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2024-2025 学年度下学期三月学情检测
语文试题
一、积累与运用（27 分）
同学们，欢迎开启“语文探秘之旅”！本次测试如同闯关，积累与运用、阅读理解，写作都是待解锁
的关卡，快用语文素养破解知识密码，在语文天地中勇展探索风采！
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 元勋（xūn） 选聘（pìn） 挚友（zhì） 卓越（zhuó）
B. 昼夜（zòu） 小楷（kǎi） 澎湃（bài） 哺育（pǔ）
C. 气魄（pò） 劈开（pī） 浊流（zhú） 山涧（jiān）
D. 默契（qiè） 田垄（lǒng） 丰饶（ráo） 污秽（suì）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 可歌可泣 至死不谢 鞠躬尽瘁 当之无愧
B. 妇儒皆知 锋芒毕露 家喻户晓 锲而不舍
C. 目不窥园 沥尽心血 慷慨淋漓 气冲斗牛
D. 深霄灯火 苛捐杂税 不可捉摸 酣然入梦
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 通过学习《邓稼先》，我们提高了学习语文的方法。（修改：将“提高”改为“掌握”）
B. 读《说和做》，使我深刻理解了闻一多先生的治学精神。（修改：删去“使”）
C. 同学们讨论并听取了班长关于“黄河文化主题班会”的策划方案。（修改：将“讨论并听取”改为“听
取并讨论”）
D. 为了防止同学们在朗读《黄河颂》时不再出错，语文老师进行了范读指导。（修改：将“防止”改为
“避免”）
4.（3 分）下列说法有误的一项是（ ）
A. 《资治通鉴》是一部编年体通史，由北宋的司马迁主编，记载了从战国到五代的史事。
B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的民歌。
C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了残忍霸道的车主刘四爷、大胆泼辣又有点儿变态
的虎妞等人物。
D. 《列夫 托尔斯泰》作者茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》，传记类作品《三作家》
1
《三大师》等。
5. （3 分） 小涵将用下面的话对爱国故事分享活动进行总结，请你帮助她选择正确的排序（ ）
①都在用实际行动给出对“爱国三问”的回答：
②“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的孔繁森；辛勤耕耘三十载，万亩林场献国家的杨善洲；放弃大
城市工作机会，把青春奉献在基层的黄文秀同志等，
③“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是习近平总书记曾经提到过的“爱国三问”。
④实干担当是爱国情怀的最生动注脚。
⑤作为青少年，我们要扛“担当”之鼎，用“忠诚实干、务实肯干”诠释爱国情怀。
⑥因此，我们要强化责任担当，以干字打头阵，兢兢业业干事，勤勤恳恳为民，把每一滴奋斗的汗水、每
一步奋进的足迹都留在脚下这方爱得深沉的土地里。
A．⑥⑤③②①④
B．⑤③②①④⑥
C．④⑥③②①⑤
D．③②①④⑤⑥
6.(3 分)下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用恰当的一句是( )
A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
7.（9 分）学习古诗文，增强文化自信，让我们一起领略古诗文之美，感受他们的情怀。
这里有美景。“独坐幽篁里，① ”。写出了夜静人寂，明月相伴的情景。《竹
里馆》
这里有感情。“岑参远赴边塞，②“马上相逢无纸笔， ”传达了诗人的思乡之
情。《逢入京使》
这里有音乐。“谁家玉笛暗飞声，③ 。 ”动感十足的写出悠扬的笛声散落全城 。
《春夜洛城闻笛》
这里有修辞。④“ ，惟解漫天作雪飞。”运用拟人的修辞写杨花飞舞。《晚春》
这里有故事。《木兰诗》中木兰代父从军，简写了木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是⑤
，关山度若飞。描写了边塞夜景，⑥ ，寒光照铁衣。
写木兰恢复女儿装后美丽的句子是⑦ ， 。
这里有成语。出自《木兰诗》的成语是⑧“ ”
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。(16 分)
2
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！担当涉猎，见往事耳。卿言多务！孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻
阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见
