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四川省绵阳市游仙区2024-2025学年八年级下学期语文5月期中试卷
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．元勋（xūn） 奠基（diàn） 选聘（pìng） 谣言（yáo）
B．背诵（sòng） 昼夜（zhòu） 昆仑（lún） 挚友（zhì）
C．殷红（yīn） 澎湃（pài） 抹杀（mǒ） 署名（shǔ）
D．涉猎（shè） 迭起（dié） 澎湃（bài） 彷徨（páng）
2．下列词语书写完全正确的一组是（　　）
A．绝壁 膝盖 脑怒 欺侮
B．困惑 挑剔 胆祛 委曲
C．叛徒 诚肯 鉴别 宛转
D．惊异 鞠躬 奖励 家眷
3．一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，可以这样说（　　）
A．这件事你错了，该找人赔礼道歉去！
B．这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
C．这事你难道没做错吗？赶快去认错！
D．这事你是确确实实做错了，还不去认错？
4．请你阅读《经典常谈》的前五章，判断下列说法错误的一项是（　　）
A．《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。
B．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。
C．《尚书》是中国最早的记言体史书。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。
D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。
5．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．一场秋雨过后，街道两旁的法国梧桐的叶子纷纷掉落，真是落英缤纷啊！
B．经过老师的耐心指导，梦琪顿时豁然开朗，心中所有的困惑都消失了。
C．天气渐渐冷了，商店里的雪糕无人问津，寂寞地躺在柜台里。
D．夏天来了，南湖公园莲花盛开，风儿吹过，送来阵阵清香，令人怡然自乐。
古诗词赏析；阅读《子衿》，完成小题。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
6．下列对本诗理解错误的一项是（　　）
A．全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
B．《子衿》是《诗经 郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。
C．全诗五十字不到，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。
D．第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
7．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？
文言文阅读；阅读下面的文言文。
孙云球①，字文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀风慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。
云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰崚嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。
著《镜史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之日：”夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉。”
（选自《吴县志》，有删改）
【注】①孙云球（约1630﹣1662），苏州人。②天平、灵岩、穹窿都是苏州的山名。
8．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．幼禀夙慧（具有） B．不爽毫发（差错）
C．万象毕见（完成） D．无微不瞩（看见）
9．根据文意，下列说法不正确的一项是（　　）
A．父亲去世后，卖药、制镜成了孙云球维持生计的手段。
B．孙云球的千里镜效果好，用来望远，景物清晰如在眼前。
C．“闻者不惜出重价相购”激发了孙云球研制眼镜的热情。
D．孙云球的《镜史》，对制镜行业的发展有不小的推动作用。
10．把文中画线的句子翻译为现代汉语。
①凡所制造，时人服其奇巧。
②神哉，技至此乎。
11．孙云球母亲说“岂吾子之初心哉”，孙云球的“初心”是什么？请联系全文回答。
12．在“中国智造”的主题征文活动中，有同学写道，“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”，随后他以孙云球和《核舟记》中王叔远的“奇巧”为论据来证明观点。这两个论据的选择是否妥当？为什么？
默写
13．《式微》中表现劳役者对统治者不满，日落天黑还在泥水中劳作的句子是：　 　 ，　 　 ？
14．《子衿》中运用夸张的手法，形成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情绪表现出来的诗句是：　 　 ，　 　 ！
15．王勃《送杜少府之任蜀州》中道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人莫大的安慰和鼓舞的句子是：　 　 ，　 　 。
16．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：　 　 ，　 　 。运用典故，委婉含蓄地表达了诗人希望从政，渴望得到引荐的诗句是：　 　 ，　 　 。
名著阅读。
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。
17．上面这段文字选自著名学者 　 　 （填人名）的名著《　 　 》。
18．关于这部名著，说法错误的是 ____
A．《史记》是西汉司马迁所作的一部编年体通史，书中不仅记录了我国历史的变迁和辉煌，而且在人文、哲学、社会伦理等方面也有着深刻的启示和引领作用。
B．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。
C．《尚书》是中国最早的记言的历史。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。
阅读。
逃匿的倭瓜
蒋建伟
①人会隐藏，瓜，也一样。
②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中，时刻寻着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而冬天快要掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀！”瓜秧上黄的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的惊呼，“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，身上掺杂的那一丁点儿绿，过不了几天也会变黄的，摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，“窸窸窣窣”，黄的尘土惹了一身。直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上有点痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷，它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？
③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条。贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，直嗓子，唱着歌儿，拼命爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下，叶子有成人的两个手掌大，朝阳的面长满了密密的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是大片叶子？
④可是，哪怕扎手也要采花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水焯下，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？
⑤不说谎的花儿，其实就是瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的一条秧子只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文。真正坐果后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变篮球，一个个大肚子、一个个有梦想的人。它们的梦会是什么呢？
⑥是绿意萌动的时候的梦。
⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一升一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光、喝着雨露和风，才几天，一片比一片变得大，变得厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美着每一天的幸福生活。
⑧太阳底下，瓜秧最上面的几片叶子在高兴地鼓掌，一片叶子突然朝下面望了望，一惊，发现最初那两片叶子，已经变黄，枯萎。它们为什么这么苍老？那可是我们家的老大！
⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两瓣叶子出生前的一幕：
⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。
（选自《人民日报》2017年5月6日，有删改）
19．文章标题中的“逃匿”主要表现在哪里？请结合全文分析。
20．请简要分析第⑥段在全文中的作用。
21．文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。
①胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。
②一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。
22．本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。
阅读下文，回答问题。
呼伦贝尔银色的春天
叶文玲
①这就是呼伦贝尔。大雪无痕，周天寒彻，然而每一种生命都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃，构成了生生不息的春天。
②朋友从“晴光转绿苹”的南方来。降落在呼伦贝尔大地，他不由得一脸惊讶——哎哟，这不是回到了冬天吗？“雨足郊原草木柔”在哪里？“马踏春泥半是花”在哪里？的确，这里看不到绿色，积雪一如冬季，覆盖在无垠的草原上，旧年的牧草从雪里钻出来，随风摇曳，马群的后面，冰碴儿和霜花飞扬而起……我告诉他，呼伦贝尔的春天，在银装素裹中。
③呼伦贝尔二十多万平方公里，大兴安岭群山，由西南向东北纵贯其间。在大山的西面，就是茫茫的呼伦贝尔大草原。我们驱车，走向草原深处，一路看烟雪浩渺，苍穹浑然。脑海中的山舞银蛇，原驰蜡象，通通被平坦旷远的地势摊平，遥看有，近却无。
④走出一百公里，伊和乌拉山像巨人一样，平地而起，出现在我们面前。此山诞生于远古的某一次地壳运动，海面成为草原，磁石升腾成山。和草原上的所有丘陵一样，这山的形状使人想起馒头，不同的是，在馒头的顶端，兀立着一排高大的岩石，像是长生天信手将一段长城放在了这里，恰好挡住了西伯利亚来的寒流。这里的牧民年年在山顶垒石插柳，建成一个大敖包。每到六月，他们从四面八方而来，带着美酒和全羊，祭祀祈福，盼望草原风调雨顺，万物吉祥。此时，那些鲜艳的经幡凌空飘扬，把云染成了宝蓝色、明黄色、翠绿色。我们攀上岩石，向敖包献上洁白的哈达，以顺时针方向，绕敖包三圈，每人垒上一块石头，以示敬意。
⑤春天的信息如期而至。
⑥我指给朋友看，在南面的石缝中，溢出一缕缕苔藓样的污渍，那是鹰的粪便。鹰在这里做窝孵卵，是因为这里险峻又有阳光。岩石南北两面的温差很大，一块面包，在南面可以晒焦，在北面可以雪藏到夏天。朋友背靠岩石，果然感到一片温热，瞬间将身上的寒凉驱走。我拨开脚下的草丛，让朋友看——抹嫩嫩的绿，已经在泥土里洇出。
⑦一切仿佛都是长生天的杰作，伊和乌拉山脚下，九曲十八弯的海拉尔河缓缓流过。海拉尔河发源于大兴安岭，那凄冽而又野性的河水，从也阅奔通真下，型了乎坦的莫愿，就没了脾气，乘乘变成绣女于史的终线，慢慢地在天鹅绒般的大地上缠绕，不知道绕了多之道变，友依依不舍地远去。
⑧谁说季节还在沉睡？西来的风撒下一把冰冷的钢针，为河道除了积雪，掀开了盖头，让春天由此展露美颜。看那河床吧——长长的蓝冰在雪原上闪耀光泽，犹如蓝宝石的无数切面，反射着太阳的光芒，仿佛一条雪原上的项链，熠熠楚楚，美不胜收。走下山去，我们远远就闻到了河水的气味，是灌木浸泡在水中的清香，是干草在冰雪中酥软的冷香。蓝冰的边缘已经融化，河畔弥漫着温情的潮湿。我们拥抱蓝冰，听到河底微微的水声。
⑨我要在这里找一朵花儿给朋友看。那花是从雪窠里长出来的生命，是寒冷中色彩的童话，是一个渺小的奇迹。果然，在柳树下的残雪中，我找到了她。这小花名叫细叶白头翁，已然含苞待放！她是那么矮小，几乎是贴在地皮上长着，她是那么低调，浑身是毛茸茸的灰，只有花蕾上是一抹幽幽的蓝。
⑩朋友啊，你可知道，这小小的蓝花，是草原花海的第一声呐喊，也是春天里最富营养的牧草。
（选自《人民日报》2（1）9年（3）月（2）日，本文有删改）
23．作者从哪些方面来写冰雪下的呼伦贝尔的春天的确来了？
24．从第③段中画线句“脑海中的山舞银蛇，原驰蜡象，通通被平坦旷远的地势摊平，遥看有，近却无。”你联想到哪些诗词句？请写出原句，并注明出处、作者。
25．请从修辞角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。
26．文章结尾运用了怎样的表达方式？结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。
27．阅读下面的文字，按要求作文。
“超燃 ”、“燃爆了 ”、“燃文 ”、“燃创意 ”……不知不觉间，“燃 ” 成为流行词。人们欣赏 “燃 ”、点赞“燃 ”，正因“燃 ”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光 的精气神。这种精神状态对我们社会主义新时代的青少年来说，也是不可或缺的。
请以“找到自己的燃点 ”为话题，写一篇文章。
要求：⑴自选文体（诗歌除外），不少于 600 字；
⑵根据自己的生活经历或体验写作， 内容不空洞，有真情实感；
⑶文中不得出现真实校名和师生姓名，并用规范汉字书写。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的辨析。
A.选聘（pìng）——pìn；
C.殷红（yīn）——yān；
D.澎湃（bài）——pài。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对字音的辨析。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生辨析词语书写正误的能力。
A.脑怒——恼怒，指生气、发火。
B.胆祛——胆怯，指胆小害怕。
C.诚肯——诚恳，指真诚而恳切。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
3．【答案】B
【知识点】大雁归来；语言生动；语言得体
【解析】【分析】A.祈使句语气较强硬；
B.语言得体，态度较好；
C.反问句语气强烈；
D.对于自尊心强的同学，语气要委婉。
故答案为：B
【点评】语言表达要求简明、连贯、得体。语言得体就是根据语境条件正确使用语言，尤其要注意正确使用谦敬词语，以符合说话者的身份、场合、情景、情感等方面的要求。
4．【答案】A
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】A.有误，许慎是东汉人。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A：有误，落英缤纷：坠落的花瓣杂乱繁多的散在地上。与语境不符。
B豁然开朗： 比喻顿时通达领悟 。使用正确。
C无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。使用正确。
D怡然自乐：形容高兴而满足。使用正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【答案】6．C
7．这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可她望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：女子因恋人久候不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天与恋人没见面，却好像分别了三个月那么漫长。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容与艺术手法的理解能力。逐项核对选项，找出错误项，C：全诗主要用心理描写（如“悠悠我心”）和细节描写，而非“大量动作描写”，错误。
（2）本题考查诗歌主旨理解、句子赏析。主要内容：诗歌写一位女子在城楼上等候恋人，望穿秋水却不见人影，浓浓的爱意转为惆怅与幽怨。
最后一句含义：“一日不见，如三月兮”用夸张手法，写女子因恋人久候不至而心烦意乱，觉得一天的等待像三个月那么漫长，突出了思念的深切与等待的焦灼。
6．本题考查诗歌内容与艺术手法的理解能力。
C.有误，诗中通过“一日不见，如三月兮”等语句，直接抒发了女子内心的思念与焦灼，主要运用了心理描写，而非通过动作描写来体现；
故答案为：C。
7．本题考查诗歌主旨理解、句子赏析。
（1）这首《子衿》出自《诗经 郑风》，是一首典型的相思诗。
思念的开端：前两章用“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”，借恋人的衣领、佩饰，表达女子对恋人的思念。
等待的焦灼：用反问句“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”，写出女子因恋人久未传信、久未赴约而产生的埋怨与急切。
等待的场景：第三章点明地点“城阙”，写她在城楼上徘徊踱步，因久候不至而心烦意乱。
所以，全诗的主要内容是：描写一位女子在城楼上焦急等待恋人赴约，久候不至时，从思念、埋怨到心烦意乱的心理变化，抒发了她对恋人的深切思念与不见恋人的惆怅幽怨之情。
（2）最后一句“一日不见，如三月兮！”的字面意思：一天没见到恋人，却感觉像隔了三个月那么漫长。
这是一种夸张的心理描写，不是客观的时间长度，而是女子等待时主观感受的放大。它把“思念之深、等待之苦”的情绪具象化了：因为太想念，所以时间变得格外难熬；也呼应了前面的埋怨，写出了女子从思念到焦灼，再到烦躁的情绪顶点，把全诗的情感推向高潮。用极短的句子，把女子那种牵肠挂肚、度日如年的心情写得淋漓尽致，成为后世表达思念的经典名句。
故答案为：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可她望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：女子因恋人久候不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天与恋人没见面，却好像分别了三个月那么漫长。
