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期中重难点自检卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
一、积累运用
1．下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．掺和（cān） 铁锹（qiān） B．白云观（guān） 追悼会（dào）
C．吞噬（shì） 木筏（fá） D．藤蔓（màn） 急遽（jù）
2．下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A．通宵 万不得以 B．惊皇 翻箱倒柜
C．防御 焉知非福 D．拔弄 万像更新
3．下面句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．当意见有分歧时，我们要心平气和地去解决。
B．这件宝物埋在土里千年，竟然能有重见天日之时。
C．小偷行窃时不小心从楼上摔下来，真是死得其所。
D．来自五湖四海的同学们能够相聚在一起，真是有缘！
4．下列句子运用的表达方法与例句不相同的一项是（ ）
例：班级里非常安静，静得连针掉下去都听得见。
A．小晨肚子饿得咕噜咕噜叫。 B．这本书厚得一年都读不完。
C．小明饿得前胸贴后背。 D．烈日下，柏油路都快融化了。
5．这学期我们读了不少外国名著，根据作品目录，你能猜出这本书是（ ）
A．《鲁滨逊漂流记》 B．《骑鹅旅行记》
C．《汤姆·索亚历险记》 D．《爱丽丝漫游奇境》
6．把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
( )然不同 ( )灯结彩 能歌( )舞 ( )然起敬
张( )结( ) 随心( )欲 ( )七八( ) ( )堂大笑
（1）春节到了，中华大地上处处( )，呈现出一派喜庆热闹的景象。
（2）他的想法和我们( )，十分独特新颖。
（3）维吾尔族的姑娘小伙们( )，热情好客，给游客们留下了深刻的印象。
7．根据所学内容填空。
（1）郑燮用“_______________，任尔东西南北风”表达自己的刚正不阿；于谦用“________________，要留清白在人间”书写自己坚贞不屈的品格；司马迁用“人固有一死，_______________，________________。”表明自己对人生价值的看法。
（2）中秋节，我望着窗外的明月，不禁吟诵起：“今夜月明人尽望，_______________。”
（3）“常将有日思无日，_______________。”告诉我们要勤俭节约，居安思危。
（4）过去的日子如________________，被微风吹散了，如_______________，被初阳蒸融了，时光如此匆匆，我想用_______________，老大徒伤悲来警示自己珍惜时间。
（5）冬冬读书总是漫不经心，我可以用“_______________，一字值千金”来劝诫他。
（6）《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是：______________，_______________。
8．口语交际
你最近痴迷于阅读各类课外书籍，可是父母觉得你快小升初了，读课外书浪费时间，不如多做些卷子提升成绩，于是把你的书都藏了起来。现在你要和父母沟通，尝试说服他们理解阅读对自己的重要性，让他们把书还给你，并同意你继续阅读。注意有理有据。（至少有3个阅读的好处）
_______________________________________
二、诗词曲鉴赏
品读古典诗词，完成下面练习。
寒食 寒食
[唐]韩翃 [唐]孟云卿
春城无处不飞花， 二月江南花满枝，
寒食东风御柳斜。 他乡寒食远堪悲。
日暮汉宫传蜡烛， 贫居往往无烟火，
轻烟散入五侯家。 不独明朝为子推。
9．阅读孟云卿的《寒食》，我知道了寒食节是为了纪念_______________。
10．这两首诗的相同之处是第一句都写了___________，不同之处是韩翃通过______________，_____________。这两句诗，引用典故来表达情感；而孟云卿在诗中通过自嘲自己的______________，表达了内心的_______________。
