资源简介

目录
一、 学习目标 1
二、 技巧讲解 2
2.1 什么样的词语是"重要词语" 2
★ 使用修辞手法的词语 4
2.2 理解词语含义的方法 4
2.3 词语赏析的角度 7
★ 角度三：词语的情感性 8
2.4 常见题型与答题方法 9
★ 题型三：词语能否替换 10
★ 题型四：加点词语好在哪里 11
2.5 理解词语含义三步法 11
★ 第一步：找位置，定语境 11
★ 第二步：联上下文，找线索 12
2.6 词语理解与句子理解的联系 12
三、 例题分析 12
例题二：记叙文《那一次，我长大了》 15
四、 巩固练习 17
练习题目 18
练习二（提高篇）：《那片消失的竹林》 19
五、 总结回顾 20
常见失分陷阱 21
学习建议 21
下期预告 21
小升初记叙文阅读技巧专辑
第12期：词语理解与赏析
学习目标
亲爱的同学们，欢迎来到第十二期课程！这一期我们要学习的内容，是小升初阅读理解的高频考点——词语理解与赏析。
如果说文章是一座大厦，那么词语就是构成这座大厦的"砖块"。每一个重要的词语都承载着特定的含义和情感。能否准确理解词语的含义、能否赏析词语的表达效果，直接决定了你阅读理解的水平。
在上一期（第7期"理解句子含义"）的学习中，我们已经掌握了理解句子的方法。其实，词语理解和句子理解是一脉相承的——理解词语是理解句子的基础，把词语理解透了，句子理解自然就轻松了。
通过今天的学习，你要做到：
火眼金睛识词语：练就一双"火眼金睛"，能够在一篇文章中快速识别出那些"重要词语"——体现中心的词、表达情感的词、生动形象的词、有特殊含义的词、使用修辞的词。
五大方法破难关：掌握理解词语含义的"五大方法"——联系上下文法、抓关键词法、分析修辞法、联系中心法、比较替换法，让你在面对任何疑难词语时都能找到突破口。
四大角度赏词语：学会从"准确性、形象性、情感性、生动性"四个角度赏析词语的表达效果，让你的赏析答案既全面又专业。
两步三步规范答：掌握"理解词语含义三步法"和"赏析词语四步法"，使用统一的答题格式和模板，保证答题不丢分。
四种题型全拿下：能够熟练应对"理解词语在文中的含义""赏析词语的表达效果""词语能否替换""加点词语好在哪里"四种常考题型，做到胸有成竹。
同学们，词语就像文章中的"密码"，掌握了解码的方法，你就能读懂作者的"心里话"了！准备好了吗？让我们一起开始今天的旅程！
技巧讲解
什么样的词语是"重要词语"
在一篇文章中，词语成千上万，但并不是每个词语都需要我们深入分析。就像在一堆宝石中快速找到那颗最珍贵的，我们需要掌握识别"重要词语"的标准。
★ 体现文章中心的词语
这是最重要的一类词语！这类词语直接服务于文章的中心思想，删掉它们，文章的主题表达就会受影响。
示例1：
"诚信是为人之本。一个人如果失去了诚信，就等于失去了灵魂。"
加点的"诚信""灵魂"就是体现文章中心的词语，删掉后文章的核心观点就不完整了。
示例2：
"那件小事让我明白了一个道理：失败是成功之母。"
加点的"失败""成功""之母"体现了文章的中心——要正确面对失败。
老师提示：找体现中心的词语，可以先问自己"这篇文章主要想告诉我们什么道理"，答案中的关键词往往就是"重要词语"！
★ 表达人物情感的词语
人物的情感往往通过一些关键的形容词、动词、副词来表达。这些词语承载着人物的喜怒哀乐。
示例：
"母亲小心翼翼地捧着那封信，眼眶里噙着泪花，声音颤抖地说：'孩子，你终于回来了。'"
加点词语分析：
"小心翼翼"——表现母亲的谨慎、珍视
"噙着"——表现母亲努力忍住泪水，内心激动
"颤抖"——表现母亲声音因激动而不稳定
