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山西大学附中
2025-2026 学年第二学期高一年级期中考试（总第 2 次）
历史试题
（时长：75 分钟）
一、选择题：（每小题 2 分，计 48 分）
1．有学者指出，“文明与野蛮的分野，不在于是否使用工具，而在于是否形成复杂社会
管理系统。……单纯的农业村落与部落文化，仍属于史前范畴。”关于文明诞生的标
志符合该学者观点的是
A． 贫富分化和私有制的产生 B． 部落形成和大型祭坛的出现
C． 公共权力和国家机构形成 D． 文字产生和金属工具的使用
2．美国学者罗伯特·格拉夫斯指出，希腊史诗与《吉尔伽美什》有大量相似内容，如希
腊故事中提到口衔永生之草的蛇，这与吉尔伽美什最后找到仙草为蛇偷走类似，还比
如赫拉克利斯和吉尔伽美什均为半人半神，两人所立功绩的数目也均为 12 项等。这
主要表明
A． 古希腊文化受到两河文明影响 B． 上古文明均奉行宗教崇拜
C． 古希腊文明是两河文明的起源 D． 希腊与两河文明交流互鉴
3．到公元前 5 世纪时，通过广泛的拓殖活动，希腊人的城邦已遍及地中海沿岸。罗马哲
学家西塞罗对此有如下评价：“希腊人的殖民地仿佛是一条密密缝在‘蛮邦原野’这
大片织锦上的花边。”据此可知希腊殖民活动
A． 推动纺织技术传播 B． 客观推动文明扩展
C． 加速罗马帝国建立 D． 促进城邦体制形成
4．到公元前 323 年，亚历山大基本完成了对军队的改组，无往不胜的马其顿方阵“本来
一行为十六名马其顿长矛兵，现在改为四名马其顿兵与十二名波斯兵”。境内各族士
兵并肩作战，享受同等待遇。这一举措旨在
A． 提升军队作战的灵活性与机动性 B． 消除马其顿与波斯的民族矛盾
C． 确立波斯人在军队中的主导地位 D． 整合帝国力量以巩固统治秩序
5．黄金之丘位于阿富汗北部，是贵霜帝国王陵所在，其墓葬品介于公元前 1 世纪左右。
在这些黄金器物之中，出土了一个呈对称状装饰有男童骑海豚的镂空别针。男童的面
部鼻梁高耸、眼窝深邃、头发卷曲，具有明显的希腊式人物特征。扣饰中海豚部位的
凹陷处镶嵌着绿松石，这种表现手法又兼具了草原艺术的独特性。据此可知
A． 亚历山大远征推动希腊文化扩散 B． 反映了贵霜帝国审美意识的提升
C． 海外贸易促进欧亚大陆文化交流 D． 文明碰撞促进区域文化融合创新
6．公元 4 世纪，日尔曼人开始向罗马帝国境内迁徙，建立起成百上千个封建实体，如公
国、伯国、子爵封地、男爵封地，后来还出现基督教的主教国、教会领地，一些自治
的城市等等，它们彼此独立，没有统一的政府。这主要反映出
A． 西欧社会结构的多元特征 B． 欧洲诸国均未形成中央集权
C． 基督教阻碍了欧洲的统一 D． 城市市民自治具有深厚土壤
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7．下表为 12—13 世纪西欧部分地区自治城市数量变化统计（单位：个）综合表格数据
与备注内容，下列推论缺乏史料依据的是
地区 12 世纪初 13 世纪末 主要自治方式
意大利半岛 约 60 250 余 赎买为主，少量武装斗争
法兰西地区 不足 50 300 余 赎买与武装斗争并重
神圣罗马帝国境内 80 余 400 余 赎买为主，辅以行会联合
备注：这些自治城市普遍颁布宪章，明确市民人身自由、商业特权及市政选举权利。
A． 市民阶层权利诉求通过自治宪章有所保障
B． 神圣罗马帝国境内自治方式有协作性特征
C． 法兰西地区自治斗争性较于其他两地更强
D． 自治城市的兴起推动了近代民族国家建立
8．查士丁尼时期的《法学阶梯》在“人法”部分详细规定了婚姻权利、家长权、收养、
监护等内容，确立了“人”作为私法主体的核心地位，强调了权力与行为需以“人”
为主展开。《法学阶梯》的这些内容
A． 彻底打破了贵族阶层的法律特权 B． 导致公民与非公民权利差别消失
C． 反映了罗马法律适用范围的扩大 D． 为近代民法制定提供了一定借鉴
9．《全球城市史》这样描述一座城市：它是早期伊斯兰城市中最大的一个，作为伟大的
首都，以环形来规划，城墙、护城河和内城围绕着宫殿，使欧洲主要城市都相形见绌。
在公元 900 年，它是世界上最大的城市之一，被誉为“世界的十字路口”。它是
A． 波斯波利斯 B． 罗马 C． 巴格达 D． 特诺奇蒂特兰
10．下表所示内容为 16 世纪三四十年代奥斯曼土耳其帝国的重要外交活动。对此的合理
解读是，奥斯曼土耳其帝国
1536 年 奥斯曼帝国与法国签订《奥斯曼帝国与法国友好与商业条约》并结盟，其 给予了法国商人商业特权
1540 年 奥斯曼帝国与威尼斯恢复和发展贸易关系
1546 年 奥斯曼帝国的巴士拉统治者同葡萄牙的霍尔木兹统治者之间进行谈判，并 达成两个港口间自由交易货物的协定
A． 积极应对新航路开辟带来的挑战
B． 认为商路中心转移必然使西亚经济衰落
C． 试图与西欧国家共同分割殖民地
D． 经济政策由重商主义逐渐变为自由贸易
11．公元前 3 世纪，孔雀帝国君主阿育王在征服羯陵伽后，宣布皈依佛教，并以“达摩”
治国，刻石敕令“少行不义，多做善事，慈悲、真诚”。这些措施旨在
A． 维护帝国统治内部秩序 B． 以佛教统一全国的信仰
C． 彻底废除印度种姓制度 D． 推动佛教成为世界宗教
12．考古学家在大津巴布韦遗址及周边区域发现了诸多遗存：有古代梯田、灌溉水井与水
渠、大量牲畜骨头、阿拉伯玻璃、印度串珠及数百片中国瓷器残片。这表明南部非洲
A． 形成较为发达的农业文明 B． 手工业已居世界领先地位
第 2页
C． 与其他文明区域缺少交流 D． 控制着穿越撒哈拉的商路
13．墨西哥帕伦克的一座神殿的墙壁上，保留着一幅 1300 多年前的半浮雕画像。画像上
的居民正举行祭祀大典，一个祭司身着华丽精致礼服，头上顶着几片烟叶，捧着一根
烟斗。这幅祭祀画像可用于探究古代
A． 美洲商品经济的发展水平 B． 印加人对神灵的虔诚信仰
