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禹王中学高二期中学情检测
语
文
h
考生注意：
过
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答題卡上。选择题每小題选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应題目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修下册第一至二单元、古诗词诵读。
军
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
当前，社会对高技能人才的概念、内涵并没有建立非常清晰的共识。一般而言，人们认为技
能人才是产业工人、技术工人队伍中的骨干力量；高技能人才主要是指具有较丰富的生产实践
经验，能在生产实践中创造性地解决本行业、本工种关键性的操作技术和生产工艺难题，并在本
蜜
领城拥有技术攻关、技术革新能力的人员，重点分布在一些高尖端领域的岗位；高技能领军人才
是指政治立场坚定、具有工匠精神、解决生产难题、推动创新创造、培养青年人才的骨干中坚技
樊
能人才，是重点行业高技能人才中的少数拔尖人才，能够引领带动高技能人才成长。然而，上述
概念定义并没有对高技能人才所从事职业的具体内涵以及不同雏度的技能要求做出规定，我们
很难以此为依据切实推进高技能人才的培养与发展。
改革开放以来，大量灵活的市场化技能就业岗位快速涌现，但与之相较，保障程度高的就业
岗位更受青睐。与此同时，我国普通高等教育快速扩张，满足了人们对较高层次学历的追求，但
毁
也在一定程度上造成了人们对技能学习的疏离，主动选择职业教育、努力掌握专业技能、成为高
技能人才的人相对较少。如果不改变高技能队伍后备人才不足的现状，高素质技能人才未来将
供给乏力。
职业院校人才培养质量不高是高技能人才培养面临的基础性问题。目前，职业教育在整体
上还没有实现产教融合发展，一些校企合作仍然流于形式，高技能人才培养与企业连接的最后
一公里还没有完全打通。不少学生在真实生产场景中的实操训练不足，走上工作岗位后难以成
制
为高技能人才。部分职业院校在人才培养方面的突出问题体现在以下几个重要方面：一是课程
内容过于理论化，缺乏实践操作指导，实践训练相对不足，教学内容与市场需求脱节；二是既掌
握丰富专业理论知识又具备较强实践能力的“双师型”教师较少；三是传统的教育教学理念依然
是主导，教学思路相对单一，未能充分利用现代化的教育科技和在线学习平台。
(摘编自张丽宾《高技能人才培养的认识误区与培育导向》)
【高二期中学情检测·语文第1页（共8页）】
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