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期中综合模拟 2025-2026学年下学期初中道德与法治统编版（2024）七年级下册
一、单选题
1．有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ）
A．青春期心理矛盾和困惑会伴随我们一生
B．我们应正视青春期，促进身心协调发展
C．青春是一个成长的过程，我们要时刻追求完美
D．青春期出现矛盾心理和困惑是正常现象，不需要调适
2．长高了3厘米，喉结也长出来了，自理能力更强了，有“小男子汉”的模样了。妈妈：是啊，他身体明显变强壮了，肺活量比去年增加了很多，在学校运动会100米赛跑中的成绩也实现了突破，他站在领奖台上时非常激动和自豪。从爸爸妈妈的评价中可以看到小海发生的生理变化有（ ）
①情感世界的丰富 ②身体外形的变化
③体内机能的增强 ④认知能力的提高
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．腹有诗书气自华。影响个人形象的，不只是衣着，更是气质。这告诉我们（ ）
A．美不在外表，不必追求形体、仪表等外在美
B．要注重品德和文化修养，提升青春的内在美
C．要正视身体变化，既不焦虑也不自卑
D．只需要注重青春期的生理变化，可以忽略心理变化
4．辉辉发现自己所在的道德与法治课议题式学习小组除了自己，其他全都是女生。每当讨论问题时，他都会感觉到很不自在。在与异性同学讨论问题时，我们应（ ）
A．脸红心跳，不敢直视 B．无视性别，东拉西扯
C．称兄道弟，亲密无间 D．语言文明，自然大方
5．《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，“……学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育……”对此，某校积极响应国家号召，针对初中生开展性教育课程及讲座，这（ ）
①是因为随着身体的发育，学生逐渐走向性成熟，会对性产生好奇
②是因为国家法律的强制性要求，学校迫不得已
③可以避免性骚扰和性侵害事件的发生
④将有利于帮助学生树立正确的性观念，学会自我保护
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．进入青春期，身心发生一系列变化，我们也会对性产生一些困惑。对此，下列推导合理的是（ ）
①学会辨别并抵制性骚扰，性侵害等行为
②通过正规途径获取性知识
③学会运用法律武器维护自己的合法权益
A．①→②→③ B．①→③→② C．②→①→③ D．③→②→①
7．以下是某校宣传栏的部分内容：
★愿你在最美的年华，专注成长，而非匆匆采摘未熟的果实。 ★让我们静待花开，把最美的情感，留给最成熟的那个自己。
以上内容旨在引导学生（ ）
A．慎重对待，理智处理朦胧情感
B．健康生活，保持乐观积极态度
C．传递温暖，尊重他人尊严感受
D．化解烦恼，学会合理调节情绪
8．面对满地落花，我们事事顺心时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的激动；而当我们情绪低落时，则会有“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤。这说明（ ）
①人的情绪是复杂多样的
②情绪只会让人止步不前
③情绪会随着个人性格特点的变化而变化
④情绪非常神奇，会影响人的观念
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9．汉语之美，其魅力不仅在于其丰富的词汇、多变的语法结构，更在于其独特的场景运用能力。对下列汉语语句分析正确的有（ ）
①人逢喜事精神爽——积极情绪能改变人的心理状态
②乐极生悲——情绪对人的才能发挥产生决定性影响
③一个小丑进城胜过一打名医——情绪可以包治百病
④怒伤肝，悲伤肺，恐伤肾——消极情绪影响人的健康
