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第9课《我给爷爷奶奶支招》教学设计
课题 我给爷爷奶奶支招 单元 第3单元 学科 劳动技术 年级 四年级
教材分析 《我给爷爷奶奶支招》是海南版《劳动实践指导手册》4 年级下册第三单元公益劳动与志愿服务——敬老活动我参与的第 3 课， 旨在引导学生结合前序敬老院劳动实践，发现老人们的生活需求与问题，学习收集信息、分析问题、提出解决方案的方法，帮助学生将敬老爱心转化为具体行动，丰富敬老实践形式，培养学生的团队协作能力、问题解决能力和社会责任感，深化关爱他人、尊重老人的传统美德素养。
学习目标 劳动观念：树立敬老爱老的劳动观念，认识到敬老志愿服务是有价值的劳动，愿意主动关爱老年人。劳动能力：能收集整理老人需求信息，分析问题并提出可行解决方案，提升团队协作与实践操作能力。劳动习惯与品质：养成主动参与、认真探究、乐于合作的劳动习惯，培养有爱心、有责任、肯奉献的品质。劳动精神：践行志愿服务精神，增强社会责任感，树立奉献、关爱他人的劳动精神。
重点 1.在探究中学习如何收集和整理信息、分析问题、提出解决方案。2.在劳动中感受合作的乐趣，培养团队协作能力。
难点 增强社会责任感和关爱他人的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 亲爱的同学们，当我们在敬老院里，看到爷爷奶奶独自坐着发呆，是不是特别心疼？当我们发现，敬老院的文娱活动只有一两样，爷爷奶奶参与的兴趣不高，是不是想帮他们改变？通过之前的劳动实践，我们已经了解了爷爷奶奶的一些需求。今天，我们就围绕这些需求，一起讨论、一起想办法，给爷爷奶奶出出主意，用我们的智慧和行动，给他们更多关爱，这节课，就让我们一起为爷爷奶奶支招吧！ 出示课题。 思考 ，引发思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.完成了一次敬老实践活动后，小明对老人们在敬老院的生活有了更进一步的了解。学生1：敬老院的爷爷奶奶们缺少关爱，渴望亲人的陪伴。学生2：敬老院里的文娱活动内容单一，老人们自主参与活动的积极性不高。学生3：敬老院的爷爷奶奶眼睛不好，看东西模糊，读报纸、看书都不方便。学生4：有些爷爷奶奶行动不方便，喝水、拿东西都需要别人帮忙，身边经常没人照顾。2.你们有什么新的发现？请将讨论内容记录在表格中。讨论主题敬老院爷爷奶奶的生活需求与困扰小组成员小明、小红、小刚、小丽发现1. 缺少关爱，渴望亲人陪伴；2. 文娱活动单一，参与积极性不高；3. 眼睛不好，看东西不方便；4. 行动不便，喝水、拿东西需要帮忙。小组结论（需要改进的问题）1. 增加对爷爷奶奶的陪伴；2. 丰富敬老院的文娱活动；3. 帮助眼睛不好的爷爷奶奶解决看书、读报的问题；4. 主动帮助行动不便的爷爷奶奶做力所能及的事3.在确定了需要改进的问题后，接下来要怎么做？和同学们一起制订下一步的改进计划吧。 1. 小组分工，每个人负责一项任务，互相配合；2. 准备好陪伴爷爷奶奶、开展文娱活动需要的物品；3. 提前练习帮助爷爷奶奶的方法，避免不小心碰到他们；4. 定期去敬老院，坚持为爷爷奶奶提供帮助。二、实践过程我们先跟着小明一起来解决他们组发现的问题吧。查一查：有什么方法可以解决我们发现的问题？学生1：利用融媒体平台，丰富老年群体的文化娱乐生活。学生2：老人家属多利用空余时间，与老人以视频等方式进行沟通交流。学生3：我们可以组织志愿者，定期去敬老院陪爷爷奶奶聊天、读报纸，缓解他们的孤单。学生4：在敬老院开展简单、有趣的文娱活动，比如唱老歌、猜谜语、折纸，让爷爷奶奶主动参与进来。2.你还想到了哪些好办法？试着写一写。①联系社区的哥哥姐姐，一起去敬老院为爷爷奶奶表演节目；② 给眼睛不好的爷爷奶奶准备放大镜，方便他们看东西；③ 教爷爷奶奶做简单的手工，丰富他们的空闲时间；④提醒敬老院的工作人员，多关注行动不便的爷爷奶奶，及时提供帮助。3.想一想：我们可以做些什么？学生1：去敬老院教爷爷奶奶们如何使用智能手机与子女进行视频通话。学生2：让老年人对新鲜、流行的事物有所了解，使他们的思想与时俱进，丰富老年人的精神文化生活。4.我们还可以做些什么呢？试着写一写。①去敬老院帮爷爷奶奶捶背、揉肩膀，缓解他们的疲劳；2② 给爷爷奶奶讲故事、念儿歌，让他们开心；③帮爷爷奶奶整理房间，把常用的东西放在他们容易拿到的地方；④和爷爷奶奶一起做游戏、猜谜语，增进彼此的感情；⑤把自己画的画、做的手工送给爷爷奶奶，给他们带去温暖；⑥教爷爷奶奶说简单的流行语，让他们了解新鲜事物。三、劳动评价1.同学们，你是否对敬老活动有了更进一步的认识？说说你的感悟吧。我的感悟：通过这次敬老活动，我知道了爷爷奶奶们需要更多的关心和陪伴。他们年纪大了，行动不方便、眼睛也不好，生活中有很多小困扰。帮助爷爷奶奶做事，我感到很快乐，也明白了要尊重老人、关爱老人。以后我会经常去看望敬老院的爷爷奶奶，用自己的行动温暖他们，做一个有爱心、有孝心的好孩子。2.本次劳动中，你的表现如何？