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广东省揭阳市揭西区2024-2025学年六年级下学期语文教学质量监测试卷
根据语境，看拼音写词语。
1．整理书房时，他突然获得 líng gǎn　 　，决定chū bǎn　 　一本以qiū yǐn　 　为主角的科普绘本，讲述这些小生物如何默默滋养大地。
2．在这个chǒu è　 　的名利场中，他曾坚信不择手段是抓住jī yù　 　的捷径，但法律的审判还是 zhèng shí　 　了他的罪行。
【答案】1．灵感；出版；蚯蚓
2．丑恶；机遇；证实
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
1．结合句子表述，“灵感”的“感”下面是心字底；“出版”的“版”左边是“片”，右边是“反”；“蚯蚓”都是虫字旁，左右结构；
故答案为：灵感；出版；蚯蚓
2．“丑恶”的“恶”下面是心字底；“机遇”的“遇”是走之旁，里面是“禺”“证实”的“证”是言字旁，右边是“正”；
故答案为：丑恶；证实
按要求完成下列各题。
3．根据拼音写同音字。
jiǎo：　 　子 　 　拌 　 　落 　 　刑
4．把下面的四字词语补充完整。
无怨　 　　 　冥冥 忐忑　 　 信手　 　
不可　 　 过犹　 　 夜以　 　 赴汤　 　
5．写出3个表示赞颂和祝福，并带“龙”字的成语。
6．请在横线处填入与加点词语意思相同或相近的四字词语。
五一期间，揭西县的各个旅游景点迎来了大批游客。榕湖镇解放路的游客摩肩接踵，大洋度假区的游人　 　，河婆街道的滨江公园　 　，三山国王庙更是　 　。
【答案】3．饺；搅；角；绞
4．无悔；昏昏；不安；拈来；开交；不及；继日；蹈火
5．龙腾虎跃；鱼跃龙门；龙马精神
6．游人如织；人头攒动；人山人海
【知识点】补充成语；成语运用；同音字
【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
3．“饺子”的“饺”是食部旁，右边是“交”；“搅拌”的“搅”是提手旁，右边是“觉”；“角落”的“角”是上下结构；“绞刑”的“绞”是绞丝旁，右边是“交”；
故答案为：饺；搅；角；绞
4．“无怨无悔”指没有埋怨和后悔。形容做事心甘情愿，无论结果如何都不会责怪或后悔。“昏昏冥冥”形容模糊不清、昏暗不明；也形容神志不清、迷迷糊糊的状态。“忐忑不安”形容心里十分不安、紧张，担心会发生不好的事情。“信手拈来”指随手拿来。多形容写文章、绘画、引经据典时能熟练运用材料，毫不费力。“不可开交”形容无法摆脱或无法结束。多用于“忙得不可开交”“打得不可开交”等，表示程度很深。“过犹不及”指事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
强调做事要适度，过分和不足都不好。“夜以继日”指晚上连着白天。形容日夜不停、连续地工作或学习。“赴汤蹈火”指奔向滚烫的水，踩踏炽热的火。比喻不避艰险，奋勇向前。常与“在所不辞”连用，表示愿意付出任何代价。
故答案为：无悔；昏昏；不安；拈来；开交；不及；继日；蹈火
5．结合含有“龙”的成语，选择表示赞颂和祝福的词语，进行作答。“龙腾虎跃”形容威武雄壮、生气勃勃。常用来赞颂事业蓬勃发展或祝愿人精神饱满、充满活力。“鱼跃龙门”比喻事业成功或地位高升。常用来祝福他人在考试、工作等方面取得突破性成就。“龙马精神”比喻旺盛的活力和奋发向上的精神。常用来赞颂老年人身体健康、精神矍铄，或祝福他人精力充沛。
故答案为：龙腾虎跃；鱼跃龙门；龙马精神
6．摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人很多，非常拥挤。三个横线处都描述“游客很多”的场景，与“摩肩接踵”意思相近，为了体现用词丰富、不重复，可以选用三个不同的成语。
故答案为：游人如织；人头攒动；人山人海
判断题，用“正确”“错误”表示。
7．过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。
8．“小孩儿不许动表”增加了表的神秘，也让“我”更加笃定表里有生物。
9．《真理诞生于一百个问号之后》中三个事例的写作顺序不完全一样。
10．“它虽然丰富了我的假期，而且增长了知识，这多有意义啊！”这句话关联词搭配正确。
11．《鲁滨逊漂流记》节选片段中，鲁滨逊将好处与坏处列表对照，其中坏处写得较简单，看出他善于做归纳总结，所经历的困难比较少。
【答案】7．正确
8．正确
9．正确
10．错误
11．错误
【知识点】关联词；文章大意理解；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】题目考查对节日风俗、课文理解、关联词运用等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
7．这项表述正确。年糕谐音“年高”，寓意步步高升、年年高升、万事如意。
故答案为：正确
8．这项表述正确。出自《表里的生物》，大人的禁止反而激发了孩子的好奇心和猜测。
故答案为：正确
9．这项表述正确。三个事例都是“现象→问题→发现→真理”的基本结构，但具体叙述详略和切入点略有不同，并非完全相同的模板。
故答案为：正确
10．这项表述错误。“虽然”应与“但是”搭配，表示转折；此处前后是递进关系，应改为“不仅……而且……”。正确写法：“它不仅丰富了我的假期，而且增长了知识，这多有意义啊！”
故答案为：错误
11．这项表述错误。坏处写得简单是因为鲁滨逊更注重从积极角度安慰自己、看到幸运的一面，而不是因为他经历的困难少。实际上他经历了很多困难，列表对照是为了调整心态，体现他的乐观和理智。
故答案为：错误
12．下列选项中，哪一个加点字的读音与其他三个不同？（　　）
A．开辟 B．僻静 C．劈面 D．譬如
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】逐项分析加点字的读音：A：“开辟”的“辟”读pì；
B：“僻静”的“僻”读pì；
C：“劈面”的“劈”读pī，指正对着脸，如“劈面相遇”；
D：“譬如”的“譬”读pì；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。
13．列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．我们要从这件事中吸取教训，避免再犯类似的错误。
B．真正的战士在沙场上，纵然马革裹尸，也是死得其所。
C．今天本想把这本书看完，结果被一些琐碎的事耽搁了，只能看一点儿了。
D．在严肃的考验面前，伟大的中华民族选择的是众志成城、共克时艰。
【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】逐项分析加点词语的使用是否恰当：A：句子中“避免”指防止；设法不使某一情况发生：这句用来描述“再犯类似的错误”，词语使用恰当。
B：句子中“死得其所”指死得有意义有价值，用来形容“真正的战士”使用恰当。
C：“耽搁”指因事受阻而延误。使用恰当。
D：句子中“严肃的考验”中“严肃”用词不当，应改为“严峻”。因此整个句子因“严肃”使用不当而存在问题。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