11．你最喜欢这两首诗中的哪一句？请你写出喜欢的理由。
_______________________________
三、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上。用树枝拨弄着一个蚁穴。爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
12．选段围绕“________”这句话，写了跳房子、_____________、______________、翻看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我等待中______________的心情。
13．文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组____句，对此理解正确的是（_____ ）
A．说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。
B．说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。
14．选段最后一句是属于_____________________描写。“空空落落”一词表面上写了院子空间大，显得冷清，实际上是在表达_________________。
15．《那个星期天》一文中，作者将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面其中一个情境，写一写。
情境一：周末，妈妈带我去公园游玩……
情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上……
_________________________________________________
阅读非连续性文本《又到一年毕业季 年年岁岁花相似》，完成习题。
又到一年毕业季 年年岁岁花相似
6月对于学生而言是特殊的，要面临各式各样的考试和选择。虽然每一次别离都有当下专属的主题曲，但每一年的同一个季节，那些花还是会尽情开放。在暑热之中开放 的花朵，由于恰好与考试或毕业时间相符，这才有了“考试花”和“毕业花”的名头。
【材料一】合欢花
①20 世纪中叶，合欢在我国南北各地广泛栽种。合欢花是淡红色的，像是半球形的 毛刷，有清淡的香甜气味。
②它在6 月至 7 月开花，恰逢学生们期末考试的时间。然而合欢作为“考试花 ”，又 不仅仅因为是在夏季开放。中医以合欢树皮入药，可以安五脏，和心志，令人欢乐无忧。 对于期末苦读的学生们而言，嗅到合欢花的香气，已然近乎混沌的大脑能够得到一丝抚 慰，因此将合欢推崇为“考试花 ”，可以说是实至名归。
【材料二】国槐
并非现代才有“考试花 ”一说，在我国古代，学子们也将一种植物尊为“考试花 ”。 虽然历代科考的具体时间有所差异，但通常都会选在夏秋交替之际，以农历七、八月为 多，这时候正是国槐花开之时。国槐都被当作与仕途密切关联的树木，高官的府衙之内 多有栽种。准备应考的士子们，期待将来能够得到显贵官职，因此将槐花看作“考试花 ”， 其中寄托了对于未来的一种美妙期盼。
【材料三】栀子花
洁白的花朵，散发着清香的气息，像一位单纯的小姑娘。栀子花在民间被看作纯真 的象征。虽然从春末就已次第开放，但栀子花开最为集中的季节，仍是夏日 5 月至6 月， 恰逢学生毕业的时节，故被称为“毕业花 ”。
【材料四】凤凰花
①为毕业季染上浓烈色彩的花朵，首推鲜红炙热的凤凰花。凤凰花的花期为 5 月至 7 月，正式名应当叫做凤凰木，原产马达加斯加，如今在热带地区广为栽种。因花色鲜红如火，花形仿佛展翅的飞鸟，故而此花以凤凰为名。在花语文化中，凤凰花代表着思念和离别：只要青春的火焰如凤凰花般热烈不熄，纵使即将远隔天涯，彼此的情谊也会长 存。
②正是由于在毕业季盛放的凤凰花，有着与毕业生们心绪相通的喻意，所以从 20 世 纪 80 年代起，台湾的文学、影视作品和流行歌曲中，都将凤凰花推崇作“毕业花 ”。