C． 玛雅人的社会生活与习俗 D． 阿兹特克人的太阳神崇拜
14．1521 年，“维多利亚号”船长因为环球航行获得了西班牙国王查理一世授予的一枚纹
章。纹章下半部都是互相交叉的肉桂，周围是 3 个肉豆蔻和 12 朵丁香花等香料植物
图案，上面是个地球。这枚纹章侧面印证了
A． 香料导致西欧市场金银贬值 B． 西班牙环球航行的经济动因
C． 世界各地新物种的频繁交流 D ．“物竞天择”进化理论的正确
15．新航路开辟带来了动植物的全球交流，使世界人口激增。你认为人口的激增可大部分
归功于
年份 1500 1600 1700 1750 1800
亚欧大陆人口数量 4．5 亿 5．45 亿 6．1 亿 7．2 亿 9 亿
A． 全球交流促使饮食结构与营养改善 B． 新航路促进了资本主义经济的发展
C． 世界各地民族之间建立了密切联系 D． 全球贸易连接着欧亚市场和消费者
16．在英国，蔗糖的流行最早不过是始于 1650 年，而仅在一个世纪的时间里蔗糖就辗转
到了最贫困者的手中；到之后的 1750—1850 年之间，蔗糖已不再作为奢侈品而成为
一种必需品。英国出现此类现象的主要原因是
A． 世界市场规模的扩大 B． 工业革命提高消费水平
C． 蔗糖生产技术的创新 D． 圈地运动增加甘蔗产量
17．一位 18 世纪末的法国旅行者写到：我不知道咖啡和糖是否为欧洲幸福所必需，但我
深知这两种产品造成美洲（加勒比）被清空以种植它们，非洲被清空以提供劳动力。
这表明西方早期海外活动
A． 构建了全球物种交换网络 B． 伴随着残酷的暴力与掠夺
C． 加速了世界经济体系形成 D． 改变了人类生活发展进程
18．这一交流
16 世纪法国和意大利饮食文化交流相关记载
交流内容 具体表现
食材传播 意大利新蔬菜（如芦笋、南瓜）传入法国宫廷
烹饪技艺 美第奇家族厨师将意大利酱汁制作法引入法国
饮食著作 凯瑟琳·德·美第奇收藏意大利厨师斯堪皮的食谱集
餐桌礼仪 意大利分餐制逐渐取代法国传统共餐制
A． 推动了欧洲商贸中心的转移 B． 促进了人文主义的传播
C． 体现了欧洲国家关系的缓和 D． 助力了科学革命的兴起
19．1520 年，马丁·路德出版了《致德意志民族基督教贵族公开书》，要求德意志皇帝、
诸侯和贵族们把宗教改革的事业掌握在自己手中，断绝与罗马教廷的关系。这表明，
第 3页
马丁·路德意在
A． 否定基督教的权威 B． 建立德意志民族教会
C． 为德意志的宗教改革做准备 D． 使教徒获得灵魂得救的自主权
20．某思想家认为：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之
下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。只是一瞬间，
这一结合行为就产生了一个道德的与集体的共同体。”以下属于该思想家主张的是
A． 道德意志至上 B． 社会契约建国 C． 三权分立制衡 D． 推崇君主立宪
21．下表为英国历史上部分宪法性文件。这些文件
时间 文件 成果
1215 年 《大宪章》 规定非经贵族会议的决定，不得征收额外税金；
1628 年 《权利请愿 非经议会同意，国王不得强行征税和借债。
书》
1641 年 《三年法案》 议会三年一届，未经议会同意，不得强行解散议
会或休会
A． 反映了国王与议会矛盾尖锐 B． 确立了议会权力高于王权的原则
C． 标志议会制君主立宪制度的确立 D． 形成以法律限制王权的传统
22．1628 年哈维在《心血运动论》中将心脏类比为国王。到了 1649 年，也就是查理一世
被处死的那一年，哈维不再写心脏的至高权威，而是谈“血液凭其自身存活和滋养自
己，从不依赖身体的任何其他部分”。这可以用来探究
A ．“主权在民”观念的起源 B． 科学理论与社会变革的关系
C ．“王在法下”的确立过程 D． 哈维从君主派转变为共和派
23．下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案：
方案一（弗吉尼亚方案） 方案二（新泽西方案） 最终方案（康涅狄格方案）
设立一个按人口比例分 配表决权的国会 设立一个各州无论大小 有同等表决权的国会 设立各州享有同等表决权的 参议院和按人口数确定代表 名额的众议院
最终方案的形成过程体现了
A． 选举是民主原则的基本体现 B． 国会是代议政体的权力中枢
C． 妥协是现代政治的重要机制 D． 分权是共和制度的关键措施
24．下图所示是对近代某资本主义国家的描述。据此判断，该国家是
①人们需要一个集“自由”与“统一”于一身的民族国家；
②下议院议员由男子普选选出，但立法权实际上受到严格的限制；
③通过全面介入第二次工业革命，迅速发展为工业先锋国家。
A． 工业革命后的英国 B． 王朝战争后的德国
C． 南北战争后的美国 D． 明治维新后的日本
二、非选择题：（共 4 大题，计 52 分）
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25．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
一部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。某中学举行了一次主题为《世
界古代文明多元并存》的探究学习活动，搜集部分史料如下。
材料一
（大秦）以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人
质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。
其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大
秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。
——摘编自《后汉书·西域传》
材料二