事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8.(3 分)下列各组两句中加点词的解释相同的一项（ ）
A.但当涉猎 但微颔之
B.蒙乃始就学 乃悟前狼假寐
C.及鲁肃过寻阳 过中不至，太丘舍去
D.孤岂欲卿治经为博士邪 博士学位
9.(3 分)为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
A.卿言多务/孰若孤/孤常读书自/以为大有所益
B.卿言/多务孰若孤/孤常读书自/以为大/有所益
C.卿言多务/孰若孤/孤常读书/自以为大有所益
D.卿言/多务孰若/孤孤常读书/自以为大有所益
10.(3 分)下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.本文记叙的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，并且学有所成的故事。
B.本文内容可以分为孙权劝学--吕蒙始学--鲁肃赞学三个层次。
C.文末鲁肃与吕蒙的结友而别，表明鲁肃欣赏吕蒙的才学，从侧面烘托了吕蒙的长进。
D.文中孙权对吕蒙寄予厚望，他希望吕蒙任掌管经学传授的官，告诉吕蒙读书有好处。
11.请翻译下列句子。(4 分)
①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
12. （3 分）吕蒙的变化给你什么启示？请结合文章内容简要分析。
(三)阅读《蛇年说蛇》回答问题（12 分）
蛇年说蛇
新年钟声中，我们踏入神秘的蛇年。这种无足却能跨越亿万年的生灵，在文化、科学与自然中织就了
一张多元交织的网。
东方神话里，女娲人首蛇身象征创世智慧，印度湿婆颈间的眼镜蛇代表力量与守护。而西方《圣经》
3
中，蛇是原罪的诱惑者，古希腊美杜莎的蛇发则化身恐怖符号。这种对立在华夏文化中亦有体现：战国“画
蛇添足”讽愚人，《春秋》孙叔敖埋蛇彰善念，蛇既是“贪婪”的隐喻，也是“阴德”的见证。
蛇以肌肉与鳞片的精妙配合，演化出侧行、蜿蜒等六种移动方式：沙漠响尾蛇侧行沙地，绿树蟒伪装
成枝桠。作为顶级捕食者，它们以鼠类为食，繁殖方式兼具卵生（如王蛇）与卵胎生（如蝮蛇），在雨林、
沙漠等极端环境中开枝散叶。
亨利·卢梭的画布上，巨蟒缠绕热带植物，充满原始张力；《哈利·波特》的“蛇佬腔”赋予蛇神秘
沟通力。中国青铜器上的蛇纹象征王权，苗族银饰中的蛇形图腾寓意祖先崇拜——人类对蛇的恐惧，最终
升华为艺术中的敬畏。
在农田，一条蛇每年可捕食 150-200 只老鼠，直接减少 300 公斤粮食损失。即便毒蛇，其毒液亦被开
发为镇痛药物。它们用毒牙捍卫生存，却因人类活动导致种群数量下降 60%，成为生态链脆弱的警示标。
从女娲的蛇躯到实验室的毒液，从《圣经》的诅咒到苗寨的图腾，蛇始终是文明的双面镜：映照人性
善恶，折射自然法则。值此蛇年，让我们以敬畏之心重识这无足生灵——它们蜿蜒过的土地，正回响着万
物共生的古老箴言。
13. 文中“无足生灵”在语境中的深层含义是（ ）
A. 蛇没有四肢的生理特征
B. 蛇跨越文化与自然的生命力
C. 人类对蛇的恐惧与偏见
D. 蛇在艺术中的神秘形象
14. 文中“一条蛇每年可捕食 150-200 只老鼠，直接减少 300 公斤粮食损失”运用的说明方法是（ ）
A. 举例子
B. 列数字
C. 作比较
D. 打比方
15. 下列诗句中，与文中“蛇的生态价值”关联最紧密的是（ ）
A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
B. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
16. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 所有蛇类都是卵生繁殖，依靠母体孵化幼蛇
B. 印度神话中湿婆神的眼镜蛇象征诱惑与邪恶
C. 苗族银饰的蛇形图腾体现对祖先的崇拜
4
D. 西方文化中蛇的形象均为负面
（四）阅读《爱里含着一把刀》 ,回答问题(15 分)
爱里含着一把刀
①16 岁的蓝勤学,是中四班的学生。名字唤作“蓝勤学”,真是名副其实啊!她安静得像一堵不问世事
的墙,用功得像一头耕耘不休的牛。她在学校里是个独行侠,当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书,
与自己灰黑单薄的影子长相伴。
②在家长会上,我见到了她的母亲——满脸都是要融化的棉花糖,然而,圆圆大大的眸子却不自觉地藏
着一对又尖又锐的爪子。温柔与跋扈,就如此奇异地融合在她那张五官精致的瓜子脸上。我注意到,每回她
看蓝勤学时,眸子里的爪子便收起来了,流泻出来的,是一片爱的清辉,坦坦荡荡,无遮无拦。当她俯首细看
蓝勤学的成绩单时,脸上好像开了千百盏灯,流光溢彩。
③我心想,蓝勤学有这样一个全心全意地爱着她、无微不至地关心着她的母亲,难怪能心无旁骛地学习,
年年鳌头独占啦!
