资源简介

1.1《国家是什么》教学设计
课时安排
建议1课时。
基本思路：
本框以“九三大阅兵”为素材。众所周知，“九三阅兵”是中国为了纪念抗战胜利80周年而举办的一次大阅兵。是缅怀先烈，弘扬抗战伟大精神，彰显中国坚决捍卫二战胜利成果和国际公平正义、积极推动构建人类命运共同体的责任担当的一次大型活动。从中我们会看到，抗战先烈为了国家，为了人民，抛头颅洒热血，寸土必争，直至战斗到最后一人。这一惊天地泣鬼神的壮举，不就是解读国家基本要素最好的例子吗？当中涉及领土、政权、人口和主权。而回到“九三大阅兵”本身，则彰显国家性质、国家职能。最后，“九大阅兵”显示了中国强大的国家实力。但中国并没有“国强必霸”，而是打破了这一历史逻辑。这背后原因就有国体和政体的原因。从带领解读国体和政体。
核心素养目标
政治认同：维护我国主权独立和领土完整，坚持人民民主专政
科学精神：理解国家的本质属性和构成要素，理解民主与专政的关系、政体和国体的关系
法治意识：树立依法维护人民民主的意识
公共参与：自觉维护国家主权完整和人民当家作主的权利
教学重难点
重点：国家的基本要素；社会主义国家和资本主义国家在根本性质上的不同；
难点：国体与政体之间的关系；代议制
教学过程：
导入
9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，在北京天安门广场隆重举行
铿锵步伐中我们聆听到家国情怀与和平使命。今天的中国，江山壮丽、人民豪迈，更无惧任何风浪。
因为，国家的强大就是我们心安的底气。让我们一起铭记历史，从伟大胜利走向伟大复兴。
那么，什么是国家？为什么国家的强大就是我们的心安底气？让我们跟随先辈的脚步去感受！
议题：什么是国家，为什么国家的强大就是我们心安的底气？
我们先从“国”这个字说起
展示甲骨文的国字“”，问学生这是什么字？
然后告诉学生这是个“国”字，这是一个典型的象形文字，它的原形是这样的“”，并介绍其造字的本意：“国”原指邦国，甲骨文的“国”字，表示士兵用兵器守卫城池
随着生产力发展，生产资料逐渐有了富余，私有制出现了，随之出现阶级分化，阶级矛盾不断激化，到了一定阶段不可调和，为了保护自己的私有财产，奴隶主阶级建造城池放置私有财产，并建立军队加以保护。是为国！
总结知识点：
国家是一种历史现象
国家是阶级矛盾不可调和的产物及表现
跟随先烈的脚步，让我们回到1931年，这片土地上的人民和士兵为了国，以血肉筑长城。哪怕食不果腹、枪劣弹稀，仍然高唱战歌冲锋，用不屈脊梁撑起民族未倒的晴空。
播放视频,设置议题：
结合先烈的豪言壮语，说明国家的基本要素及本质是什么？
议学提示1：提炼视频关键信息——
大半个中国已落入敌手，国家到了生死存亡的关头，除我等为其死，毫无其他办法。
今天我子青与各位守卫的是宝山，捍卫的是国土，我们身后，你的浙江，你的贵州，你的江西，我们的广东，和你们的四川……
国民政府首都南京陷落，30万同胞被害
要想种族不灭，唯有抗战到底。无论是谁要是敢亡我国家，灭我种族，我们就跟他们决战到底
结论：
大半个中国、国土、浙贵赣粤川：就是指领土（包括领陆、领空、领水）
种族（各民族）、我等、同胞：人口
国民政府：政权
抗战到底：捍卫国土、人民，保证不被奴役的主权
随后总结国家的基本要素。
过渡
正所谓：
十四载硝烟战火、斩棘披荆，旌旗猎猎，铁骨铮铮，赫赫功勋堪炳史； 八十年沧海桑田、翻天覆地，鹰击穿云，鱼雷镇海，巍巍华夏正腾龙。从高超音速导弹到无人机作战系统，新一代国产主战装备的亮相，展现了人民军队维护国家主权、捍卫民族尊严的实力。让民众深刻体会到“真正的强大是为了不战而胜”的底气。
有人说，九三阅兵给人带来的不是面子，而是心安！你认同吗？从国家的相关知识谈谈为什么？
议学提示2：结合必修三引导学生回答——
我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，不是资本主义国家。本质是人民当家作主，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。九三阅兵展示的是人民的力量，“正义必胜、和平必胜、人民必胜”，是人民当家作主的表现。
结论：这表明，社会主义民主优于资本主义民主。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。是新型的民主和专政——体现着社会主义国家的本质特征。