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．东东代表班级参加年级法律知识竞赛，由于发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，他决定继续深入学习，争取在下一次活动中取得好成绩，为班级争得荣誉。这启示我们（ ）
A．挫折就是生活中的灾难和障碍
B．要学会承受和转化消极情感
C．消极情感比积极情感更加有助于成长
D．面对挫折，不同的人感受不一样
11．古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。因其意境深邃、音韵优美，人们常用来抒发壮志、表达感情。下列诗句蕴含和表达的情感与其他三项不同的是（ ）
A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
B．寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪
C．遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。——戚继光
D．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
12．周末，小辉同学正兴致勃勃准备去户外骑行，天空却突然下雨了，小辉有点失落，但他安慰自己道：正好趁这个时间在家好好休息一下，放松放松也不错。等天气好了再去吧。他调控情绪的方法属于（ ）
A．放松训练 B．合理宣泄 C．认知调节 D．注意转移
13．心理学中的“反当思维”是一种反复思考消极情绪和事件的思维模式，它通常表现为不断地回顾过去的失败、错误和遗憾，或担忧未来可能发生的负面事件。拒绝反当思维，我们需要（ ）
①正确认识自己，理性对待他人评价
②合理调控情绪，做情绪的主人
③适时寻求帮助，守护个人身心健康
④无惧负面情绪，必能激励成长
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
14．在学习了情绪情感的有关内容后，小天总结了如下概念间的关系图，你认为正确的是（ ）
A．B．
C．D．
15．七年级学生小刚在阅读《红楼梦》时，为文中人物的悲欢离合、家族的兴衰没落而叹息，心生悲悯，甚至黯然神伤，久久不能平复。这反映出青少年的情绪特点是（ ）
A．表现性 B．细腻性 C．闭锁性 D．波动大
16．漫画《一个快乐的失败者，本身就是另一个胜利者》，启示我们（ ）
A．勇敢战胜挫折，学会寻求帮助
B．进行合理宣泄，调节负面情感
C．进行认知调节，保持乐观态度
D．学会自我保护，保障身心健康
17．放假前最后一节课，语文老师在带大家赏析古诗文，小玲却已经开始畅想第二天如何“撒欢儿”了，乐得合不拢嘴。影响小玲情绪的主要因素是（ ）
A．个人性格特点 B．对事物的观念
C．外部环境 D．周围舆论氛围
18．古人的智慧为我们积淀了珍贵的精神宝藏。下列古语与其所蕴含的道理相匹配的是（ ）
A．独学而无友，则孤陋而寡闻——学习中有快乐和痛苦
B．尺有所短，寸有所长——人须有自尊，学会平等待人
C．有则改之，无则加勉——不爱慕虚荣，拒绝不良诱惑
D．人有耻，则能有所不为——知廉耻，有所为，有所不为
19．以下名言按“自尊、自信、自立、自强”四种品质依次对应排序，顺序正确的是（ ）
①滴自己的汗，吃自己的饭。
②宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
③天行健，君子以自强不息。
④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
A．①③②④ B．①②③④ C．②④①③ D．④②①③
20．一位父亲在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假的面子混淆起来，以为接受他人的批评、改正错误，就丧失了自尊心。”这位父亲的话启示我们（ ）
A．自尊的人能自觉约束自身行为，行事不会犯错
B．自尊的人会客观分析他人评价，不求表面荣耀
C．有无自尊心取决于能否接受他人批评、改正错误
D．接受批评、改正错误，可能有损自尊心的树立
21．道德与法治课上，老师使用了以下两则古语，据此推测这节课的主题最有可能是（ ）