④这年的年尾考试,蓝勤学由于物理那科考得不很理想,拉低了总分,退居全班第二名。
⑤当她从我手中接过成绩册时一脸的恓恓惶惶,仿佛有祸事迎头砸下。我心想:成绩进入前三甲,原是
值得敲锣打鼓大事庆贺的啊!然而,蓝勤学只要第一,不要第二,未免太好胜了。我必须找个时间好好引导地,
学习应该注重过程,不要过于计较名次的高低; 否则,一天到晚患得患失的,最终必然得不偿失。实际上,只
要尽力而为,便无愧于心了。
⑥放学后,归心似箭的学生们鱼贯地离开校门,我留在学校写报告,一个多小时后,我去找校工,想请他
帮我搬动一些桌椅。此时静谧的校园已完全被墓色吞噬,空中绚丽的晚霞变成灰褐色,好像被什么人撕成碎
片,一条条,一缕缕地占满了西边的天空。行经校园一个偏僻的角落时,突然听到啜泣的声音,循声望去,借
助路灯赫然看到蓝勤学坐在石级上,把头埋在双膝间,双肩不断地抖动着。我蹲下来,把手搭在她肩膀上她
吓了一大跳,猛然抬头,脸上斑斑驳驳的,全是泪水。"
⑦“勤学,为什么哭啊 ”我明知故问。她忙着擦拭眼泪,可是遏制不了的泪水却在她的五脏六腑无序
地爬动着。
⑧“你是为了考第二名而哭吗 ”我这一问,又勾出了她汹涌澎湃的泪水,泪水里,有着让人费解的痛
楚。教学多年,我从来也没有看过一个考获优异成绩却伤心如斯的学生。然而,此刻,不是讲道理以让她开
窍的最好时机。我伸手拉她,温和地说: “勤学,来,我载你回家吧!你母亲可能在家等急了呀!”
⑨没有想到,她居然猛烈地摇头说道: “不,我不想回家。”我耐心地劝她: “你母亲肯定会为你考获
优异的成绩而高兴的呀!她这么爱你,你这样哭会让她伤心的。”她垂下头,神情抑郁地说道: “老师,您不
了解我的母亲。我就是知道她会发脾气,才不敢回家的。不管是读书还是参加比赛,她样样都要我争第一。
上回您派我去参加校际作文比赛,我拿到第三名,她大发雷霆,连晚饭也不许我吃。”说着说着，她忍不住
又哭了起来,而两句惊心动魄的话也憋不住地从她嘴里蹿了出来: “我妈妈给我的爱,是含着刀子的!”
⑩“含着刀子的爱! ”
这语话,重重地在我耳膜上撞出了一个窟窿。
5
蓝勤学经年累月地被这一份阴阴地闪着刀光的爱包裹着，就算赢取了整个世界,依然是一个不快乐
的人。 （选自《新民晚报》,2020 年 9 月 9 日,有删改)
这样的爱,对于不管处在任何年龄的孩子来说,都沉重得难以负荷!