这些词语把母亲的情感表达得细腻动人，是重要的表情达意词语。
★ 生动形象的词语
形容词、动词、副词往往能让文章更加生动形象。这些词语使用精准，给人留下深刻印象。
示例：
"小溪哗哗地流着，水珠溅起一朵朵晶莹的水花。"
加点词语分析：
"哗哗"——拟声词，让小溪仿佛有了声音
"溅起"——动词，展现动态美
"晶莹"——形容词，描绘出水珠的特点
这些词语使画面鲜活生动，是值得赏析的重要词语。
★ 有特殊含义的词语
有些词语字面意思和实际含义不同，或者在特定语境中有更深的含义。
示例1——词语的本义和引申义：
"春天来了，小草萌芽了。"
"萌芽"的本义是"植物发芽"，这里引申为"开始发生、起步"。
示例2——词语在语境中的特殊含义：
"父亲是个硬汉，再大的困难也压不垮他。"
"硬汉"在这里不是说父亲的身体硬邦邦，而是形容父亲坚强、不屈不挠的性格。
易错提醒：遇到有特殊含义的词语，一定要联系上下文理解它的语境含义，不能只看字面！
★ 使用修辞手法的词语
有些词语本身或许普通，但和别的词语组合使用修辞手法后，就产生了独特的表达效果。
示例：
"那金黄的麦浪像金色的海洋，一浪接一浪，美极了。"
"像"——构成比喻
"一浪接一浪"——构成排比
这些词语配合修辞手法使用，增强了表达效果。
理解词语含义的方法
现在我们已经学会了识别"重要词语"，接下来要掌握的是——怎样准确理解这些词语的含义？老师给大家准备了"五大方法"！
★ 方法一：联系上下文法（最常用！）
词语不是孤立的，它存在于具体的语言环境中。联系上下文是理解词语最基本、最有效的方法。
方法步骤：
找到目标词语所在的句子
细读前后相邻的句子
找出与目标词语相关的信息
综合分析得出含义
示例：
原文：那是一个贫瘠的小山村，土地干旱，庄稼收成不好，村民们生活很艰苦。
问题："贫瘠"是什么意思？
分析：
目标词语所在句："贫瘠的小山村"
前一句提到了"干旱""收成不好""生活艰苦"
由此可以推断："贫瘠"是指土地不肥沃、养分少，庄稼长不好
答案： "贫瘠"在这里是指土地不肥沃，养分不足。
老师提示：联系上下文时，特别要注意看词语后面有没有解释性的语句，比如"也就是说""意思是""也就是"等提示词！
★ 方法二：抓关键词法
有些词语的含义可以通过分析词语本身的构成来理解，特别是一些合成词，可以拆成几个部分来分析。
方法步骤：
分析词语的构成（如果是合成词，可以拆开理解）
找出词语中的关键词
综合各部分含义得出完整解释
示例1——拆合法：
问题："眉开眼笑"的"眉开""眼笑"分别是什么意思？整个词什么意思？
分析：
"眉开"——眉毛舒展开
"眼笑"——眼睛含着笑意
综合：形容非常高兴的样子
示例2——找近义词法：
问题："他若无其事地说：'没什么大不了的。'"
分析：
找近义词："若"像、"无事"没有事、"其事"这件事
整个词的意思：好像没有那回事一样，形容态度镇定
结合句子：表现人物故作镇定、不以为意的态度
★ 方法三：分析修辞法
如果词语使用了修辞手法，就要从修辞的角度去理解。
常见修辞的理解方法：
修辞手法 理解方法 示例
比喻 找出本体和喻体的相似点 "母亲是阳光"→阳光给人温暖，母亲也给人温暖
拟人 赋予人的情感和动作 "花儿笑"→花儿像人一样有喜悦
夸张 突出强调某种特点 "气得头发都竖起来了"→非常生气
反复 强调某种情感或语气 "很久很久"→时间很长
示例：
问题："那笑声像铃铛一样清脆，"铃铛一样清脆"好在哪里？
分析：
使用了比喻修辞
铃铛的声音特点：清脆、悦耳、动听
表达效果：生动形象地写出了笑声的好听，表达了作者对这段时光的喜爱
★ 方法四：联系中心法
