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广东省深圳市罗湖区2025-2026学年五年级下学期语文月考试卷
请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．深圳京剧院于何时何地正式成立？（　　）
A．2025年3月3日，深圳大剧院 B．2026年3月3日，深圳戏院
C．2026年5月1日，深圳音乐厅 D．2028年3月3日，深圳戏院
2．以下哪一项不属于深圳戏院的历史记忆？（　　）
A．它是深圳第一家文化艺术场馆
B．它曾获得周恩来总理赞誉
C．深圳首份外资协议（百事可乐）在此签署
D．这里曾举办过深圳经济特区成立庆典文艺演出
3．从张建国院长的表述中，可以推断出深圳京剧院未来最核心的创作方向是（　　）。
A．致力于传承经典，复排传统保留剧目
B．以新编历史剧为主要创作方向
C．立足深圳特色，用京剧讲好中国故事
D．引进国外戏剧，推动中西融合创新
4．从“座无虚席”“叫好声与掌声此起彼伏”的描述中，我们可以推断（　　）。（多选）
A．深圳市民对京剧艺术有较高的接受度和热情
B．张建国先生的表演技艺精湛，深受观众喜爱
C．本次开幕演出取得了圆满成功
D．京剧在深圳已经有非常广泛的群众基础
【答案】1．B
2．D
3．C
4．A；B；C
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
1．深圳京剧院于2026年3月3日在深圳戏院正式成立 。
故答案为：B
2．A、深圳戏院是深圳第一家文化艺术场馆，属于其历史记忆。
B、它曾获得周恩来总理赞誉，属于其历史记忆。
C、深圳首份外资协议（百事可乐）在此签署，属于其历史记忆。
D、深圳经济特区成立庆典文艺演出并非在深圳戏院举办，因此不属于其历史记忆。
故答案为：D
3．从张建国院长的表述中，能推断出深圳京剧院未来最核心的创作方向是立足深圳特色，用京剧讲好中国故事。
故答案为：C
4．A、“座无虚席”“叫好声与掌声此起彼伏”说明现场观众很多且反应热烈，能体现深圳市民对京剧艺术有较高的接受度和热情，该选项正确。
B、张建国作为表演相关人员，现场的热烈反响也能侧面反映出他的表演技艺精湛、深受观众喜爱，该选项正确。
C、演出现场的热烈氛围，能够说明本次开幕演出取得了圆满成功，该选项正确。
D、仅从一次演出的现场表现，无法推断出京剧在深圳已经有“非常广泛”的群众基础，这个结论过于绝对，该选项错误。
故答案为：ABCA
5．请根据文段中的拼音，将汉字或词语正确、工整地写在横线上。
dū du　 　周瑜虽然对诸葛亮心怀dù jì　 　，却也智计过人。他见曹军阵营严整，xún si　 　以火攻之计破之、但万事俱备，只欠东风。jǐn jí　 　之际，诸葛亮凭借shén jī miào suàn　 　，借来东风．周瑜 diào dù　 　兵马，bù zhì　 　妥当，待黄盖所率火船冲入曹军水zhài　 　，命军士 léi　 　起战鼓，全力进攻。顿时满江火滚，nà hǎn　 　四起，曹操兵败如山倒，只得在兵将掩护下，仓皇而逃，孙刘联军大获全胜。
【答案】都督；妒忌；寻思；紧急；神机妙算；调度；布置；寨；擢；呐喊
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】 都督：古代的军事长官，在文中指周瑜，是他作为东吴军事统领的身份。
忌妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
寻思含义：思索、考虑。
急遽：急速、仓促。
神机妙算：惊人的机智和巧妙的谋划，形容善于估计复杂的变化情况并决定策略。
调度：管理并安排（工作、人力、车辆等）。
布置：安排、陈列。
水寨：水边用于防守的营寨。
擂：敲击（鼓）。
呐喊：大声喊叫助威。 - 作用：突出战斗的激烈程度，体现士兵的士气。
故答案为：都督、妒忌、寻思、紧急、神机妙算、调度、布置、寨、擂、呐喊
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
请联系名著阅读经验，选词填空。（填序号）
A．郎中 B．货郎 C．榜文 D．墨客 E．印信 F．店家
6．鲁智深出家后，酒瘾发作，下山找到　 　买酒，结果连喝数碗，醉后大闹五台山。
7．唐僧师徒来到车迟国，看到城门旁张贴着　 　，才知道国王因僧人求雨不灵，正在捉拿和尚。
8．为关羽刮骨疗毒，诊治箭伤的　 　，正是医术高超的华佗。
9．大观园中，宝玉与众姐妹结社作诗，个个都成了风流　 　。
【答案】6．F
7．C
8．A
9．D
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．鲁智深在五台山出家后，耐不住清规戒律，酒瘾发作，便偷偷下山找店家买酒喝，之后喝醉酒大闹五台山。这里的“店家”指开酒馆的人，对应选项F。
故答案为：F
7．唐僧师徒到车迟国时，看到城门外张贴着榜文，内容是国王因僧人求雨不灵，要捉拿和尚。“榜文”是古代官府张贴的文告，对应选项C。
故答案为：C
8．关羽攻打樊城时被毒箭射中，名医华佗为他刮骨疗毒，关羽全程谈笑自若。华佗是三国时期的名医，对应选项A。
故答案为：A
9．大观园里宝玉和众姐妹成立诗社，大家一起作诗，都是有文采的墨客。“墨客”指文人、读书人，对应选项D。
故答案为：D
请根据名著中人物的特点，选择合适的词语填在句子中。（填序号）
A．爽朗大笑 B．掩口而笑 C．拍手大笑 D．从容一笑
10．诸葛亮举起酒杯，　 　道：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。”
11．黛玉听了刘姥姥的笑话，　 　道：“姥姥真是风趣，逗得我们肚子疼。”
12．武松醉打蒋门神后，　 　道：“你再敢欺压百姓、横行霸道，我定不饶你！”
13．孙悟空骗得芭蕉扇，　 　道：“师父，我们终于能过火焰山了！”
【答案】10．D
11．B
12．A
13．C
【知识点】成语运用
【解析】【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
10．诸葛亮的性格沉稳、自信，面对局势胸有成竹，所以用D. 从容一笑。
故答案为：D
11．黛玉的性格文雅、含蓄，笑的方式会比较温和，所以用B. 掩口而笑。
故答案为：B
12．武松性格豪爽、刚猛，说话时带着威慑力，所以用A. 爽朗大笑。
故答案为：A
13．孙悟空性格活泼、直率，取得胜利后会表现得十分开心，所以用C. 拍手大笑。
故答案为：C
14．下列描写与名著中的人物对应不正确的一项是（　　）
A．身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（沙僧）
B．身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（刘备）
C．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。（薛宝钗）
D．黑熊般的一身粗肉，铁牛似的遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。（李逵）
【答案】C
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】A、B、D正确。
