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辽宁省鞍山市铁东区2024-2025学年小升初语文测试卷
1．请你用楷书认真抄写下面这段话，注意书写正确、行款整齐、布局合理。
不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
——鲁迅
【答案】不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
——鲁迅
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“满足”的“满”是三点水，左右结构；“车轮”的“轮”是车字旁，右边是“仑”；“能够”的“够”右边是“多”；“载着”的“载”是半包围结构，里面是“车”；“前进”的“前”是上下结构；把句子中的标点符号写正确。
故答案为：不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。——鲁迅
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．请给加点的字注音并根据拼音写出汉字。
在中国人的精神原野上，总是高xuán　 　着一轮皎洁的圆月，有阴晴圆缺、悲欢离合的咏　 　叹，也有怀远望乡、家国一体的共鸣。什么是团圆？每个人对此都有自己的理解。或许是一桌子丰盛的宴席，或许是一块酥而不nì　 　的月饼，或许是一次期待已久　 　的重逢，或许是一种山迢水远的牵挂……然而无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国。
【答案】悬；yǒng；腻；jiǔ
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“高悬”的“悬”上面是“县”下面是心字底；“咏叹”的“咏”应读yǒng，是指带着抑扬顿挫的语调去歌唱或朗诵；“酥而不腻”的“腻”是月字旁，右边是“贰”；“期待已久”的“久”应读jiǔ，指长久的意思；
故答案为：悬；yǒng；腻；jiǔ
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．根据学过的查字典知识填空。
“张”按音序查字法应该先查字母　 　，按部首查字法应先查部首　 　，字典里“张”字的解释有：①使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。②铺排，陈设。③看，望。④量词。⑤姓。
“张灯结彩”中的“张”应选第　 　种解释；“张冠李戴”中的“张”应选第　 　种解释。
【答案】Z；弓；②；⑤
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】结合对汉字的掌握，“张”音序是Z，部首是“弓”； “张灯结彩”“张灯”意思是挂上灯笼、“张”在这里是布置、陈设的意思，整个成语指挂上灯笼、系上彩绸，形容喜庆景象，“张”意思是铺排，陈设； “张冠李戴”意思是把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象。这里的“张”是姓氏，“张冠李戴”中的“张”是姓氏。
故答案为：Z；弓；②；⑤
【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合汉字音序和部首等概念的认识，即可作答；字义的选择要结合词语的意思进行分析和理解，选择最贴近词义的意思来做出选择。
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
随着科技的飞速进步，人工智能（AI）已逐渐____到我们生活的方方面面，其中人脸识别技术作为AI领域的一个重要应用，正____应用于安全监控、金融支付、身份验证等多个领域。____，人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增强，一旦数据被泄露或滥用，后果____。因此，规范AI人脸识别技术的发展势在必行。
A．浸透 普及 所以 不堪设想
B．浸透 广泛 但是 不可思议
C．渗透 广泛 但是 不堪设想
D．渗透 普及 所以 不可思议
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合对词语的理解，“渗透”比喻某种事物或力量逐渐进入并扩散到其他方面，常用于抽象事物（如技术、思想等）；“浸透”则多指液体浸泡或比喻饱含（如汗水、泪水等）。此处形容人工智能进入生活各方面，用“渗透”更准确。“广泛”侧重应用范围广；“普及”侧重推广到普遍程度。前句说人脸识别“应用于……多个领域”，用“广泛”更合适。前文讲人脸识别应用广，后文说它带来隐私风险，逻辑上是转折关系，而非因果关系，故用“但是”。“不堪设想”指事情发展下去会落到很坏的程度（多用于严重后果）；“不可思议”指难以理解、想象。此处描述数据泄露的后果很严重，应用“不堪设想”。结合句子表述的意思，进行选择作答。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
5．加点词句运用不恰当的一项是（　　）
A．刘老师经常勉励我们说：“‘青，取之于蓝，而青于蓝’，只要你们加倍努力学习，将来一定会比老师更优秀。”
B．失去那份工作也算是“塞翁失马，焉知非福”吧，我找到了我更喜欢的职业。
C．星期天一大早我就去图书馆看书。当我推开大门时，静静的阅览室里已经有两三个人在认真读书了，这真是“莫道君行早，更有早行人”呀！
D．在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。
【答案】D
【知识点】惯用语、俗语；成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，A：“青，取之于蓝，而青于蓝”比喻学生超过老师或后人胜过前人。老师鼓励学生超越自己，运用恰当。
B：“塞翁失马，焉知非福”比喻暂时的损失也许反而能因此得到好处。失去工作却找到更喜欢的职业，符合语境，运用恰当。
C：“莫道君行早，更有早行人”意思是不要以为你行动得早，还有比你更早的人。早上到图书馆发现已有人在读书，运用恰当。
D：“见微知著”指见到一点苗头就能知道事物的发展趋势或问题的实质，多用于形容有洞察力、能从小处看出大问题。用来形容父母的“关怀”不恰当，因为关怀是细致入微的照顾，而非从细节推测大趋势。此处可改为“无微不至”。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我们必须提高认真读书的习惯。
B．他对自己能否考上理想的大学充满信心。
C．谁能否认袁隆平对中国农业做出的巨大贡献呢？
D．随着千山的美名远扬，使鞍山的知名度越来越高。
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A：“提高认真读书的习惯”搭配不当。“提高”通常与“水平、能力”搭配，与“习惯”搭配应改为“培养……的习惯”或“改掉……的习惯”。可改为“我们必须培养认真读书的习惯”。
B：句子前后矛盾。“能否”表示两面（能考上/不能考上），而“充满信心”是一面（只对“能考上”有信心）。可改为“他对自己能考上理想的大学充满信心”。
C：“谁能否认……呢？”是反问句，表示肯定，意思是“人人都应该承认袁隆平对中国农业做出了巨大贡献”。句子没有语病，表达正确。
D：缺少主语。“随着……使……”同时使用，导致句子没有主语。可删去“使”，改为“随着千山的美名远扬，鞍山的知名度越来越高”；或删去“随着”，改为“千山的美名远扬，使鞍山的知名度越来越高”。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
7．下列修辞方法判断有误的是（　　）
A．粥一直在锅里熬着，花生仁脱掉它的红色外套，这是不消说的事。（拟人）
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻）（排比）
C．野旷天低树，江清月近人。（对偶）
D．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】结合句子表述进行分析，A：“花生仁脱掉它的红色外套”将花生仁当作人来写，赋予人的动作“脱掉外套”，运用了拟人手法。判断正确。
B：“如轻烟，如薄雾”是比喻（将日子比作轻烟、薄雾），两个比喻结构相似，构成排比。但排比通常需要三个或三个以上结构相似、语气一致的语句。此处只有两个比喻，严格来说不属于排比（排比一般要求三项或以上），因此“排比”的判断有误。该项判断为“有误”。
C：“野旷天低树，江清月近人”上下两句字数相等、结构相同、意义相对，是对偶手法。判断正确。
D：先问“欲问行人去那边”，后答“眉眼盈盈处”，是设问手法。判断正确。
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．下列说法有误的一项是（　　）
A．二十四节气中表示春天开始的是春分。
B．我国古代科举考试中，殿试第一名被称为“状元”。
C．“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、稷；“五行”指的是金、木、水、火、土。
D．元旦和劳动节不是中国的传统节日。
【答案】A
【知识点】重要节日；节气；其他文化常识
【解析】【分析】结合相关知识，A：二十四节气中表示春天开始的是立春，而不是春分。春分是春季的第四个节气，表示昼夜平分。因此该项说法有误。
B：我国古代科举考试中，殿试第一名被称为“状元”，第二名是“榜眼”，第三名是“探花”。该项正确。
C：“五谷”通常指稻、麦、黍、菽、稷（具体说法略有不同）；“五行”指金、木、水、火、土。该项正确。
D：元旦（公历1月1日）和劳动节（5月1日）都是现代法定节日，不是中国传统节日（如春节、端午、中秋等）。该项正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对节气、传统节日等文化常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的相关知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