14．对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．有名的店铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。（夸张）
C．如同清风朗月不用一文钱一样，阳光也不用花一分钱就能得到。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A：“有的一律是……，有的清一色是……，有的都是……” —— 三个“有的……”结构相同、语气一致，构成排比，判断正确。
B：“泪水洒了一地” —— 泪水不可能真的洒满一地，这是夸张的手法，突出人们激动、喜悦的程度，判断正确。
C：“如同清风朗月不用一文钱一样，阳光也不用花一分钱就能得到。” —— 将“阳光”与“清风朗月”进行类比，说明阳光免费可得。但这里没有把一种事物比作另一种不同类的事物，而是同类比较不是典型的比喻，判断不正确。
D：先问“能做些什么呢”，后答“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了” —— 自问自答，属于设问， 判断正确。
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
15．下列关于读书方法的表述，有误的一项是（　　）
A．读文章的时候，无论怎么读，都能领会作者表达的主要意思。
B．读名著时多留意描写人物语言、动作、神态的句子，这样可以更准确地把握人物的性格。
C．读书时关注文中的人、事甚至景物，都能让我们更深入地体会作者的情感。
D．读书时做批注，是与作者进行思想交流，能加深对作品的理解。
【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合读书方法的相关知识，A：这项表述有误。读书需要采用适当的方法（如圈画、思考、批注等）才能更好地领会主要意思，“无论怎么读都能领会”过于绝对，不符合实际。
B：读名著时多留意描写人物语言、动作、神态的句子，这样可以更准确地把握人物的性格。表述正确。
C：读书时关注文中的人、事甚至景物，都能让我们更深入地体会作者的情感。表述正确。
D：读书时做批注，是与作者进行思想交流，能加深对作品的理解。表述正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对读书方法相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
16．对句子“为是其智弗若与？曰：非然也”理解错误的一项是（　　）
A．这是一个设问句。
B．学习结果不同，主要是两人在智力上有差别。
C．学习结果不同，不是因为两人在智力上有多大的差别。
D．“为是其智弗若与”要读出反问的语气，“曰：非然也”要读出肯定的语气。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】结合对句子的理解，A：表述正确。先问“是因为他的智力不如前一个人吗？”再自答“不是这样的”，属于设问。
B：这项理解错误。原文明确回答“非然也”（不是这样的），说明学习结果不同不是因为智力差别，而是因为学习态度不同（一人专心致志，一人三心二意）。
C：表述正确。与原文意思一致。
D：表述正确。第一句是反问（难道是因为……吗？），第二句是肯定回答。
故答案为：B
【点评】题目考查对课文中句子的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据句子的意思和句式特点，进行准确作答，做出选择。
17．结合语境，选出下列句子中加点词语解说有误的一项（　　）
A．教育厅要求各间高校推行阳光招生。（指公开、公正、公平的招生）
B．“广播电影学院”吸引了许多阳光少年。（指积极乐观、自信开朗的少年）
C．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。（指绿色的蔬菜果品）
D．为将物资实时送到灾区，政府开通了绿色通道。（指方便快捷的门路、优惠政策等）
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子理解词语的意思，A：“阳光招生”指公开、公正、公平的招生，解说正确。
B：这句中“阳光少年”指积极乐观、自信开朗的少年，解说正确。
C：句子中“绿色食品” 指经过专门机构认证、无污染、安全、优质、营养的食品，而不是“绿色的蔬菜果品”。这句对词语的理解错误。
D：“绿色通道”方便快捷的门路、优惠政策等（如优先通行、简化手续），解说正确。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合对句子意思的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断词语的具体意义。
18．提起“博览群书”，在下列选项中，最贴切的俗语是（　　）
A．读书破万卷，下笔如有神。 B．读书须用意，一字值千金。
C．路遥知马力，日久见人心。 D．听君一席语，胜读十年书。
【答案】A
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】“博览群书”意思是广泛地认真阅读各种书。形容知识面相当广泛。
A：“读书破万卷，下笔如有神。”强调多读书对写作的帮助，“破万卷”即“博览群书”，最贴切。
B：“读书须用意，一字值千金。”强调读书要用心、深入理解，而不是强调多读。
C：“路遥知马力，日久见人心。”强调时间久才能看清人的品质，与读书无关。
D：“听君一席语，胜读十年书。”强调与人交流受益大，胜过长时间读书，而不是强调自己博览群书。
故答案为：A
【点评】题目考查对俗语的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合对各项中俗语的理解，依据俗语的意思进行正确运用和作答。
19．下列选项中，填入横线上最能体现语言智慧的一项是（　　）
德国诗人歌德在公园散步，在一条仅能让一个人通过的小路上和一位批评家相遇了。批评家说：“我从来不给蠢货让路！”“____”歌德说完，笑着退让到一边。
A．你怎么不讲文明。 B．你才是蠢货！
C．我不和你斤斤计较！ D．我恰恰相反。
【答案】D
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】批评家说：“我从来不给蠢货让路！”——这是在骂歌德是蠢货。歌德如果直接回骂或争辩，就落入了对方的情绪陷阱，显得不够智慧。选项 D“我恰恰相反” 意思是：我偏偏给蠢货让路。
这句话既没有正面冲突，又巧妙地把对方定位为“蠢货”，同时保持了礼貌和风度，因此被称为智慧的回答。
A、B、C 要么是直接对抗，要么是说教或贬低对方，都没有 D 那样机智、幽默且不失风度。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
综合性学习。
20．一空调公司的广告语仅用了“净、劲、静”三个字，请用简洁的一两句话解释这个广告词的详细含义。
21．我是一个讲解员。
大家好！我给大家讲解的是揭西县一处名胜，这处名胜的名称是　 　，所在的地点是　 　，主要的特点有　 　，我对它最深的印象是　 　。
【答案】20．这款空调不仅洁净空气、强劲高效，而且运行安静，从多方面提升用户的生活品质。