【答案】8．C
9．C
10．①凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。
②神奇啊，技艺竟到了这种地步。
11．古代读书人的心愿（理想）。
12．孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言实词的能力。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。逐项核对原文，排除正确选项，C：“闻者不惜出重价相购”是眼镜效果好带来的市场反应，文中未提及这“激发了孙云球研制眼镜的热情”，属于强加因果，错误。
（3）本题考查学生文言文翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查学生理解文章内容的能力。
定位关键句：母亲序中说“今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉？”，“不得已”说明制镜只是谋生手段，并非他的本意；
结合背景：孙云球“年十三为县学生”，本是读书人，因此“初心”是古代读书人的理想（考取功名、修身济世，而非以制镜为业）。
（5）本题考查学生对人物事例进行评价探究的能力。论点：“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新”；
孙云球：他的发明基于透镜成像原理，有明确的科技含量，属于科技创新，匹配论点；
王叔远（《核舟记》）：核雕属于传统手工艺术，体现的是雕刻技艺的精巧，而非科技的创新应用，不匹配论点；
结论：两个论据的选择不都妥当，孙云球妥当，王叔远不妥当。
参考译文：
孙云球，宇文玉，居住在虎丘。母亲董如兰，通晓文学艺术，云球幼年时候性格就洒脱聪慧，十三岁成为县学学生，父亲去世以后，家庭经乱没落，常卖药取得钱财来供养母亲。
云球对测量很精通，凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。他曾经通过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上的时刻不差分秒。又用水晶制造了眼镜，来帮助人眼睛更好地看东西。有老少花眼、远近光之类的毛病，随着眼睛的状况校对镜子，一点差错也没有，听说的人不惜出高价购买。天台文康奇患有短视，云球拿出千里镜赠送给他，于是他拿着它登上虎丘试验，远远地看见城中的楼台高塔庭院好像就在眼前，天平、灵岩、穹窿各个山峰棱角分明、苍翠可见，万物都看的清清楚楚，于是非常惊诧大喜地说：“神奇啊，技艺竟到了这种地步。”云球笑着说：“这还不足以展现我技艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他看。像存目镜，有百倍的光明，任何细小的东西都可以看见；万花镜，能看一个东西时化为数十个；其余幻容镜、夜明镜等等，出神入化不可思议。
他著有《镜史》一卷，现在坊市的人依照其中的方法制造，于是在当时广泛盛行。他的母亲为他写序说：”人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，所以没有恒产却有恒心的人，只有读书人的才可以做到。现在我的儿子不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，难道这是我儿子的初心吗。”
8．本题考查学生理解文言实词的能力。
C.“万象毕见（完成）”解释错误，句子意思是：万物都看的清清楚楚。“毕”在此处意思是“全、都”。
故答案为：C。
9．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
C.“‘闻者不惜出重价相购’激发了孙云球研制眼镜的热情”说法错误，孙云球研制眼镜的热情是因为“云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“闻者不惜出重价相购”只是说明孙云球研制眼镜的技艺高超。
故答案为：C。
10．本题考查学生文言文翻译能力。重点词语：
（1）“凡”，凡是；“所制造”，所制造的东西；“服”，佩服。
（2）“神”，神奇；“至”，到了；“此”，这种地步。
故答案为：①凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。②神奇啊，技艺竟到了这种地步。
11．本题考查学生理解文章内容的能力。
解答此题，要通读全文，结合人物的言行分析。
结合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能”可知，孙云球母亲认为人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，这种不敢让人知晓的苦心应该是他现在没有从事的事业，也就不是制作的手艺。母亲认为没有恒产却有恒心的人，只有读书人的才可以做到，由此可知孙云球身上有读书人的毅力和品质。结合“今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉”可知，她认为现在的儿子是不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，这并不是儿子的初心，由此推测孙云球的初心是古代读书人的心愿（理想）。
故答案为：古代读书人的心愿（理想）。
12．本题考查学生对人物事例进行评价探究的能力。
题目要求是能体现“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”的观点，事例应该是能体现科技的使用与创新才可以。然后具体分析两则事例，孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，能体现科技的使用与创新，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕，是能于桃核上雕镌种种，细如毫发，技艺精湛，虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不能体现科技的使用与创新，所以事例不恰当。
故答案为：孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。
【答案】13．微君之躬；胡为乎泥中
14．一日不见；如三月兮
15．海内存知己；天涯若比邻
16．欲济无舟楫；端居耻圣明；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
13．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
《式微》诗句：微君之躬，胡为乎泥中？
出处与语境：出自《诗经 邶风 式微》。这是一首劳役者的怨歌。
字面含义：如果不是为了君主您的身事（而驱使我），我为什么会在这泥水中劳作呢？体现了役夫对统治者“不恤下情”的愤怒与不满，同时记录了役者在天黑后仍在泥泞中辛苦劳作的惨状。
故答案为：微君之躬；胡为乎泥中。
14．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
《子衿》诗句：一日不见，如三月兮！
出处与语境：出自《诗经 郑风 子衿》。
本句运用了夸张的修辞手法。通过这种巨大的反差，极言主人公对恋人思念之深，将那种“度日如年、牵肠挂肚”的心理感受推向高潮，表达了强烈的相思之情。
故答案为：一日不见；如三月兮。
15．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
《送杜少府之任蜀州》诗句：海内存知己，天涯若比邻。
出处与语境：王勃的送别诗经典名句。
古人送别多写伤感，此句却气象开阔。意思是只要四海之内有知心朋友，即便远在天涯海角，也像近邻一样亲近。体现了诗人豁达的胸襟，以及真正的友谊可以超越时空距离的哲理，给离别之人以莫大的安慰。
故答案为：海内存知己；天涯若比邻。
16．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
《望洞庭湖赠张丞相》
前两句：欲济无舟楫，端居耻圣明。后两句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
出处与语境：孟浩然写给张九龄的干谒诗（希望得到举荐的诗）。
第一空欲济无舟楫：想渡湖却没有船和桨。比喻想做官却没有引荐的途径。端居耻圣明：闲居在家，在圣明时代感到羞愧。表达了诗人不甘寂寞，渴望出仕的心情。
第二空，坐观垂钓者，徒有羡鱼情：运用了《淮南子》的典故。“临渊羡鱼，不如退而结网”。诗人表面是看着垂钓的人，空自羡慕鱼儿上钩；实际是在比喻自己空有从政的抱负，却无人引荐，只能羡慕别人被重用的心情。这是一种非常委婉含蓄的表达。
故答案为：欲济无舟楫；端居耻圣明；坐观垂钓者；徒有羡鱼情。
【答案】17．朱自清；经典常谈
18．A
【知识点】作家作品；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
（2）本题考查名著内容识记辨析。A：错误。《史记》是纪传体通史，不是“编年体通史”（编年体是《左传》《资治通鉴》）。
17．本题考查名著常识。
结合“中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来”可知，选段出自《经典常谈》。朱自清的《经典常谈》全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，分别介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
故答案为：朱自清；经典常谈。
18．本题考查名著内容识记辨析。
A.“《史记》是西汉司马迁所作的一部编年体通史”说法不正确。《史记》是西汉司马迁所作的一部纪传体通史。
故答案为：A。
【答案】19．①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。
20．过渡段，将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。