9．班级图书角旁边准备用一幅字做装饰，你认为不合适的是（　　）
A．读书须用意，一字值千金。
B．书到用时方恨少，事非经过不知难。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。
【答案】C
【知识点】格言、名言；谚语
【解析】【分析】为“班级图书角”选择装饰字句，所选句子应与读书、学习、求知相关。
A：“读书须用意，一字值千金” 强调读书要用心，一字一句都宝贵。适合图书角。
B：“书到用时方恨少，事非经过不知难”强调平时要多读书、多实践，读书少时会感到不足。适合图书角。
C：“听君一席话，胜读十年书” 强调与人交流、听取有见识的人讲话比读书更有收获。这句话侧重从谈话中受益，而非鼓励读书本身，放在图书角不够贴切。
D：“鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书” 直接劝人多读书求上进。适合图书角。
故答案为：C
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
按要求写句子。
10．我只能用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
11．他和妹妹表演的节目成功地赢得了观众们热烈的掌声。（缩写句子）
12．他低声对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方。”（改为转述句）
【答案】10．我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
11．节目赢得掌声。
12．他低声对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方。
【知识点】句式转换；缩句
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
10．这句改写“双重否定句”应该把句子中的“只能”改成双重否定词“不得不”，进行表述作答。
故答案为：我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
11．原句缩写时应该把句子中“他和妹妹表演的”“成功地”“观众们热烈的”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：节目赢得掌声。
12．原句是直述句，改写成转述句应该把“我知道小狐仙住在什么地方。”中的“我”改成“他”，把句子中的冒号和引号去掉，改成逗号，进行改写作答。
故答案为：他低声对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方。
13．好书推荐：请为下面的名著选择合适的阅读推荐语。（填字母）
名 著 ①《三国演义》　 　 ②《西游记》　 　 ③《鲁滨逊漂流记》　 　 ④《骑鹅旅行记》　 　
评 论 A．虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B．北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 C．它是一段冒险之旅，更是展现人类生存意志与文明重建的史诗。 D．智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。
【答案】D；A；C；B
【知识点】《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】结合原著特点，①《三国演义》描写东汉末年到西晋初年近百年的历史风云，重点刻画了曹操、刘备、孙权等人物在政治、军事上的智慧与谋略，展现了国家的兴衰存亡，与“智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷”完全吻合。
②《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，构建了一个充满神仙、妖魔的奇幻世界。虽然情节虚化绮丽，但往往影射现实社会中的种种现象（如官僚腐败、人情世故等）。“虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影” 概括准确。
③《鲁滨逊漂流记》讲述鲁滨逊因海难流落荒岛，独自生活多年，最终获救的故事。小说不仅描写冒险经历，更突出他在绝境中依靠理性和劳动生存下来、重建文明的过程。“它是一段冒险之旅，更是展现人类生存意志与文明重建的史诗” 精准契合原著内容。
④《骑鹅旅行记》 是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，讲述男孩尼尔斯被变小后骑鹅旅行，漫游瑞典各地的故事。作品将北欧的自然风光、地理风貌、民间传说与人物成长心灵变化巧妙结合。“北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典” 与原著完全对应。
故答案为：D；A；C；B
【点评】题目考查对文学名著的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合圆柱的内容特点进行正确作答。
14．古诗默写。
李贺在《马诗》中借助“　 　，快走踏清秋。”表达自己想要建功立业的愿望；郑燮在《竹石》中用“　 　，任尔东西南北风。”表明自己坚定的立场；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望，　 　。”表达了游子的思乡之情；王安石在《书湖阴先生壁》中用“　 　，花木成畦手自栽。”来暗示主人情趣的高雅；杜甫《春夜喜雨》中与“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙的两句是“　 　，　 　。”
【答案】何当金络脑；千磨万击还坚劲；不知秋思落谁家；茅檐长扫净无苔；随风潜入夜；润物细无声
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】“何当金络脑，快走踏清秋”意思是什么时候才能戴上黄金笼头（指被重用、做战马），在清爽的秋天里奔驰，踏遍大地。这句借马自喻，表达自己渴望建功立业、报效国家却怀才不遇的心情。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是经历千万次折磨打击，竹石依然坚韧挺拔；任凭你刮东西南北风，它也毫不动摇。这句赞美竹子的坚韧顽强，也比喻人面对困难、打击时坚定不移、刚正不阿的品格。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是今夜月光皎洁，人人都在仰望；不知那秋天的思念之情，会落到谁的心头呢？这句望月怀远，表达对远方亲人或友人的深沉思念。语言含蓄，意境悠远。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”意思是茅草屋檐下经常打扫，干净得没有青苔；院子里的花木一排排整齐成行，都是主人亲手栽种的。这句赞美湖阴先生的勤劳、爱整洁、热爱生活，也表现了农家小院的清新雅致。“随风潜入夜，润物细无声”意思是春雨随着春风在夜里悄悄降临，无声无息地滋润着万物。这句赞美春雨的默默奉献、不张扬，也常用来比喻师长、父母等人给予的潜移默化的教诲与关怀。
故答案为：何当金络脑；千磨万击还坚劲；不知秋思落谁家；茅檐长扫净无苔；随风潜入夜，润物细无声
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
15．阅读古诗，按要求答题。
西江月·夜行黄沙道中
宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
对这首词的内容理解有误的一项是（　　）
A．“明月”、“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。
B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景。
C．“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。
D．这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。
【答案】B
【知识点】词
【解析】【分析】结合词句内容进行分析，A：“明月”“清风”是夏夜美景；“惊鹊”“鸣蝉”以动写静（以声衬静），更显出夜的幽静。理解正确。
B：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”写的是词人行走在稻田边，听到蛙声阵阵，仿佛青蛙在谈论着丰收的年景。这是拟人手法，并非描写“人们热烈畅谈”。因此该项理解错误。
C：“七八个星”“两三点雨”用数词和名词组合，语言朴素活泼，通俗自然。理解正确。
D：全词描绘了农村夏夜的宁静、优美、充满生机的风光，表达了词人对农村生活的喜爱。理解正确。
故答案为：B
【点评】本题为诗词阅读题，考查学生的诗词阅读和理解能力。作答时结合诗词内容和题目要求，根据自己对词句的理解和题目考查要求，抓住诗词中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
阅读下面语段，完成下面小题。
【甲】学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（《孟子·告子上》）
【乙】七录
溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已③朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲④日沃汤数次，后名读书之斋⑤曰：“七录”。
