驮运任务，极少主动显露神通，但它始终不离不弃、坚守职责，是取经团队中默默奉献的核心成员，可以用“忠诚坚守、默默奉献”概括其象征义。
③根据“国民党将领、爱马、夺马”等关键词可知，此空填写“贺龙”。《红星照耀中国》第二章《去红都的道路》里，详细记载了贺龙的生平：他曾在国民党军队中担任旅长，以骁勇善战闻名，生活极其简朴，唯一的“奢侈品”就是马。
故答案为：水浒传；示例：忠诚坚守、默默奉献；贺龙。
23．本题考查名著人物形象与主题理解。
结合题干可知，“三马精神”中，跃马扬鞭的勇气指勇敢无畏、敢于斗争的精神；万马奔腾的活力指朝气蓬勃、积极进取的状态；马不停蹄的干劲指坚持不懈、奋斗不息的品质。
在国内革命战争时期，面对白匪与反动势力的压迫，保尔始终敢于挺身而出、直面危险。当朱赫来被彼得留拉匪兵押送时，在这危急时刻，保尔没有丝毫犹豫，也不顾自己势单力薄、可能被枪杀的危险，果断冲上前扑倒押送的匪兵，帮助朱赫来成功逃脱。这一行为展现出他面对强权毫不畏惧、为正义敢于冒险的品格，充分体现了跃马扬鞭、一往无前的勇气。
在国内战争结束后的国民经济恢复时期，保尔虽在战场上头部受重伤、右眼失明，身体遭受严重创伤，却始终保持昂扬向上的精神状态。他不愿因伤病离开革命事业，主动放弃安逸生活，积极投入艰苦卓绝的筑路工作。面对严寒、饥饿、暴雨、疾病以及匪徒的不断骚扰，他从不抱怨、从不消沉，始终以饱满热情投入劳动，坚持在最艰苦的一线。这种永不颓废、永远昂扬、充满力量的精神面貌，正是万马奔腾的活力。
晚年的保尔，虽全身瘫痪、双目失明、彻底失去行动能力的人生最黑暗时期，依然没有停止奋斗。他曾一度陷入绝望，甚至产生过自杀的念头，但他迅速战胜消极情绪，重新选择以文学创作作为新的战斗武器。他在看不见、不能动的极端困境中艰难写作，克服难以想象的痛苦与困难，最终完成作品，重新回到革命队伍之中。他一生从未停下奋斗的脚步，真正做到生命不息、战斗不止，体现了马不停蹄的干劲。
故答案为：（1）国内革命战争时期，保尔冒死营救朱赫来，同反动势力作斗争，体现了跃马扬鞭的勇气。（2）国民经济恢复时期，保尔带病坚持筑路，始终斗志昂扬，体现了万马奔腾的活力。（3）全身瘫痪、双目失明后，保尔仍坚持文学创作，写下《暴风雨所诞生的》，他终生奋斗不息，诠释了马不停蹄的干劲。
24．【答案】例文：
和外婆一起的慢时光
城市的风总是急匆匆的，书包带蹭着肩膀，耳机里的公交播报催着脚步，连路边的梧桐叶都像是在赶着往下落。可只要推开外婆家那扇吱呀的木门，时间就像被按下了慢放键，连风都变得软乎乎的，这是我和外婆一起的慢时光。
每个周末的午后，我总爱泡在外婆的小院里。葡萄架爬满了墙头，浓绿的叶子滤去了夏日的燥热，藤椅在阳光下晒得暖融融的。外婆总坐在藤椅上，竹篮里摊着刚从菜园摘来的青菜，她的指尖划过菜帮，把黄叶一片片摘下来，动作慢得像电影里的特写。我蹲在她脚边，学着她的样子择菜，却总把鲜嫩的菜心也揪下来，外婆就笑着拍我的手背，皱纹里盛着满当当的阳光，连说话的语气都慢悠悠的：“不急，慢慢来，菜要择干净，日子也要过踏实。”
择完菜，我们就一起晒梅干菜。腌了一冬的梅干菜被铺在竹筛上，深褐的菜叶带着咸香，外婆用竹耙轻轻翻着，我蹲在旁边，帮她把粘在一起的菜叶分开。阳光晒得梅干菜暖烘烘的，香气漫在小院里，连空气都变得软糯。外婆会给我讲她小时候的事：跟着太婆在晒场翻梅干菜，给上学的妈妈攒梅干菜扣肉，现在又给我晒，一晒就是大半辈子。我才懂，这慢下来的时光里，藏着外婆一辈子的温柔与牵挂。
平时在学校，日子是按分钟算的，早读、上课、刷题，连吃饭都要赶时间，心总是悬着的，像被无形的线牵着往前跑。可在外婆的小院里，时间是按阳光算的，葡萄叶的影子慢慢移过墙根，梅干菜的香气慢慢漫过鼻尖，连风都在慢慢走。我不用赶时间，不用想分数，不用应付繁杂的琐事，只需要陪着外婆，择菜、翻菜、晒太阳，听她讲那些慢悠悠的往事，连呼吸都跟着慢了下来。