◆天生我材必有用，千金散尽还复来。 ◆海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
A．品味美好情感 B．友谊伴我成长
C．培养宽容品质 D．自信给人力量
22．以文科基础学习理工课程一定会感到非常吃力，但航天员李广苏坚信人的潜力是无限的。他通过虚心请教别人，专注自己喜爱的领域，孜孜以求，终于战胜了一个个事业上的“拦路虎”，为国出征太空。他的事迹激励着我们（ ）
A．自尊自爱，见贤思齐
B．坚持自我，彰显个性
C．乐于奉献，好高骛远
D．勇毅自强，报效国家
23．“新时代好少年”许程丽是特殊教育学校的一名学生，虽然先天听力残疾，但在同学们眼中，她是个爱好广泛、有体育艺术特长的好同学。尤其在省运动会跳绳比赛中，由于她刻苦训练并且相信自己一定能有所突破，比赛中勇于拼搏，最终获得两金一银的优异成绩。从中可以看出，许程丽能够（ ）
①接纳自己，顺其自然
②降低要求，甘于平庸
③自信自强，激发潜能
④努力拼搏，提升自己
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
24．一小孩在动物园游玩时，不小心把零食碎屑撒到地上，看到清洁工弯腰清扫碎屑，小孩也随即跟着捡起地上的碎屑。由此可以看出该孩子具有（ ）
A．行己有耻的思想意识
B．止于至善的精神追求
C．自立自强的心理品质
D．乐于助人的道德素养
25．“天行健,君子以自强不息。”在美好的青春年华里,我们手握历史的接力棒,做自强不息的中国人。下列做法符合做自强不息的中国人的有（ ）
①树立远大理想
②求得真学问,练就真本领
③专注当下,积极行动
④勇于探索,增强底气
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、材料题
26．青春，是人生中最绚丽多彩又充满迷茫与探索的阶段。带着一份特殊的邀约，款款而来。下课时间，同学们就青春这一话题有了如下交流：
小晋 同学们，我现在已经在学校阳光心理咨询中心“工作”了半年，“升职”为老师的助手了，大家有哪些疑惑，我可以为大家解答。
小芬 我先说。不知道怎么回事，最近我脸上长出了很多痘痘，我是不是生病了？好苦恼啊！
小晋 好，我为你解惑。其实，（1）_______________________。
小强 我第二个来“求助”。我发现自己很多时候处理矛盾，比如上课想表现自己，但害怕被嘲笑而放弃回答的机会……我是不是很没用？我该怎么办
小晋 感谢你对我的信任。根据你的描述，你的表现（2）_________。
请你运用所学知识，与小晋一起为小芬和小强排忧解惑。
27．达克效应是一种心理学效应(如图所示)，能力较差者往往高估自己的能力水平，而能力强者则可能低估自己的表现。只有清晰的认识自己，在实践中不断提升知识与技能水平，我们才能走向开悟之坡。
结合所学知识分析，如何走向开悟之坡
28．某学院大一学生郭家宝，从5岁起，就撑起了整个家，洗衣做饭，照顾生病的父亲。从初中开始，他就带着父亲上学，一路风霜，相扶相依。中央文明办、中国文明网承办的“我推荐我评议身边好人”活动网络点赞评议开始后，郭家宝荣登孝老爱亲类“中国好人榜”候选人名单。据此，小明说：“只有家庭条件不好的人才需要具备自强品质。”
请对小明的说法进行辨别与分析。
29．为了帮助同学们了解情感的内涵与价值，某校开展了以“品味情感”为主题的一系列活动，请你积极参与并完成相应的问题。
【活动一：体验美好情感。分析作用】围绕活动主题，该校决定在各年级组织开展“遇见心动共享美好”“脚沾泥土，手撷芬芳”““笑”园春天歌会”等美好情感体验活动。
(1)请你运用情感相关知识，说明学校作出上述决定的原因。
【活动二：传递美好情感，寻找方法】时光流转中，总有一些人一些事让我们热泪盈眶、铭记于心，总有一股力量激励我们心怀美好、奋勇前行。一件外套、一把伞、一个浅浅的微笑、一点小小的善意，都会给我们带来无尽的温暖。
(2)让善被看见，让爱被感知。结合所学知识说说，你应该怎样做
30．人贵自尊
同学们学习了“人贵自尊”这一内容后，展开了热烈地探讨，都在为做一个自尊的人而努力。下面是他们开展的活动，请你一起来参加吧！
【自我觉察】