（《明史·张溥传》）
【注释】①溥：张溥，明代文学家。②钞：同“抄”，抄写。③已：完毕。④皲：（jūn）皮肤因寒冷或干燥而破裂。⑤斋：书房或学舍。
16．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（　　）
A．思援弓缴而射之（引，拉） B．非然也（然后）
C．如是者六七始已（这样） D．后名读书之斋（给……起名）
17．下面句子朗读停顿划分有误的一项是（　　）
A．使弈秋诲/二人弈 B．一心以为/有鸿鹄将至
C．如是者/六七始已 D．冬日手皲/日沃汤数次
18．用现代汉语翻译文中的画线句子。
①为是其智弗若与？
②溥幼好学，所读书必手钞。
19．这两篇短文都告诉了我们关于学习的道理，【甲】文告诉我们学习要　 　；【乙】文告诉我们，学习要　 　。（分别用一个2-4字的词语填空）
【答案】16．B
17．A
18．①是因为他的智力不如那个专心致志的人吗？②张溥从小喜欢学习，所读的书一定要亲手抄写。
19．专心致志；勤奋刻苦/者坚持不懈
【知识点】学弈；课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合句子意思理解词语，A：“思援弓缴而射之”中的“援”意思是“引，拉”（拉弓），解释正确。
B：“非然也”中的“然”意思是“这样”。“非然也”即“不是这样的”，解释为“然后”是错误的。
C：“如是者六七始已”中的“是”意思是“这样”。“如是”即“像这样”，解释正确。
D：“后名读书之斋”中的“名”名词作动词，意思是“给……起名”，解释正确。
故答案为：B
17．结合句子意思确定朗读节奏，A：“使弈秋诲二人弈”正确的断句应为“使弈秋/诲二人弈”（让弈秋/教两个人下棋）。选项划为“使弈秋诲/二人弈”，将“诲”与“二人弈”断开，破坏了动宾结构，是错误的。
B：“一心以为有鸿鹄将至”中“一心以为”是心理活动，“有鸿鹄将至”是其内容，断为“一心以为/有鸿鹄将至”正确。
C：“如是者六七始已”中“如是者”是主语，“六七始已”是谓语，断为“如是者/六七始已”正确。
D：“冬日手皲日沃汤数次”中“冬日手皲”是时间+情况，“日沃汤数次”是行为，断为“冬日手皲/日沃汤数次”正确。
故答案为：A
18．结合词语意思，①句子中“为”意思是因为；“是”意思是这，这样；“其”指他，指那个不专心的人；“智”指智力；“弗若”意思是不如；这句意思是这是因为他的智力不如前一个人吗？
句子②中“溥”指张溥；“幼”意思是小时候；‘好学“意思是喜欢学习；“必”意思是一定；这句意思是张溥小时候喜欢学习，所读的书一定要亲手抄写。
故答案为：①是因为他的智力不如那个专心致志的人吗？②张溥从小喜欢学习，所读的书一定要亲手抄写。
19．结合短文内容，甲】《学弈》：两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，另一人心不在焉（想着射天鹅），结果专心的人学得好。说明学习要 专心致志。【乙】《七录》：张溥读书时先抄写、再朗诵、再烧掉、再抄写，反复六七遍才停止，手都磨出茧子，冬天热水泡手也坚持。说明学习要 勤奋刻苦。
故答案为：专心致志；勤奋刻苦
阅读下列非连续性文本材料，完成下面小题。
【材料一】
步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年级，知识的难度和深度也在增加，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间，就这样形成恶性循环。渐渐地，还会随之产生很多其他问题。
（刊载，有删改）
【材料二】
人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年由于父母长辈事事不放手的情况比较普遍，导致时间管理能力总体偏弱。有些中小学生主观意愿上希望管好时间，但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等；也有些孩子不会合理筹划，把时间排得很满，实则学习效率很低。
时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。
（刊载，有删改）
【材料三】
中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。
美国管理学家史蒂芬。柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。
番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为 25 分钟。中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率，使人始终保持一个良好的学习状态。
20．下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（　　）
A．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。
B．学生的自我管理能力是时间管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。
C．美国管理学家史蒂芬·柯维提出的“四象限法则”，把事情按照四个维度分为四个象限。
D．“番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。
21．请结合【材料二】，用简洁的语言概括中小学生时间管理能力弱的两点表现。
22．小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你根据“四象限学习法”和“番茄学习法”，结合他的“目标规划”，为他的“时间安排”提出两条改进建议，并说明理由。
周末时间规划表
目标规划 时间安排
长期目标： ①在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。 ②提高体能，为升学体育考试做好准备。 短期目标： 在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。 做数学计算题 9：00~10：00
做一套数学模拟题试卷 10：00~12：00
完成各科作业 14：30~17：00
做数学计算题 17：00~18：00
背诵英语单词 19：30~20：00
背诵语文默写内容 20：30~21：00
阅读课外读物 入睡前
【答案】20．A
21．浪费时间现象严重；不会合理筹划时间，（学习效率低下）。
22．①增加语文的背诵默的时间，因为语文背诵默写是短期目标，重要而紧急。②适当减少数学的做题时间，数学是长期目标，重要但不紧急。③应该将大的时间段划分为几个小的时间段，25分钟左右，中间安排5分钟休息时间。因为根据番茄学习法，这样能极大地提高了工作的效率。使人始终保持一个良好的学习状态。④应该适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。因为体育考试虽然不紧急，但也是重要目标，要有所安排。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合材料内容，A：根据【材料一】“知识的难度和深度也在增加……然而，时间没有给任何人增多……有的孩子就开启了熬夜模式……形成恶性循环”，可知该项理解正确。
B：根据【材料二】“时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分”，选项将两者关系说反了（说成“自我管理能力是时间管理能力的重要组成部分”），因此错误。
C：根据【材料三】“把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分，分为四个象限”，选项说“按照四个维度”错误，实际是按两个维度划分出四个象限。
D：根据【材料三】“四象限学习法……能够有效防止同学们的拖延症”，而“番茄学习法”的作用是“对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果”，选项把“防止拖延症”的作用安到了“番茄学习法”上，因此错误。
故答案为：A
21．根据【材料二】，中小学生时间管理能力弱的两点表现如下：一是实际行动中浪费时间的现象严重：主观上想管好时间，但实际行动中由于能力有限，容易沉溺于手机游戏等，导致时间被浪费。二是
不会合理筹划，学习效率低：有些孩子虽然把时间排得很满，但由于缺乏合理规划，实际学习效率并不高。
故答案为：浪费时间现象严重；不会合理筹划时间，（学习效率低下）。
22．结合材料中提供的方法，小文的长期目标是“提高数学计算能力”和“提高体能”，短期目标是“语文默写满分”。但在时间安排中，他把“做数学模拟题试卷”安排在上午最宝贵的2小时，而“背诵语文默写内容”只放在晚上20：30~21：00，且体能训练没有安排。建议将短期目标（语文默写）安排在精力最好的时间段（如上午），并将体能训练明确列入时间表。因为根据四象限法则，短期目标（下周一的语文限时练）属于重要且紧急的任务，应优先处理；提高数学能力和体能属于重要但不紧急的任务，需要持续安排但不能挤占紧急任务的时间。
故答案为：①增加语文的背诵默的时间，因为语文背诵默写是短期目标，重要而紧急。②适当减少数学的做题时间，数学是长期目标，重要但不紧急。③应该将大的时间段划分为几个小的时间段，25分钟左右，中间安排5分钟休息时间。因为根据番茄学习法，这样能极大地提高了工作的效率。使人始终保持一个良好的学习状态。④应该适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。因为体育考试虽然不紧急，但也是重要目标，要有所安排。
阅读下面的记叙文，完成下面小题。