21．霖田祖庙；揭西县河婆街道；它是海内外三山国王文化的发源地，庙宇建筑古朴庄严，香火鼎盛，每年都会举办盛大的庙会，是研究潮汕民俗和神明信仰的重要地标；当走进庙中，能感受到一种跨越千年的庄严与宁静，信众们的虔诚让我深深体会到传统文化强大的凝聚力与生命力。
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
20．结合对汉字的理解，一空调公司的广告语“净、劲、静”三个字，简洁有力，分别对应空调的三个核心卖点：“净：指空气净化功能强，能有效过滤灰尘、细菌等，保持室内空气清新洁净。“劲”指制冷/制热效果强劲，快速达到设定温度，性能出色。“静”指运行噪音低，不影响用户休息或工作，提供安静舒适的环境。
故答案为：这款空调不仅洁净空气、强劲高效，而且运行安静，从多方面提升用户的生活品质。
21．结合自己对名胜的理解和掌握，结合名胜的景物特点以及自己的游览感受，进行介绍作答。
故答案为：霖田祖庙；揭西县河婆街道；它是海内外三山国王文化的发源地，庙宇建筑古朴庄严，香火鼎盛，每年都会举办盛大的庙会，是研究潮汕民俗和神明信仰的重要地标；；当走进庙中，能感受到一种跨越千年的庄严与宁静，信众们的虔诚让我深深体会到传统文化强大的凝聚力与生命力。
按课文内容填空。
22．王大爷说自己唱歌不好听，还说自己是“五音不全”，“五音”指：　 　、　 　、角、　 　、　 　。
23．诗中有真情。《江上渔者》中“君看一叶舟，　 　”表达了诗人对劳动人民的同情之心；《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，　 　”抒发了诗人思念家乡的深切感情。
24．“树欲静而风不止，　 　。”我们一定要及时孝敬父母。劝告的话总是令人难以接受，但是对于我们改正错误却有很大的用处，因为“良药苦口利于病，　 　。”
【答案】22．宫；商；徵；羽
23．出没风波里；明月何时照我还
24．子欲养而亲不待；忠言逆耳利于行
【知识点】格言、名言；古诗词填空；其他文化常识
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
22．结合相关知识，“五音”音阶是中国传统音乐的基础音阶结构，由宫、商、角、徵、羽五个音级构成。
故答案为：宫；商；徵；羽
23．结合对诗句的理解，“君看一叶舟，出没风波里”出自范仲淹《江上渔者》，意思是你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘摇，一会儿看得见，一会儿看不见，多么危险啊。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春风吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照亮我回家的路，让我回到钟山下的故乡呢
故答案为：出没风波里；明月何时照我还
24．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”出自《孔子家语·卷二·致思第八》意思是树想安静不动，但风却不停地吹（客观环境不如人愿）；子女想好好赡养父母时，父母却已离世，再也等不到了。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是能治病的药虽然吃起来很苦，但对病情康复有好处；正直劝诫的话虽然听起来刺耳、让人不舒服，但对改正错误、修养品行有实实在在的帮助。
故答案为：子欲养而亲不待；忠言逆耳利于行
课内阅读。
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见演的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
……
③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
25．作者在开头提出了真理诞生于一百个问号之后的观点，结尾又重说了这个观点，这样的写法叫　 　。
26．阅读选文第②段中画横线的部分，回答问题。
①“？”指的是　 　，“!”指的是　 　。
②对这样写的好处，下列说法不恰当的一项是　 　
A.新颖有趣，能激发读者的阅读兴趣。
B.避免了啰唆的表达，更加通俗易懂。
C.用符号来表达一个抽象的道理，虽抽象晦涩，但给人留下深刻的印象。
D.表达直观、形象，能让读者更容易理解和体会其中的含义。
27．“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是（ ）
A．当你产生一百个问题之后就找到了真理。
B．敏锐地发现问题，坚持不断地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理。
C．在前人的基础上深入研究，经过很多人的探索，就能解决问题，发现真理。
D．当科学家提出超过100个问题后，就不断地进行研究、实践、证明，最后一定能发现真理。
28．选文第②段中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么？
29．选文中谈到发现真理必须具备的三个条件是什么？
【答案】25．首尾呼应
26．发现问题，不断解决疑问；最终发现真理；D
27．B
28．不能；词语是按照人们认识事物、探索真理的先后逻辑排列的。
29．见微知著；善于发问；不断探索
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．选段中：第①段开篇直接提出“真理诞生于一百个问号之后”这一观点；第③段结尾再次强调“当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”，与开头观点相呼应，这叫“首尾呼应”。这样写的作用是：使文章结构完整、逻辑严密，加深读者对中心观点的印象。
故答案为：首尾呼应
26．文中用“？”和“！”这两个具体符号来代表“不断追问的过程”和“最终发现的真理”，实际上是一种形象化、直观化的表达方式，目的是让抽象的道理变得通俗易懂、生动有趣，而不是“抽象晦涩”。因此，C选项说“虽抽象晦涩”是不准确的，这一项不恰当。
故答案为：发现问题，不断解决疑问；最终发现真理；D
27．结合课文内容，B选项准确概括了这句话的核心含义：强调的并非字面意义上的“一百个”问题，而是要通过敏锐观察、持续发问、不断探索的过程，最终解决问题并发现真理。
A选项：把“一百个”理解成确切数量，过于机械和字面化，忽略了其比喻意义。
C选项：侧重于“在前人基础上”和“很多人探索”，但原文更强调个人主动发现问题并追根求源的过程。
D选项：同样把“一百个”当作确切数字，且“一定能发现真理”的说法过于绝对，不符合原文“有可能”的严谨表述。
故答案为：B
28．这三个词语是按照人们认识事物、探索真理的先后逻辑排列的。必须先“发现问题”（观察到异常或矛盾），然后才能“不断发问”（针对问题提出一系列追问），最后才能“不断解决疑问”（通过研究、实验找到答案）。如果调换顺序，比如先“解决疑问”再“发现问题”，不符合实际认知过程。
故答案为：不能；词语是按照人们认识事物、探索真理的先后逻辑排列的。