大秦国者，西天诸国之都会，大食蕃商所萃之地也。其王号麻罗弗。以帛织出金字纏
头，所坐之物，则织以丝罽……有他国进贡者，拜于阶之下，祝寿而退……递年，大食国
王号素丹遣人进贡。如国内有警，即令大食措置兵甲，前来抚定。所食之物，多饭饼肉，
不饮酒，用金银器，以匙挑之。食已，即以金盘贮水濯手。土产琉璃、珊瑚、生金、花锦、
缦布、红马脑、眞珠。天竺国其属也。
——摘编自周去非《岭外代答》
（1）根据材料一、二记载，提取三条关于大秦的可相互印证的历史信息。（6 分）
（2）请从古代尼罗河流域、古代两河流域和古代印度河恒河流域三处文明发源地中，任
选一处并为其撰写解说词。（要求：解说词的结构分标题、主体、结语三个部分，主
体可从经济形态、政治制度、文化成果、历史遗存、著名人物、重要发明中的任意
两方面叙述）（8 分）
26．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一
作为英国资产阶级革命时期的政治思想家，洛克（1632—1704）以自然权利和社会契
约理论为基础，系统论述了人类社会从自然状态发展到政治社会状态的根本动因在于人类
希望更好地维护和发展自身的利益。他认为国家权力分为立法权、行政权与对外权。其中
立法权是国家最高权力，交由议会掌握，除非得到授权，所有人都要受到这一最高权力的
严格约束。行政权和对外权都须严格依照立法机关所制定的法律行使，均由国王掌握。
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——摘编自沙金《走向有限政府：洛克政府理论及其启示》等
材料二
孟德斯鸠（1689—1755）的分权学说是西方政治思想中分权思想的发展。他认为：立
法权力制定临时的或永久的法律，并且修正或废止已制定的法律；行政权力执行国家的意
志，应该掌握在国王的手中；司法权力惩罚犯罪或裁决私人讼争。他还认为：一切有权力
的人都容易滥用权力；要防止滥用权力就必须以权力制约权力；如果执法权（司法权）不
同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。
——摘编自刘建峰《孟德斯鸠的分权学说及其现代意义》等
（1）根据材料并结合所学知识，分别概括洛克与孟德斯鸠分权学说的内容。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析近代分权学说对西方社会发展的积极作用。（8 分）
27．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一
孝德天皇进行的大化改新是在遣唐学生的推动下进行的，改革的第一个措施就是仿效
唐制，建立年号，称孝德天皇元年为大化元年（645 年），是为日本天皇设立年号之始。随
后全面学习唐律令，主要以唐《永徽令》为样板。文武天皇所颁布的《大宝律》中的《田
令》规定有关口分田、职分田、公廨田等名称和内容都与唐朝均田法令一样……中央设立
二官，太政官下辖八省，各省又下辖若干察、司分理政务，一台为弹正台（相当唐的御史
台）；地方行政组织为国、郡、里。随着《论语》等儒家经典传入日本，儒家思想被注入
政治之中大力推广。天智天皇（执政时间为 662—671）在京都设立太学，以后学制逐渐完
备，学科基本与唐相仿。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
材料二
大化改新和明治维新是日本历史上的“唐化”和“欧化”改革。日本全面学习唐制，
通过大化改新确立了封建制社会和太平盛世。在中国“协和万邦"、不以强凌弱的天下观
和王道思想的指导下，中日人民长期友好往来。“脱亚入欧”使日本从欧美模式中吸取灵
感解决统治危机。……反对派倒幕运动的成功，使改革者有机会进行比在俄罗斯和中国社
会中更为彻底的改革计划。到 20 世纪早期，在明治维新领导人所实施的改革的基础上，
第 6页
日本成为一个政治、军事和经济强国，但也使日本诞生了军国主义霸道的怪胎，加速了其
对东亚的称霸。
——摘编自刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括日本大化改新的措施。（4 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出日本“唐化”和“欧化”改革的影响。（8
分）
28．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
英国作家笛福创作的小说《鲁宾逊漂流记》出版于 1719 年，其中许多情节反映了世
界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：
鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，
看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒
岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居
然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导
下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛
上居民也有所增加，整个小岛是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的
领地。
结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期
重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现
象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