文章的每个词语都是为中心思想服务的。理解疑难词语时，可以联系文章的中心来思考。
方法步骤：
通读全文，把握文章中心思想
分析目标词语与中心的关联
从中心的角度理解词语含义
示例：
文章中心：赞美父亲的坚强和担当
句子："父亲倔强地挺直了腰板，一步一步地向前走去。"
问题："倔强"在这里是贬义词吗？为什么？
分析：
"倔强"本义是固执、不服劝导，通常是贬义
但联系文章中心"赞美父亲的坚强"，这里父亲虽然承受重压，但依然挺直腰板向前
因此"倔强"在这里是褒义，形容父亲坚强不屈、不向困难低头的品质
★ 方法五：比较替换法（超级实用！）
这是一种非常实用的方法——用另一个词语替换目标词语，比较表达效果的差异。
方法步骤：
想一想能用哪些词语替换
比较原词和替换词的差异
总结原词无法替换的原因
示例：
原句："他偷偷地笑了笑。"
比较："他笑了笑""他微微笑了笑""他悄悄地笑了笑"
分析：
"偷偷"——有一种不想让人知道、有点狡黠或调皮的感觉
换成"悄悄"——侧重于声音小、不打扰别人
换成"微微"——侧重于笑容的幅度小
"偷偷"最准确，因为后文可能交代了"不想让对方发现"
老师提示：比较替换法是理解词语含义的"杀手锏"！当你不知道一个词语好在哪里时，试着换一换，你就明白了！
词语赏析的角度
理解词语的含义是基础，赏析词语的表达效果是提升。词语赏析主要从以下四个角度入手：
★ 角度一：词语的准确性
有些词语用得特别精准，换成其他词语就无法表达得这么准确。
示例：
"春风徐徐吹来，柳枝轻轻摇摆。"
分析：
"徐徐"——缓慢而轻柔，准确地写出了春风的特点
"轻轻"——动作幅度小，与"徐徐"相呼应
如果换成"春风呼呼吹来，柳枝使劲摇摆"——意思变了，不再是轻柔的感觉
准确性的体现：
动词与主语的搭配是否恰当
形容词是否准确地描写了事物的特点
副词是否恰当地修饰了动作的程度
★ 角度二：词语的形象性
有些词语能够让人脑海中浮现出生动的画面，非常形象。
示例：
"小金鱼甩着大尾巴游来游去。"
分析：
"甩"——把尾巴拟人化，像在甩东西一样，非常生动
"游来游去"——重复使用"来"和"去"，突出小金鱼的悠闲自在
换成"小金鱼移动着身体"——画面感立刻消失
★ 角度三：词语的情感性
有些词语带有强烈的感彩，能够表达作者或人物的情感。
示例：
"我恨恨地瞪了他一眼，心想：竟然是他！"
分析：
"恨恨"——带有强烈的愤怒、不满情绪
"竟然"——表示出乎意料，表达了惊讶和不满
这些词语表达了人物的强烈情感
★ 角度四：词语的生动性
有些词语让描写更加生动具体，富有感染力。
示例：
"雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上噼啪作响。"
分析：
"淅淅沥沥"——拟声词，描写雨声的特点
"噼啪作响"——拟声词，描写雨打在窗户上的声音
这些词语让雨景更加生动具体，如在耳边
常见题型与答题方法
★ 题型一：理解词语在文中的含义
题目形式：
"联系上下文，说说词语'××'在文中的含义。"
"文中加点的词语'××'是什么意思？"
"词语'××'在文中的意思是什么？"
答题模板：
理解词语含义三步法
找位置——确定词语在文中的位置
联上下文——联系前后句子理解
答含义——用"××词语在这里指……"格式回答
答题示例：
题目：联系上下文，说说"轻蔑"在文中的含义。
原文：他轻蔑地笑了笑，说："这有什么难的！"
前文：我花了一个小时才解出这道题。
答案："轻蔑"在这里是指看不起、认为很容易、不当回事的意思，表现出他对解出这道题很不以为意的态度。
★ 题型二：赏析词语的表达效果
题目形式：
"文中的词语'××'好在哪里？"
"加点词语有什么表达效果？"