21．①运用拟人，活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。
②示例一：运用比喻，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力；
示例二：运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛的生长气势，极具张力。
22．写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。
表现手法：①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足；②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。
【知识点】记叙性散文；表达方式的综合运用；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
19．本题考查对内容的归纳与概括能力。解答此题先要理解“隐匿”的意思，再从文中找出其具体表现，用自己的话概括出来。结合内容可知，“隐匿”，指的是隐藏踪迹的意思，文中描写它隐藏踪迹，不被人发现的句子有“从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中””胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑”，根据句子内容的理解概括出答案即可。
故答案为：①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。
20．本题考查分析段落作用的能力。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。从内容上看，前半句“是绿意的萌动的春天”是对上段末问句的回答，后半句“那是它们小的时候”引出了下文对春天倭瓜的描写：可见在结构上起到了承上启下的过渡作用。
故答案为： 过渡段，将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。
21．本题考查赏析句子的能力。①这个句子运用了拟人的修辞手法，将倭瓜拟人化，说它们“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”，生动形象地描绘出了倭瓜成熟后从瓜蔓上掉落下来的情景，充满了活泼和童趣，让读者仿佛能够亲眼看到那些倭瓜滚落的有趣画面，表现出园子中充满生机与活力的景象。②此句运用了比喻和拟人的修辞手法。把瓜蔓比作“绿色的大手”，形象地写出了瓜蔓的粗壮和有力；“捧出”一词将瓜蔓拟人化，生动地展现出瓜蔓积极生长、努力孕育果实的姿态。“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”两个叠词的使用，增强了语言的节奏感和表现力，突出了园子中植物生长繁茂、蓬勃旺盛的状态，营造出一种壮阔而富有生命力的氛围。
故答案为： ①运用拟人，活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。
②示例一：运用比喻，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力；
示例二：运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛的生长气势，极具张力。
22．本题考查本文写作思路与写作手法的赏析能力。赏析写作思路，一定要分析出其独特之处，这篇文章读完后就会发现，写法很独特，作者一反按时间顺序来写植物生长过程的常态，用的是倒叙的方法，从秋天写到夏天再回到春天的播种。赏析文章的表现手法，则需要了解常用写作手法。本文主要写作手法是拟人，并在写作中用到了虚实结合，结合文章进行分析即可。
故答案为： 写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。表现手法：①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足；②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。
【答案】23．嫩嫩的绿已经在泥土里洇出；蓝冰的边缘已经融化，河底有微微的水声；在柳树下的残雪中，“我”找到名叫细叶白头翁的小花，它已然含苞待放。
24．毛泽东《沁园春 雪》“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”、韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
25．拟人、比喻的修辞，生动形象地写出了海拉尔河九曲十八弯的特点，表达了作者对海拉尔河的喜爱，对壮美的呼伦贝尔的赞美之情。
26．抒情。这句话写出了呼伦贝尔在冰雪覆盖下，春天来临的情景，让我们感悟到，生命顽强地延续着，永不放弃，这才构成了生生不息的春天。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。定位文中“春天到来”的具体迹象，提取关键信息：自然景物：泥土里洇出嫩嫩的绿（第⑥段）；水文变化：蓝冰边缘融化，河底传微微水声（第⑧段）；生命迹象：柳树下残雪中找到细叶白头翁，含苞待放（第⑨段）。
（2）本题考查诗词名句的默写及作家作品的识记。句中“山舞银蛇，原驰蜡象”直接对应毛泽东《沁园春 雪》；句中“遥看有，近却无”对应**韩愈《早春呈水部张十八员外》**中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
（3）本题考查赏析语句。修辞判断：运用拟人（“没了脾气”“依依不舌”）和比喻（“成了处女”“天鹅绒般的大地”）；表达效果：生动形象地写出了海拉尔河从凶猛变得蜿蜒柔顺的形态，体现其九曲十八弯的特点；情感：表达了作者对海拉尔河的喜爱，以及对呼伦贝尔壮美的赞美。
（4）本题考查表达方式。表达方式：抒情（直接抒发对春天、对生命的感悟）。表层：写呼伦贝尔冰雪中萌发的生命（蓝花、绿草），春天已悄然到来；深层：赞美呼伦贝尔在严寒中顽强不屈、生生不息的生命精神，点明文章主旨。
23．本题考查对文章内容的理解与概括。
呼伦贝尔的春天的确来了，可从第⑥段“我拨开脚下的草丛，让朋友看——一抹嫩嫩的绿，已经在泥土里洇出”，第⑧段“蓝冰的边缘已经融化，河畔弥漫着温情的潮湿。我们拥抱蓝冰，听到河底微微的水声”，第⑨段“果然，在柳树下的残雪中，我找到了她。这小花名叫细叶白头翁，已然含苞待放！”可以看出。
故答案为：嫩嫩的绿已经在泥土里洇出；蓝冰的边缘已经融化，河底有微微的水声；在柳树下的残雪中，“我”找到名叫细叶白头翁的小花，它已然含苞待放。
24．本题考查诗词名句的默写及作家作品的识记。
从第③段中画线句“山舞银蛇，原驰蜡象……遥看有，近却无”可联想到：①毛泽东《沁园春 雪》“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”②韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
故答案为：毛泽东《沁园春 雪》“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”、韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
25．本题考查赏析语句。
“凛冽而又野性的河水，从山间奔涌直下，到了平坦的草原，就没了脾气”“依依不舍地远去，赋予“海拉尔河水”以人的行为，运用拟人的修辞，“乖乖变成绣女手中的丝线，慢慢地在天鹅绒般的大地上缠绕”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了海拉尔河水凛冽而又野性、河道九曲十八弯的特点，表达了作者对海拉尔河的喜爱与赞美，也表现出作者对壮美的呼伦贝尔的喜爱与赞美之情。
故答案为：拟人、比喻的修辞，生动形象地写出了海拉尔河九曲十八弯的特点，表达了作者对海拉尔河的喜爱，对壮美的呼伦贝尔的赞美之情。
26．本题考查表达方式。
文章结尾“这小小的蓝花，是草原花海的第一声呐喊，也是春天里最富营养的牧草”是抒情。这句话把“小小的蓝花”，比作“草原花海的第一声呐喊”，比喻的修辞手法，生动形象地写出了呼伦贝尔在冰雪覆盖下，春天悄然来临的情景。结合第①段“这就是呼伦贝尔。大雪无痕，周天寒彻，然而每一种生命都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃，构成了生生不息的春天”分析，“是草原花海的第一声呐喊，也是春天里最富营养的牧草”是说无论是植物、动物，一切生命都在与困难抗争，他们勇敢地、努力地活着，顽强地延续生命，物竞天择，这才构成了生生不息的春天。
故答案为：抒情。这句话写出了呼伦贝尔在冰雪覆盖下，春天来临的情景，让我们感悟到，生命顽强地延续着，永不放弃，这才构成了生生不息的春天。
27．【答案】找到自己的燃点
本人幼时便遗传祖上基因，不论何时何地，在同龄人之间总是“鹤立鸡群”一不 是才能，而是“海拔”。确实，从小到大，我一直为众人所“仰视”，为了方便他人，本人每每和同学说话都得“卑躬屈膝”， 久而久之，颈椎有些酸疼，而“站着说话腰很疼”也一直被我奉为真谛。
因为这身高的优势，我没少遭受羡慕嫉妒恨朋好友已习以为常，但每次遇见生人，当他们得知我的年龄后，总会用一种打量外星人的惊诧眼光瞪着我，再甩下几句酸溜溜的“美言”。喂，这是我的错吗
也正因为这身高的“优势”，本人没少吃苦头当别的孩子还能免票乘车时，我就得买全票；当别的孩子还在儿童乐园里尽情玩耍时，我因为身高超标，一次又一次被拒之门外……前者苦了我爹妈的钱包，后者苦了我自己。这身高，真是殃及全家！
上小学三年级时被误认为是六年级的学生，上初一时被 当成高中....这也就罢了， 但最令我头疼的便是座位：从幼园到初二，最后 一排永远有一一个属于我的“宝座”， 雷打不动。都说前排是“学霸区”，中间是“休闲区”，后排则是“养老区”，我苦笑从小到大，我就没离开过“养老区”!