第 7页
高一历史期中考试参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A B D D A D D C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A C B A A B B B B
题号 21 22 23 24
答案 D B C B
1．【答案】C【解析】公共权力和国家机构形成直接对应材料中“复杂社会管理系统”这一核心观点，标
志着社会管理从松散走向制度化，是文明诞生的关键依据，所以符合学者的论述，故选 C 项；贫富分
化和私有制的产生虽是社会进步的体现，但史前部落社会也可能出现，但未必形成系统化的管理，与
复杂社会管理系统的要求不符，排除 A 项；部落形成和大型祭坛的出现属于材料所指的“部落文化”
范畴，仍处于史前阶段，缺乏统一权力机构，不符合复杂社会管理系统的标志，排除 B 项；学者明确
强调分野“不在于是否使用工具”，且这些要素不直接等同于社会管理系统，故文字产生和金属工具
的使用不能契合材料的观点，排除 D 项。
2．【答案】A【解析】材料中希腊史诗与《吉尔伽美什》在永生之草被蛇偷走、半人半神英雄及 12 项功
绩等细节上相似，反映文化传播，史实上两河文明早于希腊文明，且通过贸易等途径，美索不达米亚
文化元素传入希腊，影响了希腊史诗创作，故选 A 项；材料未涉及宗教崇拜，且上古文明如中国夏商
周更注重祖先崇拜而非一律宗教崇拜，排除 B 项；两河文明起源于约公元前 3500 年，古希腊文明始
于约公元前 2000 年，时间上希腊晚于两河，故不可能是起源，排除 C 项；材料仅显示单向相似性，
缺乏希腊影响两河的证据，早期交流中以两河对希腊影响为主，互鉴说法不准确，排除 D 项。
3．【答案】B【解析】西塞罗评价希腊殖民地为“花边”缝在“蛮邦原野”，比喻希腊文明通过殖民活动
传播到非希腊地区，客观上扩展了希腊文化、政治制度和生活方式，促进了文明交融，故选 B 项；“花
边”仅为语言表达的修辞方式，指殖民地分布形态，并非实际纺织技术的传播，且希腊殖民焦点在文
化扩张，无证据显示纺织技术因此传播，排除 A 项；罗马帝国形成于公元前 27 年，晚于希腊殖民高
峰，排除 C 项；殖民是城邦体制的复制，而非形成原因，且材料强调城邦已遍及，排除 D 项。
4．【答案】D【解析】亚历山大通过改组军队，让境内各族士兵并肩作战且享受同等待遇，此举是为了整
合被征服地区的力量，弱化族群隔阂，增强军队凝聚力，进而巩固庞大帝国的统治秩序，故选 D 项；
提升军队作战的灵活性与机动性并非这一举措的核心目的，当时马其顿方阵的调整重点在于族群融合
而非战术灵活性，排除 A 项；军队改组可能缓和，但难以根除矛盾，排除 B 项；改组后马其顿兵仍为
核心，波斯兵只是补充，并未确立波斯人在军队中的主导地位，排除 C 项。
5．【答案】D【解析】黄金之丘出土的别针结合了希腊式人物特征（如男童高鼻梁、卷发）与草原艺术手
法（绿松石镶嵌），体现了希腊文化与草原文化的交融，希腊化遗产与游牧文明在此碰撞，催生出兼
具多元文化特征的创新艺术形式，故选 D 项；亚历山大远征时间为公元前 4 世纪，题干墓葬品时间为
公元前 1 世纪左右，二者时间上不符，排除 A 项；仅从一件黄金器物的艺术特色不能得出整个贵霜帝
国审美意识提升的结论，排除 B 项；材料未提及海外贸易的直接作用，且融合更多源于地理位置带来
的文明交汇，排除 C 项。
6．【答案】A【解析】据材料“建立起成百上千个封建实体”“它们彼此独立，没有统一的政府”可知日
耳曼人的迁徙加速了罗马帝国的崩溃，在罗马帝国的废墟上日耳曼人建立各种政治、经济实体，教权
与王权彼此对立又相互联系，使当时的西欧社会呈现出多元化的社会结构，故选 A 项；材料中所列举
的情形主要集中于西欧地区，不代表整个欧洲的情况，当时拜占庭帝国就建立起了中央集权制度，排
除 B 项；基督教是整个欧洲的文化纽带，只是教会势力的强大影响了欧洲的统一发展，排除 C 项；中
古欧洲的城市自治是商品经济发展到一定程度的产物，同时需要面对王权、领主和教会的多重压力，
当时不具有社会的普遍性，排除 D 项。
7．【答案】D【解析】从 12—13 世纪的时间维度来看，近代民族国家建立是 16—19 世纪的历史进程，其
推动因素包括王权强化、资本主义发展等，表格仅呈现此时西欧城市自治的数量与方式，无法关联到
后续近代民族国家的建立，故 D 项错误，符合题意；表格备注明确自治城市颁布宪章保障市民自由、
商业特权等，说明市民阶层权利诉求通过宪章得到保障，故 A 项正确，不符合题意；神圣罗马帝国境
内自治以赎买为主，辅以行会联合，行会联合体现了市民协作的特征，故 B 项正确，不符合题意；法
兰西地区自治采用赎买与武装斗争并重的方式，对比其他两地以赎买为主的方式，斗争性表现得更为
突出，故 C 项正确，不符合题意。
8．【答案】D【解析】查士丁尼《法学阶梯》系统化整理了罗马私法，强调以“人”为核心的私法主体地
位，其关于婚姻、家长权等内容构建了完整的私法体系，这一理论框架和权利概念为近代民法如《法
国民法典》的制定提供了重要参考和借鉴，故选 D 项；罗马法虽逐步限制贵族特权，但查士丁尼时期
仍保留奴隶制和社会等级，材料中“人法”侧重私权规范而非彻底打破贵族法律特权，排除 A 项；《法
学阶梯》扩大了法律适用对象，但公民与非公民的权利差异如自由民与奴隶的区别依然存在，并未消
失，排除 B 项；材料内容聚焦私法主体规定，而非法律适用范围的扩大，罗马法适用范围的扩大主要
体现在从公民法向万民法的演进过程中，排除 C 项。
9．【答案】C【解析】巴格达是阿巴斯王朝于 762 年建立的伊斯兰首都，以环形规划著称，城墙、护城河
和内城环绕宫殿，在公元 900 年成为世界最大城市之一，位于东西方贸易枢纽，被誉为“世界的十字
路口”，完全符合材料中“早期伊斯兰城市最大”“环形规划”和“公元 900 年最大城市”的描述，故