（选自“博物 ”公众号文章，作者黄戴戴，有删改。）
16．栀子花盛开的季节是（ ）
A．5 月至 7 月 B．5 月至 6 月 C．6 月至 7 月 D．农历七、八月
17．凤凰花在（ ）地区广为栽种。
A．热带 B．亚热带 C．温带 D．寒带
18．这些花被称为“考试花 ”或“毕业花 ”最主要的原因可能是（ ）
A．花朵的形状 B．花朵的气味 C．花朵的颜色 D．花开的时节
19．小丽想以一种“毕业花 ”为主题，做一本象征友谊地久天长的毕业纪念册。你认为
最合适的花是（ ）
A．国槐花 B．凤凰花 C．合欢花 D．栀子花
20．对【材料二】国槐花理解正确的一项是（ ）
A．国槐的寓意与官职有关。
B．古代考试的地方多栽种国槐。
C．古代学子们把国槐尊为“ 高中花 ”。
D．应考的古代学子认为国槐能带来财富。
21．下列文学作品或流行歌曲中的片段与凤凰花无关的是（ ）
A．凤凰花已开放了，空气有夏天味道。
B．远远的浮起，一片片红云，我的梦做了起来。
C．难舍的你害羞的女孩，就像一阵清香萦绕在我的心怀。
D．脑海之中有一个凤凰花开的路口，有我最珍惜的朋友。
22．请你概括【材料一】中合欢花被称为“考试花 ”的理由，至少写出 3 点。
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23．【材料四】中划线句子运用的说明方法是什么？说说这样写的好处。
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四、书面表达
24．假如时光可以倒流，美好可以重温，选择可以重来，后悔可以追悔……你会追回哪一段逝去的时光呢？请以《回到 》为题，写一篇作文。
先补充题目，在横线上填上表示时间的词语，如：那个早晨、两年前、那个雨天……然后回顾事情的经过及当时的感受。做到中心明确，详略得当，写出真情实感，不少于450字。
《期中重难点自检卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．C
【详解】本题考查辨析字音。
A．掺和（cān）——chān，铁锹（qiān）——qiāo；
B．白云观（guān）——guàn；
D．藤蔓（màn）——wàn。
故选C。
2．C
【详解】A．万不得已；
B．惊惶；
D．拨弄，万象更新。
3．C
【详解】A．指态度温和不急躁，适合形容解决分歧的正确状态；
B．在这里指埋在地下的宝物被发掘出来，使用合理；
C．指死得有价值、有意义，是褒义词，用来形容行窃摔落的小偷，使用不恰当。
D．指各个不同的地方，用来形容同学们来自四面八方，使用正确。
4．A
【详解】例句运用了夸张的修辞手法，通过夸大“安静”的程度（“针掉下去都听得见”）来突出环境的寂静。
A．“咕噜咕噜”是拟声词，模拟肚子饿时发出的声音，属于拟声的表达方法，未使用夸张。
B．“这本书厚得一年都读不完”夸大了书的厚度，属于夸张。
C．“小明饿得前胸贴后背”夸大了饥饿的程度，属于夸张。
D．“烈日下，柏油路都快融化了”夸大了温度的炎热，属于夸张。
5．A
【详解】目录中的“第一次出航”“海上遇险”“流落荒岛”“建房定居”等情节，是《鲁滨逊漂流记》的核心内容，讲述了主人公鲁滨逊在航海遇险后，独自在荒岛生存并努力建立生活的故事。
6． 截 张 善 肃 口 舌 所 乱 糟 哄 张灯结彩 截然不同 能歌善舞
【详解】截然不同：形容两种事物毫无共同之处，差别很大。
张灯结彩：挂上灯笼，装饰彩带，形容场面喜庆、热闹。
能歌善舞：擅长唱歌和跳舞，多才多艺。
肃然起敬：形容因感动、敬佩而产生恭敬的心情。
张口结舌：形容理屈词穷，或因紧张害怕而说不出话来的样子。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
乱七八糟：形容非常杂乱、混乱，没有秩序。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
（1）句子描写春节喜庆、热闹的氛围，“张灯结彩”正是形容节日挂灯笼、系彩绸、喜气洋洋的样子，所以选这个词。
（2）句子强调他的想法和我们完全不一样，很特别，“截然不同”就是完全不同的意思，所以选这个词。