门边有个位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙的。师傅在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进入客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋，他却说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在辛苦中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似的笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
④再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬悄悄蔓延，我们彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑：“服务总是要讲究质量的。”然后他匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑤门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意吗？
⑥几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天。“好人！”一声惊叹吓了我一跳。“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
23．下列对选文内容理解有误的一项是（　　）
A．文章第③自然段用了对比的手法，以儿子的表现衬托出“我”的善意。
B．文中的送水师傅是一个谦卑的普通人，为了生活任劳任怨。也懂得感恩。
C．第⑤自然段中“他好像没有在意饮水机位置的变化”，这里的“好像”不可以去掉，为下文写送水师傅见人就讲“我”与人方便埋下伏笔。
D．文章最后一个自然段中两个“位置”的意思是一样的，都是指摆放饮水机的地方。
24．请根据情节的发展和“我”的心情变化，将表格补充完整。
情节 师傅穿袜子进屋送水 儿子嫌弃师傅脚臭 ③　 　 ④　 　
“我”的心情 ①　 　 ②　 　 不安 感到安慰
25．文中的画横线的句子是对送水师傅的　 　描写、　 　描写和语言描写，从中可以感受到他　 　和　 　的心情。
26．联系选文的内容说说文中加点词语的含义。
“心照不宣”：　 　
27．假如你是选文中“儿子”的同学，你想对文中的“儿子”说些什么呢？
【答案】23．D
24．过意不去；怒火中烧；师傅送水时套鞋套；“我”为方便师傅把饮水机移到门边
25．动作；神态；尴尬（难为情）；愧疚（自责）
26．文中指“我”和送水师傅都明白儿子嫌师傅脚臭这事儿，彼此心里清楚，不用明说。
27．同学（朋友），你这样直白说师傅脚臭，会让别人特别难堪呀！大家生活都不容易，要多站在别人角度想，学会尊重、体谅他人，这样才能更好和人相处呀。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合短文内容，A：第③自然段中，儿子直言不讳地说出送水师傅有气味，“我”则打儿子并希望师傅没听见，以儿子的“不懂事”衬托“我”的善意（尊重、体谅他人）。理解正确。
B：送水师傅下岗后承包送水业务，忙碌辛苦，被孩子说“臭”时满脸通红、歉疚道歉，后又自觉套鞋套，最后到处夸“我”的好。这些都体现了他谦卑、任劳任怨、懂得感恩。理解正确。
C：“好像”表示一种推测，说明“我”并不确定师傅是否真的没在意。后文揭示师傅不仅在意了，还到处夸“我”，用“好像”既符合“我”当时的视角，又为后文埋下伏笔，不能去掉。理解正确。
D：文章最后一个自然段中，第一个“位置”指门边的空间（摆放饮水机的地方），第二个“位置”是比喻义，指在心里为他人留出的尊重、体谅、善意。两个“位置”意思不同。因此该项理解错误。
故答案为：D
24．结合文中描写，师傅穿袜子进屋送水，“我”感到过意不去；儿子嫌弃师傅脚臭，“我”怒火中烧，非常生气；送水师傅在脚上套上鞋套进来送水，“我”感到很不安；“我”把饮水机安置在门口的位置，“我”感到安慰。结合文中相关语句，进行作答。
故答案为：过意不去；怒火中烧；师傅送水时套鞋套；“我”为方便师傅把饮水机移到门边
25．结合对句子的理解，“站住了”“扭过头来”是动作描写，“满脸通红”“歉疚”属于神态描写；送水师傅因被孩子说“臭”而难为情，“我”感到尴尬；觉得自己给孩子家带来了不好的影响，主动道歉。结合自己的理解，进行分析作答。
故答案为：动作；神态；尴尬；愧疚
26．结合句子理解词语的含义，“心照不宣”文中指“我”和送水师傅都明白儿子嫌师傅脚臭这事儿，彼此心里清楚，不用明说。
故答案为：文中指“我”和送水师傅都明白儿子嫌师傅脚臭这事儿，彼此心里清楚，不用明说。
27．这是一道开放性表达题，只要言之有理、态度友善、能引导“儿子”学会尊重他人即可正确作答。
故答案为：同学（朋友），你这样直白说师傅脚臭，会让别人特别难堪呀！大家生活都不容易，要多站在别人角度想，学会尊重、体谅他人，这样才能更好和人相处呀。
请从下面两个文题中任选一题，按要求作文。
28．成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
——约翰孙
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子
这两句名言警句，道出了一个朴素的道理——只有坚持，你才能成功。
请以“ ，来自于坚持”为题，写一篇作文。
29．总有这样的物件，因为注入了亲情、友情、师生情等而变得弥足珍贵。它可以是一张照片、一个足球、一枚书签、一束鲜花、一杯奶茶……这个物件也许还在你身边，也许不在了，但已经在你心里珍藏。
这段话引起了你怎样的联想？请自拟题目写一篇作文。
要求：①如选择第一个题，先将题目补充完整。②字数不少于 450字。③字迹工整，书写清楚。（达到此项要求，评分时可酌情奖励2分）④文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】28． 成功，来自于坚持 荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”约翰孙也说过：“成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。”这两句名言，让我想起了自己学习书法的经历。
三年前的那个秋天，我第一次走进书法教室。墙上挂满了同学们的优秀作品，有的端正秀丽，有的龙飞凤舞。我羡慕极了，心想：什么时候我也能写出这样的字呢？
然而，现实很快给了我当头一棒。
握笔，手在发抖；蘸墨，滴得到处都是；下笔，歪歪扭扭像蚯蚓在爬。一节课下来，我的宣纸上全是墨团，老师无奈地摇摇头：“基本功还要多练啊。”
回到家，我沮丧地跟妈妈说：“我不想学了，我根本写不好。”
妈妈没有批评我，只是指着墙上的一幅字说：“你知道这幅字的主人练了多久吗？三年。任何事情都不是一蹴而就的，坚持下去，你会看到变化的。”
就这样，我开始了日复一日的练习。
每天放学回家，别的同学在看动画片、玩游戏，我却要铺开宣纸，研墨练字。横、竖、撇、捺，一个笔画要练几十遍甚至上百遍。手腕酸了，甩一甩继续；墨汁弄脏了衣服，也顾不上换。冬天，墨水冻得发稠，我就用热水温一温；夏天，汗水滴到宣纸上，墨迹洇开，只好重写。
最让我难熬的是那些枯燥的重复。一个“永”字，我练了整整一个星期。横折钩总是写不直，撇和捺的比例总是失调。有好几次，我气得把笔一摔，真想再也不写了。但每次想起妈妈的话，我又默默捡起笔，继续练习。
就这样坚持了一年，两年……
终于，我的字开始有了变化。笔画不再颤抖，结构逐渐匀称，老师也开始在课堂上表扬我。去年，学校举办书法比赛，我鼓起勇气报了名。当我写完最后一个字，放下笔的那一刻，我的手在微微颤抖——不是因为紧张，而是因为激动。
结果出来了，我获得了年级一等奖！
那一刻，我忽然明白了荀子那句话的含义。每一滴墨、每一张纸、每一个反复练习的夜晚，都是那“跬步”和“小流”。它们看似微不足道，但正是这些点点滴滴的积累，汇成了成功的江河。
29． 那双布鞋 在我的书柜最深处，静静地放着一双布鞋。鞋底已经磨得发白，鞋面上有几个小洞，针脚也有些松散。它看起来很旧，甚至有些寒酸，却是我心中最珍贵的宝物。
这双布鞋是奶奶做的。
小时候，每到冬天，奶奶就会坐在窗前做鞋。她戴着老花镜，一针一线地纳着鞋底。针扎下去，又拉上来，发出“嗤嗤”的声响。我常常趴在她旁边，看着那些密密麻麻的针脚像列队的士兵，整整齐齐。奶奶的手很粗糙，布满老茧，但做出来的鞋却格外柔软舒服。
“娃的脚长得快，奶奶一年给你做一双。”她总是这样说。
后来，我到城里上学，穿上了运动鞋、皮鞋，再也不穿布鞋了。奶奶做的鞋被我塞进柜子里，渐渐遗忘。
直到那年秋天，奶奶病倒了。
我赶回老家时，她已经说不出话了。她拉着我的手，指了指床头的包袱。我打开一看，是一双崭新的布鞋——鞋底纳得比以往更密，鞋面是深蓝色的，上面还绣着一朵小小的兰花。
妈妈说，奶奶眼睛已经看不清了，这双鞋做了整整三个月，手指被针扎了无数次。
我捧着那双鞋，眼泪止不住地流。
奶奶走了以后，我把那双没来得及穿的布鞋和之前她做的旧鞋放在了一起。它们成了我思念奶奶的寄托。
现在，每当我在学习上遇到困难，或者感到孤独时，我就会打开书柜，摸摸那双布鞋。那些密密麻麻的针脚，仿佛奶奶在轻声告诉我：孩子，慢慢来，奶奶陪着你。
【知识点】叙事类作文；材料作文
【解析】【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述了自己因为书写不行于是坚持练字，最后在比赛中得奖的经历；作文二通过一双布鞋回忆了奶奶给自己的疼爱，表达了对奶奶的思念之情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
28．题目要求结合自己对名言警句的理解，写一写自己对“坚持”的理解，要结合自己的生活经历，写一写自己生活中通过坚持获得成功的经历。
29．题目要求生活中的物品，写一写自己由此产生的联想。要结合物品的特点和相关的经历，写出自己的生活感悟。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
1 / 1辽宁省鞍山市铁东区2024-2025学年小升初语文测试卷