选 C 项；波斯波利斯是古波斯帝国礼仪首都，非伊斯兰城市，且建于公元前 6 世纪，公元 900 年早已
废弃，与材料所述伊斯兰城市及时间不符，排除 A 项；罗马是古罗马帝国首都，但公元 900 年时已衰
落，非伊斯兰城市，也非环形规划，与材料中“早期伊斯兰城市”和“使欧洲城市相形见绌”的繁荣
描述不符，排除 B 项；特诺奇蒂特兰是阿兹特克帝国首都，非伊斯兰城市，建于 14 世纪，公元 900
年尚未出现，与材料时间及伊斯兰背景冲突，排除 D 项。
10．【答案】A【解析】新航路开辟于 15 世纪末，冲击传统东西方商路，奥斯曼帝国作为贸易枢纽面临挑
战，材料中 1536 年与法国结盟给予商业特权、1540 年与威尼斯恢复贸易、1546 年与葡萄牙达成自由
交易协定，均表明帝国通过灵活外交积极适应新贸易格局，维护自身利益，故选 A 项；材料显示帝国
与多国发展贸易，意在应对挑战而非认定西亚经济必然衰落，16 世纪帝国仍处强盛期，举措旨在维持
经济活力，排除 B 项；材料中条约均涉及商业贸易，未提及殖民地分割，16 世纪奥斯曼扩张重心在陆
地，与西欧海外殖民性质不同，排除 C 项；重商主义在欧洲盛行于 17—18 世纪，奥斯曼此时政策调
整是为应对新航路挑战，材料中商业特权是特定安排，不代表从重商主义转向自由贸易的整体政策转
变，排除 D 项。
11．【答案】A【解析】阿育王在公元前 3 世纪征服羯陵伽后，面对战争破坏和社会动荡，宣布皈依佛教，
以“达摩”作为治国原则，刻石敕令强调“少行不义，多做善事，慈悲、真诚”，这些道德教化措施
旨在缓和社会矛盾、促进和谐，从而巩固帝国统治内部秩序，故选 A 项；阿育王虽推广佛教，但实行
宗教宽容政策，尊重其他信仰，并未强制统一全国信仰，排除 B 项；种姓制度在印度社会根深蒂固，
阿育王的改革侧重于道德劝诫，并未彻底废除种姓制度，排除 C 项；阿育王时期佛教开始外传，但推
动佛教成为世界宗教是长期历史过程，并非这些措施的直接目的，排除 D 项。
12．【答案】A【解析】从遗址发现的古代梯田、灌溉水井与水渠，可知当地已具备较为成熟的农业灌溉系
统，能支撑农业生产发展，大量牲畜骨头也反映出畜牧业的存在，农业与畜牧结合，说明这里形成了
较为发达的农业文明，故选 A 项；材料仅提及各类外来物品和农业遗存，没有相关手工业技艺水平、
生产规模的信息，也没有与其他地区手工业的对比数据，无法证明其手工业居于世界领先地位，排除
B 项；遗址中出土了阿拉伯玻璃、印度串珠及中国瓷器残片，这些跨区域的物品说明当地与多个文明
区域存在商贸往来，并非缺少交流，排除 C 项；控制穿越撒哈拉商路的是西非的一些政权，大津巴布
韦位于南部非洲，所处位置与撒哈拉商路无直接关联，排除 D 项。
13．【答案】C【解析】帕伦克是玛雅文明的重要遗址，位于墨西哥，浮雕画像展现了 1300 多年前祭司头
戴烟叶、手捧烟斗主持祭祀的场景，这直接反映了玛雅人宗教仪式中使用烟草的习俗以及祭司在社会
生活中的角色，可用于探究玛雅人的社会生活与习俗，故选 C 项；画像描绘宗教仪式，未涉及商品交
换或贸易活动，且玛雅经济以农业为主，浮雕无法体现商品经济发展的水平，排除 A 项；印加文明位
于南美洲安第斯地区，与中美洲玛雅文明地理相隔，帕伦克属于玛雅，不适用于探究印加人的信仰，
排除 B 项；阿兹特克文明兴起于 14 世纪，崇拜太阳神，但画像年代早于阿兹特克时期，且帕伦克是
玛雅遗址，内容与阿兹特克的太阳神崇拜无关，排除 D 项。
14．【答案】B【解析】题干中“纹章下半部都是互相交叉的肉桂，周围是 3 个肉豆蔻和 12 朵丁香花等香
料植物图案”并结合所学知识可知新航路开辟的根本原因是资本主义萌芽的产生，故选 B 项；导致西
欧市场金银贬值是大量黄金、白银涌入西欧，排除 A 项；肉桂、肉豆蔻、丁香花等香料植物来自亚洲，
且一个徽章无法反映出物流频繁交流，排除 C 项；“物竞天择”进化理论产生于 300 年多后的 1859 年，
排除 D 项。
15．【答案】A【解析】新航路的开辟使得动植物在全球范围内加快交流，使世界粮食种类更加丰富，产量
得到提高，从而满足人口增长的需要，故选 A 项；B 项属于新航路开辟的影响，但这并非人口激增的
主要原因，排除 B 项；C 项属于新航路开辟的影响，并非人口激增的主要原因，排除 C 项；D 项属于
新航路开辟的影响，但并非人口激增的主要原因，排除 D 项。
16．【答案】A【解析】蔗糖从 1650 年英国开始流行到 1850 年成为必需品，关键在于新航路开辟后世界市
场规模的扩大，美洲殖民地的蔗糖通过贸易大量输入欧洲，成本降低进而普及，故选 A 项；工业革命
18 世纪 60 年代开始，1750 年前尚未大规模推动消费水平提升，排除 B 项；蔗糖生产技术未在这一时
期出现革命性创新，普及并非技术进步直接导致，排除 C 项；圈地运动在英国开展，主要种植谷物和
养羊，并未增加甘蔗的产量，排除 D 项。
17．【答案】B【解析】材料中“美洲被清空以种植咖啡和糖”指的是殖民者通过暴力驱逐或灭绝原住民来
开辟种植园，“非洲被清空以提供劳动力”则揭露了跨大西洋奴隶贸易的掠夺性，这与欧洲早期殖民
活动中在加勒比建立糖料种植园、在非洲抓捕奴隶等残酷史实相符，故选 B 项；构建全球物种交换网
络指的是新旧大陆间物种的互通有无，材料重点并非物种的交流传播，核心是对美洲非洲人口和土地
的掠夺，排除 A 项；材料作者强调的是这一体系形成的血腥代价，而非其客观上的整合作用，且材料
也未涉及全球经济体系构建的相关内容，排除 C 项；改变人类生活发展进程表述宽泛，材料聚焦的是
西方海外活动对美洲、非洲的暴力掠夺，并未体现其对人类整体生活进程的影响，排除 D 项。
18．【答案】B【解析】16 世纪处于文艺复兴时期，人文主义强调对人的价值与生活品质的追求，材料中
意大利蔬菜、烹饪技艺、食谱集传入法国，分餐制取代共餐制，这些饮食文化的交流体现了对精致生
活的追求，契合人文主义倡导的关注现世生活的理念，推动了人文主义在法国的传播，故选 B 项；欧