（3）维吾尔族的姑娘小伙们擅长唱歌跳舞，“能歌善舞”就是指擅长歌舞，所以选这个词。
7． 千磨万击还坚劲 粉骨碎身浑不怕 或重于泰山 或轻于鸿毛 不知秋思落谁家 莫把无时当有时 轻烟 薄雾 少壮不努力 读书须用意 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）书写时注意“磨、劲、粉、骨、泰、鸿”的正确写法。
（2）书写时注意“秋、落、谁”的正确写法。
（3）书写时注意“莫、当”的正确写法。
（4）书写时注意“烟、薄、努”的正确写法。
（5）书写时注意“读、须、意”的正确写法。
（6）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
书写时注意“夸、颜、留、满、乾”的正确写法。
8．例：
爸爸妈妈，我知道快小升初了，你们怕我读课外书浪费时间、耽误成绩，我特别理解你们的苦心。但读课外书真的对我很有帮助：第一，它能帮我积累好词好句和写作素材，语文作文占分很高，多阅读比反复刷题更能提升语文成绩；第二，读课外书能开阔眼界，还能帮我更好理解课本知识，比如读文人故事能帮我更快记住古诗词，对学习很有帮助；第三，我天天刷题也挺累的，读一会儿课外书是放松，劳逸结合反而能让我做题效率更高。我向你们保证，我一定先写完作业、复习完功课，每天只抽半小时读书，绝对不会影响学习，你们能把书还给我吗？
【详解】题目要求组织语言来说服父母同意自己看课外书。沟通对象是父母，注意语气要委婉，有理有据，符合实际情况，让人信服和欣然接受，可以提及看课外书的好处，如积累知识、开拓眼界等；也可以提出选择课外书的标准，如何安排看书的时间等，注意最少说出阅读的3个好处，答案不唯一。
示例一：爸爸妈妈，我知道你们担心读课外书会影响成绩，但你们能不能听我说一说呀： 第一，读课外书能帮我提升阅读理解和作文能力，小升初语文里这两部分占分特别高，这些能力不是光刷题就能练出来的，得多读书积累才行； 第二，我一直刷题脑子也会累，读一会儿课外书是放松，反而能让我之后做题更专心，不会因为疲劳出错； 第三，读课外书能积累很多课外常识，现在考试也经常考拓展题，多读书还能开阔眼界，对我以后的学习也有帮助。 我向你们保证，我一定先写完作业、完成卷子，只在空闲时间读书，绝对不会耽误学习，你们把书还给我好不好？
9．介子推 10． 景物 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 贫困 悲戚 11．我最喜欢韩翃《寒食》中的“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”。这句诗描绘出长安城里一片迷蒙的动人春色，“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，给人以强烈的视觉感受。“飞花”不但写出春天的万紫千红、五彩缤纷，且确切地表现出寒食的暮春景象。“东风”“御柳”则点明时令是寒食节，春风拂过皇宫中的柳丝，画面具有动态美，营造出一种空灵、悠扬的意境，让人仿佛置身于那个繁华的长安春日。
【导语】韩翃诗以“春城飞花”的秾丽起笔，暗藏“五侯”典故，宫廷赐烛的华贵与民间禁火形成张力，讽喻之笔隐于绚烂春色。孟云卿则以“花满枝”反衬“无烟火”，直写贫士断炊之悲，末句“不独为子推”将个人窘境升华为对节俗本质的叩问。两诗如棱镜两面：韩诗是贵族寒食的金边画卷，孟诗则是庶民寒食的素描写真，共同构成唐代社会生活的复调叙事。
9．本题考查对诗歌中文化常识的理解。
寒食节是为了纪念介子推。介子推是春秋时期晋国大臣，曾随晋文公流亡，割股奉君。晋文公复国后，介子推不求功名，与母归隐绵山。晋文公为逼他出山，下令三面烧山，介子推与母抱树而死。晋文公感念其忠义，下令在介子推遇难之日禁火寒食，以寄哀思。孟云卿诗中“不独明朝为子推”一句，明确指出寒食节不仅是为了纪念介子推，也暗示了诗人的处境与情感。
10．本题考查对诗歌内容、手法及情感的比较分析。
第一空，两首诗的第一句“春城无处不飞花”和“二月江南花满枝”均描写了春天的景物，前者写京城春日飞花之景，后者写江南二月花开之景，故相同之处是第一句都写了景物。