原来慢时光从不是浪费，而是外婆给我的最好的礼物。它让我在快节奏的生活里，有了一处可以停靠的港湾，让我听见内心的声音，感受最踏实、最温暖的烟火气。这些和外婆一起的慢时光，会像梅干菜的香气一样，在岁月里慢慢发酵，成为我一辈子的底气，无论走多远，都能想起这份慢悠悠的温暖，永远有力量奔赴下一场忙碌。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
一、审题立意：这道作文题的核心，是抓住“慢时光”与“陪伴”两个关键词，在快节奏的生活语境里，写出专属自己的温暖与成长。审题时，首先要明确题目是半命题记叙文，补题是第一步，也是定调的关键，补的内容必须是能承载“慢时光”的对象，既可以是亲人、朋友，也可以是旧物、爱好，核心是要和“我”产生深度的情感联结。其次，要精准理解“慢”的内涵：它不是拖延、懒散，而是和快节奏的生活形成对比，是主动按下生活的暂停键，在细碎、松弛的日常里，感知爱与美好，听见内心的声音。立意上，不能只停留在“写一件事”的表层，要从“慢时光”里提炼出深层的情感与成长：可以是亲情的温暖治愈，是友情的真诚陪伴，是爱好带来的精神滋养，或是旧物承载的岁月回忆，最终落脚到“慢时光让我成为更好的自己”，让文章有温度、有深度，避免流水账式的叙事。要以小见大，用细腻的细节传递真情，让“慢”成为治愈焦虑、滋养心灵的力量，写出初中生对生活的独特感悟。
二、构思选材：构思上，要遵循“以小见大、细节取胜”的原则，先补全题目，比如“和外婆一起的慢时光”“和旧书一起的慢时光”，再搭建清晰的叙事结构：可以用“总——分——总”结构，开头用场景描写引出慢时光的主题，中间用2—3个具体的生活片段串联，结尾升华情感，呼应开头。选材上，要避开俗套的“送伞、送药”等情节，选择有生活质感、有专属记忆的细节：比如和外婆一起晒梅干菜、包粽子的午后，阳光落在竹筛上的细碎光影；和旧书一起在阳台翻读的周末，纸页间的墨香与窗外的蝉鸣；和好友一起在老巷子里逛旧物摊、分享心事的傍晚，晚风里的笑声。要聚焦“慢”的细节，比如外婆揉面的动作、翻书的指尖、聊天的语气，用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉）让场景鲜活，把情感藏在细节里，而不是直白抒情。同时，要在叙事中融入自己的成长变化，比如从浮躁到沉静，从不懂爱到学会珍惜，让文章有叙事、有情感、有成长，既贴合初中生的生活，又有独特的个人印记，避免千篇一律。
【点评】本题考查半命题作文。
审题立意：核心是补题+写“慢时光”的温暖与意义，题目为“和____一起的慢时光”，需补写对象（如外婆、爷爷、旧书等），重点突出“慢”的场景，写出这段时光带来的内心平静、温暖陪伴与成长感悟。
结构：开篇对比（城市的快与外婆小院的慢）→场景刻画（择菜、晒梅干菜的慢细节）→对比感悟（学校的快节奏与小院慢时光的治愈）→结尾升华（慢时光是成长的底气）。用感官细节（阳光、香气、慢动作）营造“慢”的氛围，突出“温暖陪伴”的核心，以小见大。
例文点评：《和外婆一起的慢时光》直接点明对象，紧扣“慢时光”主题，立意清晰，贴近生活。细节鲜活：“择菜的慢动作”“晒梅干菜的香气”“葡萄叶影子移动”等细节，画面感极强，把“慢”写得可触可感，充满烟火气。对比鲜明：用“学校按分钟算的日子”和“外婆小院按阳光算的时间”形成对比，突出慢时光的治愈力量，情感真挚动人。立意深刻：结尾升华，点明慢时光是“成长的底气”，呼应材料中“听见内心的声音，感受温暖陪伴”的主旨，收束有力。
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