"从用词角度赏析这句话。"
答题模板：
赏析词语四步法
点词语——指出要赏析的词语
明角度——说明从哪个角度赏析（准确性/形象性/情感性/生动性）
析效果——具体分析词语的表达效果
联情感——联系文章中心或人物情感
统一答题格式：
"××词语运用了……（修辞手法/表现手法），生动形象地写出了……（对象特点），表达了……（情感/中心）。"
答题示例：
题目：赏析"她像一只受惊的小鹿，慌慌张张地跑进了房间"中加点词语的表达效果。
答案："慌慌张张"这个词语（第一步）从词语的形象性角度（第二步）生动地写出了她跑得很急、很乱的样子（第三步），表现出她内心非常害怕、慌张的情绪（第四步）。
★ 题型三：词语能否替换
题目形式：
"词语'××'能否替换成'××'？为什么？"
"文中的'××'为什么不能换成'××'？"
答题模板：
表明态度——"不能替换"或"可以替换"
分析原词——原词语的含义和表达效果
分析替换词——替换词语的含义和表达效果
总结差异——原词好在哪里，或替换后有何不妥
答题示例：
题目：文中的"他缓缓地站起身"，能否把"缓缓"换成"慢慢"？为什么？
答案：
不能替换。（第一步）
"缓缓"表示动作很慢，有稳重、从容的感觉，暗示他经过了深思熟虑才做出这个动作。（第二步）
"慢慢"虽然也表示速度慢，但侧重于时间的延续，没有"从容、稳重"的含义。（第三步）
因此，"缓缓"比"慢慢"更准确、更生动地表达了人物的内心状态。（第四步）
★ 题型四：加点词语好在哪里
题目形式：
"文中的'××'好在哪里？"
"加点词语有什么作用？"
答题模板：
这个词语用了……的修辞手法（描写方法/表现手法），生动形象地（准确地、细腻地）写出了……的特点，表达了……的情感。
答题示例：
题目："小草偷偷地从土里钻出来"中的"偷偷""钻"好在哪里？
答案：
"偷偷"是拟人化的写法，写出了小草在人们不知不觉中发芽的样子，表现了春天的悄然到来。
"钻"是动词，准确地写出了小草向上生长的力量感，"从土里钻出来"让人感受到小草顽强的生命力。
这两个词语共同写出了早春小草的特点，充满生机与活力。
理解词语含义三步法
老师给大家总结一个理解词语含义的完整方法，学会了这个方法，再难的词语也不怕！
★ 第一步：找位置，定语境
找到目标词语在文中的位置
画出包含目标词语的完整句子
初步判断这是一个什么类型的语境
★ 第二步：联上下文，找线索
看词语后面有没有解释性语句
看前后句子有没有相关提示
结合文章内容理解语境含义
必要时联系文章中心
★ 第三步：巧验证，明效果
用比较替换法验证自己的理解是否正确
思考这个词语为什么用得好
为后续的赏析答题做准备
词语理解与句子理解的联系
同学们，学到这里，你是不是发现词语理解和句子理解有很多相似之处？没错！
它们的共同点：
对比项 词语理解 句子理解
核心方法 联系上下文 联系上下文
重要方法 抓关键词 抓关键词
提升方法 分析修辞 分析修辞
高级方法 联系中心 联系中心
它们的关系：
词语是句子的组成部分——理解句子先要理解词语
方法可以迁移——词语理解的方法和句子理解的方法是相通的
答案要衔接——赏析词语的答案可以成为理解句子的基础
老师提示：学习词语理解，可以和第7期"理解句子含义"结合起来复习，你会发现很多方法是相通的！
例题分析
下面，让我们通过两篇典型文章来练习词语理解与赏析的方法。
例题一：记叙文《父亲的味道》
原文阅读
我的父亲是个普通的农民，一辈子和土地打交道。他身上有一种独特的味道——泥土味夹杂着汗水的味道。
记得小时候，我总喜欢赖在父亲的背上，闻那股熟悉的味道。那时候，父亲的后背宽厚而温暖，我常常在上面不知不觉地睡着了。