C、有误， “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。” 这是《红楼梦》中林黛玉的外貌描写，而不是薛宝钗，对应错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著的阅读理解与细节记忆， 涉及小说中的人物关系、主要情节、主题思想等知识点。解题思路为结合对小说内容的回忆，定位与题目相关的具体情节，准确提取关键信息。重难点在于对小说细节的准确把握，如人物性格、特定事件的起因经过结果等。
15．请根据积累在横线处补充诗句。
诗人们善于从自然与生活中捕捉诗意。王维在《鸟鸣涧》中以“　 　，夜静　 　”写出春夜的静谧：孟郊则用“　 　，意恐迟迟归”刻画慈母的深情：范成大以“　 　，　 　”描绘了儿童学种瓜的场景：　 　则在《稚子弄冰》中记录“　 　，　 　银钲”的童趣；而雷震则勾勒了“牧童　 　，　 　”的悠然画面。这些诗句或清幽、或温暖、或活泼，藏着最动人的意趣与真情。
【答案】人闲桂花落；春山空；临行密密缝；童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；杨万里；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当；归去横牛背；短笛无腔信口吹
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】 “人闲桂花落，夜静春山空 ”这两句用“桂花轻轻飘落”这一细微的动态，反衬出夜晚山林的极度寂静，以动衬静，把春夜空山的清幽写得淋漓尽致。
“临行密密缝，意恐迟迟归 ” 出自《游子吟》 “密密缝”写出母亲缝衣服时的细心，“意恐迟迟归”点出母亲担心孩子在外迟迟不归的牵挂，两句合起来，把慈母的深情刻画得细腻动人。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ”出自范成大 《四时田园杂兴·其三十一》这两句写孩子们还不懂得耕田织布，却学着大人的样子，在桑树荫下模仿种瓜，充满了天真的童趣，也侧面写出了乡村农忙的氛围。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自 杨万里《稚子弄冰》 这两句写孩子清晨把冻在金盆里的冰取出来，用彩线穿起来，当成银钲（古代的一种乐器）来敲，把孩子玩冰的天真可爱写得活灵活现。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震《村晚》，这两句写牧童放牛回家时，横坐在牛背上，拿着短笛随口吹奏，没有固定的曲调，把乡村傍晚的悠然、闲适写得淋漓尽致。
故答案为：人闲桂花落、春山空、临行密密缝、童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜、杨万里、稚子金盆脱晓冰、彩丝穿取当、归去横牛背、短笛无腔信口吹
【点评】本题考查了学生对于课文的理解、古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
【活动一：读打虎故事 品英雄气概】
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来、武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边、原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来，定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
16．要理解“说时迟，那时快”，可以采用　 　的方法，它的意思是　 　，从中体现了武松　 　的特点。
17．面对老虎的进攻，武松的反应是“一闪”“一躲”“又闪”。能否把其中的“闪”字全部换成“躲”字？请说明理由。
【答案】16．联系上下文/联系生活；事情发生的速度极快；身手敏捷、反应迅速
17．不能把“闪”字全部换成“躲”字。“闪”字更能体现武松动作的敏捷、迅速、有力量感，带有主动避让、巧妙避开的意味，突出他的机智和身手矫健；“躲”字偏向被动避让，无法体现武松面对猛虎时的从容与勇武。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
16．通过联系上下文，可以明确这句话描述的是武松面对老虎进攻时的反应速度极快，动作敏捷。“说时迟，那时快”的意思是形容动作或事件发生得非常迅速。这句话是俗语，强调事情发生得比描述的还要快，突出紧张激烈的场面。武松在危急时刻能迅速应对老虎的攻击，展现了其沉着冷静和身手矫健的英雄气概。
故答案为：联系上下文/联系生活、事情发生的速度极快、身手敏捷、反应迅速
17．1. “闪”与“躲”的细微差别：“闪”强调动作的灵活性和快速性，带有主动避让的意味，如“闪转腾挪”。“躲”更偏向被动逃避，可能显得仓促或慌乱。
2. 原文效果：文中用“闪”字，生动表现了武松身手敏捷、从容应对的特点，符合他打虎英雄的形象。若全换成“躲”，会弱化武松的英勇，显得他被动躲避，与人物性格不符。
3. 语言丰富性：原文交替使用“闪”和“躲”，避免了重复，使描写更生动。
结论：“闪”字更能体现武松的机敏和英雄气概，因此不能全部替换为“躲”。
故答案为：不能把“闪”字全部换成“躲”字。“闪”字更能体现武松动作的敏捷、迅速、有力量感，带有主动避让、巧妙避开的意味，突出他的机智和身手矫健；“躲”字偏向被动避让，无法体现武松面对猛虎时的从容与勇武。
【活动二：品平凡之物 感深情厚意】
爷爷的毡靴
①我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是他从集市上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了、跟崭新的一般。
②好儿个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。
③不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病。爷爷从没闹过病，如今却呻吟起来，甚至还请了医生。“你这是冷水引起的，”医生说， “在下水的时候把毡靴穿上吧。”
④这个主意可帮了爷爷的大忙：腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地净在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴可损坏得厉害啦，不光是底子，就连底子往上拐弯儿的地方，全都出现了裂纹．
⑤我心想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。人们纷纷对爷爷说：“老爷子，也该叫你这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。”
⑥才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。
⑦瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：我亲自穿过爷爷的那双毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回蹚，啥事儿也没有……于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。
⑧但是有一次，爷爷非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上。