新学期新气象。这学期开学后，老师安排我们调整了一次座位。别人兴奋地设想着自己会和谁同桌，我则细细打量着最后排的六个座位，猜测哪个将是我接下来的“宝座”。谁知，不排不知道，一排吓一跳，一年半悄然流逝，我原先算是全班“高原”的身高优势已不复存在。女生暂且不论，放眼望去，已有十多个男生实力“碾压”我的身高。我抬头望着他们说实话，这么多年来，我“仰望”别人的次数还真不多。不久，我便发现仰望时比俯视时颈椎更疼，我终于体会到了以前朋友们跟我说话时的感受。
破天荒地，我平生第一次正儿八经地脱离了最后一排。虽说进步不大，只挪到了倒数第二排，但在我的人生中，也算是可以写入“史书”的大新闻了。
我会好好珍惜这等了十多年的机会，也希望同学们多喝牛奶，好好加油，早日“超越” 我，让我领略一下前排的风景!找到自己的燃点，让自己做得最后！
【知识点】话题作文
【解析】【分析】 这是一道命题作文。材料关键词——“找到”“燃点”。在这里要理解其抽象含义。燃点可以理解为让自己充满斗志和活力的事情。燃点，可以是我们的初心，可以是我们的夙愿，可以是我们的梦想等等。“找到”一词它说明有一个过程，最终找寻得到(发现明白)精神动力所在。“自己的”表明不是别人的。这就暗示了“燃点” 给人带来的触动，最好要表达积极向上的、温馨美好的、催人奋进的等这些充满正能量的情感。文体为记叙文或者散文。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1四川省绵阳市游仙区2024-2025学年八年级下学期语文5月期中试卷
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．元勋（xūn） 奠基（diàn） 选聘（pìng） 谣言（yáo）
B．背诵（sòng） 昼夜（zhòu） 昆仑（lún） 挚友（zhì）
C．殷红（yīn） 澎湃（pài） 抹杀（mǒ） 署名（shǔ）
D．涉猎（shè） 迭起（dié） 澎湃（bài） 彷徨（páng）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的辨析。
A.选聘（pìng）——pìn；
C.殷红（yīn）——yān；
D.澎湃（bài）——pài。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对字音的辨析。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
2．下列词语书写完全正确的一组是（　　）
A．绝壁 膝盖 脑怒 欺侮
B．困惑 挑剔 胆祛 委曲
C．叛徒 诚肯 鉴别 宛转
D．惊异 鞠躬 奖励 家眷
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生辨析词语书写正误的能力。
A.脑怒——恼怒，指生气、发火。
B.胆祛——胆怯，指胆小害怕。
C.诚肯——诚恳，指真诚而恳切。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
3．一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，可以这样说（　　）
A．这件事你错了，该找人赔礼道歉去！
B．这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
C．这事你难道没做错吗？赶快去认错！
D．这事你是确确实实做错了，还不去认错？
【答案】B
【知识点】大雁归来；语言生动；语言得体
【解析】【分析】A.祈使句语气较强硬；
B.语言得体，态度较好；
C.反问句语气强烈；
D.对于自尊心强的同学，语气要委婉。
故答案为：B
【点评】语言表达要求简明、连贯、得体。语言得体就是根据语境条件正确使用语言，尤其要注意正确使用谦敬词语，以符合说话者的身份、场合、情景、情感等方面的要求。
4．请你阅读《经典常谈》的前五章，判断下列说法错误的一项是（　　）
A．《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。
B．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。
C．《尚书》是中国最早的记言体史书。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。
D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。
【答案】A
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】A.有误，许慎是东汉人。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．一场秋雨过后，街道两旁的法国梧桐的叶子纷纷掉落，真是落英缤纷啊！
B．经过老师的耐心指导，梦琪顿时豁然开朗，心中所有的困惑都消失了。
C．天气渐渐冷了，商店里的雪糕无人问津，寂寞地躺在柜台里。
D．夏天来了，南湖公园莲花盛开，风儿吹过，送来阵阵清香，令人怡然自乐。
【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A：有误，落英缤纷：坠落的花瓣杂乱繁多的散在地上。与语境不符。
B豁然开朗： 比喻顿时通达领悟 。使用正确。
C无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。使用正确。
D怡然自乐：形容高兴而满足。使用正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
古诗词赏析；阅读《子衿》，完成小题。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
6．下列对本诗理解错误的一项是（　　）
A．全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
B．《子衿》是《诗经 郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。
C．全诗五十字不到，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。
D．第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
7．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？
【答案】6．C
7．这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可她望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：女子因恋人久候不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天与恋人没见面，却好像分别了三个月那么漫长。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容与艺术手法的理解能力。逐项核对选项，找出错误项，C：全诗主要用心理描写（如“悠悠我心”）和细节描写，而非“大量动作描写”，错误。
（2）本题考查诗歌主旨理解、句子赏析。主要内容：诗歌写一位女子在城楼上等候恋人，望穿秋水却不见人影，浓浓的爱意转为惆怅与幽怨。
最后一句含义：“一日不见，如三月兮”用夸张手法，写女子因恋人久候不至而心烦意乱，觉得一天的等待像三个月那么漫长，突出了思念的深切与等待的焦灼。
6．本题考查诗歌内容与艺术手法的理解能力。
C.有误，诗中通过“一日不见，如三月兮”等语句，直接抒发了女子内心的思念与焦灼，主要运用了心理描写，而非通过动作描写来体现；
故答案为：C。
7．本题考查诗歌主旨理解、句子赏析。
（1）这首《子衿》出自《诗经 郑风》，是一首典型的相思诗。
思念的开端：前两章用“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”，借恋人的衣领、佩饰，表达女子对恋人的思念。
等待的焦灼：用反问句“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”，写出女子因恋人久未传信、久未赴约而产生的埋怨与急切。
等待的场景：第三章点明地点“城阙”，写她在城楼上徘徊踱步，因久候不至而心烦意乱。
所以，全诗的主要内容是：描写一位女子在城楼上焦急等待恋人赴约，久候不至时，从思念、埋怨到心烦意乱的心理变化，抒发了她对恋人的深切思念与不见恋人的惆怅幽怨之情。
（2）最后一句“一日不见，如三月兮！”的字面意思：一天没见到恋人，却感觉像隔了三个月那么漫长。
这是一种夸张的心理描写，不是客观的时间长度，而是女子等待时主观感受的放大。它把“思念之深、等待之苦”的情绪具象化了：因为太想念，所以时间变得格外难熬；也呼应了前面的埋怨，写出了女子从思念到焦灼，再到烦躁的情绪顶点，把全诗的情感推向高潮。用极短的句子，把女子那种牵肠挂肚、度日如年的心情写得淋漓尽致，成为后世表达思念的经典名句。
故答案为：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可她望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：女子因恋人久候不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天与恋人没见面，却好像分别了三个月那么漫长。
文言文阅读；阅读下面的文言文。
孙云球①，字文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀风慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。
云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰崚嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。
著《镜史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之日：”夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉。”
（选自《吴县志》，有删改）
【注】①孙云球（约1630﹣1662），苏州人。②天平、灵岩、穹窿都是苏州的山名。
8．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．幼禀夙慧（具有） B．不爽毫发（差错）
C．万象毕见（完成） D．无微不瞩（看见）
9．根据文意，下列说法不正确的一项是（　　）
A．父亲去世后，卖药、制镜成了孙云球维持生计的手段。