有一年秋天，父亲带我去收稻子。金黄的稻穗沉甸甸地低着头，阳光下闪闪发光。父亲弯着腰，用粗糙的手一下一下地割着稻子。汗水顺着他的脸颊滑落，浸湿了衣衫。
"爸，歇歇吧！"我心疼地喊道。
父亲抬起头，冲我憨憨地笑了笑，说："没事，这点活不算什么。等收完了，给你蒸新米饭吃。"
那朴素的笑容，让我的心里酸酸的。
如今，父亲已经老了，背也驼了。但每次闻到泥土和汗水混合的味道，我都会想起父亲宽厚的后背，想起那个金黄的秋天，想起父亲憨憨的笑容。
父亲的味道，是劳动的味道，是爱的味道。
题目设计
第1题： 联系上下文，说说加点词语"赖"在文中的含义。
解题思路（四步法）：
找位置——词语出现在"我总喜欢赖在父亲的背上"
联上下文——"赖在父亲的背上"写的是趴在父亲背上，"闻那股熟悉的味道"说明趴在背上是为了闻味道
析含义——"赖"本义是依赖、依靠，这里表现"我"对父亲的依赖和撒娇
组织答案
答案示范：
"赖"在这里是依赖、依靠的意思，表现了小时候"我"对父亲的亲昵和依赖，趴在父亲背上闻着那熟悉的味道，感到无比安心和幸福。
第2题： 赏析"汗水顺着他的脸颊滑落，浸湿了衣衫"中加点词语的表达效果。
解题思路（四步法）：
点词语——"滑落""浸湿"
明角度——从词语的形象性和准确性角度
析效果——"滑落"准确写出汗水流动的状态；"浸湿"写出汗水的量和劳动的艰辛
联情感——表达了父亲的辛苦和对家庭的爱
答案示范：
"滑落"和"浸湿"这两个词语（第一步）从词语的形象性和准确性角度（第二步），生动地写出了父亲劳动时汗水不断流下、浸透衣衫的样子，准确地描绘了父亲辛苦劳作的状态（第三步），表达了父亲默默付出、不辞辛劳的品质，以及"我"对父亲的心疼和感动（第四步）。
第3题： 文中的"金黄"能否换成"黄色"？为什么？
解题思路（四步法）：
表明态度——不能换
分析原词——"金黄"是专用形容词，形容像金子一样发光的黄色，有丰收、美好、喜悦的意味
分析替换词——"黄色"是普通颜色词，只是描述颜色，没有感彩
总结差异——"金黄"更能表现稻子丰收的景象和作者喜悦的情感
答案示范：
不能替换。（第一步）"金黄"是形容词的活用，形容像金子一样闪闪发光的黄色，这个词语不仅写出了稻穗的颜色，还蕴含着丰收的喜悦和美好。（第二步）"黄色"只是一个普通的颜色词，只是简单地描述了颜色，不具备"金黄"所包含的感彩。（第三步）因此，"金黄"比"黄色"更生动、更准确地描绘了丰收时稻田的美丽景象，表达了作者对劳动的赞美之情。（第四步）
第4题： 理解"父亲憨憨地笑了笑"中"憨憨"的含义及表达效果。
解题思路（四步法）：
找含义——"憨憨"本义憨厚、朴实，这里形容笑容的样子
联语境——父亲面对儿子的心疼，只是朴素地笑笑
析情感——表现父亲憨厚、朴实、不善言辞但充满爱的性格
组织答案
答案示范：
"憨憨"在这里形容父亲笑容的样子，是指憨厚、朴实、不做作的样子。（第一步）联系上下文，父亲面对儿子的心疼，只是简单地说"没事"，然后"憨憨"地笑，这种笑容（第二步）生动地表现了父亲朴实憨厚、不善言辞但充满爱意的性格特点，表达了父亲对儿子的疼爱和对劳动的乐观态度。（第三步）这个词把父亲的形象刻画得真实动人，让读者感受到一个平凡而伟大的父亲形象。（第四步）
例题二：记叙文《那一次，我长大了》
原文阅读
那是一个阴沉沉的下午，乌云低低地压着，让人喘不过气来。
妈妈生病了，躺在床上，脸色苍白，爸爸出差不在家。看着妈妈难受的样子，我急得像热锅上的蚂蚁。
我想起妈妈平时照顾我的样子，犹豫着走进厨房。我笨手笨脚地洗菜、切菜，小心翼翼地打开煤气灶。火苗呼地一下蹿起来，我吓得后退了一步。