⑨那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道，毡靴缝子里的冰已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿……我那爷爷可倔啦，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴化了开来，一下子收成了一摊儿。
⑩爷爷愤愤地说：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”
他一气之下，提起毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里。
转眼间，鸟儿活动的时节到了。各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。一星期左右，毡靴竟给鸟儿们一片片全叼去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：枝头的散落到地面，小耗子又会在地上发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。
我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：“世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。”
18．根据文章内容，完成下面的表格，简要概括毡靴的经历。
时间 爷爷的做法 毡靴的变化或结果
最初 多次修补毡靴 　 　
后来 　 　 毡靴出现很多裂纹，损坏严重
接着 把毡靴浸水后冰冻 　 　
最后 　 　 被鸟儿啄去筑巢，又成为小耗子的窝
19．联系上下文，第⑨自然段中“寿终正寝”的意思是　 　，这个词语的使用有什么妙处？　 　
20．文章开头和结尾都出现了“世间万物都有尽时一切都会消亡，唯独爷爷的毯靴永世长存”这句话，意义各有不同，开头是　 　，结尾是　 　（填序号）
A．对毡靴耐用性的惊奇，天真地认为它能永远不坏
B．对爷爷反复修补田靴的行为感到不耐烦，希望他换新酌
C．对生命延续与爱的奉献的赞美，感悟到毡靴以另一种形式永存
D．经历了毡靴的消亡，对万物终将逝去的规律感到无奈
21．文章以《爷爷的毡靴》为题，它的作用是（　　）（多选）
A．点明了文章的主要写作对象，让读者知道故事围绕毡靴展开
B．体现了爷爷与毡靴之间的情感，暗示了毡靴所承载的对爷爷的怀念
C．毡靴作为线索贯穿全文，使文章结构清晰，情节发展自然
D．题目中的“爷爷”一词，表明文章是以爷爷的视角来叙述的
22．爷爷给你留下怎样的印象？请结合选文内容，写出爷爷两个方画的性格特点。
【答案】18．毡靴跟崭新的一般；穿着毡靴下河；穿着毡靴下河；将毡靴扔到河岸的牛蒡草里
19．指爷爷的毡靴彻底损坏、无法再使用，走到了生命的尽头；运用了拟人的修辞手法，把毡靴当作人来写，语言生动幽默，富有童趣。既呼应了前文“世间万物都有尽时”的感慨，又带着一种温和的调侃，体现出作者对这双毡靴的深厚感情。
20．A；C
21．A；B；C
22．①勤俭朴实，爷爷的毡靴穿了十来年，多次修补后仍继续使用，即使出现裂纹也想办法冰冻加固。②倔强不服输，当别人劝他扔掉毡靴时，他不肯听从，而是利用“冰冻”的自然方法修补毡靴，试图延续毡靴的寿命；即便后来毡靴彻底散架，他仍尝试再次修补。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
18．最初：原文提到“爷爷那双毡靴已经穿了十多个年头......可爷爷总是补了又补，它依然还在脚上”，说明多次修补后，毡靴仍能正常使用，保持完好。
后来：原文描述“毡靴上的裂纹越来越多，有的地方已经脱线，靴筒也有些变形”，能看出爷爷继续穿着这双毡靴，导致它损坏严重。 接着：原文写“爷爷把毡靴泡在水里，再拿到院子里冻上一夜，第二天裂纹就合在一起了”，说明浸水冰冻后，毡靴的裂纹被冻合，暂时恢复了使用功能。
最后：原文提到“爷爷把毡靴挂在院子的树枝上说让鸟儿拿去筑巢吧，小耗子也可以做窝”，所以爷爷的做法是把毡靴挂在树枝上，最终毡靴被鸟兽利用。
故答案为：毡靴跟崭新的一般、穿着毡靴下河、穿着毡靴下河、将毡靴扔到河岸的牛蒡草里
19．“寿终正寝”原指老人在家中安然去世，在文中指毡靴完全损坏，无法再修补使用。原文第9自然段“毡靴终于寿终正寝了”，运用拟人手法，把毡靴当作人来写，赋予它“寿命”和“终结”的特点，既生动形象地写出毡靴的最终状态，又带有温情与幽默，体现出爷爷对毡靴的珍惜。
故答案为：指爷爷的毡靴彻底损坏、无法再使用，走到了生命的尽头、运用了拟人的修辞手法，把毡靴当作人来写，语言生动幽默，富有童趣。既呼应了前文“世间万物都有尽时”的感慨，又带着一种温和的调侃，体现出作者对这双毡靴的深厚感情。
20．开头：原文开头“世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存”，是“我”天真的想法，因为爷爷多次修补毡靴， 让“我”觉得它永远不会坏，对应A。
结尾：原文结尾再次出现这句话，此时毡靴已经变成鸟兽的巢穴，以另一种形式延续了价值，表达了对生命延续与爱的奉献的赞美，对应C。
故答案为：A、C
21．A、正确，题目《爷爷的毡靴》直接点明了文章的核心写作对象，读者能快速了解故事围绕毡靴展开。
B、正确，文中爷爷对毡靴的修补、保存，以及最后将它挂在树枝上的行为，体现了爷爷与毡靴的情感， 也暗含对爷爷的怀念。
C、正确，毡靴贯穿全文的情节(修补→损坏→修复→> 奉献)，是文章的线索，让结构更清晰。
D、有误，文章是以“我”的视角叙述，不是爷爷的视 角。
故答案为： A B C
22．原文“爷爷那双毡靴已经穿了十多个年头......可爷爷总是补了又补”，能看出爷爷不舍得丢弃旧物，反复修补毡靴，体现节俭的特点。原文“爷爷把毡靴挂在院子的树枝上，说让鸟儿拿去筑巢吧，小耗子也可以做窝””，能看出爷爷将无法使用的毡靴奉献给自然生灵，体现热爱自然、有爱心的特点。
故答案为：①勤俭朴实，爷爷的毡靴穿了十来年，多次修补后仍继续使用，即使出现裂纹也想办法冰冻加固。②倔强不服输，当别人劝他扔掉毡靴时，他不肯听从，而是利用“冰冻”的自然方法修补毡靴，试图延续毡靴的寿命；即便后来毡靴彻底散架，他仍尝试再次修补。
【活动三：读华容往事，探情义之重】
操见前军停马不进，问是何故。回报曰：“前面山僻路小，因早晨下雨，坑堑内积水不流，泥陷马蹄，不能前进。”操大怒，叱曰：“军旅逢山开路，遇水叠桥。岂有泥泞不堪行之理！”传下号令，教老弱中伤军士在后慢行。强壮者担土束柴，搬草运芦，填塞道路。务要即时行动，如违令者斩。众军只得都下马，就路旁砍伐竹木，填塞山路。操恐后军来赶。令张辽、许诸．徐晃引百骑执刀在手，但迟慢者便斩之。此时军已饿乏，众皆倒地，操喝令人马践踏而行，死者不可胜数。号哭之声，于路不绝。操怒曰：“生死有命，何哭之有！如再哭者立斩！”三停人马：一停落后、一停填了沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦。操回顾止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者操催速行。众将曰：“马尽乏矣，只好少歇。”操曰：“赶到荆州将息未迟。”又行不到数里。操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之、到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”