1．请你用楷书认真抄写下面这段话，注意书写正确、行款整齐、布局合理。
不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
——鲁迅
2．请给加点的字注音并根据拼音写出汉字。
在中国人的精神原野上，总是高xuán　 　着一轮皎洁的圆月，有阴晴圆缺、悲欢离合的咏　 　叹，也有怀远望乡、家国一体的共鸣。什么是团圆？每个人对此都有自己的理解。或许是一桌子丰盛的宴席，或许是一块酥而不nì　 　的月饼，或许是一次期待已久　 　的重逢，或许是一种山迢水远的牵挂……然而无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国。
3．根据学过的查字典知识填空。
“张”按音序查字法应该先查字母　 　，按部首查字法应先查部首　 　，字典里“张”字的解释有：①使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。②铺排，陈设。③看，望。④量词。⑤姓。
“张灯结彩”中的“张”应选第　 　种解释；“张冠李戴”中的“张”应选第　 　种解释。
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
随着科技的飞速进步，人工智能（AI）已逐渐____到我们生活的方方面面，其中人脸识别技术作为AI领域的一个重要应用，正____应用于安全监控、金融支付、身份验证等多个领域。____，人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增强，一旦数据被泄露或滥用，后果____。因此，规范AI人脸识别技术的发展势在必行。
A．浸透 普及 所以 不堪设想
B．浸透 广泛 但是 不可思议
C．渗透 广泛 但是 不堪设想
D．渗透 普及 所以 不可思议
5．加点词句运用不恰当的一项是（　　）
A．刘老师经常勉励我们说：“‘青，取之于蓝，而青于蓝’，只要你们加倍努力学习，将来一定会比老师更优秀。”
B．失去那份工作也算是“塞翁失马，焉知非福”吧，我找到了我更喜欢的职业。
C．星期天一大早我就去图书馆看书。当我推开大门时，静静的阅览室里已经有两三个人在认真读书了，这真是“莫道君行早，更有早行人”呀！
D．在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。
6．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我们必须提高认真读书的习惯。
B．他对自己能否考上理想的大学充满信心。
C．谁能否认袁隆平对中国农业做出的巨大贡献呢？
D．随着千山的美名远扬，使鞍山的知名度越来越高。
7．下列修辞方法判断有误的是（　　）
A．粥一直在锅里熬着，花生仁脱掉它的红色外套，这是不消说的事。（拟人）
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻）（排比）
C．野旷天低树，江清月近人。（对偶）
D．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）
8．下列说法有误的一项是（　　）
A．二十四节气中表示春天开始的是春分。
B．我国古代科举考试中，殿试第一名被称为“状元”。
C．“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、稷；“五行”指的是金、木、水、火、土。
D．元旦和劳动节不是中国的传统节日。
9．班级图书角旁边准备用一幅字做装饰，你认为不合适的是（　　）
A．读书须用意，一字值千金。
B．书到用时方恨少，事非经过不知难。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。
按要求写句子。
10．我只能用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
11．他和妹妹表演的节目成功地赢得了观众们热烈的掌声。（缩写句子）
12．他低声对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方。”（改为转述句）
13．好书推荐：请为下面的名著选择合适的阅读推荐语。（填字母）
名 著 ①《三国演义》　 　 ②《西游记》　 　 ③《鲁滨逊漂流记》　 　 ④《骑鹅旅行记》　 　
评 论 A．虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B．北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 C．它是一段冒险之旅，更是展现人类生存意志与文明重建的史诗。 D．智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。
14．古诗默写。
李贺在《马诗》中借助“　 　，快走踏清秋。”表达自己想要建功立业的愿望；郑燮在《竹石》中用“　 　，任尔东西南北风。”表明自己坚定的立场；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望，　 　。”表达了游子的思乡之情；王安石在《书湖阴先生壁》中用“　 　，花木成畦手自栽。”来暗示主人情趣的高雅；杜甫《春夜喜雨》中与“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙的两句是“　 　，　 　。”
15．阅读古诗，按要求答题。
西江月·夜行黄沙道中
宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
对这首词的内容理解有误的一项是（　　）
A．“明月”、“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。
B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景。
C．“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。
D．这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。
阅读下面语段，完成下面小题。
【甲】学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（《孟子·告子上》）
【乙】七录
溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已③朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲④日沃汤数次，后名读书之斋⑤曰：“七录”。
（《明史·张溥传》）
【注释】①溥：张溥，明代文学家。②钞：同“抄”，抄写。③已：完毕。④皲：（jūn）皮肤因寒冷或干燥而破裂。⑤斋：书房或学舍。
16．下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（　　）
A．思援弓缴而射之（引，拉） B．非然也（然后）
C．如是者六七始已（这样） D．后名读书之斋（给……起名）
17．下面句子朗读停顿划分有误的一项是（　　）
A．使弈秋诲/二人弈 B．一心以为/有鸿鹄将至
C．如是者/六七始已 D．冬日手皲/日沃汤数次
18．用现代汉语翻译文中的画线句子。
①为是其智弗若与？
②溥幼好学，所读书必手钞。
19．这两篇短文都告诉了我们关于学习的道理，【甲】文告诉我们学习要　 　；【乙】文告诉我们，学习要　 　。（分别用一个2-4字的词语填空）
阅读下列非连续性文本材料，完成下面小题。
【材料一】
步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年级，知识的难度和深度也在增加，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间，就这样形成恶性循环。渐渐地，还会随之产生很多其他问题。
（刊载，有删改）
【材料二】
人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年由于父母长辈事事不放手的情况比较普遍，导致时间管理能力总体偏弱。有些中小学生主观意愿上希望管好时间，但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等；也有些孩子不会合理筹划，把时间排得很满，实则学习效率很低。
时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。
（刊载，有删改）
【材料三】
中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。
美国管理学家史蒂芬。柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。
番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为 25 分钟。中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率，使人始终保持一个良好的学习状态。
20．下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（　　）
A．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。
B．学生的自我管理能力是时间管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。
C．美国管理学家史蒂芬·柯维提出的“四象限法则”，把事情按照四个维度分为四个象限。
D．“番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。
21．请结合【材料二】，用简洁的语言概括中小学生时间管理能力弱的两点表现。