17. (3 分)文章开篇说这个学生名字唤作“蓝勤学”,为什么是名副其实呢
18. (3 分)结合上下文,解释下面句中加点词语的意思。
泪水里,有着让人费解的痛楚。
19. (3 分)第(6)段中画线句的环境描写,在文中有哪些作用
20. (3 分)第(4)段,蓝勤学“就算赢取了整个世界”,为什么她“依然是一个不快乐的人"
请你结合原文回答出至少三点原因。
21.(3 分)读过全文,请说说你对标题“爱里含着一把刀”的理解。
22. 作文（50 分）
人生之路，漫长且充满未知。在前行的旅程中，总有某些人宛如璀璨星辰，照亮我们的世界。这个
人，可能以睿智的言语为我们拨开迷雾；可能以无私的付出，让我们感受到世间的温暖；亦或是用坚韧的
精神，激励我们在困境中奋勇向前。回首过往，哪个人曾如火炬般点亮你的世界？他（她）有着怎样的故
事？对当时的你又有着怎样非凡的意义？请以细腻的笔触，将这段珍贵的经历记录下来，抒发内心真实的
情感。
请以《他（她），点亮了我的世界》为题，写一篇记叙文。
字数不少于 600 字，文中不得出现真实的人名、校名等。
6
2024-2025 学年度下学期三月学情检测
语文试题答案
一、积累与运用（30 分）
同学们，欢迎开启“语文探秘之旅”！本次测试如同闯关，积累与运用、阅读理解，写作都是待解锁
的关卡，快用语文素养破解知识密码，在语文天地中勇展探索风采！
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ A ）
A. 元勋（xūn） 选聘（pìn） 挚友（zhì） 卓越（zhuó）
B. 昼夜（zòu） 小楷（kǎi） 澎湃（bài） 哺育（pǔ）
C. 气魄（pò） 劈开（pī） 浊流（zhú） 山涧（jiān）
D. 默契（qiè） 田垄（lǒng） 丰饶（ráo） 污秽（suì）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ C ）
A. 可歌可泣 至死不谢 鞠躬尽瘁 当之无愧
B. 妇儒皆知 锋芒毕露 家喻户晓 锲而不舍
C. 目不窥园 沥尽心血 慷慨淋漓 气冲斗牛
D. 深霄灯火 苛捐杂税 不可捉摸 酣然入梦
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ D ）
A. 通过学习《邓稼先》，我们提高了学习语文的方法。（修改：将“提高”改为“掌握”）
B. 读《说和做》，使我深刻理解了闻一多先生的治学精神。（修改：删去“使”）
C. 同学们讨论并听取了班长关于“黄河文化主题班会”的策划方案。（修改：将“讨论并听取”改为“听
取并讨论”）
D. 为了防止同学们在朗读《黄河颂》时不再出错，语文老师进行了范读指导。（修改：将“防止”改为“避
免”）
4.（3 分）下列说法有误的一项是（ A ）
A. 《资治通鉴》是一部编年体通史，由北宋的司马迁主编，记载了从战国到五代的史事。
B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的民歌。
C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了残忍霸道的车主刘四爷、大胆泼辣又有点儿变
态的虎妞等人物。
D. 《列夫 托尔斯泰》作者茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》，传记类作品《三作家》
《三大师》等。
5. （3 分） 小涵将用下面的话对爱国故事分享活动进行总结，请你帮助她选择正确的排序（ B ）
①都在用实际行动给出对“爱国三问”的回答：
②“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的孔繁森；辛勤耕耘三十载，万亩林场献国家的杨善洲；放弃大
城市工作机会，把青春奉献在基层的黄文秀同志等，
③“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是习近平总书记曾经提到过的“爱国三问”。
