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第三单元 第7课《调查了解老人需求》教学设计
课题 调查了解老人需求 单元 第三单元 学科 劳动技术 年级 四年级
教材分析 《调查了解老人需求》是海南版《劳动实践指导手册》4 年级下册第三单元公益劳动与志愿服务——敬老活动我参与的第1课，旨在教会学生掌握科学的调研方法，帮助学生全面了解敬老院老人的真实需求，培养学生的同理心、团队协作能力以及关爱老人的意识。
学习目标 劳动观念：树立关爱老人、服务社会的劳动观念劳动能力：提升沟通交流、团队协作以及信息收集整理的劳动能力劳动习惯与品质：养成耐心细致、尊重他人、善于倾听的劳动习惯与品质劳动精神：培育互助奉献、共情关怀的劳动精神
重点 1.能够掌握适当的方法和技巧，如与敬老院的负责人沟通、实地考察等，了解老人们的需求。2.能在劳动过程中感受合作的乐趣，培养团队协作能力。
难点 了解敬老院老人们的需求，养成同理心，增强关怀意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在生活里你有没有见过爷爷奶奶们独自坐着发呆呢？他们可能在想念自己的家人，也可能渴望有人能陪自己说说话。上周，小明在敬老院门口就看到了一位像小朋友一样哭闹的老爷爷，他只是太想念自己的孩子了。老人们为家庭和社会操劳了一辈子，当他们年纪大了，更需要我们的关心和陪伴。那你知道敬老院的爷爷奶奶们，真正需要的是什么吗？今天就让我们一起走进《调查了解老人需求》这一课，学习怎么去读懂老人的心声，用我们的行动温暖爷爷奶奶们的晚年时光。出示课题。 思考 ，引发思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备了解敬老院老人们的需求非常重要，这样可以为他们提供有针对性的帮助。学生：我们要怎么了解敬老院老人们的需求呢？了解敬老院老人的需求1.联系敬老院的负责人与敬老院的负责人沟通，了解负责人对活动的期望和建议，询问负责人希望我们做些什么来帮助老人们，哪些活动内容是老人们喜欢的，以及老人们的特殊需求。2.实地考察如果条件允许，可以提前跟随敬老院的工作人员参观敬老院，实地了解老人们的生活环境、日常活动。与老人们交流，了解他们的想法和需求。3.设计调查问卷设计一份简单的调查问卷，并协助敬老院里的老人们填写，了解他们的兴趣爱好、适合参与的活动类型、是否有特殊需求或健康问题等。通过调查问卷收集信息，更加全面地了解老人们的情况。4.与志愿者交流与组织过类似活动的学校或团体进行交流，了解他们在与老人们互动过程中的经验和心得，向他们询问老人们的需求和喜好。5.倾听老人们的故事在活动前的准备阶段，可以邀请一些老人来校参与座谈会，让同学们共同聆听他们讲述的经历和故事。通过倾听老人们的故事，我们可以更好地了解他们的需求。询问敬老院的护理人员 护理人员每天照顾老人们的饮食、起居，最了解老人们的日常需求（比如老人爱吃什么、不爱吃什么，平时需要哪些日常帮助，有没有小习惯），我们可以礼貌地问护理人员，他们会告诉我们很多细节。观察老人们的日常状态在敬老院实地参观时，认真观察老人们的行为 —— 比如有的老人总是坐着发呆，可能需要陪伴；有的老人反复摸口袋，可能是想找东西却找不到；有的老人盯着窗外，可能是想念家人，通过观察就能发现老人们没说出来的需求。 二、实践过程1.确定调查方式。我们小组确定的调查方式是：先和老师一起联系敬老院负责人，再在家长和老师的带领下，去敬老院实地考察，和老人们面对面聊天，同时发放简单的调查问卷，帮老人们填写，最后再向有经验的志愿者请教。2.制订调查计划。请试着制订本组“敬老院老人需求调查”计划。活动时间星期天上午9:00-11:00活动地点社区敬老院参与人员及分工参与人员：我、小红、小刚、小丽（我们小组4人）、班主任李老师、2位家长志愿者；分工：我和小红负责陪老人们聊天、倾听他们的故事；小刚负责念调查问卷、记录答案；小丽负责整理调查的内容，老师和家长负责照顾我们和老人们的安全。调查目的了解敬老院老人们的兴趣爱好、生活需求和心里想法，知道我们能为老人们做些什么，用我们的爱心帮助老人们，让他们不再孤单。调查准备1. 准备5—8份简单的调查问卷；2. 准备笔记本和笔，用来记录老人们的想法和需求；3. 准备礼貌用语，比如“爷爷奶奶好”“您慢慢说”；4. 提前和敬老院负责人联系好，确定参观和调查的时间。调查内容提纲1. 老人们平时喜欢做什么活动（比如听故事、唱歌、散步、聊天）；2. 老人们想不想家人，有没有经常和家人打电话；3. 老人们有没有行动不方便、需要帮忙的地方（比如拿东西、打扫卫生）；4. 老人们有没有不舒服的地方，需要我们注意什么；5. 老人们希望我们能为他们做些什么。3.开展实践活动并进行记录。实践记录表实践者：小明实践时间：星期天上午9:00-11:00实践过程（做了哪些事情？遇到哪些困难？）：我和小红一起陪3位爷爷奶奶聊天，听他们讲小时候的故事；和小刚一起，给5位爷爷奶奶念调查问卷，帮他们记录答案；还帮一位行动不方便的奶奶拿了水杯。遇到的困难：有一位爷爷听力不好，我们说话要大声、放慢速度，爷爷才能听清；还有一位奶奶不想说话，我们就坐在她身边，轻轻陪她晒太阳，慢慢她就愿意和我们聊天了。