听听老师的评价吧评价内容自评他评信息小侦探：在收集和整理养老院老人们的信息后，能够分析问题并提出解决问题的初步方案★★★★★★★★★★社会责任小先锋：在劳动中体会社会责任，积极参与志愿服务★★★★★★★★★★劳动乐趣探索者：在劳动中寻找乐趣，积极投入，享受劳动过程★★★★★★★★★★四、劳动思考1.社区养老中的“居家养老服务”包括哪些内容？ 居家养老服务包括上门护理（如帮老人洗澡、量血压）、家政服务（如打扫房间、洗衣服）、餐饮配送（如送餐上门）等，让老人不用离开家也能得到照顾。2. 日间照料中心能为爷爷奶奶们提供什么帮助？ 日间照料中心白天为老人提供托管服务，比如有人陪他们聊天、做游戏，还能参加文娱活动（如唱歌、下棋），晚上老人可以回家和家人一起住。3.养老公寓和普通公寓有什么不同？五、拓展延伸养老新方式随着社会的发展和人口老龄化的加剧，养老方式也在不断创新和多样化。除了传统的养老院，以下是一些养老新方式：1.社区养老。（1）居家养老服务：提供上门护理、家政服务、餐饮配送等，让老年人在家中也能得到照顾。（2）日间照料中心：为老年人提供日间托管、文娱活动等服务。2.老年大学：提供各种课程和活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈、电脑学习等，丰富老年人的精神文化生活。3.养老公寓：提供适合老年人居住的公寓，提供餐饮、清洁、维修等服务。随着科技的进步和社会的发展，未来还将出现更多创新的养老方式。你还知道哪些养老新方式呢？可以和同学分享一下。我知道的养老新方式1. 智慧养老：给爷爷奶奶配备智能手环，万一他们摔倒或者不舒服，手环可以及时报警，通知家人和工作人员。2. 互助养老：住在同一个小区的爷爷奶奶互相帮助，身体好的爷爷奶奶帮行动不便的爷爷奶奶买东西、送水，互相陪伴。3. 亲子养老：爸爸妈妈带着我们，一起把爷爷奶奶接到家里住，每天陪伴他们，照顾他们的饮食起居。 分组讨论敬老院现存问题，记录发现并总结需改进的方面，随后共同制定改进计划。 分组讨论问题解决方案，提出具体措施 ，并进一步思考可落地的行动 。 结合劳动实践反思敬老活动意义，分享个人感悟，并通过自评与他评对照劳动表现，总结收获与不足。小组讨论、思考、回答。 通过阅读材料了解多样化养老方式，结合生活经验讨论并分享其他创新养老模式。 通过实践后的反思与协作，培养学生观察问题、分析问题及团队合作解决问题的能力，强化关爱老人的社会责任感。 通过问题导向的探究与协作，引导学生将关爱老人的意识转化为具体行动，培养创新思维和社会实践能力。通过感悟分享与多元评价，深化学生对敬老活动的价值认知，强化社会责任感，同时促进自我反思与成长。 通过具体案例介绍多样化养老方式，帮助学生了解社会养老服务内容，培养关爱老人的意识并激发社会责任感。引导学生认识社会养老服务的多样性，激发创新思维，培养关注老年群体需求的社会责任感。
课堂练习 一、选择题 1. 下列选项中，不属于敬老院爷爷奶奶生活困扰的是（ ）A. 缺少亲人陪伴 B. 文娱活动单一 C. 身边有专人24小时照顾 D. 眼睛不好看东西不方便2. 下列哪种行为，不能帮助敬老院的爷爷奶奶（ ）A. 陪爷爷奶奶聊天读报 B. 教爷爷奶奶使用智能手机 C. 不理会行动不便的爷爷奶奶 D. 给爷爷奶奶表演节目3. 文中提到的“日间照料中心”属于哪种养老新方式（ ）A. 养老院养老 B. 社区养老 C. 老年大学 D. 养老公寓二、填空题1. 敬老院的爷爷奶奶们缺少关爱，渴望___________的陪伴。2. 我们可以去敬老院教爷爷奶奶使用___________与子女进行视频通话。3. 文中提到的养老新方式有社区养老、___________和___________。4. 社区养老包括___________和日间照料中心两种服务形式。5. 帮助爷爷奶奶做事，能让我们体会到___________的乐趣，增强社会责任感。三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）1. 敬老院的爷爷奶奶们生活很幸福，不需要我们的关心和帮助。（ ）2. 我们可以组织志愿者，定期去敬老院陪爷爷奶奶聊天、读报纸。（ ）3. 老年大学只给老年人提供书法、绘画课程，不能丰富他们的精神生活。（ ）4. 敬老爱老是中华民族的传统美德，我们要从小践行。（ ） 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了敬老院爷爷奶奶们的生活困扰和需求，还学会了收集信息、分析问题并提出解决办法，更懂得了要尊重老人、关爱老人，践行敬老爱老的传统美德。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我给爷爷奶奶支招劳动准备实践过程：讨论问题解决方案劳动思考劳动评价拓展延伸：养老新方式 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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