言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨赤兔马，截住去路．操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怒分明，信义素著丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“褚军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路．望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之困、以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重，将军深明《春秋》，岂不知庾公之斯追子濯（zhuó）孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曾操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。云长回身时，曹操已与众将过去了，云长大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间、张辽纵马而至。云长见了、又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。
23．选文出自中国古典四大名著之——《　 　》。作者是元末明初的　 　。根据内容判断，选文具体出自哪一回？　 　
A．第二十五回 屯土山关公约三事救白马曹操解重围
B．第四十八回 宴长江曹操赋诗锁战船北军用武
C．第五十回 诸葛亮智算华容关云长义释曹操
D．第五十一回 曹仁大战东吴兵孔明一气周公瑾
24．请根据选文内容，按顺序排列下列情节，将序号填入括号内。
①曹操嘲笑诸葛亮不会设伏。②关羽想起曹操恩义，心中不忍。
③曹操逼迫士兵填路前进。④曹操与众将冲过关羽防线，成功逃脱。
⑤关羽出现，截住去路。
正确顺序：　 　→　 　→　 　→　 　→　 　
25．文章开头详细描写曹操逼迫士兵填路、践踏死伤者的情景，以下说法正确的是（　　）（多选）
A．表现了曹操的残忍无情，只顾自己逃命，不顾士兵死活。
B．说明了曹军人困马乏、狼狈不堪的处境，为后文无力再战做铺垫。
C．突出了曹操的军事才能，能够果断处理困难局面。
D．让读者对曹军产生同情，也使后文关羽放走曹操的决定更让人理解。
26．程昱说云长“做上而不忍下，欺强而不凌弱”，以下体现了这句话的意思有（　　）（多选）
A．关羽因曹操位高权重，不能阻拦，只得放行。
B．看到曹军惶惶不安、垂泪求饶的狼狈模样，关羽心中不忍。
C．面对兵败势危、人困马乏的曹操，关羽不愿赶尽杀绝。
D．关羽对跪地哭拜的士兵大喝一声，毫不留情。
27．假如你是当时在场的一名关羽麾下的士兵，亲眼看到关羽放走曹操，你的心情会怎样？请结合当时战场上的情况，说说你对关羽这一选择的理解和看法。
【答案】23．三国演义；罗贯中；C
24．③；①；⑤；②；④
25．A；B；D
26．B；C
27．我心里又着急又矛盾。一方面，军师早已定下计策，曹操已是瓮中之鳖，放走他十分可惜；另一方面，关羽是重情重义、恩怨分明的人，他想起当年曹操对自己的厚恩，不忍心赶尽杀绝，这也体现了关羽义薄云天的品格。虽然放走曹操对战局不利，但我能理解关羽是为了坚守“义”，才做出这样的选择。
【知识点】叙事类记叙文阅读；《三国演义》
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
23．选文描写的是“华容道关羽义释曹操”的情节，出自《三国演义》。作者是罗贯中。根据情节对应，正确选项是C（第五十回）。
故答案为：三国演义、罗贯中、C
24．③曹操逼迫士兵填路前进（开头部分）。
①曹操嘲笑诸葛亮不会设伏（“操在马上扬鞭大笑”部分）。
⑤关羽出现，截住去路（“一声炮响，关云长截住去路”）。
②关羽想起曹操恩义，心中不忍（“云长是个义重如山之人”部分）。
④曹操与众将冲过关羽防线，成功逃脱（“操见云长回马，便和众将一齐冲将过去”）。
故答案为：③、①、⑤、②、④
25．A、曹操的残忍无情体现在“死者不可胜数”“如再哭者立斩”等描写中。
B、曹军人困马乏，为后文无力再战（“马力已乏，安能复战”）埋下伏笔。
C、错误：文中未体现曹操的军事才能，而是表现其冷酷无情。
D、曹军的悲惨处境让读者同情，也为关羽的“义释”提供合理性。
故答案为： A B D
26．B、C正确。
A、错误，关羽放走曹操是因恩义，而非畏惧权势。
D、错误，关羽对士兵是“不忍”，而非“毫不留情”。
故答案为： B C
27．需结合关羽的“义”和战场情境，体现矛盾与理解，言之成理即可。 如： 作为关羽麾下的士兵，我的心情可能既困惑又敬佩。
1、困惑：曹操是敌军统帅，放走他可能后患无穷，违背了军师的命令。
2、敬佩：关羽重情重义，因曹操昔日恩情和曹军的凄惨处境而心软，展现了大丈夫的胸怀。
3、理解：战场上，关羽的“义”超越了胜负，体现了“信义如山”的品格，让我明白有些原则比胜利更重要。
故答案为：我心里又着急又矛盾。一方面，军师早已定下计策，曹操已是瓮中之鳖，放走他十分可惜；另一方面，关羽是重情重义、恩怨分明的人，他想起当年曹操对自己的厚恩，不忍心赶尽杀绝，这也体现了关羽义薄云天的品格。虽然放走曹操对战局不利，但我能理解关羽是为了坚守“义”，才做出这样的选择。
28．在成长的岔路口，我们常常面临选择——是退缩还是勇敢，是放弃还是坚持，是沉默还是发声。那一次，你的选择让你看到了不一样的自己。请以“那一次，我没有 ”为题，写一件让你觉得自己真正长大了的事情。要把当时的犹豫、挣扎写具体，更要写清楚做出选择后“那一刻”你的感受和收获。
要求：把题目补充完整，书写工整，语句通顺，不少于 400字。
【答案】那一次，我没有放弃 记得那是一个阳光明媚的下午，我和小伙伴们决定去附近的山上探险。我们背着背包，带着满心的好奇和兴奋出发了。一路上，我们欢歌笑语，仿佛置身于童话世界。
然而，当我们到达半山腰时，突然下起了倾盆大雨。山路变得湿滑难行，我们的鞋子沾满了泥土，行走变得异常艰难。大家都显得有些泪丧，甚至有人提议放弃这次探险。
但我突然想起了神话故事中的主人公们，他们在面对困难时从不轻易放弃，而是坚持不懈地寻找解决问题的方法。于是，我鼓起勇气，鼓励大家继续前行。我们互相扶持，小心翼翼地沿着山路前进。
经过几个小时的努力，我们终于抵达山顶。雨停了，天空出现了美丽的彩虹，眼前的景色让所有的疲惫都烟消云散。我们欢呼雀跃，为自己感到骄傲。
那一次，我没有放弃，我深深地懂得了坚持的力量。无论遇到多么大的困难，只要我们坚持不懈，就一定能够克服。这份力量将伴随我成长，指引我在未来的道路上勇往直前。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 本题为半命题作文，题目是“那一次，我没有”。首先需要将题目补充完整。横线上填写的词语，通常是“我”在面对某种情况时，原本可能做出的、但最终没有做出的行为。“那一次”限定了时间范围，是一次具体的经历；“没有”表示否定，意味着做出了与本能或习惯相反的选择；“成长”是文章的主旨， 即通过这次选择，让自己变得成熟、懂事、坚强或勇敢。 习作应通过一件具体的事情，表现自己在面对困难、诱惑、错误或他人需要帮助时， 战胜了内心的软弱、懒惰或自私，从而获得了精神上的成长。
【点评】 文章以“爬山遇雨，最终坚持登顶”为事件，紧扣题目“没有放弃”，完整呈现了“出发兴奋→遇雨退缩→想起童话鼓起勇气→互助登顶→感悟收获”的成长过程，结尾的感悟也和事件呼应，点出了“坚持的力量”，完美回应了“不一样的自己”的写作要求。
1 / 1广东省深圳市罗湖区2025-2026学年五年级下学期语文月考试卷