我深吸一口气，强迫自己镇定下来。"我能行的！"我小声地给自己打气。
粥在锅里咕嘟咕嘟地冒着泡，香气慢慢飘散开来。我轻轻地搅拌着，生怕溢出来。
半个多小时后，热气腾腾的白粥终于出锅了。我端着碗，小心翼翼地走进妈妈的房间。
"妈，喝点粥吧。"我轻声说。
妈妈勉强坐起身，接过碗，慢慢地喝了一口。她怔了一下，然后眼眶里闪着泪光，欣慰地笑了。
"儿子，你长大了。"
那一刻，我突然明白：长大不是年龄的增长，而是学会担当，学会照顾自己爱的人。
题目设计
第1题： 联系上下文，说说加点词语"阴沉沉"在文中的作用。
解题思路（四步法）：
找位置——词语出现在文章开头
判类型——这是环境描写
析作用——渲染气氛、烘托人物心情
联情感——烘托"我"焦急、担忧的心情
答案示范：
"阴沉沉"是环境描写词语（第一步），写出了天气阴沉的特点（第二步），渲染了压抑、沉闷的气氛，烘托出"我"当时焦急、担忧妈妈生病的心情（第三步），为后文写"我"照顾妈妈、克服困难做铺垫（第四步）。
第2题： 赏析"我笨手笨脚地洗菜、切菜"中加点词语的表达效果。
解题思路（四步法）：
点词语——"笨手笨脚"
明角度——从词语的形象性和情感性角度
析效果——写出了"我"不熟练的样子，表现出"我"平时被照顾、很少做家务
联情感——为后文写"我"的成长做铺垫
答案示范：
"笨手笨脚"这个词语（第一步）从词语的形象性和情感性角度（第二步），生动地写出了"我"平时很少做家务、手脚不灵活的样子，表现出"我"面对做饭这件事的生疏和不熟练（第三步），为后文写"我"克服困难、最终成功形成对比，突出"我"的成长和担当（第四步）。
第3题： 词语"勉强"能否换成"用力"？为什么？
解题思路（四步法）：
表明态度——不能换
分析原词——"勉强"有困难、尽力、不情愿的意味，说明妈妈身体不舒服但在坚持
分析替换词——"用力"只是描述动作的力度，不体现身体状况
总结差异——"勉强"更能表现妈妈生病的状态和对儿子的爱
答案示范：
不能替换。（第一步）"勉强"的意思是心里不愿意但还是去做，这里形容妈妈生病后很虚弱，坐起身来很吃力，但为了不让儿子担心还是坚持坐起来，体现了妈妈的身体状况不好。（第二步）"用力"只是描述动作的力度，强调用了多少力气，不能体现出妈妈生病的状态。（第三步）因此，"勉强"比"用力"更准确地描写了妈妈当时的状况，更能表现出妈妈虽然生病但依然关爱儿子的深沉情感。（第四步）
第4题： 理解文中最后一个自然段"长大不是年龄的增长，而是学会担当，学会照顾自己爱的人"中加点词语"长大"的含义。
解题思路（四步法）：
找位置——词语出现在文章结尾点明中心的位置
判类型——这是揭示中心的关键词
析含义——这里的"长大"不是指身体的长大，而是指心理成熟、有担当
联情感——表达了作者对"长大"的深刻理解
答案示范：
文中的"长大"不是指身体的长大或年龄的增长（第一步），而是指心理上的成熟、懂事（第二步），具体表现为有担当精神，能够在困难面前勇敢面对，学会照顾和关爱自己爱的人（第三步）。这个词表达了作者对"长大"的深刻理解，深化了文章的中心主题。（第四步）
巩固练习
练习一（基础篇）：《温暖的手》
原文阅读
那是一个寒冷的冬夜，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。我缩着脖子，颤抖着走在回家的路上。
突然，一双温暖的大手握住了我冻僵的小手。"冷吧？孩子。"是妈妈的声音。
我抬起头，看到妈妈的脸被冻得通红，但她的眼睛里却满是关切。"妈妈，你怎么来了？"我惊讶地问。
"我不放心你。"妈妈轻轻地说，一边把手套摘下来，仔细地给我戴上。
