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(共26张PPT)
战国时期秦国，为了推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。但所有民众都不信，直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。商鞅这一举动，取得了民众对商鞅的信任，商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
思考：立木为信的故事为何能够流传至今？
诚信是中华民族的传统美德
新课导入
统编版新教材（2024）
第三单元 传承中华优秀传统文化 第八课 践行中华传统美德
统编版（2024）七年级下册道德与法治课件
8.1 薪火相传的传统美德
核心素养目标
政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
道德修养：培养学生的道德品质，使其具备明是非、辨善恶、知荣辱的能力。
法治观念：通过传统美德的熏陶，引导学生树立遵守道德规范、维护社会秩序的法治观念。
健全人格：促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。
责任意识：培养学生的责任感和担当意识，为家庭、社会和国家做出贡献。
1.为什么要弘扬中华传统美德？（作用）
2.中华传统美德的内涵
自学导航（P65-68)
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己 之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处 处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
宽宏大量 、知错能改 、团结协作 、以大局为重 、勇于承认错误。这些美德不仅在古代社会中受到推崇，在现代社会依然具有重要的指导意义。
启
示
生活观察
西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖（zǔ tì）的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。为了练好武艺、增强体魄，约定每天听到鸡叫就起床舞剑练武。即便在寒冷的冬天，他们也坚持不辍。后来，祖逖成为东晋名将，率军北伐，收复了部分失地。
启
示
勤奋自律 ：故事中的主人公祖逖听到鸡鸣就起床练剑，展现了勤奋和自律的精神。
珍惜时间 ：鸡鸣象征着新的一天的开始，祖逖抓住这个时刻勤奋练习，是对时间的珍视。
把握机会 ：祖逖与刘琨共同立志报国，通过不懈的努力，最终成为国家的栋梁之才。
坚持不懈 ：故事强调了持之以恒地努力是成功的关键，只有通过不断的奋斗才能实现梦想。
生活观察
杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢（yóuzuò）一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
他们的行为体现了对老师的尊敬和对知识的渴望，成为中国传统文化中尊师重道的典范。
启
示
【笔记】1.（践行）中华传统美德的重要性？P65-66①②③
①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66
③运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升道德水平，推进社会主义道德建设。P65导语
【视频】中华民族传统美德和文化
思考：中华传统美德的内涵有哪些？
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思考：谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。许衡不食梨体现了什么中华传统美德呢？
点拨：“梨子虽然无主，但我的心不能无主。”许衡能够在无人监督的情况下保持内心的清明，依然坚守自己的道德底线，不做出违背道德的事情，意在说明我们要懂得礼义廉耻，坚持正确的是非、善恶、荣辱标准，做人要有自己的原则，为人处事，有自己的道德标准，要抵挡得住诱惑，遵守道德，诚实待人。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
品美德之美 传美德薪火
小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。
孝 ：指的是孝顺父母，尊敬长辈，报答养育之恩。
悌 ：指的是兄弟间的友爱和相互帮助，强调兄弟间的和谐
忠 ：即忠诚，指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。
信 ：即信用，指的是诚实守信，言行一致，守信用。
小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。
礼 ：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止的得体。
义 ：指的是正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。
廉 ：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。
耻 ：指的是知耻，对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。
“孝悌忠信礼义廉耻”出自《论语·学而》，是孔子的核心德育思想，也是中国传统文化中做人处世的根本准则。
体现
a.判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。
b.中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
重要性
2.中华传统美德的内涵（体现）有哪些？
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
2.中华传统美德的内涵（体现）有哪些？
有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊!这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
孟子的母亲，世称孟母。起初，他们的住处靠近墓地。孟子年幼时，常模仿丧葬仪式玩耍。孟母认为此环境不利，便迁居到市集附近。然而，孟子又学起商人叫卖的行为。 孟母再次迁居至学宫旁，孟子在此模仿儒生学习礼仪。孟母满意定居，孟子长大后研习六艺，终成儒家大师。后人赞誉孟母以环境熏陶逐步引导孟子成长。
两则材料告诉我们什么道理？
人会受到社会环境的影响
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 —《孔子家语 ·六本》
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
——《荀子·劝学》
君子居必择邻，游必就士
——《晏子春秋·杂上》
2.中华传统美德的内容有哪些？
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善优良传统。
作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
探究与分享
思考：1.视频中不同人物故事，体现他们具有一种怎样的情怀？
2.说到爱国，请你分享你知道的榜样人物。
中华儿女始终将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
爱 国 情 怀
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
2.中华传统美德的内容有哪些？
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
国家的发展就交给这些有才能的人吧，跟我们这些普通人关系不大。
你是否认同此观点？理由？
每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
2.中华传统美德的内容有哪些？
2.中华传统美德的内容有哪些？
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
【笔记】2.中华传统美德的具体表现？P66-68（1）-（4）
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
学习了薪火相传的传统美德，你有哪些收获？
请你搜集中华传统美德故事，制作展板，号召全校学生学习中华传统美德。
启思导行
课堂小结
薪火相传的传统美德
作用/地位
内涵/体现
体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。
有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
随堂训练
D
1.北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。这启发我们要具有( )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
2.中华民族自古以来就有“孝悌忠信”的荣辱观念。今天恋孝悌忠信”，解说正确的是( )
①孝:对父母要恭敬扶助，绝对顺从
②悌:对兄长要尊敬爱戴，平等礼让
③忠:对朋友要忠诚友善，言听计从
④信:对事情要守诺负责，诚实不欺
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
随堂训练
B
随堂训练
3.习近平总书记善于用“中国风格”的表达方式，引经据典、融情于理。以下用典与其蕴含的思想对应正确的是( )
①积土而为山，积水而为海--追求和谐美好
②一花独放不是春，百花齐放春满园--要爱天地万物
③政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心--坚持以人民为中心
④言必信、行必果--做到真实无欺、言行一致
A.①② B. ②④ C.③④ D.②③
C
强调从一点一滴做起：积累
强调尊重事物的多样性
随堂训练
4.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　 )
①律己宽人、扬善抑恶的处世准则
②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
D

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