请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．深圳京剧院于何时何地正式成立？（　　）
A．2025年3月3日，深圳大剧院 B．2026年3月3日，深圳戏院
C．2026年5月1日，深圳音乐厅 D．2028年3月3日，深圳戏院
2．以下哪一项不属于深圳戏院的历史记忆？（　　）
A．它是深圳第一家文化艺术场馆
B．它曾获得周恩来总理赞誉
C．深圳首份外资协议（百事可乐）在此签署
D．这里曾举办过深圳经济特区成立庆典文艺演出
3．从张建国院长的表述中，可以推断出深圳京剧院未来最核心的创作方向是（　　）。
A．致力于传承经典，复排传统保留剧目
B．以新编历史剧为主要创作方向
C．立足深圳特色，用京剧讲好中国故事
D．引进国外戏剧，推动中西融合创新
4．从“座无虚席”“叫好声与掌声此起彼伏”的描述中，我们可以推断（　　）。（多选）
A．深圳市民对京剧艺术有较高的接受度和热情
B．张建国先生的表演技艺精湛，深受观众喜爱
C．本次开幕演出取得了圆满成功
D．京剧在深圳已经有非常广泛的群众基础
5．请根据文段中的拼音，将汉字或词语正确、工整地写在横线上。
dū du　 　周瑜虽然对诸葛亮心怀dù jì　 　，却也智计过人。他见曹军阵营严整，xún si　 　以火攻之计破之、但万事俱备，只欠东风。jǐn jí　 　之际，诸葛亮凭借shén jī miào suàn　 　，借来东风．周瑜 diào dù　 　兵马，bù zhì　 　妥当，待黄盖所率火船冲入曹军水zhài　 　，命军士 léi　 　起战鼓，全力进攻。顿时满江火滚，nà hǎn　 　四起，曹操兵败如山倒，只得在兵将掩护下，仓皇而逃，孙刘联军大获全胜。
请联系名著阅读经验，选词填空。（填序号）
A．郎中 B．货郎 C．榜文 D．墨客 E．印信 F．店家
6．鲁智深出家后，酒瘾发作，下山找到　 　买酒，结果连喝数碗，醉后大闹五台山。
7．唐僧师徒来到车迟国，看到城门旁张贴着　 　，才知道国王因僧人求雨不灵，正在捉拿和尚。
8．为关羽刮骨疗毒，诊治箭伤的　 　，正是医术高超的华佗。
9．大观园中，宝玉与众姐妹结社作诗，个个都成了风流　 　。
请根据名著中人物的特点，选择合适的词语填在句子中。（填序号）
A．爽朗大笑 B．掩口而笑 C．拍手大笑 D．从容一笑
10．诸葛亮举起酒杯，　 　道：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。”
11．黛玉听了刘姥姥的笑话，　 　道：“姥姥真是风趣，逗得我们肚子疼。”
12．武松醉打蒋门神后，　 　道：“你再敢欺压百姓、横行霸道，我定不饶你！”
13．孙悟空骗得芭蕉扇，　 　道：“师父，我们终于能过火焰山了！”
14．下列描写与名著中的人物对应不正确的一项是（　　）
A．身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（沙僧）
B．身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（刘备）
C．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。（薛宝钗）
D．黑熊般的一身粗肉，铁牛似的遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。（李逵）
15．请根据积累在横线处补充诗句。
诗人们善于从自然与生活中捕捉诗意。王维在《鸟鸣涧》中以“　 　，夜静　 　”写出春夜的静谧：孟郊则用“　 　，意恐迟迟归”刻画慈母的深情：范成大以“　 　，　 　”描绘了儿童学种瓜的场景：　 　则在《稚子弄冰》中记录“　 　，　 　银钲”的童趣；而雷震则勾勒了“牧童　 　，　 　”的悠然画面。这些诗句或清幽、或温暖、或活泼，藏着最动人的意趣与真情。
【活动一：读打虎故事 品英雄气概】
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来、武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边、原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来，定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
16．要理解“说时迟，那时快”，可以采用　 　的方法，它的意思是　 　，从中体现了武松　 　的特点。
17．面对老虎的进攻，武松的反应是“一闪”“一躲”“又闪”。能否把其中的“闪”字全部换成“躲”字？请说明理由。
【活动二：品平凡之物 感深情厚意】
爷爷的毡靴
①我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是他从集市上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了、跟崭新的一般。
②好儿个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。
③不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病。爷爷从没闹过病，如今却呻吟起来，甚至还请了医生。“你这是冷水引起的，”医生说， “在下水的时候把毡靴穿上吧。”
④这个主意可帮了爷爷的大忙：腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地净在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴可损坏得厉害啦，不光是底子，就连底子往上拐弯儿的地方，全都出现了裂纹．
⑤我心想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。人们纷纷对爷爷说：“老爷子，也该叫你这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。”
⑥才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。
⑦瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：我亲自穿过爷爷的那双毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回蹚，啥事儿也没有……于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。
⑧但是有一次，爷爷非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上。
⑨那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道，毡靴缝子里的冰已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿……我那爷爷可倔啦，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴化了开来，一下子收成了一摊儿。
⑩爷爷愤愤地说：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”
他一气之下，提起毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里。