第二、三空，韩翃诗中“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”引用了典故。汉代寒食节有禁火的习俗，而皇宫却特许近臣传烛燃火，这里“五侯”指东汉时同日封侯的五个宦官，后泛指权贵。诗人通过描写权贵在寒食节能得到传烛的特权，暗含对权贵的讽刺，表达对现实的不满。
第四、五空，孟云卿诗中“贫居往往无烟火”一句，自嘲因贫困常常不生火做饭，结合“他乡寒食远堪悲”及“不独明朝为子推”，表达了诗人身处异乡、贫困交加的悲戚之情。
11．本题考查对诗句的赏析能力。
先确定喜欢的诗句及出处，简要解释诗句字面意思，结合寒食节“禁烟火、赏春/思亲”的背景，分析诗句的写景特点、情感表达或手法（如修辞、对比），最后说明打动自己的核心原因（画面感、情感共鸣等），用连贯的一段话表述。
示例：
喜欢孟云卿《寒食》中的“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”。
理由：这句诗以平实语言道出寒士的辛酸，“无烟火”既写实（寒食禁火），又暗指家贫断炊，双重含义深刻。末句自嘲并非仅为纪念介子推禁火，而是因贫无法生火，悲凉中带讽刺，情感真挚，令人动容。
12． 这段时光不好挨 看云彩走 拨弄蚁穴 焦急又兴奋 13． 排比 B 14． 环境 “我”内心的孤独与失落 15．情境一：周末，妈妈带我去公园游玩。走进公园，阳光明媚，微风轻拂着脸颊，仿佛在温柔地抚摸着我。花坛里的花儿五颜六色，竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在风中摇曳着，似乎在向我点头微笑。湖边的柳树垂下了柔软的枝条，像是绿色的丝带，随着微风飘舞。我和妈妈手牵着手，走在公园的小路上，心情格外舒畅，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。
【导语】这篇选段通过细腻地儿童视角，展现了等待母亲时的孤独与期盼。作者巧妙运用具象活动（跳房子、看云彩、拨蚁穴、翻画报）与心理描写（四个“想象”的排比），将抽象的时间流逝具象化。“空空落落”的院子既是环境描写，更是内心投射，形成情景交融的抒情效果。电影画报的反复出现暗示对陪伴的渴望，平淡叙述中暗涌着孩子特有的敏感与寂寞，体现了散文“以小见大”的写作特点。
12．本题考查文章内容理解和找中心句。
选段开篇即点明核心句“这段时光不好挨”，后面所描述的跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等事例都是围绕时光难熬展开的，所以中心句是“这段时光不好挨”。
从“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”“我看着天看着云彩走，等母亲回来”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”“我坐在草丛里翻看一本画报”可知，可以提取出跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报这四个事例。文中“焦急又兴奋”直接点明了“我”等待时的心情，同时从“我”独自进行各种活动，如反复看画报、想象画报中人物的生活等细节，也能感受到“我”在等待过程中的落寞与孤独。
13．本题考查句子分析和排比句。
结合句子“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。”可知，连续使用四个“想象……”的句式，结构相似、语气连贯，形成了一组排比句，增强了表达效果，生动展现出“我”丰富的想象状态。
我”在等待母亲回来，这段时光不好挨，院子里只有“我”一个孩子，没人跟“我”玩。“我”反复对画报上女孩子的各种情况进行想象，并非是因为被画报内容深深吸引而专注探究，而是在等待的漫长过程中，无事可做，只能通过这些漫无边际的想象来消磨时间，每一个“想象”都体现出“我”在等待中的无所事事，整体生动地表现出“我”等待时的无聊和孤独。
故选B。
14．本题考查环境描写和句子分析。