29．根据你提供的选文内容（特别是第③段），发现真理必须具备的三个条件是：一是见微知著，从细微的、司空见惯的现象中发现问题；二是善于发问，不断提出问题；三是不断探索，坚持研究，追根求源，解决疑问；这三个条件缺一不可，共同构成了从现象到真理的完整过程。
故答案为：见微知著；善于发问；不断探索
课外阅读。
理想的风筝（节选）
北方的冬季漫长而枯燥。当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的眼自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，奏那奇思的小熊在思中却想忽然，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天，这时候，常常常欢在天空忽，觉友他的热，感觉他那浸在股上的笑，和衷的笑，使炎炎愿他不是一位老人，而尽一个因我一样的少年。
常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自已来。”他终于气喘吁吁的抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气……我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
30．选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
①当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
A.染 B.映 C.吹 D.变
②他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。
A．撑 B．拖 C．推 D．拿
31．短文中画波浪线的句子运用了　 　和　 　描写，写出刘老师看风筝时入迷的样子。
32．抄写短文中的一个拟人句，说说这个句子让你感受到了什么。
句子：　 　
感受是：　 　
33．短文主要写了什么？请用一两句话来概括。
34．如果让你通过阅读这篇短文来学习如何放风筝，你该怎样阅读？
【答案】30．AB
31．动作；心理
32．那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。；句子生动地表现了风筝升空时的优美姿态，也传达出刘老师放风筝时的快乐心情，以及他对生活的热爱和对自由的向往。
33．刘老师在春天放风筝的情景。
34．仔细阅读文中描写刘老师放风筝过程的句子，找出表示动作的关键词，比如：“手持线拐”“拉动手中的线绳”“撒脱手”“蹦跳着去追”“抓住线绳”等，从中了解放风筝的基本步骤和操作方法。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
30．“当春风 绿了大地的时候”应选“染”字运用了拟人手法，形象地描绘出春风如画笔般一点点将绿色铺满大地的动态过程，使句子更有诗意和美感。其他选项（映、吹、变）则显得平淡直白。“让他的孩子或学生远远地 着风筝”应选“拖”字，最符合放风筝的实际情况。因为刘老师眼睛不方便奔跑，需要别人帮忙把风筝“拖”着跑起来、借助风力送上天空。这个动作准确描写了助跑、牵引风筝起飞的过程。其他选项（撑、推、拿）不符合放风筝时的具体动作。
故答案为：AB
31．结合对句子的理解，“仰望白云”动作描写，“仿佛他的心也一齐跃上了蓝天”是心理描写，通过这两种描写，生动地写出了刘老师看风筝时神情专注、心驰神往、完全沉浸其中的入迷样子。
故答案为：动作；心理
32．从文中选择运用拟人的句子，进行分析作答。例如“那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。”这个句子让我感受到了风筝在空中飞舞时的轻盈、灵动和生命力。作者把风筝当作活生生的燕子来写，“抖起翅膀”“翩翩起舞”这些词语生动地表现了风筝升空时的优美姿态，也传达出刘老师放风筝时的快乐心情，以及他对生活的热爱和对自由的向往。
故答案为：那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。句子生动地表现了风筝升空时的优美姿态，也传达出刘老师放风筝时的快乐心情，以及他对生活的热爱和对自由的向往。
33．这篇短文主要写了：刘老师在春天放风筝的情景，通过描写他亲手将风筝送入蓝天时的专注与快乐，以及有一次故意松开线拐、拄着拐杖去追赶风筝的生动画面，表现了刘老师对生活的热爱、对生命力量的追求，以及他乐观坚强、充满童心的精神品质。
故答案为：刘老师在春天放风筝的情景。
34．结合短文内容，选择与放风筝有关的语句，结合自己的阅读体验和积累的阅读方法，进行表述作答。
故答案为：仔细阅读文中描写刘老师放风筝过程的句子，找出表示动作的关键词，比如：“手持线拐”“拉动手中的线绳”“撒脱手”“蹦跳着去追”“抓住线绳”等，从中了解放风筝的基本步骤和操作方法。
35．题目：成长的滋味
成长就像一颗多味糖，有时是甜甜的成功，有时是酸酸的挫折，有时是苦涩的离别，有时是火辣的挑战……在你的成长过程中，哪一件事、哪一个瞬间或哪一种感受让你最难忘？它给你带来了怎样的思考和改变？
写作要求：①围绕“成长的滋味”，选择一成二件具体的事或深刻的场景，写出真实体验：②通过语言、动作、心理等描写，让读者感受到你的情感变化；③结尾可以总结成长中的收获，比如懂得了坚持、学会了宽容、理解了责任等；④字数在450字左右，文中不能出现真实的校名和人名。
【答案】 成长的滋味 在我的记忆深处，有一种滋味是酸中带甜的，那是我第一次学会骑自行车的经历。
九岁那年，爸爸给我买了一辆崭新的自行车。我兴奋极了，迫不及待地推着车来到小区的空地上。可是，当我坐上车座，脚刚离地，车子就像喝醉了酒一样东倒西歪，“扑通”一声，我连人带车摔在了地上。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，眼泪在眼眶里直打转。
“不骑了！”我赌气地坐在地上，心里酸酸的，像吃了没熟的葡萄。
爸爸走过来，蹲下身子，轻轻摸着我的头说：“谁学骑车不摔跤呢？再试试，爸爸在后面扶着你。”
我咬咬牙，又站了起来。爸爸在后面稳稳地扶着车座，我颤颤巍巍地蹬着踏板。一圈、两圈……渐渐地，我发现自己越骑越稳。“爸爸，我是不是会骑了？”我兴奋地回头一看——爸爸早就松开了手，站在远远的地方朝我笑呢！
那一刻，我心里像打翻了蜜罐，甜滋滋的。原来，那些酸酸的摔跤和火辣辣的疼痛，都是为了换来这一刻的飞翔。
现在回想起来，我明白了：成长的滋味就是这样——先尝到酸和苦，才能品出最甜的甜。每一次跌倒，都是在为下一次站起来积蓄力量。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己的成长感悟。要结合自己的成长经历，选择自己印象深刻的事例进行描写作答。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实感受和成长感悟。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“成长的滋味”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己学习骑自行车的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省揭阳市揭西区2024-2025学年六年级下学期语文教学质量监测试卷