转眼间，鸟儿活动的时节到了。各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。一星期左右，毡靴竟给鸟儿们一片片全叼去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：枝头的散落到地面，小耗子又会在地上发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。
我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：“世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。”
18．根据文章内容，完成下面的表格，简要概括毡靴的经历。
时间 爷爷的做法 毡靴的变化或结果
最初 多次修补毡靴 　 　
后来 　 　 毡靴出现很多裂纹，损坏严重
接着 把毡靴浸水后冰冻 　 　
最后 　 　 被鸟儿啄去筑巢，又成为小耗子的窝
19．联系上下文，第⑨自然段中“寿终正寝”的意思是　 　，这个词语的使用有什么妙处？　 　
20．文章开头和结尾都出现了“世间万物都有尽时一切都会消亡，唯独爷爷的毯靴永世长存”这句话，意义各有不同，开头是　 　，结尾是　 　（填序号）
A．对毡靴耐用性的惊奇，天真地认为它能永远不坏
B．对爷爷反复修补田靴的行为感到不耐烦，希望他换新酌
C．对生命延续与爱的奉献的赞美，感悟到毡靴以另一种形式永存
D．经历了毡靴的消亡，对万物终将逝去的规律感到无奈
21．文章以《爷爷的毡靴》为题，它的作用是（　　）（多选）
A．点明了文章的主要写作对象，让读者知道故事围绕毡靴展开
B．体现了爷爷与毡靴之间的情感，暗示了毡靴所承载的对爷爷的怀念
C．毡靴作为线索贯穿全文，使文章结构清晰，情节发展自然
D．题目中的“爷爷”一词，表明文章是以爷爷的视角来叙述的
22．爷爷给你留下怎样的印象？请结合选文内容，写出爷爷两个方画的性格特点。
【活动三：读华容往事，探情义之重】
操见前军停马不进，问是何故。回报曰：“前面山僻路小，因早晨下雨，坑堑内积水不流，泥陷马蹄，不能前进。”操大怒，叱曰：“军旅逢山开路，遇水叠桥。岂有泥泞不堪行之理！”传下号令，教老弱中伤军士在后慢行。强壮者担土束柴，搬草运芦，填塞道路。务要即时行动，如违令者斩。众军只得都下马，就路旁砍伐竹木，填塞山路。操恐后军来赶。令张辽、许诸．徐晃引百骑执刀在手，但迟慢者便斩之。此时军已饿乏，众皆倒地，操喝令人马践踏而行，死者不可胜数。号哭之声，于路不绝。操怒曰：“生死有命，何哭之有！如再哭者立斩！”三停人马：一停落后、一停填了沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦。操回顾止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者操催速行。众将曰：“马尽乏矣，只好少歇。”操曰：“赶到荆州将息未迟。”又行不到数里。操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之、到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”
言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨赤兔马，截住去路．操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怒分明，信义素著丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“褚军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路．望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之困、以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重，将军深明《春秋》，岂不知庾公之斯追子濯（zhuó）孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曾操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。云长回身时，曹操已与众将过去了，云长大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间、张辽纵马而至。云长见了、又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。
23．选文出自中国古典四大名著之——《　 　》。作者是元末明初的　 　。根据内容判断，选文具体出自哪一回？　 　
A．第二十五回 屯土山关公约三事救白马曹操解重围
B．第四十八回 宴长江曹操赋诗锁战船北军用武
C．第五十回 诸葛亮智算华容关云长义释曹操
D．第五十一回 曹仁大战东吴兵孔明一气周公瑾
24．请根据选文内容，按顺序排列下列情节，将序号填入括号内。
①曹操嘲笑诸葛亮不会设伏。②关羽想起曹操恩义，心中不忍。
③曹操逼迫士兵填路前进。④曹操与众将冲过关羽防线，成功逃脱。
⑤关羽出现，截住去路。
正确顺序：　 　→　 　→　 　→　 　→　 　
25．文章开头详细描写曹操逼迫士兵填路、践踏死伤者的情景，以下说法正确的是（　　）（多选）
A．表现了曹操的残忍无情，只顾自己逃命，不顾士兵死活。
B．说明了曹军人困马乏、狼狈不堪的处境，为后文无力再战做铺垫。
C．突出了曹操的军事才能，能够果断处理困难局面。
D．让读者对曹军产生同情，也使后文关羽放走曹操的决定更让人理解。
26．程昱说云长“做上而不忍下，欺强而不凌弱”，以下体现了这句话的意思有（　　）（多选）
A．关羽因曹操位高权重，不能阻拦，只得放行。
B．看到曹军惶惶不安、垂泪求饶的狼狈模样，关羽心中不忍。
C．面对兵败势危、人困马乏的曹操，关羽不愿赶尽杀绝。
D．关羽对跪地哭拜的士兵大喝一声，毫不留情。
27．假如你是当时在场的一名关羽麾下的士兵，亲眼看到关羽放走曹操，你的心情会怎样？请结合当时战场上的情况，说说你对关羽这一选择的理解和看法。
28．在成长的岔路口，我们常常面临选择——是退缩还是勇敢，是放弃还是坚持，是沉默还是发声。那一次，你的选择让你看到了不一样的自己。请以“那一次，我没有 ”为题，写一件让你觉得自己真正长大了的事情。要把当时的犹豫、挣扎写具体，更要写清楚做出选择后“那一刻”你的感受和收获。
要求：把题目补充完整，书写工整，语句通顺，不少于 400字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．C
4．A；B；C
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
1．深圳京剧院于2026年3月3日在深圳戏院正式成立 。
故答案为：B
2．A、深圳戏院是深圳第一家文化艺术场馆，属于其历史记忆。
B、它曾获得周恩来总理赞誉，属于其历史记忆。
C、深圳首份外资协议（百事可乐）在此签署，属于其历史记忆。
D、深圳经济特区成立庆典文艺演出并非在深圳戏院举办，因此不属于其历史记忆。
故答案为：D
3．从张建国院长的表述中，能推断出深圳京剧院未来最核心的创作方向是立足深圳特色，用京剧讲好中国故事。
故答案为：C
4．A、“座无虚席”“叫好声与掌声此起彼伏”说明现场观众很多且反应热烈，能体现深圳市民对京剧艺术有较高的接受度和热情，该选项正确。