22．小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你根据“四象限学习法”和“番茄学习法”，结合他的“目标规划”，为他的“时间安排”提出两条改进建议，并说明理由。
周末时间规划表
目标规划 时间安排
长期目标： ①在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。 ②提高体能，为升学体育考试做好准备。 短期目标： 在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。 做数学计算题 9：00~10：00
做一套数学模拟题试卷 10：00~12：00
完成各科作业 14：30~17：00
做数学计算题 17：00~18：00
背诵英语单词 19：30~20：00
背诵语文默写内容 20：30~21：00
阅读课外读物 入睡前
阅读下面的记叙文，完成下面小题。
门边有个位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙的。师傅在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进入客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋，他却说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在辛苦中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似的笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
④再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬悄悄蔓延，我们彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑：“服务总是要讲究质量的。”然后他匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑤门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意吗？
⑥几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天。“好人！”一声惊叹吓了我一跳。“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
23．下列对选文内容理解有误的一项是（　　）
A．文章第③自然段用了对比的手法，以儿子的表现衬托出“我”的善意。
B．文中的送水师傅是一个谦卑的普通人，为了生活任劳任怨。也懂得感恩。
C．第⑤自然段中“他好像没有在意饮水机位置的变化”，这里的“好像”不可以去掉，为下文写送水师傅见人就讲“我”与人方便埋下伏笔。
D．文章最后一个自然段中两个“位置”的意思是一样的，都是指摆放饮水机的地方。
24．请根据情节的发展和“我”的心情变化，将表格补充完整。
情节 师傅穿袜子进屋送水 儿子嫌弃师傅脚臭 ③　 　 ④　 　
“我”的心情 ①　 　 ②　 　 不安 感到安慰
25．文中的画横线的句子是对送水师傅的　 　描写、　 　描写和语言描写，从中可以感受到他　 　和　 　的心情。
26．联系选文的内容说说文中加点词语的含义。
“心照不宣”：　 　
27．假如你是选文中“儿子”的同学，你想对文中的“儿子”说些什么呢？
请从下面两个文题中任选一题，按要求作文。
28．成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
——约翰孙
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子
这两句名言警句，道出了一个朴素的道理——只有坚持，你才能成功。
请以“ ，来自于坚持”为题，写一篇作文。
29．总有这样的物件，因为注入了亲情、友情、师生情等而变得弥足珍贵。它可以是一张照片、一个足球、一枚书签、一束鲜花、一杯奶茶……这个物件也许还在你身边，也许不在了，但已经在你心里珍藏。
这段话引起了你怎样的联想？请自拟题目写一篇作文。
要求：①如选择第一个题，先将题目补充完整。②字数不少于 450字。③字迹工整，书写清楚。（达到此项要求，评分时可酌情奖励2分）④文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
1．【答案】不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
——鲁迅
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“满足”的“满”是三点水，左右结构；“车轮”的“轮”是车字旁，右边是“仑”；“能够”的“够”右边是“多”；“载着”的“载”是半包围结构，里面是“车”；“前进”的“前”是上下结构；把句子中的标点符号写正确。
故答案为：不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。——鲁迅
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．【答案】悬；yǒng；腻；jiǔ
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“高悬”的“悬”上面是“县”下面是心字底；“咏叹”的“咏”应读yǒng，是指带着抑扬顿挫的语调去歌唱或朗诵；“酥而不腻”的“腻”是月字旁，右边是“贰”；“期待已久”的“久”应读jiǔ，指长久的意思；
故答案为：悬；yǒng；腻；jiǔ
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】Z；弓；②；⑤
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】结合对汉字的掌握，“张”音序是Z，部首是“弓”； “张灯结彩”“张灯”意思是挂上灯笼、“张”在这里是布置、陈设的意思，整个成语指挂上灯笼、系上彩绸，形容喜庆景象，“张”意思是铺排，陈设； “张冠李戴”意思是把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象。这里的“张”是姓氏，“张冠李戴”中的“张”是姓氏。
故答案为：Z；弓；②；⑤
【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合汉字音序和部首等概念的认识，即可作答；字义的选择要结合词语的意思进行分析和理解，选择最贴近词义的意思来做出选择。
4．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合对词语的理解，“渗透”比喻某种事物或力量逐渐进入并扩散到其他方面，常用于抽象事物（如技术、思想等）；“浸透”则多指液体浸泡或比喻饱含（如汗水、泪水等）。此处形容人工智能进入生活各方面，用“渗透”更准确。“广泛”侧重应用范围广；“普及”侧重推广到普遍程度。前句说人脸识别“应用于……多个领域”，用“广泛”更合适。前文讲人脸识别应用广，后文说它带来隐私风险，逻辑上是转折关系，而非因果关系，故用“但是”。“不堪设想”指事情发展下去会落到很坏的程度（多用于严重后果）；“不可思议”指难以理解、想象。此处描述数据泄露的后果很严重，应用“不堪设想”。结合句子表述的意思，进行选择作答。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
5．【答案】D
【知识点】惯用语、俗语；成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，A：“青，取之于蓝，而青于蓝”比喻学生超过老师或后人胜过前人。老师鼓励学生超越自己，运用恰当。
B：“塞翁失马，焉知非福”比喻暂时的损失也许反而能因此得到好处。失去工作却找到更喜欢的职业，符合语境，运用恰当。
C：“莫道君行早，更有早行人”意思是不要以为你行动得早，还有比你更早的人。早上到图书馆发现已有人在读书，运用恰当。
D：“见微知著”指见到一点苗头就能知道事物的发展趋势或问题的实质，多用于形容有洞察力、能从小处看出大问题。用来形容父母的“关怀”不恰当，因为关怀是细致入微的照顾，而非从细节推测大趋势。此处可改为“无微不至”。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A：“提高认真读书的习惯”搭配不当。“提高”通常与“水平、能力”搭配，与“习惯”搭配应改为“培养……的习惯”或“改掉……的习惯”。可改为“我们必须培养认真读书的习惯”。
B：句子前后矛盾。“能否”表示两面（能考上/不能考上），而“充满信心”是一面（只对“能考上”有信心）。可改为“他对自己能考上理想的大学充满信心”。
C：“谁能否认……呢？”是反问句，表示肯定，意思是“人人都应该承认袁隆平对中国农业做出了巨大贡献”。句子没有语病，表达正确。
D：缺少主语。“随着……使……”同时使用，导致句子没有主语。可删去“使”，改为“随着千山的美名远扬，鞍山的知名度越来越高”；或删去“随着”，改为“千山的美名远扬，使鞍山的知名度越来越高”。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
7．【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】结合句子表述进行分析，A：“花生仁脱掉它的红色外套”将花生仁当作人来写，赋予人的动作“脱掉外套”，运用了拟人手法。判断正确。
B：“如轻烟，如薄雾”是比喻（将日子比作轻烟、薄雾），两个比喻结构相似，构成排比。但排比通常需要三个或三个以上结构相似、语气一致的语句。此处只有两个比喻，严格来说不属于排比（排比一般要求三项或以上），因此“排比”的判断有误。该项判断为“有误”。
C：“野旷天低树，江清月近人”上下两句字数相等、结构相同、意义相对，是对偶手法。判断正确。