根据语境，看拼音写词语。
1．整理书房时，他突然获得 líng gǎn　 　，决定chū bǎn　 　一本以qiū yǐn　 　为主角的科普绘本，讲述这些小生物如何默默滋养大地。
2．在这个chǒu è　 　的名利场中，他曾坚信不择手段是抓住jī yù　 　的捷径，但法律的审判还是 zhèng shí　 　了他的罪行。
按要求完成下列各题。
3．根据拼音写同音字。
jiǎo：　 　子 　 　拌 　 　落 　 　刑
4．把下面的四字词语补充完整。
无怨　 　　 　冥冥 忐忑　 　 信手　 　
不可　 　 过犹　 　 夜以　 　 赴汤　 　
5．写出3个表示赞颂和祝福，并带“龙”字的成语。
6．请在横线处填入与加点词语意思相同或相近的四字词语。
五一期间，揭西县的各个旅游景点迎来了大批游客。榕湖镇解放路的游客摩肩接踵，大洋度假区的游人　 　，河婆街道的滨江公园　 　，三山国王庙更是　 　。
判断题，用“正确”“错误”表示。
7．过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。
8．“小孩儿不许动表”增加了表的神秘，也让“我”更加笃定表里有生物。
9．《真理诞生于一百个问号之后》中三个事例的写作顺序不完全一样。
10．“它虽然丰富了我的假期，而且增长了知识，这多有意义啊！”这句话关联词搭配正确。
11．《鲁滨逊漂流记》节选片段中，鲁滨逊将好处与坏处列表对照，其中坏处写得较简单，看出他善于做归纳总结，所经历的困难比较少。
12．下列选项中，哪一个加点字的读音与其他三个不同？（　　）
A．开辟 B．僻静 C．劈面 D．譬如
13．列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．我们要从这件事中吸取教训，避免再犯类似的错误。
B．真正的战士在沙场上，纵然马革裹尸，也是死得其所。
C．今天本想把这本书看完，结果被一些琐碎的事耽搁了，只能看一点儿了。
D．在严肃的考验面前，伟大的中华民族选择的是众志成城、共克时艰。
14．对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．有名的店铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。（夸张）
C．如同清风朗月不用一文钱一样，阳光也不用花一分钱就能得到。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
15．下列关于读书方法的表述，有误的一项是（　　）
A．读文章的时候，无论怎么读，都能领会作者表达的主要意思。
B．读名著时多留意描写人物语言、动作、神态的句子，这样可以更准确地把握人物的性格。
C．读书时关注文中的人、事甚至景物，都能让我们更深入地体会作者的情感。
D．读书时做批注，是与作者进行思想交流，能加深对作品的理解。
16．对句子“为是其智弗若与？曰：非然也”理解错误的一项是（　　）
A．这是一个设问句。
B．学习结果不同，主要是两人在智力上有差别。
C．学习结果不同，不是因为两人在智力上有多大的差别。
D．“为是其智弗若与”要读出反问的语气，“曰：非然也”要读出肯定的语气。
17．结合语境，选出下列句子中加点词语解说有误的一项（　　）
A．教育厅要求各间高校推行阳光招生。（指公开、公正、公平的招生）
B．“广播电影学院”吸引了许多阳光少年。（指积极乐观、自信开朗的少年）
C．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。（指绿色的蔬菜果品）
D．为将物资实时送到灾区，政府开通了绿色通道。（指方便快捷的门路、优惠政策等）
18．提起“博览群书”，在下列选项中，最贴切的俗语是（　　）
A．读书破万卷，下笔如有神。 B．读书须用意，一字值千金。
C．路遥知马力，日久见人心。 D．听君一席语，胜读十年书。
19．下列选项中，填入横线上最能体现语言智慧的一项是（　　）
德国诗人歌德在公园散步，在一条仅能让一个人通过的小路上和一位批评家相遇了。批评家说：“我从来不给蠢货让路！”“____”歌德说完，笑着退让到一边。
A．你怎么不讲文明。 B．你才是蠢货！
C．我不和你斤斤计较！ D．我恰恰相反。
综合性学习。
20．一空调公司的广告语仅用了“净、劲、静”三个字，请用简洁的一两句话解释这个广告词的详细含义。
21．我是一个讲解员。
大家好！我给大家讲解的是揭西县一处名胜，这处名胜的名称是　 　，所在的地点是　 　，主要的特点有　 　，我对它最深的印象是　 　。
按课文内容填空。
22．王大爷说自己唱歌不好听，还说自己是“五音不全”，“五音”指：　 　、　 　、角、　 　、　 　。
23．诗中有真情。《江上渔者》中“君看一叶舟，　 　”表达了诗人对劳动人民的同情之心；《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，　 　”抒发了诗人思念家乡的深切感情。
24．“树欲静而风不止，　 　。”我们一定要及时孝敬父母。劝告的话总是令人难以接受，但是对于我们改正错误却有很大的用处，因为“良药苦口利于病，　 　。”
课内阅读。
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见演的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
……
③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
25．作者在开头提出了真理诞生于一百个问号之后的观点，结尾又重说了这个观点，这样的写法叫　 　。
26．阅读选文第②段中画横线的部分，回答问题。
①“？”指的是　 　，“!”指的是　 　。
②对这样写的好处，下列说法不恰当的一项是　 　
A.新颖有趣，能激发读者的阅读兴趣。
B.避免了啰唆的表达，更加通俗易懂。
C.用符号来表达一个抽象的道理，虽抽象晦涩，但给人留下深刻的印象。
D.表达直观、形象，能让读者更容易理解和体会其中的含义。
27．“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是（ ）
A．当你产生一百个问题之后就找到了真理。
B．敏锐地发现问题，坚持不断地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理。
C．在前人的基础上深入研究，经过很多人的探索，就能解决问题，发现真理。
D．当科学家提出超过100个问题后，就不断地进行研究、实践、证明，最后一定能发现真理。
28．选文第②段中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么？
29．选文中谈到发现真理必须具备的三个条件是什么？
课外阅读。
理想的风筝（节选）
北方的冬季漫长而枯燥。当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的眼自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，奏那奇思的小熊在思中却想忽然，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天，这时候，常常常欢在天空忽，觉友他的热，感觉他那浸在股上的笑，和衷的笑，使炎炎愿他不是一位老人，而尽一个因我一样的少年。