B、张建国作为表演相关人员，现场的热烈反响也能侧面反映出他的表演技艺精湛、深受观众喜爱，该选项正确。
C、演出现场的热烈氛围，能够说明本次开幕演出取得了圆满成功，该选项正确。
D、仅从一次演出的现场表现，无法推断出京剧在深圳已经有“非常广泛”的群众基础，这个结论过于绝对，该选项错误。
故答案为：ABCA
5．【答案】都督；妒忌；寻思；紧急；神机妙算；调度；布置；寨；擢；呐喊
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】 都督：古代的军事长官，在文中指周瑜，是他作为东吴军事统领的身份。
忌妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
寻思含义：思索、考虑。
急遽：急速、仓促。
神机妙算：惊人的机智和巧妙的谋划，形容善于估计复杂的变化情况并决定策略。
调度：管理并安排（工作、人力、车辆等）。
布置：安排、陈列。
水寨：水边用于防守的营寨。
擂：敲击（鼓）。
呐喊：大声喊叫助威。 - 作用：突出战斗的激烈程度，体现士兵的士气。
故答案为：都督、妒忌、寻思、紧急、神机妙算、调度、布置、寨、擂、呐喊
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
【答案】6．F
7．C
8．A
9．D
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．鲁智深在五台山出家后，耐不住清规戒律，酒瘾发作，便偷偷下山找店家买酒喝，之后喝醉酒大闹五台山。这里的“店家”指开酒馆的人，对应选项F。
故答案为：F
7．唐僧师徒到车迟国时，看到城门外张贴着榜文，内容是国王因僧人求雨不灵，要捉拿和尚。“榜文”是古代官府张贴的文告，对应选项C。
故答案为：C
8．关羽攻打樊城时被毒箭射中，名医华佗为他刮骨疗毒，关羽全程谈笑自若。华佗是三国时期的名医，对应选项A。
故答案为：A
9．大观园里宝玉和众姐妹成立诗社，大家一起作诗，都是有文采的墨客。“墨客”指文人、读书人，对应选项D。
故答案为：D
【答案】10．D
11．B
12．A
13．C
【知识点】成语运用
【解析】【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
10．诸葛亮的性格沉稳、自信，面对局势胸有成竹，所以用D. 从容一笑。
故答案为：D
11．黛玉的性格文雅、含蓄，笑的方式会比较温和，所以用B. 掩口而笑。
故答案为：B
12．武松性格豪爽、刚猛，说话时带着威慑力，所以用A. 爽朗大笑。
故答案为：A
13．孙悟空性格活泼、直率，取得胜利后会表现得十分开心，所以用C. 拍手大笑。
故答案为：C
14．【答案】C
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】A、B、D正确。
C、有误， “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。” 这是《红楼梦》中林黛玉的外貌描写，而不是薛宝钗，对应错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著的阅读理解与细节记忆， 涉及小说中的人物关系、主要情节、主题思想等知识点。解题思路为结合对小说内容的回忆，定位与题目相关的具体情节，准确提取关键信息。重难点在于对小说细节的准确把握，如人物性格、特定事件的起因经过结果等。
15．【答案】人闲桂花落；春山空；临行密密缝；童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；杨万里；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当；归去横牛背；短笛无腔信口吹
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】 “人闲桂花落，夜静春山空 ”这两句用“桂花轻轻飘落”这一细微的动态，反衬出夜晚山林的极度寂静，以动衬静，把春夜空山的清幽写得淋漓尽致。
“临行密密缝，意恐迟迟归 ” 出自《游子吟》 “密密缝”写出母亲缝衣服时的细心，“意恐迟迟归”点出母亲担心孩子在外迟迟不归的牵挂，两句合起来，把慈母的深情刻画得细腻动人。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ”出自范成大 《四时田园杂兴·其三十一》这两句写孩子们还不懂得耕田织布，却学着大人的样子，在桑树荫下模仿种瓜，充满了天真的童趣，也侧面写出了乡村农忙的氛围。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自 杨万里《稚子弄冰》 这两句写孩子清晨把冻在金盆里的冰取出来，用彩线穿起来，当成银钲（古代的一种乐器）来敲，把孩子玩冰的天真可爱写得活灵活现。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震《村晚》，这两句写牧童放牛回家时，横坐在牛背上，拿着短笛随口吹奏，没有固定的曲调，把乡村傍晚的悠然、闲适写得淋漓尽致。
故答案为：人闲桂花落、春山空、临行密密缝、童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜、杨万里、稚子金盆脱晓冰、彩丝穿取当、归去横牛背、短笛无腔信口吹
【点评】本题考查了学生对于课文的理解、古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
【答案】16．联系上下文/联系生活；事情发生的速度极快；身手敏捷、反应迅速
17．不能把“闪”字全部换成“躲”字。“闪”字更能体现武松动作的敏捷、迅速、有力量感，带有主动避让、巧妙避开的意味，突出他的机智和身手矫健；“躲”字偏向被动避让，无法体现武松面对猛虎时的从容与勇武。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
16．通过联系上下文，可以明确这句话描述的是武松面对老虎进攻时的反应速度极快，动作敏捷。“说时迟，那时快”的意思是形容动作或事件发生得非常迅速。这句话是俗语，强调事情发生得比描述的还要快，突出紧张激烈的场面。武松在危急时刻能迅速应对老虎的攻击，展现了其沉着冷静和身手矫健的英雄气概。
故答案为：联系上下文/联系生活、事情发生的速度极快、身手敏捷、反应迅速
17．1. “闪”与“躲”的细微差别：“闪”强调动作的灵活性和快速性，带有主动避让的意味，如“闪转腾挪”。“躲”更偏向被动逃避，可能显得仓促或慌乱。
2. 原文效果：文中用“闪”字，生动表现了武松身手敏捷、从容应对的特点，符合他打虎英雄的形象。若全换成“躲”，会弱化武松的英勇，显得他被动躲避，与人物性格不符。
3. 语言丰富性：原文交替使用“闪”和“躲”，避免了重复，使描写更生动。
结论：“闪”字更能体现武松的机敏和英雄气概，因此不能全部替换为“躲”。
故答案为：不能把“闪”字全部换成“躲”字。“闪”字更能体现武松动作的敏捷、迅速、有力量感，带有主动避让、巧妙避开的意味，突出他的机智和身手矫健；“躲”字偏向被动避让，无法体现武松面对猛虎时的从容与勇武。
【答案】18．毡靴跟崭新的一般；穿着毡靴下河；穿着毡靴下河；将毡靴扔到河岸的牛蒡草里
19．指爷爷的毡靴彻底损坏、无法再使用，走到了生命的尽头；运用了拟人的修辞手法，把毡靴当作人来写，语言生动幽默，富有童趣。既呼应了前文“世间万物都有尽时”的感慨，又带着一种温和的调侃，体现出作者对这双毡靴的深厚感情。
20．A；C