结合句子“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”可知，此句是对院子环境状态的描述，没有涉及人物的外貌、语言、动作、心理等，所以属于环境描写。“空空落落”表面上是在形容院子大而冷清，实际上是因为“我”独自一人等待，内心孤独寂寞，所以这个词更是在表达“我”等待时孤独寂寞的心情。
15．本题考查情景写话。
《那个星期天》通过描写周围环境、人物动作等景物和细节，如“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”，将“我”等待母亲时的孤独寂寞心情融入其中。所以仿写时，我们需要先确定所选情境，然后围绕该情境中自己的心情，选取合适的景物进行描写，让景物来烘托心情。
示例一：情境一：周末，妈妈带我去公园游玩，阳光像金色的丝线，轻柔地穿过枝叶。湖水波光粼粼，似洒了细碎的钻石。花朵娇艳欲滴，引得蝴蝶翩跹。我拉着妈妈的手，蹦蹦跳跳，满心都是欢畅与甜蜜。
示例二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上，天阴沉沉的，仿佛被一块巨大的灰色幕布笼罩着。路边的花儿也无精打采地耷拉着脑袋，像是在为我感到难过。风呼呼地刮着，吹在脸上生疼，仿佛也在嘲笑我的失败。树叶沙沙作响，那声音在我听来，就像是在低声叹息。我拖着沉重的脚步，心情低落到了极点，觉得整个世界都变得灰暗无光。
16．B 17．A 18．D 19．B 20．A 21．C 22．合欢花被称为“考试花”，主要有三点原因：第一，它的花期在6月至7月，正好与学生期末考试的时间重合；第二，合欢花气味清淡香甜，能抚慰期末苦读的学生，让混沌的大脑得到放松；第三，其树皮入药有令人欢乐无忧的功效，为备考学生带来美好的寓意。 23．运用了打比方的说明方法。这样写的好处是：生动形象地写出了凤凰花颜色鲜红、花形优美的特点，让读者更容易想象出凤凰花的样子，使说明的内容更具体、更易懂。
【导语】这组阅读材料围绕“考试花”“毕业花”展开，选取合欢花、国槐、栀子花、凤凰花四种花卉，内容贴近毕业季生活，易懂且富有情趣。文章条理清晰，每则材料介绍一种花，语言准确生动，多处运用打比方等说明方法，既普及植物知识，又传递毕业情感，可读性强，适合小学生阅读与理解。
16．根据【材料三】“虽然从春末就已次第开放，但栀子花开最为集中的季节，仍是夏日5月至6月，恰逢学生毕业的时节，故被称为‘毕业花’。”可知，栀子花盛开的季节是“5月至6月”。
17．根据【材料四】第①段“凤凰花的花期为5月至7月，正式名应当叫做凤凰木，原产马达加斯加，如今在热带地区广为栽种。”可知，凤凰花在“热带”地区广为栽种。
18．结合【材料一】第②段“它在6月至7月开花，恰逢学生们期末考试的时间”可知，合欢花被称为“考试花”是因为花期和考试时间一致。
结合【材料二】“这时候正是国槐花开之时”可知，国槐被称为“考试花” 是因为花期与古代科考时间吻合。
结合【材料三】“栀子花开最为集中的季节，仍是夏日5月至6月，恰逢学生毕业的时节”可知，栀子花被称为“毕业花”是因为花期在毕业季。
结合【材料四】第①段“凤凰花的花期为5月至7月”“正是由于在毕业季盛放的凤凰花”可知，凤凰花被称为“毕业花”是因为在毕业季开放。
综上所述，这些花被称为“考试花”或“毕业花”最主要的原因是“花开的时节”。
19．A．结合【材料二】可知，国槐花是古代“考试花”，寄托对仕途的期盼，与友谊无关，不适合。
B．结合【材料四】“凤凰花代表着思念和离别……纵使即将远隔天涯，彼此的情谊也会长存”可知，凤凰花象征离别、思念与长久友谊，最符合 “友谊地久天长” 的主题。
C．结合【材料一】可知，合欢花是“考试花”，能安抚情绪，不象征友谊地久天长，不适合。
D．结合【材料三】可知，栀子花象征纯真，是“毕业花”，但没有突出友谊长久的含义。
20．A．结合【材料二】“国槐都被当作与仕途密切关联的树木，高官的府衙之内多有栽种” 可知，这句话理解正确。
B．结合【材料二】“高官的府衙之内多有栽种”可知，文中说的是高官府衙种国槐，不是考试的地方，理解错误。
C．结合【材料二】“因此将槐花看作‘考试花’”可知，国槐被称为考试花，不是“高中花”，理解错误。
D．结合【材料二】“期待将来能够得到显贵官职”可知，学子期盼的是官职，不是财富，理解错误。
21．A．这句直接提到凤凰花，与凤凰花有关。