常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自已来。”他终于气喘吁吁的抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气……我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
30．选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
①当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
A.染 B.映 C.吹 D.变
②他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。
A．撑 B．拖 C．推 D．拿
31．短文中画波浪线的句子运用了　 　和　 　描写，写出刘老师看风筝时入迷的样子。
32．抄写短文中的一个拟人句，说说这个句子让你感受到了什么。
句子：　 　
感受是：　 　
33．短文主要写了什么？请用一两句话来概括。
34．如果让你通过阅读这篇短文来学习如何放风筝，你该怎样阅读？
35．题目：成长的滋味
成长就像一颗多味糖，有时是甜甜的成功，有时是酸酸的挫折，有时是苦涩的离别，有时是火辣的挑战……在你的成长过程中，哪一件事、哪一个瞬间或哪一种感受让你最难忘？它给你带来了怎样的思考和改变？
写作要求：①围绕“成长的滋味”，选择一成二件具体的事或深刻的场景，写出真实体验：②通过语言、动作、心理等描写，让读者感受到你的情感变化；③结尾可以总结成长中的收获，比如懂得了坚持、学会了宽容、理解了责任等；④字数在450字左右，文中不能出现真实的校名和人名。
答案解析部分
【答案】1．灵感；出版；蚯蚓
2．丑恶；机遇；证实
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
1．结合句子表述，“灵感”的“感”下面是心字底；“出版”的“版”左边是“片”，右边是“反”；“蚯蚓”都是虫字旁，左右结构；
故答案为：灵感；出版；蚯蚓
2．“丑恶”的“恶”下面是心字底；“机遇”的“遇”是走之旁，里面是“禺”“证实”的“证”是言字旁，右边是“正”；
故答案为：丑恶；证实
【答案】3．饺；搅；角；绞
4．无悔；昏昏；不安；拈来；开交；不及；继日；蹈火
5．龙腾虎跃；鱼跃龙门；龙马精神
6．游人如织；人头攒动；人山人海
【知识点】补充成语；成语运用；同音字
【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
3．“饺子”的“饺”是食部旁，右边是“交”；“搅拌”的“搅”是提手旁，右边是“觉”；“角落”的“角”是上下结构；“绞刑”的“绞”是绞丝旁，右边是“交”；
故答案为：饺；搅；角；绞
4．“无怨无悔”指没有埋怨和后悔。形容做事心甘情愿，无论结果如何都不会责怪或后悔。“昏昏冥冥”形容模糊不清、昏暗不明；也形容神志不清、迷迷糊糊的状态。“忐忑不安”形容心里十分不安、紧张，担心会发生不好的事情。“信手拈来”指随手拿来。多形容写文章、绘画、引经据典时能熟练运用材料，毫不费力。“不可开交”形容无法摆脱或无法结束。多用于“忙得不可开交”“打得不可开交”等，表示程度很深。“过犹不及”指事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
强调做事要适度，过分和不足都不好。“夜以继日”指晚上连着白天。形容日夜不停、连续地工作或学习。“赴汤蹈火”指奔向滚烫的水，踩踏炽热的火。比喻不避艰险，奋勇向前。常与“在所不辞”连用，表示愿意付出任何代价。
故答案为：无悔；昏昏；不安；拈来；开交；不及；继日；蹈火
5．结合含有“龙”的成语，选择表示赞颂和祝福的词语，进行作答。“龙腾虎跃”形容威武雄壮、生气勃勃。常用来赞颂事业蓬勃发展或祝愿人精神饱满、充满活力。“鱼跃龙门”比喻事业成功或地位高升。常用来祝福他人在考试、工作等方面取得突破性成就。“龙马精神”比喻旺盛的活力和奋发向上的精神。常用来赞颂老年人身体健康、精神矍铄，或祝福他人精力充沛。
故答案为：龙腾虎跃；鱼跃龙门；龙马精神
6．摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人很多，非常拥挤。三个横线处都描述“游客很多”的场景，与“摩肩接踵”意思相近，为了体现用词丰富、不重复，可以选用三个不同的成语。
故答案为：游人如织；人头攒动；人山人海
【答案】7．正确
8．正确
9．正确
10．错误
11．错误
【知识点】关联词；文章大意理解；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】题目考查对节日风俗、课文理解、关联词运用等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
7．这项表述正确。年糕谐音“年高”，寓意步步高升、年年高升、万事如意。
故答案为：正确
8．这项表述正确。出自《表里的生物》，大人的禁止反而激发了孩子的好奇心和猜测。
故答案为：正确
9．这项表述正确。三个事例都是“现象→问题→发现→真理”的基本结构，但具体叙述详略和切入点略有不同，并非完全相同的模板。
故答案为：正确
10．这项表述错误。“虽然”应与“但是”搭配，表示转折；此处前后是递进关系，应改为“不仅……而且……”。正确写法：“它不仅丰富了我的假期，而且增长了知识，这多有意义啊！”
故答案为：错误
11．这项表述错误。坏处写得简单是因为鲁滨逊更注重从积极角度安慰自己、看到幸运的一面，而不是因为他经历的困难少。实际上他经历了很多困难，列表对照是为了调整心态，体现他的乐观和理智。
故答案为：错误
12．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】逐项分析加点字的读音：A：“开辟”的“辟”读pì；
B：“僻静”的“僻”读pì；
C：“劈面”的“劈”读pī，指正对着脸，如“劈面相遇”；
D：“譬如”的“譬”读pì；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。
13．【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】逐项分析加点词语的使用是否恰当：A：句子中“避免”指防止；设法不使某一情况发生：这句用来描述“再犯类似的错误”，词语使用恰当。
B：句子中“死得其所”指死得有意义有价值，用来形容“真正的战士”使用恰当。
C：“耽搁”指因事受阻而延误。使用恰当。
D：句子中“严肃的考验”中“严肃”用词不当，应改为“严峻”。因此整个句子因“严肃”使用不当而存在问题。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
14．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A：“有的一律是……，有的清一色是……，有的都是……” —— 三个“有的……”结构相同、语气一致，构成排比，判断正确。
B：“泪水洒了一地” —— 泪水不可能真的洒满一地，这是夸张的手法，突出人们激动、喜悦的程度，判断正确。