21．A；B；C
22．①勤俭朴实，爷爷的毡靴穿了十来年，多次修补后仍继续使用，即使出现裂纹也想办法冰冻加固。②倔强不服输，当别人劝他扔掉毡靴时，他不肯听从，而是利用“冰冻”的自然方法修补毡靴，试图延续毡靴的寿命；即便后来毡靴彻底散架，他仍尝试再次修补。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
18．最初：原文提到“爷爷那双毡靴已经穿了十多个年头......可爷爷总是补了又补，它依然还在脚上”，说明多次修补后，毡靴仍能正常使用，保持完好。
后来：原文描述“毡靴上的裂纹越来越多，有的地方已经脱线，靴筒也有些变形”，能看出爷爷继续穿着这双毡靴，导致它损坏严重。 接着：原文写“爷爷把毡靴泡在水里，再拿到院子里冻上一夜，第二天裂纹就合在一起了”，说明浸水冰冻后，毡靴的裂纹被冻合，暂时恢复了使用功能。
最后：原文提到“爷爷把毡靴挂在院子的树枝上说让鸟儿拿去筑巢吧，小耗子也可以做窝”，所以爷爷的做法是把毡靴挂在树枝上，最终毡靴被鸟兽利用。
故答案为：毡靴跟崭新的一般、穿着毡靴下河、穿着毡靴下河、将毡靴扔到河岸的牛蒡草里
19．“寿终正寝”原指老人在家中安然去世，在文中指毡靴完全损坏，无法再修补使用。原文第9自然段“毡靴终于寿终正寝了”，运用拟人手法，把毡靴当作人来写，赋予它“寿命”和“终结”的特点，既生动形象地写出毡靴的最终状态，又带有温情与幽默，体现出爷爷对毡靴的珍惜。
故答案为：指爷爷的毡靴彻底损坏、无法再使用，走到了生命的尽头、运用了拟人的修辞手法，把毡靴当作人来写，语言生动幽默，富有童趣。既呼应了前文“世间万物都有尽时”的感慨，又带着一种温和的调侃，体现出作者对这双毡靴的深厚感情。
20．开头：原文开头“世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存”，是“我”天真的想法，因为爷爷多次修补毡靴， 让“我”觉得它永远不会坏，对应A。
结尾：原文结尾再次出现这句话，此时毡靴已经变成鸟兽的巢穴，以另一种形式延续了价值，表达了对生命延续与爱的奉献的赞美，对应C。
故答案为：A、C
21．A、正确，题目《爷爷的毡靴》直接点明了文章的核心写作对象，读者能快速了解故事围绕毡靴展开。
B、正确，文中爷爷对毡靴的修补、保存，以及最后将它挂在树枝上的行为，体现了爷爷与毡靴的情感， 也暗含对爷爷的怀念。
C、正确，毡靴贯穿全文的情节(修补→损坏→修复→> 奉献)，是文章的线索，让结构更清晰。
D、有误，文章是以“我”的视角叙述，不是爷爷的视 角。
故答案为： A B C
22．原文“爷爷那双毡靴已经穿了十多个年头......可爷爷总是补了又补”，能看出爷爷不舍得丢弃旧物，反复修补毡靴，体现节俭的特点。原文“爷爷把毡靴挂在院子的树枝上，说让鸟儿拿去筑巢吧，小耗子也可以做窝””，能看出爷爷将无法使用的毡靴奉献给自然生灵，体现热爱自然、有爱心的特点。
故答案为：①勤俭朴实，爷爷的毡靴穿了十来年，多次修补后仍继续使用，即使出现裂纹也想办法冰冻加固。②倔强不服输，当别人劝他扔掉毡靴时，他不肯听从，而是利用“冰冻”的自然方法修补毡靴，试图延续毡靴的寿命；即便后来毡靴彻底散架，他仍尝试再次修补。
【答案】23．三国演义；罗贯中；C
24．③；①；⑤；②；④
25．A；B；D
26．B；C
27．我心里又着急又矛盾。一方面，军师早已定下计策，曹操已是瓮中之鳖，放走他十分可惜；另一方面，关羽是重情重义、恩怨分明的人，他想起当年曹操对自己的厚恩，不忍心赶尽杀绝，这也体现了关羽义薄云天的品格。虽然放走曹操对战局不利，但我能理解关羽是为了坚守“义”，才做出这样的选择。
【知识点】叙事类记叙文阅读；《三国演义》
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
23．选文描写的是“华容道关羽义释曹操”的情节，出自《三国演义》。作者是罗贯中。根据情节对应，正确选项是C（第五十回）。
故答案为：三国演义、罗贯中、C
24．③曹操逼迫士兵填路前进（开头部分）。
①曹操嘲笑诸葛亮不会设伏（“操在马上扬鞭大笑”部分）。
⑤关羽出现，截住去路（“一声炮响，关云长截住去路”）。
②关羽想起曹操恩义，心中不忍（“云长是个义重如山之人”部分）。
④曹操与众将冲过关羽防线，成功逃脱（“操见云长回马，便和众将一齐冲将过去”）。
故答案为：③、①、⑤、②、④
25．A、曹操的残忍无情体现在“死者不可胜数”“如再哭者立斩”等描写中。
B、曹军人困马乏，为后文无力再战（“马力已乏，安能复战”）埋下伏笔。
C、错误：文中未体现曹操的军事才能，而是表现其冷酷无情。
D、曹军的悲惨处境让读者同情，也为关羽的“义释”提供合理性。
故答案为： A B D
26．B、C正确。
A、错误，关羽放走曹操是因恩义，而非畏惧权势。
D、错误，关羽对士兵是“不忍”，而非“毫不留情”。
故答案为： B C
27．需结合关羽的“义”和战场情境，体现矛盾与理解，言之成理即可。 如： 作为关羽麾下的士兵，我的心情可能既困惑又敬佩。
1、困惑：曹操是敌军统帅，放走他可能后患无穷，违背了军师的命令。
2、敬佩：关羽重情重义，因曹操昔日恩情和曹军的凄惨处境而心软，展现了大丈夫的胸怀。
3、理解：战场上，关羽的“义”超越了胜负，体现了“信义如山”的品格，让我明白有些原则比胜利更重要。
故答案为：我心里又着急又矛盾。一方面，军师早已定下计策，曹操已是瓮中之鳖，放走他十分可惜；另一方面，关羽是重情重义、恩怨分明的人，他想起当年曹操对自己的厚恩，不忍心赶尽杀绝，这也体现了关羽义薄云天的品格。虽然放走曹操对战局不利，但我能理解关羽是为了坚守“义”，才做出这样的选择。
28．【答案】那一次，我没有放弃 记得那是一个阳光明媚的下午，我和小伙伴们决定去附近的山上探险。我们背着背包，带着满心的好奇和兴奋出发了。一路上，我们欢歌笑语，仿佛置身于童话世界。
然而，当我们到达半山腰时，突然下起了倾盆大雨。山路变得湿滑难行，我们的鞋子沾满了泥土，行走变得异常艰难。大家都显得有些泪丧，甚至有人提议放弃这次探险。
但我突然想起了神话故事中的主人公们，他们在面对困难时从不轻易放弃，而是坚持不懈地寻找解决问题的方法。于是，我鼓起勇气，鼓励大家继续前行。我们互相扶持，小心翼翼地沿着山路前进。
经过几个小时的努力，我们终于抵达山顶。雨停了，天空出现了美丽的彩虹，眼前的景色让所有的疲惫都烟消云散。我们欢呼雀跃，为自己感到骄傲。
那一次，我没有放弃，我深深地懂得了坚持的力量。无论遇到多么大的困难，只要我们坚持不懈，就一定能够克服。这份力量将伴随我成长，指引我在未来的道路上勇往直前。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 本题为半命题作文，题目是“那一次，我没有”。首先需要将题目补充完整。横线上填写的词语，通常是“我”在面对某种情况时，原本可能做出的、但最终没有做出的行为。“那一次”限定了时间范围，是一次具体的经历；“没有”表示否定，意味着做出了与本能或习惯相反的选择；“成长”是文章的主旨， 即通过这次选择，让自己变得成熟、懂事、坚强或勇敢。 习作应通过一件具体的事情，表现自己在面对困难、诱惑、错误或他人需要帮助时， 战胜了内心的软弱、懒惰或自私，从而获得了精神上的成长。
【点评】 文章以“爬山遇雨，最终坚持登顶”为事件，紧扣题目“没有放弃”，完整呈现了“出发兴奋→遇雨退缩→想起童话鼓起勇气→互助登顶→感悟收获”的成长过程，结尾的感悟也和事件呼应，点出了“坚持的力量”，完美回应了“不一样的自己”的写作要求。
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