D：先问“欲问行人去那边”，后答“眉眼盈盈处”，是设问手法。判断正确。
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．【答案】A
【知识点】重要节日；节气；其他文化常识
【解析】【分析】结合相关知识，A：二十四节气中表示春天开始的是立春，而不是春分。春分是春季的第四个节气，表示昼夜平分。因此该项说法有误。
B：我国古代科举考试中，殿试第一名被称为“状元”，第二名是“榜眼”，第三名是“探花”。该项正确。
C：“五谷”通常指稻、麦、黍、菽、稷（具体说法略有不同）；“五行”指金、木、水、火、土。该项正确。
D：元旦（公历1月1日）和劳动节（5月1日）都是现代法定节日，不是中国传统节日（如春节、端午、中秋等）。该项正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对节气、传统节日等文化常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的相关知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
9．【答案】C
【知识点】格言、名言；谚语
【解析】【分析】为“班级图书角”选择装饰字句，所选句子应与读书、学习、求知相关。
A：“读书须用意，一字值千金” 强调读书要用心，一字一句都宝贵。适合图书角。
B：“书到用时方恨少，事非经过不知难”强调平时要多读书、多实践，读书少时会感到不足。适合图书角。
C：“听君一席话，胜读十年书” 强调与人交流、听取有见识的人讲话比读书更有收获。这句话侧重从谈话中受益，而非鼓励读书本身，放在图书角不够贴切。
D：“鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书” 直接劝人多读书求上进。适合图书角。
故答案为：C
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
【答案】10．我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
11．节目赢得掌声。
12．他低声对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方。
【知识点】句式转换；缩句
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
10．这句改写“双重否定句”应该把句子中的“只能”改成双重否定词“不得不”，进行表述作答。
故答案为：我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
11．原句缩写时应该把句子中“他和妹妹表演的”“成功地”“观众们热烈的”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：节目赢得掌声。
12．原句是直述句，改写成转述句应该把“我知道小狐仙住在什么地方。”中的“我”改成“他”，把句子中的冒号和引号去掉，改成逗号，进行改写作答。
故答案为：他低声对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方。
13．【答案】D；A；C；B
【知识点】《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】结合原著特点，①《三国演义》描写东汉末年到西晋初年近百年的历史风云，重点刻画了曹操、刘备、孙权等人物在政治、军事上的智慧与谋略，展现了国家的兴衰存亡，与“智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷”完全吻合。
②《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，构建了一个充满神仙、妖魔的奇幻世界。虽然情节虚化绮丽，但往往影射现实社会中的种种现象（如官僚腐败、人情世故等）。“虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影” 概括准确。
③《鲁滨逊漂流记》讲述鲁滨逊因海难流落荒岛，独自生活多年，最终获救的故事。小说不仅描写冒险经历，更突出他在绝境中依靠理性和劳动生存下来、重建文明的过程。“它是一段冒险之旅，更是展现人类生存意志与文明重建的史诗” 精准契合原著内容。
④《骑鹅旅行记》 是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，讲述男孩尼尔斯被变小后骑鹅旅行，漫游瑞典各地的故事。作品将北欧的自然风光、地理风貌、民间传说与人物成长心灵变化巧妙结合。“北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典” 与原著完全对应。
故答案为：D；A；C；B
【点评】题目考查对文学名著的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合圆柱的内容特点进行正确作答。
14．【答案】何当金络脑；千磨万击还坚劲；不知秋思落谁家；茅檐长扫净无苔；随风潜入夜；润物细无声
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】“何当金络脑，快走踏清秋”意思是什么时候才能戴上黄金笼头（指被重用、做战马），在清爽的秋天里奔驰，踏遍大地。这句借马自喻，表达自己渴望建功立业、报效国家却怀才不遇的心情。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是经历千万次折磨打击，竹石依然坚韧挺拔；任凭你刮东西南北风，它也毫不动摇。这句赞美竹子的坚韧顽强，也比喻人面对困难、打击时坚定不移、刚正不阿的品格。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是今夜月光皎洁，人人都在仰望；不知那秋天的思念之情，会落到谁的心头呢？这句望月怀远，表达对远方亲人或友人的深沉思念。语言含蓄，意境悠远。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”意思是茅草屋檐下经常打扫，干净得没有青苔；院子里的花木一排排整齐成行，都是主人亲手栽种的。这句赞美湖阴先生的勤劳、爱整洁、热爱生活，也表现了农家小院的清新雅致。“随风潜入夜，润物细无声”意思是春雨随着春风在夜里悄悄降临，无声无息地滋润着万物。这句赞美春雨的默默奉献、不张扬，也常用来比喻师长、父母等人给予的潜移默化的教诲与关怀。
故答案为：何当金络脑；千磨万击还坚劲；不知秋思落谁家；茅檐长扫净无苔；随风潜入夜，润物细无声
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
15．【答案】B
【知识点】词
【解析】【分析】结合词句内容进行分析，A：“明月”“清风”是夏夜美景；“惊鹊”“鸣蝉”以动写静（以声衬静），更显出夜的幽静。理解正确。
B：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”写的是词人行走在稻田边，听到蛙声阵阵，仿佛青蛙在谈论着丰收的年景。这是拟人手法，并非描写“人们热烈畅谈”。因此该项理解错误。
C：“七八个星”“两三点雨”用数词和名词组合，语言朴素活泼，通俗自然。理解正确。
D：全词描绘了农村夏夜的宁静、优美、充满生机的风光，表达了词人对农村生活的喜爱。理解正确。
故答案为：B
【点评】本题为诗词阅读题，考查学生的诗词阅读和理解能力。作答时结合诗词内容和题目要求，根据自己对词句的理解和题目考查要求，抓住诗词中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
【答案】16．B
17．A
18．①是因为他的智力不如那个专心致志的人吗？②张溥从小喜欢学习，所读的书一定要亲手抄写。
19．专心致志；勤奋刻苦/者坚持不懈
【知识点】学弈；课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合句子意思理解词语，A：“思援弓缴而射之”中的“援”意思是“引，拉”（拉弓），解释正确。
B：“非然也”中的“然”意思是“这样”。“非然也”即“不是这样的”，解释为“然后”是错误的。
C：“如是者六七始已”中的“是”意思是“这样”。“如是”即“像这样”，解释正确。
D：“后名读书之斋”中的“名”名词作动词，意思是“给……起名”，解释正确。
故答案为：B
17．结合句子意思确定朗读节奏，A：“使弈秋诲二人弈”正确的断句应为“使弈秋/诲二人弈”（让弈秋/教两个人下棋）。选项划为“使弈秋诲/二人弈”，将“诲”与“二人弈”断开，破坏了动宾结构，是错误的。
B：“一心以为有鸿鹄将至”中“一心以为”是心理活动，“有鸿鹄将至”是其内容，断为“一心以为/有鸿鹄将至”正确。
C：“如是者六七始已”中“如是者”是主语，“六七始已”是谓语，断为“如是者/六七始已”正确。
D：“冬日手皲日沃汤数次”中“冬日手皲”是时间+情况，“日沃汤数次”是行为，断为“冬日手皲/日沃汤数次”正确。
故答案为：A
18．结合词语意思，①句子中“为”意思是因为；“是”意思是这，这样；“其”指他，指那个不专心的人；“智”指智力；“弗若”意思是不如；这句意思是这是因为他的智力不如前一个人吗？
句子②中“溥”指张溥；“幼”意思是小时候；‘好学“意思是喜欢学习；“必”意思是一定；这句意思是张溥小时候喜欢学习，所读的书一定要亲手抄写。
故答案为：①是因为他的智力不如那个专心致志的人吗？②张溥从小喜欢学习，所读的书一定要亲手抄写。
19．结合短文内容，甲】《学弈》：两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，另一人心不在焉（想着射天鹅），结果专心的人学得好。说明学习要 专心致志。【乙】《七录》：张溥读书时先抄写、再朗诵、再烧掉、再抄写，反复六七遍才停止，手都磨出茧子，冬天热水泡手也坚持。说明学习要 勤奋刻苦。