B．孙云球的千里镜效果好，用来望远，景物清晰如在眼前。
C．“闻者不惜出重价相购”激发了孙云球研制眼镜的热情。
D．孙云球的《镜史》，对制镜行业的发展有不小的推动作用。
10．把文中画线的句子翻译为现代汉语。
①凡所制造，时人服其奇巧。
②神哉，技至此乎。
11．孙云球母亲说“岂吾子之初心哉”，孙云球的“初心”是什么？请联系全文回答。
12．在“中国智造”的主题征文活动中，有同学写道，“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”，随后他以孙云球和《核舟记》中王叔远的“奇巧”为论据来证明观点。这两个论据的选择是否妥当？为什么？
【答案】8．C
9．C
10．①凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。
②神奇啊，技艺竟到了这种地步。
11．古代读书人的心愿（理想）。
12．孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言实词的能力。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。逐项核对原文，排除正确选项，C：“闻者不惜出重价相购”是眼镜效果好带来的市场反应，文中未提及这“激发了孙云球研制眼镜的热情”，属于强加因果，错误。
（3）本题考查学生文言文翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查学生理解文章内容的能力。
定位关键句：母亲序中说“今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉？”，“不得已”说明制镜只是谋生手段，并非他的本意；
结合背景：孙云球“年十三为县学生”，本是读书人，因此“初心”是古代读书人的理想（考取功名、修身济世，而非以制镜为业）。
（5）本题考查学生对人物事例进行评价探究的能力。论点：“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新”；
孙云球：他的发明基于透镜成像原理，有明确的科技含量，属于科技创新，匹配论点；
王叔远（《核舟记》）：核雕属于传统手工艺术，体现的是雕刻技艺的精巧，而非科技的创新应用，不匹配论点；
结论：两个论据的选择不都妥当，孙云球妥当，王叔远不妥当。
参考译文：
孙云球，宇文玉，居住在虎丘。母亲董如兰，通晓文学艺术，云球幼年时候性格就洒脱聪慧，十三岁成为县学学生，父亲去世以后，家庭经乱没落，常卖药取得钱财来供养母亲。
云球对测量很精通，凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。他曾经通过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上的时刻不差分秒。又用水晶制造了眼镜，来帮助人眼睛更好地看东西。有老少花眼、远近光之类的毛病，随着眼睛的状况校对镜子，一点差错也没有，听说的人不惜出高价购买。天台文康奇患有短视，云球拿出千里镜赠送给他，于是他拿着它登上虎丘试验，远远地看见城中的楼台高塔庭院好像就在眼前，天平、灵岩、穹窿各个山峰棱角分明、苍翠可见，万物都看的清清楚楚，于是非常惊诧大喜地说：“神奇啊，技艺竟到了这种地步。”云球笑着说：“这还不足以展现我技艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他看。像存目镜，有百倍的光明，任何细小的东西都可以看见；万花镜，能看一个东西时化为数十个；其余幻容镜、夜明镜等等，出神入化不可思议。
他著有《镜史》一卷，现在坊市的人依照其中的方法制造，于是在当时广泛盛行。他的母亲为他写序说：”人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，所以没有恒产却有恒心的人，只有读书人的才可以做到。现在我的儿子不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，难道这是我儿子的初心吗。”
8．本题考查学生理解文言实词的能力。
C.“万象毕见（完成）”解释错误，句子意思是：万物都看的清清楚楚。“毕”在此处意思是“全、都”。
故答案为：C。
9．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
C.“‘闻者不惜出重价相购’激发了孙云球研制眼镜的热情”说法错误，孙云球研制眼镜的热情是因为“云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“闻者不惜出重价相购”只是说明孙云球研制眼镜的技艺高超。
故答案为：C。
10．本题考查学生文言文翻译能力。重点词语：
（1）“凡”，凡是；“所制造”，所制造的东西；“服”，佩服。
（2）“神”，神奇；“至”，到了；“此”，这种地步。
故答案为：①凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。②神奇啊，技艺竟到了这种地步。
11．本题考查学生理解文章内容的能力。
解答此题，要通读全文，结合人物的言行分析。
结合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能”可知，孙云球母亲认为人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，这种不敢让人知晓的苦心应该是他现在没有从事的事业，也就不是制作的手艺。母亲认为没有恒产却有恒心的人，只有读书人的才可以做到，由此可知孙云球身上有读书人的毅力和品质。结合“今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉”可知，她认为现在的儿子是不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，这并不是儿子的初心，由此推测孙云球的初心是古代读书人的心愿（理想）。
故答案为：古代读书人的心愿（理想）。
12．本题考查学生对人物事例进行评价探究的能力。
题目要求是能体现“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”的观点，事例应该是能体现科技的使用与创新才可以。然后具体分析两则事例，孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，能体现科技的使用与创新，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕，是能于桃核上雕镌种种，细如毫发，技艺精湛，虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不能体现科技的使用与创新，所以事例不恰当。
故答案为：孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。
默写
13．《式微》中表现劳役者对统治者不满，日落天黑还在泥水中劳作的句子是：　 　 ，　 　 ？
14．《子衿》中运用夸张的手法，形成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情绪表现出来的诗句是：　 　 ，　 　 ！
15．王勃《送杜少府之任蜀州》中道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人莫大的安慰和鼓舞的句子是：　 　 ，　 　 。
16．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：　 　 ，　 　 。运用典故，委婉含蓄地表达了诗人希望从政，渴望得到引荐的诗句是：　 　 ，　 　 。
【答案】13．微君之躬；胡为乎泥中
14．一日不见；如三月兮
15．海内存知己；天涯若比邻
16．欲济无舟楫；端居耻圣明；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
13．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
《式微》诗句：微君之躬，胡为乎泥中？
出处与语境：出自《诗经 邶风 式微》。这是一首劳役者的怨歌。
字面含义：如果不是为了君主您的身事（而驱使我），我为什么会在这泥水中劳作呢？体现了役夫对统治者“不恤下情”的愤怒与不满，同时记录了役者在天黑后仍在泥泞中辛苦劳作的惨状。
故答案为：微君之躬；胡为乎泥中。
14．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
《子衿》诗句：一日不见，如三月兮！
出处与语境：出自《诗经 郑风 子衿》。
本句运用了夸张的修辞手法。通过这种巨大的反差，极言主人公对恋人思念之深，将那种“度日如年、牵肠挂肚”的心理感受推向高潮，表达了强烈的相思之情。
故答案为：一日不见；如三月兮。
15．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
《送杜少府之任蜀州》诗句：海内存知己，天涯若比邻。
出处与语境：王勃的送别诗经典名句。
古人送别多写伤感，此句却气象开阔。意思是只要四海之内有知心朋友，即便远在天涯海角，也像近邻一样亲近。体现了诗人豁达的胸襟，以及真正的友谊可以超越时空距离的哲理，给离别之人以莫大的安慰。
故答案为：海内存知己；天涯若比邻。
16．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
《望洞庭湖赠张丞相》
前两句：欲济无舟楫，端居耻圣明。后两句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
出处与语境：孟浩然写给张九龄的干谒诗（希望得到举荐的诗）。
第一空欲济无舟楫：想渡湖却没有船和桨。比喻想做官却没有引荐的途径。端居耻圣明：闲居在家，在圣明时代感到羞愧。表达了诗人不甘寂寞，渴望出仕的心情。
第二空，坐观垂钓者，徒有羡鱼情：运用了《淮南子》的典故。“临渊羡鱼，不如退而结网”。诗人表面是看着垂钓的人，空自羡慕鱼儿上钩；实际是在比喻自己空有从政的抱负，却无人引荐，只能羡慕别人被重用的心情。这是一种非常委婉含蓄的表达。
故答案为：欲济无舟楫；端居耻圣明；坐观垂钓者；徒有羡鱼情。
名著阅读。
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。
17．上面这段文字选自著名学者 　 　 （填人名）的名著《　 　 》。
18．关于这部名著，说法错误的是 ____
A．《史记》是西汉司马迁所作的一部编年体通史，书中不仅记录了我国历史的变迁和辉煌，而且在人文、哲学、社会伦理等方面也有着深刻的启示和引领作用。
B．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。
