资源简介

(共23张PPT)
——姜夔
扬州慢
主讲人：朱叶萱
人教版高二选择性必修下册第一单元第四课
教学目标
（一）知识与能力
体会虚实相生的写作方法，感受扬州城的古今变迁。
（二）过程与方法
通过反复诵读，想象并比较现实意象和历史意象，体会词中意境。
（三）情感态度与价值观
理解“黍离之悲”，体会作者蕴含在作品中忧国伤时的哀思。
教学重点：想象并比较现实和历史意象。
教学难点：理解“黍离之悲”，体会作者哀思。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
杜牧《寄扬州韩绰判官》
扬州
扬州慢
描写扬州景象，抒发对扬州的感慨
慢词：依照曲调舒缓的慢曲创制的词。
慢
☆语速慢，语调沉
☆注意音节停顿
☆注意特殊句式
《诗经·王风·黍离》
彼黍离离，彼稷之苗。
行迈靡靡，中心摇摇。
知我者，谓我心忧；
不知我者，谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉！
最能概括扬州城现在特点的词？
空
空
“春风十里”化用杜牧诗句“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”，使读者联想当年扬州盛况，反照今日的衰败景象。
“尽” 夸张地渲染出景物全非的面貌。
“青青” 形容荠麦长得茂盛，反衬出扬州此时的荒凉。
“过春风十里，尽荠麦青青”
“废池乔木，犹厌言兵”
拟人，将“废池”“乔木”人格化。
“废池”体现蹂躏之深。
“犹”表现出了对战争的厌恶程度之深。
“寒”字不仅指出天气的寒冷，吹奏的清角声音让人觉得冰冷，也能让人感到内心涌起的寒意。领起了三层悲意，天寒、声寒、心寒。
“空”字则化景思为情思，悲眼前，叹空城。
“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”
“二十四桥仍在、波心荡，冷月无声”
化用杜牧名句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，以原有的热闹繁华来反衬现在的冷落凄凉，以乐景写哀情。
虚拟。冬至本不是红芍药花开的季节，但纵使来年春天花开，也无人欣赏。正可谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
“念桥边红药，年年知为谁生”
现实意象：荠麦、废池、乔木、二十四桥、冷月、芍药、清角
勾勒出扬州城如今的凄清破败
哪个字最能体现扬州城的变化？
惊
“重到须惊”“难赋深情”
惊
扬州城变化之大
“淮左名都”“竹西佳处”“春风十里”“豆蔻枝头”“二十四桥”
（1）谁知竹西路，歌吹是扬州。
（2）春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
（3）娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
（4）二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。
历史意象
昔日的扬州：虚写。
眼前的扬州：实写。
一虚一实，虚实相生，这是本词的写作特点。
一“名都”，一“空城”，对比鲜明的图景寄寓着词人对昔盛今衰的感慨。
虚实相生
姜夔的悲只是因为扬州城的昔盛今衰吗？
扬州城的今昔变化是触发姜夔产生悲情的直接原因，人是时代背景中的人，城也是一个时代的缩影。扬州城的衰败与南宋末世有着不可分割的关系，这是更深层的原因。
“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”
★宋金绍兴和议，南宋朝廷割让国土，地处江南的扬州城变成边界。
★金兵两次猖狂南犯，扬州遭受极大的破坏。
★空城戍边，南宋不思光复，危机四伏。
扬州城 南宋
《扬州慢》与《黍离》情感的相似之处。
“黍离之悲”：感慨昔盛今衰、家国残破之痛。《扬州慢》写扬州城和南宋的昔盛今衰，有着词人忧国伤时之情。
1、默写全文。
2、本词和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》皆吊古抚今、即景抒情，试从内容、情感、手法方面比较两首词的异同。
课后作业
谢谢大家

展开更多......

收起↑