我看到妈妈的手冻得通红，手指微微颤抖。我的心里酸酸的，眼泪差点儿流下来。
"妈妈，你的手……"我心疼地抓住妈妈的手，想把它塞回手套里。
妈妈笑着摇摇头，说："没事，妈妈的手抗冻。快走吧，回家给你做热汤喝。"
那天晚上，我喝着热汤，心里却久久不能平静。妈妈的手，是世界上最温暖的手。
练习题目
第1题： 联系上下文，说说加点词语"缩"在文中的含义。
第2题： 赏析"北风呼呼地刮着"中加点词语的表达效果。
第3题： "通红"在文中两次出现，请分析其表达效果是否相同。
第4题： 理解"妈妈的手，是世界上最温暖的手"中"温暖"的含义。
参考答案
第1题答案：
"缩"在这里是收缩、蜷缩的意思，表现了"我"因为寒冷而把身体蜷缩起来的样子，突出了天气的寒冷，烘托出"我"当时的难受和寒冷的状态。
第2题答案：
"呼呼"是拟声词（第一步），从词语的形象性角度（第二步），生动地写出了北风刮得很大的样子，让人仿佛听到了北风呼啸的声音（第三步），渲染了寒冷的气氛，烘托出"我"当时寒冷的感觉和对温暖的渴望（第四步）。
第3题答案：
不完全相同。（第一步）第一次"通红"写妈妈的脸被冻得发红，体现妈妈来接"我"很辛苦，在寒冷中等待了很久。（第二步）第二次"通红"写妈妈的手被冻得发红，体现妈妈为了给"我"戴手套，自己承受着寒冷，体现了妈妈对"我"无私的爱。（第三步）虽然都写了寒冷的天气，但"通红"这个词在两处的作用略有不同：第一次侧重写妈妈的辛苦，第二次侧重写妈妈对"我"的爱。（第四步）
第4题答案：
文中的"温暖"表面是指手的温度热热的，让人感到暖和（第一步）。联系全文，"我"在寒冷的雪夜回家，妈妈来接"我"，把自己唯一的手套给"我"戴，自己的手却冻得通红也不在乎（第二步）。这里的"温暖"深层含义是指妈妈对"我"无私的爱让"我"感到无比温暖和感动，表现了母爱的伟大和温暖（第三步）。这个词深化了文章的中心，表达了作者对母爱的赞美和感激之情。（第四步）
练习二（提高篇）：《那片消失的竹林》
原文阅读
我的老家有一片茂密的竹林，那是爷爷亲手种下的。童年时，我常常在竹林里嬉戏，听风穿过竹叶的沙沙声，觉得那是世界上最美妙的音乐。
那年夏天，爷爷永久地离开了我们。那片竹林也仿佛失去了灵性，竹叶无精打采地低垂着。
后来，老家要修建公路，那片竹林被砍伐了。推土机轰隆隆地开过来，竹林在顷刻间化为一片狼藉。
我站在竹林前，看着那些轰然倒下的竹子，心里空落落的。那些竹子倔强地站着，仿佛在无声地抗议。但最终，它们还是倒下了。
爷爷走了，竹林也没了。我常常梦见那片竹林，梦见爷爷在竹林下悠然地乘凉、喝茶。醒来后，枕头总是湿湿的。
去年清明，我回到老家。在原来的竹林旁边，我惊讶地发现：一株竹笋悄然地从泥土中探出了头。
我蹲下身，轻轻地抚摸着那嫩绿的笋芽。爷爷说过："竹子是有灵性的，它不会真正消失。"
是的，只要根还在，竹子就永远不会消失。就像爷爷对我的爱，永远留在我心里。
练习题目
第1题： 联系上下文，说说加点词语"茂密"在文中的含义。
第2题： 赏析"竹叶无精打采地低垂着"中加点词语的表达效果。
第3题： "倔强地站着"和"它们还是倒下了"，这两处用词有何深意？请结合文章分析。
第4题： 理解文中最后一句话"只要根还在，竹子就永远不会消失"的含义及作用。
参考答案
第1题答案：
"茂密"是指竹子长得很密、很旺盛的意思（第一步）。联系上下文，童年时"我"常常在竹林里嬉戏，竹林成为"我"童年美好回忆的一部分（第二步）。这个词表现了竹林的生机勃勃，也体现了"我"对这片竹林的喜爱和怀念之情，为后文竹林消失时"我"的悲伤做铺垫。（第三步）
第2题答案：