C：“如同清风朗月不用一文钱一样，阳光也不用花一分钱就能得到。” —— 将“阳光”与“清风朗月”进行类比，说明阳光免费可得。但这里没有把一种事物比作另一种不同类的事物，而是同类比较不是典型的比喻，判断不正确。
D：先问“能做些什么呢”，后答“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了” —— 自问自答，属于设问， 判断正确。
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
15．【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合读书方法的相关知识，A：这项表述有误。读书需要采用适当的方法（如圈画、思考、批注等）才能更好地领会主要意思，“无论怎么读都能领会”过于绝对，不符合实际。
B：读名著时多留意描写人物语言、动作、神态的句子，这样可以更准确地把握人物的性格。表述正确。
C：读书时关注文中的人、事甚至景物，都能让我们更深入地体会作者的情感。表述正确。
D：读书时做批注，是与作者进行思想交流，能加深对作品的理解。表述正确。
故答案为：A
【点评】题目考查对读书方法相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
16．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】结合对句子的理解，A：表述正确。先问“是因为他的智力不如前一个人吗？”再自答“不是这样的”，属于设问。
B：这项理解错误。原文明确回答“非然也”（不是这样的），说明学习结果不同不是因为智力差别，而是因为学习态度不同（一人专心致志，一人三心二意）。
C：表述正确。与原文意思一致。
D：表述正确。第一句是反问（难道是因为……吗？），第二句是肯定回答。
故答案为：B
【点评】题目考查对课文中句子的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据句子的意思和句式特点，进行准确作答，做出选择。
17．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子理解词语的意思，A：“阳光招生”指公开、公正、公平的招生，解说正确。
B：这句中“阳光少年”指积极乐观、自信开朗的少年，解说正确。
C：句子中“绿色食品” 指经过专门机构认证、无污染、安全、优质、营养的食品，而不是“绿色的蔬菜果品”。这句对词语的理解错误。
D：“绿色通道”方便快捷的门路、优惠政策等（如优先通行、简化手续），解说正确。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合对句子意思的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断词语的具体意义。
18．【答案】A
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】“博览群书”意思是广泛地认真阅读各种书。形容知识面相当广泛。
A：“读书破万卷，下笔如有神。”强调多读书对写作的帮助，“破万卷”即“博览群书”，最贴切。
B：“读书须用意，一字值千金。”强调读书要用心、深入理解，而不是强调多读。
C：“路遥知马力，日久见人心。”强调时间久才能看清人的品质，与读书无关。
D：“听君一席语，胜读十年书。”强调与人交流受益大，胜过长时间读书，而不是强调自己博览群书。
故答案为：A
【点评】题目考查对俗语的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合对各项中俗语的理解，依据俗语的意思进行正确运用和作答。
19．【答案】D
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】批评家说：“我从来不给蠢货让路！”——这是在骂歌德是蠢货。歌德如果直接回骂或争辩，就落入了对方的情绪陷阱，显得不够智慧。选项 D“我恰恰相反” 意思是：我偏偏给蠢货让路。
这句话既没有正面冲突，又巧妙地把对方定位为“蠢货”，同时保持了礼貌和风度，因此被称为智慧的回答。
A、B、C 要么是直接对抗，要么是说教或贬低对方，都没有 D 那样机智、幽默且不失风度。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
【答案】20．这款空调不仅洁净空气、强劲高效，而且运行安静，从多方面提升用户的生活品质。
21．霖田祖庙；揭西县河婆街道；它是海内外三山国王文化的发源地，庙宇建筑古朴庄严，香火鼎盛，每年都会举办盛大的庙会，是研究潮汕民俗和神明信仰的重要地标；当走进庙中，能感受到一种跨越千年的庄严与宁静，信众们的虔诚让我深深体会到传统文化强大的凝聚力与生命力。
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
20．结合对汉字的理解，一空调公司的广告语“净、劲、静”三个字，简洁有力，分别对应空调的三个核心卖点：“净：指空气净化功能强，能有效过滤灰尘、细菌等，保持室内空气清新洁净。“劲”指制冷/制热效果强劲，快速达到设定温度，性能出色。“静”指运行噪音低，不影响用户休息或工作，提供安静舒适的环境。
故答案为：这款空调不仅洁净空气、强劲高效，而且运行安静，从多方面提升用户的生活品质。
21．结合自己对名胜的理解和掌握，结合名胜的景物特点以及自己的游览感受，进行介绍作答。
故答案为：霖田祖庙；揭西县河婆街道；它是海内外三山国王文化的发源地，庙宇建筑古朴庄严，香火鼎盛，每年都会举办盛大的庙会，是研究潮汕民俗和神明信仰的重要地标；；当走进庙中，能感受到一种跨越千年的庄严与宁静，信众们的虔诚让我深深体会到传统文化强大的凝聚力与生命力。
【答案】22．宫；商；徵；羽
23．出没风波里；明月何时照我还
24．子欲养而亲不待；忠言逆耳利于行
【知识点】格言、名言；古诗词填空；其他文化常识
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
22．结合相关知识，“五音”音阶是中国传统音乐的基础音阶结构，由宫、商、角、徵、羽五个音级构成。
故答案为：宫；商；徵；羽
23．结合对诗句的理解，“君看一叶舟，出没风波里”出自范仲淹《江上渔者》，意思是你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘摇，一会儿看得见，一会儿看不见，多么危险啊。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春风吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照亮我回家的路，让我回到钟山下的故乡呢
故答案为：出没风波里；明月何时照我还
24．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”出自《孔子家语·卷二·致思第八》意思是树想安静不动，但风却不停地吹（客观环境不如人愿）；子女想好好赡养父母时，父母却已离世，再也等不到了。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是能治病的药虽然吃起来很苦，但对病情康复有好处；正直劝诫的话虽然听起来刺耳、让人不舒服，但对改正错误、修养品行有实实在在的帮助。