洲商贸中心的转移是新航路开辟的结果，主要表现为从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，与饮食文化交
流无关，排除 A 项；材料仅体现法意饮食文化的交流，当时欧洲各国为争夺利益冲突不断，国家关系
并未因饮食交流而缓和，排除 C 项；科学革命兴起源于对自然科学的探索与研究，饮食文化交流属于
社会生活层面，与科学革命的兴起没有直接关联，排除 D 项。
19．【答案】B【解析】材料“要求德意志皇帝、诸侯和贵族们把宗教改革的事业掌握在自己手中，断绝与
罗马教廷的关系”体现的是，脱离与罗马教廷的关系，建立自己的宗教，B 正确； 马丁·路德打击的
是天主教而非基督教，排除 A； 1517 年宗教改革已经开始，排除 C； D 与材料无关，排除。
故选：B。
20．【答案】B【解析】“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们
在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。只是一瞬间，这一结合行为就产生了一个
道德的与集体的共同体”，体现的是卢梭的社会契约论，故选 B 项；道德意志至上突出的是道德的价
值，材料的内容体现的是社会契约论，排除 A 项；三权分立制衡是孟德斯鸠的主张，材料的内容体现
的是卢梭的社会契约论的思想，排除 C 项；推崇君主立宪是伏尔泰的主张，材料的内容体现的是卢梭
的社会契约论的思想，排除 D 项。
21．【答案】D【解析】上面表格中的三个文件都有限制国王权利的内容，说明英国有以法律限制王权的传
统，故选 D 项；上面表格中的三个文件都有限制国王权利的内容，国王与议会的矛盾尖锐材料没有涉
及，排除 A 项；确立了议会权力高于王权的原则是 1689 年的《权利法案》，与材料的时间不符，排除
B 项；标志议会制君主立宪制度的确立是 1689 年的《权利法案》，排除 C 项。
22．【答案】B【解析】哈维在 1628 年《心血运动论》中将心脏类比国王，体现当时君主制观念；1649 年
查理一世被处死，哈维转而强调血液自身存活，这反映了科学理论表述可能受到社会政治变革的影响，
因此可用以探究科学理论与社会变革的关系，故选 B 项；“主权在民”观念起源于启蒙运动，与哈维
的生理学类比无直接关联，材料中血液自主并非政治主权概念，排除 A 项；“王在法下”的确立是英
国长期政治斗争的过程，材料未涉及法律与王权关系，哈维的描述变化不能直接反映这一过程，排除
C 项；史实上哈维曾任查理一世御医，始终支持君主制，其描述变化可能隐喻但非政治立场转变，排
除 D 项。
23．【答案】C【解析】材料表格主要体现美国制宪会议形成国会建设方案的过程，但没有涉及到选举问题，
故 A 项错误；上表的内容是国会建设方案的形成过程，没有涉及到国会的地位问题，故 B 项错误；国
会建设的最终方案充分照顾考虑了方案一和方案二的利益，协调了大州和小州的矛盾，说明政治具有
妥协性。故 C 项正确；共和制度下的分权是指立法、行政、司法三权分立，中央政府和地方政府的分
权，材料只是讲述国会的建设问题，没有涉及到和其他部门的分权，故 D 项错误。
24．【答案】B【解析】①德意志在 19 世纪通过王朝战争实现统一，之前长期分裂，民族主义高涨，统一
的同时资产阶级也追求政治自由，符合“自由”与“统一”结合的民族国家诉求，故①正确；②1871
年《德意志帝国宪法》规定帝国议会由男子普选产生，但实际权力受皇帝和联邦议会制约，立法权受
限，故②正确；③德国在第二次工业革命中大力发展钢铁、化工、电气等新兴产业，工业实力迅速赶
超英法，成为欧洲工业先锋，故③正确；选择 B 项符合题意。
二、非选择题
25．【答案】（14 分）
（1）商品经济繁荣（商业活动频繁）；通过丝绸之路与东方贸易往来；丝织品深受欢迎；与古印度关
系紧密；国力强大，国用富饶；金银在经济、生活中有重要作用；实行王权统治。（每点 2 分，
总计 6 分）
（2）示例一：
古代尼罗河流域
公元前 3500 年左右埃及文明兴起，在神秘的北非尼罗河流域诞生了古老的埃及文明。
尼罗河的定期泛滥，为农耕文明在这里的产生创造了条件。建立起完善的官僚系统，实行法老专制统
治。古埃及人发明的象形文字与楔形文字一样古老。埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季。
金字塔是自己的特色建筑，不仅体现了法老的权威，而且证明埃及人在建筑和数学上的超高水平。尼罗河
特产莎草纸是古代埃及的主要书写材料。（学生还可以答课本之外的如下要点：庄稼一年三熟、人类第一
部每年 365 天的历法、发明复活和末日审判的神话、木乃伊制作技术）
古埃及文明被称为尼罗河赠礼，它内容丰富、辉煌灿烂，成为人类世界宝贵的精神财富。
（解说词需包括标题和结语各 2 分，主体 4 分，主体中要点每点 2 分）
示例二：
古代两河流域
公元前 3500 年左右，在西亚的幼发拉底河和底格里斯河流域诞生了最初的文明。
两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。确保了农耕文明在这
里的产生。约公元前 18 世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比建立君主专制制度，并颁布了宣扬君权神授，
维护奴隶主利益和权威的《汉谟拉比法典》，这一法典是世界上现存最早的较为完整的成文法典。古代西
亚的楔形文字是世界上最古老的文字，《吉尔伽美什》是目前所知的最早的史诗。洪水与方舟的故事的最
早版本就是诞生在这里。西亚的苏美尔人发明了 60 进制。（学生还可以答课本之外的如下要点：十进位、
解三个未知数的方程式、区别恒星与行星、设置闰月、宫中空中花园、种植大麦、小麦等、修建巨大的灌
溉系统）