"无精打采"是拟人化的词语（第一步），从词语的形象性角度（第二步），生动地写出了竹林失去生机、竹叶枯萎低垂的样子，赋予竹林以人的情感（第三步），表现了竹林仿佛也感受到了失去主人的悲伤，烘托出"我"失去爷爷的悲痛心情，也为后文竹林被砍伐做铺垫。（第四步）
第3题答案：
这两处用词形成对比，有深刻的含义。（第一步）"倔强"本义是固执、不屈服，在这里写竹子在被砍伐前依然顽强地站着，不肯倒下，体现了竹子像爷爷一样坚强不屈的品格，也象征着爷爷的精神。（第二步）但最终竹林还是"倒下了"，这里的"倒下"表面是竹林被砍倒，实际暗示着一切美好事物的逝去，也表达了"我"深深的无奈和悲伤。（第三步）这两处词语形成对比，既表现了对竹子——也是对爷爷——坚强品格的赞美，又表达了美好事物逝去的哀伤，深化了文章怀念亲人、珍惜生命的主题。（第四步）
第4题答案：
含义： 这句话表面上是说，只要竹子的根还在，竹子就不会真正消亡，总会重新生长出来。（第一步）深层含义是，爷爷虽然离开了，但爷爷对"我"的爱、爷爷坚强的品格，就像竹子的根一样，永远留存在"我"心中，不会消失。（第二步）
作用： 这句话在文章结尾处，升华了文章的主题（第三步）。表面写竹子，实则写人——爷爷虽然不在了，但他的爱和品格永远活在"我"心里。这句话既是爷爷生前说的话的呼应，又表达了"我"对爷爷的深切怀念，以及对生命延续的感悟，深化了文章的中心思想。（第四步）
总结回顾
知识要点总结
类别 要点 具体内容
重要词语 五种类型 体现中心的词、表情达意的词、生动形象的词、有特殊含义的词、使用修辞的词
理解方法 五大方法 联系上下文法、抓关键词法、分析修辞法、联系中心法、比较替换法
赏析角度 四个角度 准确性、形象性、情感性、生动性
常见题型 四种题型 理解含义、赏析效果、能否替换、词语作用
答题方法 两套方法 理解词语含义三步法、赏析词语四步法
词语理解与赏析口诀
词语理解有妙招，上下联系最重要。
关键词语抓一抓，修辞手法分析好。
联系中心和情感，比较替换见分晓。
词语赏析四步走，点明角度效果找。
准确性、形象性，情感生动不可少。
格式规范条理清，答案完整得分高！
常见失分陷阱
陷阱一：脱离语境——只解释词语的本义，不联系上下文分析语境义
陷阱二：要点不全——赏析时只说角度不说效果，或只说效果不说角度
陷阱三：格式混乱——答题没有条理，东一句西一句
陷阱四：混淆题型——把"理解含义"答成"赏析效果"，或反之
陷阱五：比较替换不规范——没有明确表态，也没有具体分析差异
学习建议
多做练习：词语理解需要多做题目才能熟练，每做一题都要按照方法步骤来
善于积累：遇到好的词语要记下来，学习作者的用词技巧
比较体会：养成用比较替换法分析词语的习惯，体会用词之妙
联系前后：无论理解还是赏析，都要紧紧联系上下文
背诵模板：把答题模板背熟，答题时直接套用，规范又省心
下期预告
恭喜你完成了第二阶段的学习！
经过12期的学习，我们已经掌握了小升初阅读理解的核心技巧——从基础的六要素、记叙顺序，到核心的句子理解、词语赏析，再到环境描写、人物分析、概括方法等……
下一期开始，我们将进入第三阶段：综合运用与高阶方法（第13-18期）。
在第三阶段，我们将学习：
如何把多种技巧综合运用
如何应对复杂的阅读题目
如何快速准确地把握文章主旨
各种题型的综合训练
让我们一起继续加油，向小升初的胜利冲刺！
本期的知识要点已整理完成，记得收藏复习哦！
老师寄语：词语虽小，力量却大。每一个精准的词语都是作者精心挑选的。学会了理解词语、赏析词语，你就掌握了打开文章"密码箱"的钥匙。继续努力，同学们！

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