故答案为：专心致志；勤奋刻苦
【答案】20．A
21．浪费时间现象严重；不会合理筹划时间，（学习效率低下）。
22．①增加语文的背诵默的时间，因为语文背诵默写是短期目标，重要而紧急。②适当减少数学的做题时间，数学是长期目标，重要但不紧急。③应该将大的时间段划分为几个小的时间段，25分钟左右，中间安排5分钟休息时间。因为根据番茄学习法，这样能极大地提高了工作的效率。使人始终保持一个良好的学习状态。④应该适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。因为体育考试虽然不紧急，但也是重要目标，要有所安排。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合材料内容，A：根据【材料一】“知识的难度和深度也在增加……然而，时间没有给任何人增多……有的孩子就开启了熬夜模式……形成恶性循环”，可知该项理解正确。
B：根据【材料二】“时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分”，选项将两者关系说反了（说成“自我管理能力是时间管理能力的重要组成部分”），因此错误。
C：根据【材料三】“把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分，分为四个象限”，选项说“按照四个维度”错误，实际是按两个维度划分出四个象限。
D：根据【材料三】“四象限学习法……能够有效防止同学们的拖延症”，而“番茄学习法”的作用是“对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果”，选项把“防止拖延症”的作用安到了“番茄学习法”上，因此错误。
故答案为：A
21．根据【材料二】，中小学生时间管理能力弱的两点表现如下：一是实际行动中浪费时间的现象严重：主观上想管好时间，但实际行动中由于能力有限，容易沉溺于手机游戏等，导致时间被浪费。二是
不会合理筹划，学习效率低：有些孩子虽然把时间排得很满，但由于缺乏合理规划，实际学习效率并不高。
故答案为：浪费时间现象严重；不会合理筹划时间，（学习效率低下）。
22．结合材料中提供的方法，小文的长期目标是“提高数学计算能力”和“提高体能”，短期目标是“语文默写满分”。但在时间安排中，他把“做数学模拟题试卷”安排在上午最宝贵的2小时，而“背诵语文默写内容”只放在晚上20：30~21：00，且体能训练没有安排。建议将短期目标（语文默写）安排在精力最好的时间段（如上午），并将体能训练明确列入时间表。因为根据四象限法则，短期目标（下周一的语文限时练）属于重要且紧急的任务，应优先处理；提高数学能力和体能属于重要但不紧急的任务，需要持续安排但不能挤占紧急任务的时间。
故答案为：①增加语文的背诵默的时间，因为语文背诵默写是短期目标，重要而紧急。②适当减少数学的做题时间，数学是长期目标，重要但不紧急。③应该将大的时间段划分为几个小的时间段，25分钟左右，中间安排5分钟休息时间。因为根据番茄学习法，这样能极大地提高了工作的效率。使人始终保持一个良好的学习状态。④应该适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。因为体育考试虽然不紧急，但也是重要目标，要有所安排。
【答案】23．D
24．过意不去；怒火中烧；师傅送水时套鞋套；“我”为方便师傅把饮水机移到门边
25．动作；神态；尴尬（难为情）；愧疚（自责）
26．文中指“我”和送水师傅都明白儿子嫌师傅脚臭这事儿，彼此心里清楚，不用明说。
27．同学（朋友），你这样直白说师傅脚臭，会让别人特别难堪呀！大家生活都不容易，要多站在别人角度想，学会尊重、体谅他人，这样才能更好和人相处呀。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合短文内容，A：第③自然段中，儿子直言不讳地说出送水师傅有气味，“我”则打儿子并希望师傅没听见，以儿子的“不懂事”衬托“我”的善意（尊重、体谅他人）。理解正确。
B：送水师傅下岗后承包送水业务，忙碌辛苦，被孩子说“臭”时满脸通红、歉疚道歉，后又自觉套鞋套，最后到处夸“我”的好。这些都体现了他谦卑、任劳任怨、懂得感恩。理解正确。
C：“好像”表示一种推测，说明“我”并不确定师傅是否真的没在意。后文揭示师傅不仅在意了，还到处夸“我”，用“好像”既符合“我”当时的视角，又为后文埋下伏笔，不能去掉。理解正确。
D：文章最后一个自然段中，第一个“位置”指门边的空间（摆放饮水机的地方），第二个“位置”是比喻义，指在心里为他人留出的尊重、体谅、善意。两个“位置”意思不同。因此该项理解错误。
故答案为：D
24．结合文中描写，师傅穿袜子进屋送水，“我”感到过意不去；儿子嫌弃师傅脚臭，“我”怒火中烧，非常生气；送水师傅在脚上套上鞋套进来送水，“我”感到很不安；“我”把饮水机安置在门口的位置，“我”感到安慰。结合文中相关语句，进行作答。
故答案为：过意不去；怒火中烧；师傅送水时套鞋套；“我”为方便师傅把饮水机移到门边
25．结合对句子的理解，“站住了”“扭过头来”是动作描写，“满脸通红”“歉疚”属于神态描写；送水师傅因被孩子说“臭”而难为情，“我”感到尴尬；觉得自己给孩子家带来了不好的影响，主动道歉。结合自己的理解，进行分析作答。
故答案为：动作；神态；尴尬；愧疚
26．结合句子理解词语的含义，“心照不宣”文中指“我”和送水师傅都明白儿子嫌师傅脚臭这事儿，彼此心里清楚，不用明说。
故答案为：文中指“我”和送水师傅都明白儿子嫌师傅脚臭这事儿，彼此心里清楚，不用明说。
27．这是一道开放性表达题，只要言之有理、态度友善、能引导“儿子”学会尊重他人即可正确作答。
故答案为：同学（朋友），你这样直白说师傅脚臭，会让别人特别难堪呀！大家生活都不容易，要多站在别人角度想，学会尊重、体谅他人，这样才能更好和人相处呀。
【答案】28． 成功，来自于坚持 荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”约翰孙也说过：“成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。”这两句名言，让我想起了自己学习书法的经历。
三年前的那个秋天，我第一次走进书法教室。墙上挂满了同学们的优秀作品，有的端正秀丽，有的龙飞凤舞。我羡慕极了，心想：什么时候我也能写出这样的字呢？
然而，现实很快给了我当头一棒。
握笔，手在发抖；蘸墨，滴得到处都是；下笔，歪歪扭扭像蚯蚓在爬。一节课下来，我的宣纸上全是墨团，老师无奈地摇摇头：“基本功还要多练啊。”
回到家，我沮丧地跟妈妈说：“我不想学了，我根本写不好。”
妈妈没有批评我，只是指着墙上的一幅字说：“你知道这幅字的主人练了多久吗？三年。任何事情都不是一蹴而就的，坚持下去，你会看到变化的。”
就这样，我开始了日复一日的练习。
每天放学回家，别的同学在看动画片、玩游戏，我却要铺开宣纸，研墨练字。横、竖、撇、捺，一个笔画要练几十遍甚至上百遍。手腕酸了，甩一甩继续；墨汁弄脏了衣服，也顾不上换。冬天，墨水冻得发稠，我就用热水温一温；夏天，汗水滴到宣纸上，墨迹洇开，只好重写。
最让我难熬的是那些枯燥的重复。一个“永”字，我练了整整一个星期。横折钩总是写不直，撇和捺的比例总是失调。有好几次，我气得把笔一摔，真想再也不写了。但每次想起妈妈的话，我又默默捡起笔，继续练习。
就这样坚持了一年，两年……
终于，我的字开始有了变化。笔画不再颤抖，结构逐渐匀称，老师也开始在课堂上表扬我。去年，学校举办书法比赛，我鼓起勇气报了名。当我写完最后一个字，放下笔的那一刻，我的手在微微颤抖——不是因为紧张，而是因为激动。
结果出来了，我获得了年级一等奖！
那一刻，我忽然明白了荀子那句话的含义。每一滴墨、每一张纸、每一个反复练习的夜晚，都是那“跬步”和“小流”。它们看似微不足道，但正是这些点点滴滴的积累，汇成了成功的江河。
29． 那双布鞋 在我的书柜最深处，静静地放着一双布鞋。鞋底已经磨得发白，鞋面上有几个小洞，针脚也有些松散。它看起来很旧，甚至有些寒酸，却是我心中最珍贵的宝物。
这双布鞋是奶奶做的。
小时候，每到冬天，奶奶就会坐在窗前做鞋。她戴着老花镜，一针一线地纳着鞋底。针扎下去，又拉上来，发出“嗤嗤”的声响。我常常趴在她旁边，看着那些密密麻麻的针脚像列队的士兵，整整齐齐。奶奶的手很粗糙，布满老茧，但做出来的鞋却格外柔软舒服。
“娃的脚长得快，奶奶一年给你做一双。”她总是这样说。
后来，我到城里上学，穿上了运动鞋、皮鞋，再也不穿布鞋了。奶奶做的鞋被我塞进柜子里，渐渐遗忘。
直到那年秋天，奶奶病倒了。
我赶回老家时，她已经说不出话了。她拉着我的手，指了指床头的包袱。我打开一看，是一双崭新的布鞋——鞋底纳得比以往更密，鞋面是深蓝色的，上面还绣着一朵小小的兰花。
妈妈说，奶奶眼睛已经看不清了，这双鞋做了整整三个月，手指被针扎了无数次。
我捧着那双鞋，眼泪止不住地流。
奶奶走了以后，我把那双没来得及穿的布鞋和之前她做的旧鞋放在了一起。它们成了我思念奶奶的寄托。
现在，每当我在学习上遇到困难，或者感到孤独时，我就会打开书柜，摸摸那双布鞋。那些密密麻麻的针脚，仿佛奶奶在轻声告诉我：孩子，慢慢来，奶奶陪着你。
【知识点】叙事类作文；材料作文
【解析】【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述了自己因为书写不行于是坚持练字，最后在比赛中得奖的经历；作文二通过一双布鞋回忆了奶奶给自己的疼爱，表达了对奶奶的思念之情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
28．题目要求结合自己对名言警句的理解，写一写自己对“坚持”的理解，要结合自己的生活经历，写一写自己生活中通过坚持获得成功的经历。
29．题目要求生活中的物品，写一写自己由此产生的联想。要结合物品的特点和相关的经历，写出自己的生活感悟。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
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