古巴比伦文明历史悠久，传承至今，是古代文明中典型代表。（解说词需包括标题和结语各 2 分，主
体 4 分，主体中要点每点 2 分）
示例三：
古代印度河恒河流域
公元前 3 千纪，在南亚大陆的印度河流域诞生了古印度文明。
印度河流域的大平原为农耕文明在这里的产生创造了条件。公元前 6 世纪，恒河流域形成一系列国家，
建立种姓制度。佛教是印度重要的思想流派。《摩柯婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。印度
人在天文学数学医学等领域都取得了重要成就。她们创造了 1—9 的数字，这一数字后被阿拉伯人传播到
世界，后称为阿拉伯数字。发明了 0，提出了按位计值的方法。（每个要点 1 分）（学生还可以答课本之外
的如下要点：梵文、婆罗门教经典《吠陀》、石窟佛塔建筑）
古印度不仅创造了辉煌灿烂的文明，影响了印度，还影响了整个世界，直至今天。
（解说词需包括标题和结语各 2 分，主体 4 分，主体中要点每点 2 分）
【解析】
（1）据材料一“（大秦）以金银为钱，银钱十当金钱一”和材料二“大秦国者，西天诸国之都会，大食蕃
商所萃之地也”可知商品经济繁荣；据材料一“至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀
角、玳瑁，始乃一通焉”可知通过丝绸之路与东方贸易往来；据材料二“以帛织出金字纏头，所坐之物，
则织以丝罽”可知丝织品深受欢迎；据材料一“与安息、天竺交市于海中，利有十倍”和“天竺国其属也”
可知可知与古印度关系紧密；据材料二“有他国进贡者，拜于阶之下，祝寿而退”可知国力强大，施行王
权统治；据材料一“谷食常贱，国用富饶”可知国用富饶；据材料一“（大秦）以金银为钱，银钱十当金
钱一”和“邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱”可知金银在经济、生活中有重要作用。
（2）首先按题目所给要求，任选一处文明发源地作为标题，开头处结合所学知识分析所选区域的时空观
念。如公元前 3500 年左右，埃及文明兴起，在神秘的北非尼罗河流域诞生了古老的埃及文明。其次主体
处应按照事物的内在逻辑关系安排解说顺序，可根据题目要求按并列关系阐述其主要内容。最后对所选文
明发源地做整体评价，通过解说的形式全面认识文明发源地。
26．【答案】
（1）洛克分权学说内容：以自然权利和社会契约论为基础；将国家权力分为立法、行政、对外三权，立
法权为最高权力，由议会掌握；行政权与对外权由国王掌握，但须依法律行使；未明确提出司法独立与三
权制衡机制，具有过渡性与君主立宪倾向。（任意两点 4 分）
孟德斯鸠分权学说特点：在洛克基础上系统化三权分立，明确划分立法、行政、司法三权；强调“权力必
须受到制约”，提出“以权力制约权力”的制衡原则；注重制度设计，为现代宪政体制提供理论模型，更
具实践指导意义。（任意两点 4 分）
（2）推动政治制度由专制向宪政民主转型，奠定代议制基础；限制君主或政府权力，保障公民自由与权
利；促进法治建设，推动成文宪法与司法独立制度形成；影响美国、法国等国宪法制定，成为资产阶级革
命思想武器。（任意三点 6 分）
【解析】
（1）洛克分权学说特点：据材料一“以自然权利和社会契约理论为基础……在于人类希望更好地维护和
发展自身的利益”可得以自然权利和社会契约论为基础；据材料一“他认为国家权力分为立法权、行政权
与对外权”、材料一“其中立法权是国家最高权力，交由议会掌握……均由国王掌握”可得将国家权力分
为立法、行政、对外三权，立法权为最高权力，由议会掌握；行政权与对外权由国王掌握，但须依法律行
使；结合所学知识可得未明确提出司法独立与三权制衡机制，具有过渡性与君主立宪倾向。
孟德斯鸠分权学说特点：据材料二“立法权力制定临时的或永久的法律……司法权力惩罚犯罪或裁决私人
讼争”可得在洛克基础上系统化三权分立，明确划分立法、行政、司法三权；据材料二“一切有权力的人
都容易滥用权力；要防止滥用权力就必须以权力制约权力”可得强调“权力必须受到制约”，提出“以权
力制约权力”的制衡原则；结合所学知识可得注重制度设计，为现代宪政体制提供理论模型，更具实践指
导意义。
（2）据材料一“其中立法权是国家最高权力……所有人都要受到这一最高权力的严格约束”、材料二“立
法权力制定临时的或永久的法律……司法权力惩罚犯罪或裁决私人讼争”并结合所学知识可得推动政治制
度由专制向宪政民主转型，奠定代议制基础；据材料一“其中立法权是国家最高权力……均由国王掌握”、
材料二“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力就必须以权力制约权力”并结合所学知识可得
限制君主或政府权力，保障公民自由与权利；促进法治建设，推动成文宪法与司法独立制度形成；结合所
学知识可得影响美国、法国等国宪法制定，成为资产阶级革命思想武器；对世界民主化进程产生深远影响，
成为现代民主政体的核心原则之一。
27．【答案】
（1）措施：仿效中国唐制设立年号；参考唐律颁布律令；改革官制，建立由中央到地方的完整机构；传
播儒学；设立太学。（4 分，每点 2 分，任答 2 点即可）
（2）“唐化”改革：确立了中央集权制度；推动文化与教育的发展；加速了日本封建制社会的形成和逐步
繁荣；促进了中日人民长期友好往来。（4 分，任答 2 点）
“欧化”改革：日本走上了资本主义道路，逐渐摆脱了民族危机，成为亚洲强国；（2 分）日本军国主义崛
起，走上了对外扩张的道路；给亚洲邻国带来深重的灾难；对东亚国家的近代化产生了一定的影响。（2 分，
任答 1 点）
【解析】
（1）据材料一“孝德天皇进行的大化改新是在遣唐学生的推动下进行的，改革的第一个措施就是仿效唐
制，建立年号”可得仿效中国唐制设立年号；据材料一“随后全面学习唐律令，主要以唐《永徽令》为样
板。......都与唐朝均田法令一样”可得参考唐律颁布律令；据材料一“中央设立二官，太政官下辖八省，......