C．《尚书》是中国最早的记言的历史。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。
【答案】17．朱自清；经典常谈
18．A
【知识点】作家作品；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
（2）本题考查名著内容识记辨析。A：错误。《史记》是纪传体通史，不是“编年体通史”（编年体是《左传》《资治通鉴》）。
17．本题考查名著常识。
结合“中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来”可知，选段出自《经典常谈》。朱自清的《经典常谈》全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，分别介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
故答案为：朱自清；经典常谈。
18．本题考查名著内容识记辨析。
A.“《史记》是西汉司马迁所作的一部编年体通史”说法不正确。《史记》是西汉司马迁所作的一部纪传体通史。
故答案为：A。
阅读。
逃匿的倭瓜
蒋建伟
①人会隐藏，瓜，也一样。
②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中，时刻寻着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而冬天快要掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀！”瓜秧上黄的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的惊呼，“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，身上掺杂的那一丁点儿绿，过不了几天也会变黄的，摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，“窸窸窣窣”，黄的尘土惹了一身。直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上有点痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷，它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？
③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条。贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，直嗓子，唱着歌儿，拼命爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下，叶子有成人的两个手掌大，朝阳的面长满了密密的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是大片叶子？
④可是，哪怕扎手也要采花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水焯下，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？
⑤不说谎的花儿，其实就是瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的一条秧子只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文。真正坐果后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变篮球，一个个大肚子、一个个有梦想的人。它们的梦会是什么呢？
⑥是绿意萌动的时候的梦。
⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一升一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光、喝着雨露和风，才几天，一片比一片变得大，变得厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美着每一天的幸福生活。
⑧太阳底下，瓜秧最上面的几片叶子在高兴地鼓掌，一片叶子突然朝下面望了望，一惊，发现最初那两片叶子，已经变黄，枯萎。它们为什么这么苍老？那可是我们家的老大！
⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两瓣叶子出生前的一幕：
⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。
（选自《人民日报》2017年5月6日，有删改）
19．文章标题中的“逃匿”主要表现在哪里？请结合全文分析。
20．请简要分析第⑥段在全文中的作用。
21．文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。
①胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。
②一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。
22．本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。
【答案】19．①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。
20．过渡段，将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。
21．①运用拟人，活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。
②示例一：运用比喻，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力；
示例二：运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛的生长气势，极具张力。
22．写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。
表现手法：①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足；②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。
【知识点】记叙性散文；表达方式的综合运用；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
19．本题考查对内容的归纳与概括能力。解答此题先要理解“隐匿”的意思，再从文中找出其具体表现，用自己的话概括出来。结合内容可知，“隐匿”，指的是隐藏踪迹的意思，文中描写它隐藏踪迹，不被人发现的句子有“从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中””胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑”，根据句子内容的理解概括出答案即可。
故答案为：①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。
20．本题考查分析段落作用的能力。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。从内容上看，前半句“是绿意的萌动的春天”是对上段末问句的回答，后半句“那是它们小的时候”引出了下文对春天倭瓜的描写：可见在结构上起到了承上启下的过渡作用。
故答案为： 过渡段，将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。
21．本题考查赏析句子的能力。①这个句子运用了拟人的修辞手法，将倭瓜拟人化，说它们“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”，生动形象地描绘出了倭瓜成熟后从瓜蔓上掉落下来的情景，充满了活泼和童趣，让读者仿佛能够亲眼看到那些倭瓜滚落的有趣画面，表现出园子中充满生机与活力的景象。②此句运用了比喻和拟人的修辞手法。把瓜蔓比作“绿色的大手”，形象地写出了瓜蔓的粗壮和有力；“捧出”一词将瓜蔓拟人化，生动地展现出瓜蔓积极生长、努力孕育果实的姿态。“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”两个叠词的使用，增强了语言的节奏感和表现力，突出了园子中植物生长繁茂、蓬勃旺盛的状态，营造出一种壮阔而富有生命力的氛围。
故答案为： ①运用拟人，活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。
②示例一：运用比喻，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力；
示例二：运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛的生长气势，极具张力。
22．本题考查本文写作思路与写作手法的赏析能力。赏析写作思路，一定要分析出其独特之处，这篇文章读完后就会发现，写法很独特，作者一反按时间顺序来写植物生长过程的常态，用的是倒叙的方法，从秋天写到夏天再回到春天的播种。赏析文章的表现手法，则需要了解常用写作手法。本文主要写作手法是拟人，并在写作中用到了虚实结合，结合文章进行分析即可。
故答案为： 写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。表现手法：①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足；②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。
阅读下文，回答问题。
呼伦贝尔银色的春天
叶文玲
①这就是呼伦贝尔。大雪无痕，周天寒彻，然而每一种生命都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃，构成了生生不息的春天。
②朋友从“晴光转绿苹”的南方来。降落在呼伦贝尔大地，他不由得一脸惊讶——哎哟，这不是回到了冬天吗？“雨足郊原草木柔”在哪里？“马踏春泥半是花”在哪里？的确，这里看不到绿色，积雪一如冬季，覆盖在无垠的草原上，旧年的牧草从雪里钻出来，随风摇曳，马群的后面，冰碴儿和霜花飞扬而起……我告诉他，呼伦贝尔的春天，在银装素裹中。
③呼伦贝尔二十多万平方公里，大兴安岭群山，由西南向东北纵贯其间。在大山的西面，就是茫茫的呼伦贝尔大草原。我们驱车，走向草原深处，一路看烟雪浩渺，苍穹浑然。脑海中的山舞银蛇，原驰蜡象，通通被平坦旷远的地势摊平，遥看有，近却无。