B．结合【材料四】“因花色鲜红如火”可知，凤凰花鲜红像红云，描写的是凤凰花，与凤凰花有关。
C．这句写的是清香、纯真的感觉，对应的是文中的栀子花，和凤凰花无关。
D．这句直接提到凤凰花，与凤凰花有关。
22．先在材料一中找到合欢花被称为“考试花”的相关句子，再从中提取关键信息。首先抓住花期6—7月与期末考试时间一致这一点，接着找到花香能抚慰学生大脑、缓解疲惫的内容，最后提取中医里合欢可安五脏、和心志、让人欢乐无忧的作用，把这三点按顺序连贯表述，就得出了完整答案。
示例：合欢花被称为“考试花”，主要有三点原因：第一，它的花期在6月至7月，正好与学生期末考试的时间重合；第二，合欢花气味清淡香甜，能抚慰期末苦读的学生，让混沌的大脑得到放松；第三，其树皮入药有令人欢乐无忧的功效，为备考学生带来美好的寓意。
23．这句话把凤凰花的颜色比作火，把凤凰花的形状比作展翅的飞鸟，运用了打比方的说明方法。作者将凤凰花鲜红的花色比作炙热的火焰，又把它舒展灵动的花形比作展翅飞翔的凤凰，借助大家熟悉的事物描摹凤凰花的特征。这样写不仅生动形象地突出了凤凰花花色艳丽、花形优美的特点，让读者能直观感受到凤凰花的样貌，快速理解它得名的缘由，还让原本平实的说明文字变得更有画面感、更通俗易懂，既增强了说明文的可读性，也让读者对凤凰花的印象更加深刻。
即：句子运用了打比方的说明方法。这样写的好处是：生动形象地写出了凤凰花颜色鲜红、花形优美的特点，让读者更容易想象出凤凰花的样子，使说明的内容更具体、更易懂。
24．例文：
回到那个黄昏
假如时光可以倒流，我最想回到那个飘着槐花香的黄昏。那一天，我因为一点小事和外婆赌气，转身跑回了家，却没看见她站在原地，手里还攥着我最爱的槐花糕，眼里满是落寞。直到后来，我再也没机会吃到那样香甜的槐花糕，也再也没机会对她说一句“对不起”。
那个黄昏，夕阳把天空染成了温柔的橘红色，老院门口的槐树开满了洁白的槐花，风一吹，花瓣像雪一样轻轻飘落，空气中满是清甜的香气。外婆挎着竹篮刚从外面回来，篮子里装着新鲜的槐花和刚蒸好的槐花糕，热气腾腾的，香气直往我鼻子里钻。
“囡囡，快过来吃槐花糕，刚蒸好的，软乎乎的。”外婆笑着朝我招手，手里拿起一块最大的，小心翼翼地吹了吹，递到我面前。可我正因为外婆没给我买玩具而闹脾气，一把推开她的手，大声喊道：“我不吃！你都不给我买玩具，我再也不要理你了！”
外婆的手僵在半空中，脸上的笑容瞬间消失了，眼里闪过一丝难过。她张了张嘴，想说什么，却最终只是轻轻叹了口气，把槐花糕放在石桌上，小声说：“那你气消了再吃，我去给你热着。”我头也不回地冲进屋里，“砰”地一声关上了门，完全没注意到外婆望着我的背影，悄悄抹了抹眼角。
等我气消了出来，天色已经暗了下来，石桌上的槐花糕还放在那里，只是已经凉透了，外婆也不在院子里。后来我才知道，那天外婆为了给我买槐花，跑了好远的路，回来又急忙蒸糕，累得腰酸背痛，却还被我发脾气。而那之后没多久，外婆就搬去了外地，我再也没吃过她亲手蒸的槐花糕。
如果能回到那个黄昏，我一定会放下任性，接过外婆手里的槐花糕，笑着对她说“谢谢外婆”；如果能回到那个黄昏，我一定会抱住她，告诉她我很爱她，不会再让她难过。可惜时光不会倒流，那些没说出口的道歉和爱意，只能变成心底最珍贵的回忆，提醒我以后要珍惜身边的人，不要等到失去才后悔。
【详解】审题：本题为半命题作文，要求以《回到______》为题，先在横线上补充表示时间的词语（如“那个早晨”“两年前”“那个雨天”等），再回顾事件经过与当时感受，做到中心明确、详略得当、写出真情实感，不少于450字。
立意：你最想追回哪段逝去的时光？选择让你印象深刻、带有遗憾或温暖的经历来写，写作时要紧扣“回到”的核心情感，重点突出这件事对你的影响，表达出怀念、愧疚或珍惜等真情实感。
思路：
开头：补全题目，点明想要回到的具体时间/场景，引出回忆，奠定情感基调。
中间：具体写事件的完整过程，注意细节描写（语言、动作、神态、心理），要突出重点，避免平铺直叙，核心的冲突或温暖场面要详写、写具体。
结尾：总结或抒情式扣题，升华主旨，表达出这次经历对自己的影响，以及“想要回到过去”的原因。
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