1
④实干担当是爱国情怀的最生动注脚。
⑤作为青少年，我们要扛“担当”之鼎，用“忠诚实干、务实肯干”诠释爱国情怀。
⑥因此，我们要强化责任担当，以干字打头阵，兢兢业业干事，勤勤恳恳为民，把每一滴奋斗的汗水、每
一步奋进的足迹都留在脚下这方爱得深沉的土地里。
A．⑥⑤③②①④
B．⑤③②①④⑥
C．④⑥③②①⑤
D．③②①④⑤⑥
6.(3 分)下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用恰当的一句是( B )
A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
7.（9 分）学习古诗文，增强文化自信，让我们一起领略古诗文之美，感受他们的情怀。
这里有美景。“独坐幽篁里，①弹琴复长啸”。写出了夜静人寂，明月相伴的情景。《竹里馆》；
这里有感情。“岑参远赴边塞，②“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 ”传达了诗人的思乡之
情。《逢入京使》
这里有音美。“谁家玉笛暗飞声，③散入春风满洛城。 ”动感十足的写出悠扬的笛声散落全城
。《春夜洛城闻笛》
这里有修辞。④“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”运用拟人的修辞写杨花飞舞。《晚春》
这里有故事。《木兰诗》中木兰代父从军，简写了木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是⑤万里赴戎
机，关山度若飞。描写了边塞夜景，⑥朔气传金柝，寒光照铁衣。写木兰恢复女儿装后美丽的句
子是⑦当窗理云鬓，对镜帖花黄。
这里有成语。出自《木兰诗》的成语是⑧“扑朔迷离”
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。(16 分)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！担当涉猎，见往事耳。卿言多务！孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻
阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见
事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8.(3 分)下列各组两句中加点词的解释相同的一项( A ）
A.但当涉猎 但微颔之
B.蒙乃始就学 乃悟前狼假寐
C.及鲁肃过寻阳 过中不至，太丘舍去
2
D.孤岂欲卿治经为博士邪 博士学位
9.(3 分)为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是(C ）
A.卿言多务/孰若孤/孤常读书自/以为大有所益
B.卿言/多务孰若孤/孤常读书自/以为大/有所益
C.卿言多务/孰若孤/孤常读书/自以为大有所益
D.卿言/多务孰若/孤孤常读书/自以为大有所益
10.(3 分)下面对文章内容的理解，不正确的一项是( D ）
A.本文记叙的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，并且学有所成的故事。
B.本文内容可以分为孙权劝学--吕蒙始学--鲁肃赞学三个层次。
C.文末鲁肃与吕蒙的结友而别，表明鲁肃欣赏吕蒙的才学，从侧面烘托了吕蒙的长进。
D.文中孙权对吕蒙寄予厚望，他希望吕蒙任掌管经学传授的官，告诉吕蒙读书有好处。
11.请翻译下列句子。(4 分)
①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
12. （3 分）吕蒙的变化给你什么启示？请结合文章内容简要分析。
吕蒙的变化启示我们：1. 学习的重要性：即使事务繁忙，只要坚持学习（如孙权“常读书”），也能提升
才略；2. 知错能改：吕蒙从“推辞不学”到“乃始就学”，说明人应虚心接受建议，积极改变；3. 用发