④走出一百公里，伊和乌拉山像巨人一样，平地而起，出现在我们面前。此山诞生于远古的某一次地壳运动，海面成为草原，磁石升腾成山。和草原上的所有丘陵一样，这山的形状使人想起馒头，不同的是，在馒头的顶端，兀立着一排高大的岩石，像是长生天信手将一段长城放在了这里，恰好挡住了西伯利亚来的寒流。这里的牧民年年在山顶垒石插柳，建成一个大敖包。每到六月，他们从四面八方而来，带着美酒和全羊，祭祀祈福，盼望草原风调雨顺，万物吉祥。此时，那些鲜艳的经幡凌空飘扬，把云染成了宝蓝色、明黄色、翠绿色。我们攀上岩石，向敖包献上洁白的哈达，以顺时针方向，绕敖包三圈，每人垒上一块石头，以示敬意。
⑤春天的信息如期而至。
⑥我指给朋友看，在南面的石缝中，溢出一缕缕苔藓样的污渍，那是鹰的粪便。鹰在这里做窝孵卵，是因为这里险峻又有阳光。岩石南北两面的温差很大，一块面包，在南面可以晒焦，在北面可以雪藏到夏天。朋友背靠岩石，果然感到一片温热，瞬间将身上的寒凉驱走。我拨开脚下的草丛，让朋友看——抹嫩嫩的绿，已经在泥土里洇出。
⑦一切仿佛都是长生天的杰作，伊和乌拉山脚下，九曲十八弯的海拉尔河缓缓流过。海拉尔河发源于大兴安岭，那凄冽而又野性的河水，从也阅奔通真下，型了乎坦的莫愿，就没了脾气，乘乘变成绣女于史的终线，慢慢地在天鹅绒般的大地上缠绕，不知道绕了多之道变，友依依不舍地远去。
⑧谁说季节还在沉睡？西来的风撒下一把冰冷的钢针，为河道除了积雪，掀开了盖头，让春天由此展露美颜。看那河床吧——长长的蓝冰在雪原上闪耀光泽，犹如蓝宝石的无数切面，反射着太阳的光芒，仿佛一条雪原上的项链，熠熠楚楚，美不胜收。走下山去，我们远远就闻到了河水的气味，是灌木浸泡在水中的清香，是干草在冰雪中酥软的冷香。蓝冰的边缘已经融化，河畔弥漫着温情的潮湿。我们拥抱蓝冰，听到河底微微的水声。
⑨我要在这里找一朵花儿给朋友看。那花是从雪窠里长出来的生命，是寒冷中色彩的童话，是一个渺小的奇迹。果然，在柳树下的残雪中，我找到了她。这小花名叫细叶白头翁，已然含苞待放！她是那么矮小，几乎是贴在地皮上长着，她是那么低调，浑身是毛茸茸的灰，只有花蕾上是一抹幽幽的蓝。
⑩朋友啊，你可知道，这小小的蓝花，是草原花海的第一声呐喊，也是春天里最富营养的牧草。
（选自《人民日报》2（1）9年（3）月（2）日，本文有删改）
23．作者从哪些方面来写冰雪下的呼伦贝尔的春天的确来了？
24．从第③段中画线句“脑海中的山舞银蛇，原驰蜡象，通通被平坦旷远的地势摊平，遥看有，近却无。”你联想到哪些诗词句？请写出原句，并注明出处、作者。
25．请从修辞角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。
26．文章结尾运用了怎样的表达方式？结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。
【答案】23．嫩嫩的绿已经在泥土里洇出；蓝冰的边缘已经融化，河底有微微的水声；在柳树下的残雪中，“我”找到名叫细叶白头翁的小花，它已然含苞待放。
24．毛泽东《沁园春 雪》“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”、韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
25．拟人、比喻的修辞，生动形象地写出了海拉尔河九曲十八弯的特点，表达了作者对海拉尔河的喜爱，对壮美的呼伦贝尔的赞美之情。
26．抒情。这句话写出了呼伦贝尔在冰雪覆盖下，春天来临的情景，让我们感悟到，生命顽强地延续着，永不放弃，这才构成了生生不息的春天。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。定位文中“春天到来”的具体迹象，提取关键信息：自然景物：泥土里洇出嫩嫩的绿（第⑥段）；水文变化：蓝冰边缘融化，河底传微微水声（第⑧段）；生命迹象：柳树下残雪中找到细叶白头翁，含苞待放（第⑨段）。
（2）本题考查诗词名句的默写及作家作品的识记。句中“山舞银蛇，原驰蜡象”直接对应毛泽东《沁园春 雪》；句中“遥看有，近却无”对应**韩愈《早春呈水部张十八员外》**中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
（3）本题考查赏析语句。修辞判断：运用拟人（“没了脾气”“依依不舌”）和比喻（“成了处女”“天鹅绒般的大地”）；表达效果：生动形象地写出了海拉尔河从凶猛变得蜿蜒柔顺的形态，体现其九曲十八弯的特点；情感：表达了作者对海拉尔河的喜爱，以及对呼伦贝尔壮美的赞美。
（4）本题考查表达方式。表达方式：抒情（直接抒发对春天、对生命的感悟）。表层：写呼伦贝尔冰雪中萌发的生命（蓝花、绿草），春天已悄然到来；深层：赞美呼伦贝尔在严寒中顽强不屈、生生不息的生命精神，点明文章主旨。
23．本题考查对文章内容的理解与概括。
呼伦贝尔的春天的确来了，可从第⑥段“我拨开脚下的草丛，让朋友看——一抹嫩嫩的绿，已经在泥土里洇出”，第⑧段“蓝冰的边缘已经融化，河畔弥漫着温情的潮湿。我们拥抱蓝冰，听到河底微微的水声”，第⑨段“果然，在柳树下的残雪中，我找到了她。这小花名叫细叶白头翁，已然含苞待放！”可以看出。
故答案为：嫩嫩的绿已经在泥土里洇出；蓝冰的边缘已经融化，河底有微微的水声；在柳树下的残雪中，“我”找到名叫细叶白头翁的小花，它已然含苞待放。
24．本题考查诗词名句的默写及作家作品的识记。
从第③段中画线句“山舞银蛇，原驰蜡象……遥看有，近却无”可联想到：①毛泽东《沁园春 雪》“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”②韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
故答案为：毛泽东《沁园春 雪》“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”、韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
25．本题考查赏析语句。
“凛冽而又野性的河水，从山间奔涌直下，到了平坦的草原，就没了脾气”“依依不舍地远去，赋予“海拉尔河水”以人的行为，运用拟人的修辞，“乖乖变成绣女手中的丝线，慢慢地在天鹅绒般的大地上缠绕”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了海拉尔河水凛冽而又野性、河道九曲十八弯的特点，表达了作者对海拉尔河的喜爱与赞美，也表现出作者对壮美的呼伦贝尔的喜爱与赞美之情。
故答案为：拟人、比喻的修辞，生动形象地写出了海拉尔河九曲十八弯的特点，表达了作者对海拉尔河的喜爱，对壮美的呼伦贝尔的赞美之情。
26．本题考查表达方式。
文章结尾“这小小的蓝花，是草原花海的第一声呐喊，也是春天里最富营养的牧草”是抒情。这句话把“小小的蓝花”，比作“草原花海的第一声呐喊”，比喻的修辞手法，生动形象地写出了呼伦贝尔在冰雪覆盖下，春天悄然来临的情景。结合第①段“这就是呼伦贝尔。大雪无痕，周天寒彻，然而每一种生命都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃，构成了生生不息的春天”分析，“是草原花海的第一声呐喊，也是春天里最富营养的牧草”是说无论是植物、动物，一切生命都在与困难抗争，他们勇敢地、努力地活着，顽强地延续生命，物竞天择，这才构成了生生不息的春天。
故答案为：抒情。这句话写出了呼伦贝尔在冰雪覆盖下，春天来临的情景，让我们感悟到，生命顽强地延续着，永不放弃，这才构成了生生不息的春天。
27．阅读下面的文字，按要求作文。
“超燃 ”、“燃爆了 ”、“燃文 ”、“燃创意 ”……不知不觉间，“燃 ” 成为流行词。人们欣赏 “燃 ”、点赞“燃 ”，正因“燃 ”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光 的精气神。这种精神状态对我们社会主义新时代的青少年来说，也是不可或缺的。
请以“找到自己的燃点 ”为话题，写一篇文章。
要求：⑴自选文体（诗歌除外），不少于 600 字；
⑵根据自己的生活经历或体验写作， 内容不空洞，有真情实感；
⑶文中不得出现真实校名和师生姓名，并用规范汉字书写。
【答案】找到自己的燃点
本人幼时便遗传祖上基因，不论何时何地，在同龄人之间总是“鹤立鸡群”一不 是才能，而是“海拔”。确实，从小到大，我一直为众人所“仰视”，为了方便他人，本人每每和同学说话都得“卑躬屈膝”， 久而久之，颈椎有些酸疼，而“站着说话腰很疼”也一直被我奉为真谛。
因为这身高的优势，我没少遭受羡慕嫉妒恨朋好友已习以为常，但每次遇见生人，当他们得知我的年龄后，总会用一种打量外星人的惊诧眼光瞪着我，再甩下几句酸溜溜的“美言”。喂，这是我的错吗
也正因为这身高的“优势”，本人没少吃苦头当别的孩子还能免票乘车时，我就得买全票；当别的孩子还在儿童乐园里尽情玩耍时，我因为身高超标，一次又一次被拒之门外……前者苦了我爹妈的钱包，后者苦了我自己。这身高，真是殃及全家！
上小学三年级时被误认为是六年级的学生，上初一时被 当成高中....这也就罢了， 但最令我头疼的便是座位：从幼园到初二，最后 一排永远有一一个属于我的“宝座”， 雷打不动。都说前排是“学霸区”，中间是“休闲区”，后排则是“养老区”，我苦笑从小到大，我就没离开过“养老区”!
新学期新气象。这学期开学后，老师安排我们调整了一次座位。别人兴奋地设想着自己会和谁同桌，我则细细打量着最后排的六个座位，猜测哪个将是我接下来的“宝座”。谁知，不排不知道，一排吓一跳，一年半悄然流逝，我原先算是全班“高原”的身高优势已不复存在。女生暂且不论，放眼望去，已有十多个男生实力“碾压”我的身高。我抬头望着他们说实话，这么多年来，我“仰望”别人的次数还真不多。不久，我便发现仰望时比俯视时颈椎更疼，我终于体会到了以前朋友们跟我说话时的感受。
破天荒地，我平生第一次正儿八经地脱离了最后一排。虽说进步不大，只挪到了倒数第二排，但在我的人生中，也算是可以写入“史书”的大新闻了。
我会好好珍惜这等了十多年的机会，也希望同学们多喝牛奶，好好加油，早日“超越” 我，让我领略一下前排的风景!找到自己的燃点，让自己做得最后！
【知识点】话题作文
【解析】【分析】 这是一道命题作文。材料关键词——“找到”“燃点”。在这里要理解其抽象含义。燃点可以理解为让自己充满斗志和活力的事情。燃点，可以是我们的初心，可以是我们的夙愿，可以是我们的梦想等等。“找到”一词它说明有一个过程，最终找寻得到(发现明白)精神动力所在。“自己的”表明不是别人的。这就暗示了“燃点” 给人带来的触动，最好要表达积极向上的、温馨美好的、催人奋进的等这些充满正能量的情感。文体为记叙文或者散文。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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