收集整理材料（通过调查了解到的敬老院老人们的需求）：1. 老人们大多喜欢听故事、唱歌、聊天，希望有人能经常陪他们说话，不要让他们孤单；2. 有2位行动不方便的老人，需要帮忙拿东西、整理衣服、陪他们散步；3. 老人们都很想念家人，希望能经常和家人打电话、视频；4. 有些老人视力不好，看不清楚字，希望我们能念报纸给他们听；5. 老人们希望我们能经常去看望他们，陪他们做一些简单的小游戏。三、劳动评价1.了解了敬老院老人们的生活后，相信你一定感触颇多。在本次调查活动中你有哪些体会感想？和同学们分享一下吧。我的劳动收获通过这次调查，我知道了敬老院的老人们很孤单，他们需要有人陪伴、有人关心。我学会了礼貌地和老人们沟通，学会了耐心倾听他们的想法，也明白了帮助别人是一件很快乐的事情。以后我要经常和同学们一起去看望老人们，陪他们聊天、给他们讲故事，用我的爱心温暖他们，做一个有爱心、有责任心的小学生。同时，我也更加珍惜和爸爸妈妈、爷爷奶奶在一起的时光，懂得了要孝顺长辈、关爱老人。2.你在本次调查活动中的表现如何？请老师对你在本次活动中的表现进行评价吧。评价内容自评他评沟通小能手：在调查的过程中有礼貌，有方法★★★★★★★★★★团队小明星：在调查过程中与同伴合作，分享任务，享受团队合作的乐趣★★★★★★★★★★爱心小天使：能够理解并关心老人的感受，表现出尊重和关怀的行为★★★★★★★★★★四、劳动思考1.小学生在敬老院可以做哪些事？陪老人聊天、给老人念报纸、帮老人拿东西、倾听老人心声、一起散步、打扫房间、制作赠品、协助就餐。2.小学生做这些事的目的是什么？了解敬老院老人们的需求，用爱心帮助老人，让老人不再孤单。3.说说和老人交流时，我们要注意什么？要有礼貌，说话大声一点、语速慢一点，耐心倾听老人的想法，体谅老人的身体特点。说一说，有关敬老的格言警句。 老吾老，以及人之老。——《孟子》孝亲敬老，人之美德。关爱老人，就是关爱明天的自己。五、拓展延伸老年人的身体和大脑特点不同年龄段的人，身体和大脑都有不同的特点，与青少年相比，老年人在某些方面有着不同水平的退化，这些变化是正常的。1.视力退化：老年人可能无法清楚地看到近处或远处的事物，并且对光线的要求更高，也更容易受到强光的刺激。2.听力退化：老年人对声音的敏感度会降低，尤其是高频声音对他们来说更难听清。3.身体变化：老年人可能会变得身材佝偻，走路的速度较慢，并且平衡能力较差。同时，他们能够触及的范围也会变小。4.记忆和信息处理能力减弱：老年人的记忆力可能会有所减退，处理信息的速度变慢。他们可能会对记住复杂或抽象的事物感到困难。 想一想：我们要如何了解敬老院老人们的需求 围绕制定敬老院老人需求调查计划展开活动，涵盖确定调查方式、制订计划、模拟实践并记录等环节。 通过回顾敬老院调查活动，分享劳动收获并完成自评、邀请老师他评来进行活动。
小组讨论、思考、回答。 阅读资料了解老年人身体和大脑的特点。 引导学生掌握了解敬老院老人需求的方法，以便后续为老人提供针对性帮助 。 引导学生掌握调查敬老院老人需求的方法，培养其关爱老人及实践操作能力 。 引导学生反思学习过程，总结困难与收获以深化学习体验；通过自评与他评结合，全面评估学生技能掌握、安全意识及劳动态度，促进自我认知与提升 。引导学生了解关爱老人相关内容，培养敬老爱老意识与行为准则认知 。
引导学生知晓老年人身体与大脑变化情况，为后续更好地关爱老人提供认知基础 。
课堂练习 1. 选择题（每题只有一个正确答案）（1）下列哪种方式不能了解敬老院老人的需求？（ ）A. 联系敬老院负责人 B. 不去敬老院，在家空想 C. 设计调查问卷帮老人填写（2）老年人听力退化，对哪种声音更难听清？（ ）A. 低频声音 B. 高频声音 C. 所有声音（3）我们和视力不好的老人交流时，应该（ ）A. 在强光下说话 B. 把东西放远一点 C. 把东西放近一点，语速慢一点2. 填空题（1）了解敬老院老人的需求，我们可以设计简单的__________，帮老人们填写。（2）老年人的记忆力会有所减退，处理信息的速度变______，我们不要给他们说太复杂的话。（3）“老吾老，以及人之老”的意思是，尊敬自己家的长辈，也要尊敬__________的长辈。3. 判断正误（对的打“√”，错的打“×”）（1）老年人身体退化是不正常的，我们不需要体谅他们。（ ）（2）我们可以通过倾听老人们的故事，了解他们的需求。（ ）（3）和老人聊天时，语速可以快一点，不用大声说。（ ） 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了了解敬老院老人需求的多种方法，还懂得了老年人的身体和大脑特点，知道了要用爱心、耐心关爱老人、孝顺长辈。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 调查了解老人需求劳动准备实践过程：制定敬老院老人需求调查计划并开展工作劳动思考劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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