地方行政组织为国、郡、里”可得改革官制，建立由中央到地方的完整机构；据材料一“随着《论语》等
儒家经典传入日本，儒家思想被注入政治之中大力推广” 可得传播儒学；据材料一“天智天皇（执政时
间为 662—671）在京都设立太学，以后学制逐渐完备，学科基本与唐相仿”可得设立太学。
（2）第一小问“唐化” 改革（大化改新）的影响，据材料二“中央设立二官，太政官下辖八省，各省又
下辖若干察、司分理政务，一台为弹正台（相当唐的御史台）”“地方行政组织为国、郡、里”可得确立了
中央集权制度，加强了对国家的管理和控制；据材料一“随着《论语》等儒家经典传入日本，儒家思想被
注入政治之中大力推广”“天智天皇（执政时间为 662—671）在京都设立太学，以后学制逐渐完备，学科
基本与唐相仿” 可得促进了文化的传播和教育的发展，提高了日本国民的文化素质；据材料二“日本全
面学习唐制，通过大化改新确立了封建制社会和太平盛世” 可得加速了日本封建制社会的形成和逐步繁
荣；据材料二“在中国‘协和万邦’、不以强凌弱的天下观和王道思想的指导下，中日人民长期友好往来”
可得促进了中日人民长期友好往来。第二小问“欧化” 改革（明治维新）的影响，据材料二“‘脱亚入欧’
使日本从欧美模式中吸取灵感解决统治危机。……日本成为一个政治、军事和经济强国”可得日本走上了
资本主义道路，逐渐摆脱了民族危机，成为亚洲强国；据材料二“但也使日本诞生了军国主义霸道的怪胎，
加速了其对东亚的称霸”可得日本军国主义崛起，走上了对外扩张的道路给亚洲邻国带来深重的灾难；结
合所学可知，日本明治维新的成功和强大，在一定程度上刺激了东亚其他国家，促使它们思考和探索自己
的近代化道路，日本的一些改革经验和模式也为东亚国家提供了一定的借鉴和参考，对东亚国家的近代化
进程产生了影响。
28．
【官答】
示例：
情节：鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地。（2 分）
历史现象：这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。（2 分）
概述和评价：近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财
富，进行移民，开展贸易。（4 分）殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累，
给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。（4 分）
（“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。）
【官解】
本题考查考生发现问题、分析问题、解决问题的能力。发现问题的能力是近年来修改后的历史学科高考考
试大纲新增的要求，旨在引导培养学生从发现问题入手的自主学习、创新思维和能力。
本题的情境为笛福的小说《鲁滨逊漂流记》。文学作品往往折射出该时代的许多重大历史现象，能够成为
了解历史的重要素材。本题以小说作为材料，实现了情境设置的创新，贴近现实生活，增加了考生对试题
的熟悉感和亲近感。《鲁滨逊漂流记》的不同情节反映出了近代早期新航路开辟和大航海时代、殖民扩张、
奴隶贸易、文艺复兴、宗教改革等许多重大历史现象，均为学生学习的主干知识，可以供考生提取情节，
保证了试题的开放性，让考生根据自身对历史现象的了解和掌握，最大限度地发挥自身的优势和特长，避
免应试教育的死记硬背。
本题考查考生的思维过程。小说情节反映出历史现象，但本身并非历史真实。本题要求要求考生首先从小
说中提取一个情节，然后指出该情节所反映的历史现象，最后概述和评价该历史现象，展现出将阅读文学
作品与分析历史现象联系在一起的思维过程。
本题考查考生发现问题、分析问题、解决问题的能力，是对历史学科各项能力的全面考查。首先，考生在
发现问题过程中，需要对小说梗概进行整理，从中最大限度获取有效信息，并对有效信息进行完整准确合
理的解读；其次，需要考生将提取的信息即小说情节与所学知识中的历史现象相联系，从中找到契合点；
再次，需要考生客观完整地叙述所学必备知识中的历史现象，考查了考生运用归纳概括方法分析问题的这
一关键能力；最后，需要考生在唯物史观指导下，正确评价和解释历史现象。因此，试题考查的范围涵盖
了考试大纲中多层次的能力要求，包括了必备知识、学科素养、关键能力和核心价值，体现了考试的综合
性这一方向。

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