国家具有对内职能、对外职能……九三阅兵展示了我国强大的国家实力，对内震慑魑魅魍魉，维护社会稳定。对外保家卫国，保障国家主权与利益，维护世界和平，为我国人民当家做主、社会主义现代化建设提供可靠保障！
结论：
国家职能有对内职能和对外职能
对内职能包括政治统治职能和社会管理职能
其中政治统治职能是国家的根本职能。
社会管理职能包括经济、文化、社会、生态、公共服务等职能
总结国家职能、国家的阶级性相关知识如民主与专政
过渡：
中国网特约评论员王传宝在《九三阅兵：长剑直指苍穹，手握和平橄榄枝》一文中指出：
九三阅兵展示的军事装备和作战体系，代表了中国捍卫国家主权、安全和发展利益的决心与能力，体现了中国军事力量的增强始终与防御性国防政策相伴相生，强大但不霸道，打破了 “国强必霸” 的逻辑。
“强国必霸” 是近代资本主义扩张、殖民秩序、霸权思维共同作用下的阶段性现象。如 19 世纪的英国、20 世纪的德国、日本、美国。对社会主义原则的背离，则是苏联后期转向霸权主义是的原因之一。
那么，为什么只有中国打破了“国强必霸”的历史逻辑呢？有观点认为这和中国的国体和政体有关。
要回答这个疑问，我们先来了解什么是国体和政体。
导入第二目：认识国体与政体
国体：即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位。
政体：即国家政权组织形式，也就是国家的管理形式。
关系：国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。两者是内容与形式的关系
周朝之后实行从中央到地方的管理制度，叫分封制
秦朝由奴隶制转向封建制。在中央实行三公九卿制，地方实行郡县制，汉沿秦制，地方郡国并存。三公九卿制实际使贵族垄断人才和权力。百姓没有常备上升通道。
隋朝首创三省六部制、唐袭隋制，但在中唐以后地方设节度使，导致唐朝衰败。宋朝吸引唐朝教训，以“二府三司”,实际替代隋唐“三省六部制”，重文轻武
元朝首创行省制度，加强地方控制，明清沿袭。明太祖首废丞相制度，加强皇权，但因皇帝理政不及，便设内阁，形成内阁制。雍正设军机处，中央集权达到顶峰。
1912年，孙中山建立亚洲第一个共和国，标志着2000多年的专制政体转变为民主政体。1954年，人民代表大会制度确立，中国的代议制民主越来越成熟！
阅读中国历代政体的变化，议一议：
为什么中国政体一直在变化？
代议制民主有何意义？
议学提示：
先秦时期，我国是奴隶制国家，主要实分封制，秦以后，奴隶制解体，实行中央集权制。同时，我国的政体受如人才的选拔、皇权的集中、中央对地方的控制等不同时期的历史任务和客观条件所影响。
结论：
影响政体的因素：除受国体决定以外，还受地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等影响，因此政体具有相对独立性。
实行代议制，可以让虽然全体公民不能参与，但可以使公民广泛参政，使全体公民的意志得到体现，从而提高国家决策的科学性、民主性，最终有利于保证公民权利，促进国家、民族的发展
结论：代议制：含义略，作用：让公民广泛参与，使国家体现全体公民意志，地位：代议制是公民和国家之间的政治纽带，是现代民主政治的共同特征。
情感升华及回答过渡时的疑问：
当我们回望中国国体与政体演进的铿锵足迹，那份打破 “国强必霸” 历史魔咒的答案，早已深深镌刻在制度的基因里。
我们的国体，是人民民主专政的社会主义，这不是冰冷的文字定义，而是亿万人民当家作主的滚烫承诺 —— 国家的每一分力量，都源于人民的期盼，也终将用于人民的幸福，从根源上斩断了霸权扩张的欲望。
我们的政体，是人民代表大会制度，它不是形式上的摆设，而是 “以人民为中心” 最鲜活的实践：每一项决策都连着百姓的柴米油盐，每一次发展都想着人民的安居乐业。
正是这样为人民而生、靠人民而兴的制度，让中国在崛起的道路上，始终怀揣对和平的敬畏、对人民的赤诚，走出了一条与霸权逻辑彻底决裂的光明之路。
知识总结
最后对知识进行总结和巩固练习。
注意对知识的总结一定要加以提炼，抓住关键词即可。千万不要大段的照搬教材内容。

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