展眼光看人：鲁肃“刮目相看”表明不能以固定印象评判他人。
(三)阅读《蛇年说蛇》回答-题（12 分）
蛇年说蛇
新年钟声中，我们踏入神秘的蛇年。这种无足却能跨越亿万年的生灵，在文化、科学与自然中织就了
一张多元交织的网。
3
东方神话里，女娲人首蛇身象征创世智慧，印度湿婆颈间的眼镜蛇代表力量与守护。而西方《圣经》
中，蛇是原罪的诱惑者，古希腊美杜莎的蛇发则化身恐怖符号。这种对立在华夏文化中亦有体现：战国“画
蛇添足”讽愚人，《春秋》孙叔敖埋蛇彰善念，蛇既是“贪婪”的隐喻，也是“阴德”的见证。
蛇以肌肉与鳞片的精妙配合，演化出侧行、蜿蜒等六种移动方式：沙漠响尾蛇侧行沙地，绿树蟒伪装
成枝桠。作为顶级捕食者，它们以鼠类为食，繁殖方式兼具卵生（如王蛇）与卵胎生（如蝮蛇），在雨林、
沙漠等极端环境中开枝散叶。
亨利·卢梭的画布上，巨蟒缠绕热带植物，充满原始张力；《哈利·波特》的“蛇佬腔”赋予蛇神秘
沟通力。中国青铜器上的蛇纹象征王权，苗族银饰中的蛇形图腾寓意祖先崇拜——人类对蛇的恐惧，最终
升华为艺术中的敬畏。
在农田，一条蛇每年可捕食 150-200 只老鼠，直接减少 300 公斤粮食损失。即便毒蛇，其毒液亦被开
发为镇痛药物。它们用毒牙捍卫生存，却因人类活动导致种群数量下降 60%，成为生态链脆弱的警示标。
从女娲的蛇躯到实验室的毒液，从《圣经》的诅咒到苗寨的图腾，蛇始终是文明的双面镜：映照人性
善恶，折射自然法则。值此蛇年，让我们以敬畏之心重识这无足生灵——它们蜿蜒过的土地，正回响着万
物共生的古老箴言。
13. 文中“无足生灵”在语境中的深层含义是（B ）
A. 蛇没有四肢的生理特征
B. 蛇跨越文化与自然的生命力
C. 人类对蛇的恐惧与偏见
D. 蛇在艺术中的神秘形象
解析：首段“无足却能跨越亿万年”与结尾“蜿蜒过的土地”呼应，“无足”不仅指生理特征，更象征蛇
在文化、生态中的持久影响力。
A 项是字面意思，C、D 项与“生灵”的生命力无关
14. 文中“一条蛇每年可捕食 150-200 只老鼠，直接减少 300 公斤粮食损失”运用的说明方法是（ B）
A. 举例子
B. 列数字
C. 作比较
D. 打比方
15. 下列诗句中，与文中“蛇的生态价值”关联最紧密的是（ B）
A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
解析 B 项“蛙声”代表农田生态良好，与文中“蛇捕食老鼠保护粮食”均体现生态平衡。
A 项写景，C 项咏物，D 项草原风光，均与“生态价值”无关。
16. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ C ）
A. 所有蛇类都是卵生繁殖，依靠母体孵化幼蛇
B. 印度神话中湿婆神的眼镜蛇象征诱惑与邪恶
C. 苗族银饰的蛇形图腾体现对祖先的崇拜
D. 西方文化中蛇的形象均为负面
解析： C 项对应原文“苗族银饰中的蛇形图腾寓意祖先崇拜”。
4
A 项错误（蛇有卵生和卵胎生），B 项“诱惑”是西方蛇的象征，D 项“均为”绝对化（如古希腊医神杖
蛇象征 healing）。
（四）阅读《爱里含着一把刀》 ,回答问题(15 分)
爱里含着一把刀
①16 岁的蓝勤学,是中四班的学生。名字唤作“蓝勤学”,真是名副其实啊!她安静得像一堵不问世事
的墙,用功得像一头耕耘不休的牛。她在学校里是个独行侠,当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书,
与自己灰黑单薄的影子长相伴。
②在家长会上,我见到了她的母亲——满脸都是要融化的棉花糖,然而,圆圆大大的眸子却不自觉地藏
着一对又尖又锐的爪子。温柔与跋扈,就如此奇异地融合在她那张五官精致的瓜子脸上。我注意到,每回她
看蓝勤学时,眸子里的爪子便收起来了,流泻出来的,是一片爱的清辉,坦坦荡荡,无遮无拦。当她俯首细看
蓝勤学的成绩单时,脸上好像开了千百盏灯,流光溢彩。
③我心想,蓝勤学有这样一个全心全意地爱着她、无微不至地关心着她的母亲,难怪能心无旁骛地学习,
年年鳌头独占啦!