故答案为：子欲养而亲不待；忠言逆耳利于行
【答案】25．首尾呼应
26．发现问题，不断解决疑问；最终发现真理；D
27．B
28．不能；词语是按照人们认识事物、探索真理的先后逻辑排列的。
29．见微知著；善于发问；不断探索
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．选段中：第①段开篇直接提出“真理诞生于一百个问号之后”这一观点；第③段结尾再次强调“当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”，与开头观点相呼应，这叫“首尾呼应”。这样写的作用是：使文章结构完整、逻辑严密，加深读者对中心观点的印象。
故答案为：首尾呼应
26．文中用“？”和“！”这两个具体符号来代表“不断追问的过程”和“最终发现的真理”，实际上是一种形象化、直观化的表达方式，目的是让抽象的道理变得通俗易懂、生动有趣，而不是“抽象晦涩”。因此，C选项说“虽抽象晦涩”是不准确的，这一项不恰当。
故答案为：发现问题，不断解决疑问；最终发现真理；D
27．结合课文内容，B选项准确概括了这句话的核心含义：强调的并非字面意义上的“一百个”问题，而是要通过敏锐观察、持续发问、不断探索的过程，最终解决问题并发现真理。
A选项：把“一百个”理解成确切数量，过于机械和字面化，忽略了其比喻意义。
C选项：侧重于“在前人基础上”和“很多人探索”，但原文更强调个人主动发现问题并追根求源的过程。
D选项：同样把“一百个”当作确切数字，且“一定能发现真理”的说法过于绝对，不符合原文“有可能”的严谨表述。
故答案为：B
28．这三个词语是按照人们认识事物、探索真理的先后逻辑排列的。必须先“发现问题”（观察到异常或矛盾），然后才能“不断发问”（针对问题提出一系列追问），最后才能“不断解决疑问”（通过研究、实验找到答案）。如果调换顺序，比如先“解决疑问”再“发现问题”，不符合实际认知过程。
故答案为：不能；词语是按照人们认识事物、探索真理的先后逻辑排列的。
29．根据你提供的选文内容（特别是第③段），发现真理必须具备的三个条件是：一是见微知著，从细微的、司空见惯的现象中发现问题；二是善于发问，不断提出问题；三是不断探索，坚持研究，追根求源，解决疑问；这三个条件缺一不可，共同构成了从现象到真理的完整过程。
故答案为：见微知著；善于发问；不断探索
【答案】30．AB
31．动作；心理
32．那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。；句子生动地表现了风筝升空时的优美姿态，也传达出刘老师放风筝时的快乐心情，以及他对生活的热爱和对自由的向往。
33．刘老师在春天放风筝的情景。
34．仔细阅读文中描写刘老师放风筝过程的句子，找出表示动作的关键词，比如：“手持线拐”“拉动手中的线绳”“撒脱手”“蹦跳着去追”“抓住线绳”等，从中了解放风筝的基本步骤和操作方法。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
30．“当春风 绿了大地的时候”应选“染”字运用了拟人手法，形象地描绘出春风如画笔般一点点将绿色铺满大地的动态过程，使句子更有诗意和美感。其他选项（映、吹、变）则显得平淡直白。“让他的孩子或学生远远地 着风筝”应选“拖”字，最符合放风筝的实际情况。因为刘老师眼睛不方便奔跑，需要别人帮忙把风筝“拖”着跑起来、借助风力送上天空。这个动作准确描写了助跑、牵引风筝起飞的过程。其他选项（撑、推、拿）不符合放风筝时的具体动作。
故答案为：AB
31．结合对句子的理解，“仰望白云”动作描写，“仿佛他的心也一齐跃上了蓝天”是心理描写，通过这两种描写，生动地写出了刘老师看风筝时神情专注、心驰神往、完全沉浸其中的入迷样子。
故答案为：动作；心理
32．从文中选择运用拟人的句子，进行分析作答。例如“那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。”这个句子让我感受到了风筝在空中飞舞时的轻盈、灵动和生命力。作者把风筝当作活生生的燕子来写，“抖起翅膀”“翩翩起舞”这些词语生动地表现了风筝升空时的优美姿态，也传达出刘老师放风筝时的快乐心情，以及他对生活的热爱和对自由的向往。
故答案为：那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。句子生动地表现了风筝升空时的优美姿态，也传达出刘老师放风筝时的快乐心情，以及他对生活的热爱和对自由的向往。
33．这篇短文主要写了：刘老师在春天放风筝的情景，通过描写他亲手将风筝送入蓝天时的专注与快乐，以及有一次故意松开线拐、拄着拐杖去追赶风筝的生动画面，表现了刘老师对生活的热爱、对生命力量的追求，以及他乐观坚强、充满童心的精神品质。
故答案为：刘老师在春天放风筝的情景。
34．结合短文内容，选择与放风筝有关的语句，结合自己的阅读体验和积累的阅读方法，进行表述作答。
故答案为：仔细阅读文中描写刘老师放风筝过程的句子，找出表示动作的关键词，比如：“手持线拐”“拉动手中的线绳”“撒脱手”“蹦跳着去追”“抓住线绳”等，从中了解放风筝的基本步骤和操作方法。
35．【答案】 成长的滋味 在我的记忆深处，有一种滋味是酸中带甜的，那是我第一次学会骑自行车的经历。
九岁那年，爸爸给我买了一辆崭新的自行车。我兴奋极了，迫不及待地推着车来到小区的空地上。可是，当我坐上车座，脚刚离地，车子就像喝醉了酒一样东倒西歪，“扑通”一声，我连人带车摔在了地上。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，眼泪在眼眶里直打转。
“不骑了！”我赌气地坐在地上，心里酸酸的，像吃了没熟的葡萄。
爸爸走过来，蹲下身子，轻轻摸着我的头说：“谁学骑车不摔跤呢？再试试，爸爸在后面扶着你。”
我咬咬牙，又站了起来。爸爸在后面稳稳地扶着车座，我颤颤巍巍地蹬着踏板。一圈、两圈……渐渐地，我发现自己越骑越稳。“爸爸，我是不是会骑了？”我兴奋地回头一看——爸爸早就松开了手，站在远远的地方朝我笑呢！
那一刻，我心里像打翻了蜜罐，甜滋滋的。原来，那些酸酸的摔跤和火辣辣的疼痛，都是为了换来这一刻的飞翔。
现在回想起来，我明白了：成长的滋味就是这样——先尝到酸和苦，才能品出最甜的甜。每一次跌倒，都是在为下一次站起来积蓄力量。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己的成长感悟。要结合自己的成长经历，选择自己印象深刻的事例进行描写作答。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实感受和成长感悟。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“成长的滋味”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己学习骑自行车的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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