④这年的年尾考试,蓝勤学由于物理那科考得不很理想,拉低了总分,退居全班第二名。
⑤当她从我手中接过成绩册时一脸的恓恓惶惶,仿佛有祸事迎头砸下。我心想:成绩进入前三甲,原是
值得敲锣打鼓大事庆贺的啊!然而,蓝勤学只要第一,不要第二,未免太好胜了。我必须找个时间好好引导地,
学习应该注重过程,不要过于计较名次的高低; 否则,一天到晚患得患失的,最终必然得不偿失。实际上,只
要尽力而为,便无愧于心了。
⑥放学后,归心似箭的学生们鱼贯地离开校门,我留在学校写报告,一个多小时后,我去找校工,想请他
帮我搬动一些桌椅。此时静谧的校园已完全被墓色吞噬,空中绚丽的晚霞变成灰褐色,好像被什么人撕成碎
片,一条条,一缕缕地占满了西边的天空。行经校园一个偏僻的角落时,突然听到啜泣的声音,循声望去,借
助路灯赫然看到蓝勤学坐在石级上,把头埋在双膝间,双肩不断地抖动着。我蹲下来,把手搭在她肩膀上她
吓了一大跳,猛然抬头,脸上斑斑驳驳的,全是泪水。"
⑦“勤学,为什么哭啊 ”我明知故问。她忙着擦拭眼泪,可是遏制不了的泪水却在她的五脏六腑无序
地爬动着。
⑧“你是为了考第二名而哭吗 ”我这一问,又勾出了她汹涌澎湃的泪水,泪水里,有着让人费解的痛
楚。教学多年,我从来也没有看过一个考获优异成绩却伤心如斯的学生。然而,此刻,不是讲道理以让她开
窍的最好时机。我伸手拉她,温和地说: “勤学,来,我载你回家吧!你母亲可能在家等急了呀!”
⑨没有想到,她居然猛烈地摇头说道: “不,我不想回家。”我耐心地劝她: “你母亲肯定会为你考获
优异的成绩而高兴的呀!她这么爱你,你这样哭会让她伤心的。”她垂下头,神情抑郁地说道: “老师,您不
了解我的母亲。我就是知道她会发脾气,才不敢回家的。不管是读书还是参加比赛,她样样都要我争第一。
上回您派我去参加校际作文比赛,我拿到第三名,她大发雷霆,连晚饭也不许我吃。”说着说着，她忍不住又
哭了起来,而两句惊心动魄的话也憋不住地从她嘴里蹿了出来: “我妈妈给我的爱,是含着刀子的!”
⑩“含着刀子的爱! ”
这语话,重重地在我耳膜上撞出了一个窟窿。
蓝勤学经年累月地被这一份阴阴地闪着刀光的爱包裹着，就算赢取了整个世界,依然是一个不快乐
的人。 （选自《新民晚报》,2020 年 9 月 9 日,有删改)
这样的爱,对于不管处在任何年龄的孩子来说,都沉重得难以负荷!
17. (2 分)文章开篇说这个学生名字唤作“蓝勤学”,为什么是名副其实呢
她安静得像一堵不问世事的墙,用功得像一头耕耘不休的牛。(或她在学校里是个独行侠当同学们聚在一起
5
暗哈大笑时,她却捧着书,与自己灰黑单薄的影子长相伴. )
18. (4 分)结合上下文,解释下面两句中加点词语的意思。
(1) (2 分)“勤学,为什么哭啊？”我明知故问。
明知故问,是说我明明知道蓝勤学是因为考试没考第一,而是考了第二名而我却特意问她为什么哭。
(2) (2 分)泪水里,有着让人费解的痛楚。
让人费解的意思是说,考试成绩这么优异,却还哭得这么伤心,让我这个教学多年的师不能理解。
19. (3 分)第(6)段中画线句的环境描写,在文中有哪些作用
)渲染静谱的气氛,为下文写我发现蓝勤学在偏僻的角落吸泣做铺垫;烘托出蓝勤学悲伤的情:交代天色已
晚蓝勤学没有回家,衬托她妈妈对她学习成绩的苛刻要求。
20. (3 分)第(4)段,蓝勤学“就算赢取了整个世界”,为什么她“依然是一个不快乐的人"
请你结合原文回答出至少三点原因。
她在学校是个独行侠,与自己灰黑单薄的影子长相伴,为了拼搏,失去了同学之间的快乐;
在第一的位置上,一天到晚,她患得患失,怕失去第一的宝座;母亲的爱里有刀光包裹,爱得沉重，使她有负
担,有恐惧
21.(3 分)读过全文,请说说你对标题“爱里含着一把刀”的理解。
蓝勤学的母亲对她的爱是全心全意,无微不至的,但她的母亲却对她学习上苛刻要求,这的爱给她带来巨大
的伤害,表达了作者对这种爱的不解和批判。

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