示例：我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体很健康。
我____。
我____。
(1)参考上面示例，写两句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。
【榜样评选】
“以人为镜，可以明得失”好的榜样能够激发我们对人生的思考，给予我们自我完善的力量。踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。向榜样学习，汲取榜样的力量，更能够让我们焕发向上的青春活力，绽放青春的光彩。因此，班级决定评选“自尊”之星。
(2)假如你是评委，你会制定怎样的评选标准
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C B D B C A C B B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C B C B C B D C B
题号 21 22 23 24 25
答案 D D D A A
1．B
【详解】A：青春期的心理矛盾与困惑是青春期这一特定成长阶段的特点，不会伴随一生，故A说法错误；
B：题干说明青春具有多种特质，是不断成长的过程，我们要正确正视青春期的不同状态，促进身心协调发展，故B符合题意；
C：“时刻追求完美”说法错误，人无完人，我们要接纳自己的不完美，不需要也不可能时刻追求完美，故C说法错误；
D：青春期出现矛盾心理是正常的，但如果不调适会影响我们的成长，因此需要我们正确处理调适，故D说法错误。
2．C
【详解】②：“长高、长喉结、身体变强壮”属于青春期生理变化中的身体外形变化，故②符合题意；
③：“肺活量增加”属于生理变化中的体内机能的增强，故③符合题意；
①④：情感世界的丰富和认知能力的提高均属于心理变化，故①④不符合题意；
3．B
【详解】A：我们既要注重内在美，也要注重外在美，做到内外兼修，并非不必追求外在美，故 A 说法错误。
B：题干强调气质和文化修养对个人形象的重要性，启示我们要注重品德和文化修养，提升青春的内在美，故 B 符合题意。
C：题干主要强调内在修养对形象的影响，未涉及正视身体变化及心理调适，故 C 不符合题意。
D：青春期既要关注生理变化，也要关注心理变化，忽略心理变化的说法错误，且与题干无关，故 D 说法错误。
4．D
【详解】D：根据所学，在与异性同学讨论问题时，我们应内心坦荡、言谈得当、举止得体，把握交往尺度，做到语言文明，自然大方，故D符合题意；
A：过于拘谨不自在，不利于正常异性交往，故A说法错误；
B：没有把握交往分寸，态度不端正，故B说法错误；
C：交往过于亲密，没有把握好异性交往的尺度，故C说法错误；
5．B
【详解】①：进入青春期后初中生身体发育，逐渐走向性成熟，会对性产生好奇，需要正确引导，开展性教育符合这一成长需求，故①说法正确；
②：学校开展性教育是主动响应法律要求、保护未成年人健康成长，并非“迫不得已”，故②说法错误；
③：性教育有利于提升未成年人防范意识，减少性侵害，但“避免”一词表述绝对，无法完全杜绝此类事件，故③说法错误；
④：开展适宜的性教育，能帮助初中生树立正确的性观念，掌握自我保护的方法，符合保护未成年人的要求，故④说法正确；
6．C
【详解】A：只有先获取性知识才能正确辨别并抵制性骚扰，顺序颠倒，故A说法错误；
B：只有先获取性知识才能正确辨别并抵制性骚扰，顺序颠倒，故B说法错误；
C：通过正规途径获取性知识是基础，在此基础上辨别抵制侵害，权益受损运用法律维权，逻辑合理，故C符合题意；
D：运用法律维权通常在权益受损后，且需以相关知识为基础，顺序颠倒，故D说法错误。
7．A
【详解】A：宣传栏内容提到不要采摘未成熟的果实、要静待花开将美好情感留给成熟的自己，本质是引导学生正确面对青春期出现的异性朦胧情感，慎重对待、理智处理这类情感，专注自身成长，故A符合题意；
B：题干内容未提及保持乐观积极生活态度的相关内容，故B不符合题意；
C：题干没有涉及传递温暖、尊重他人尊严感受的相关要求，故C不符合题意；
D：题干指向的是正确处理青春期朦胧情感，和合理调节情绪无关，故D不符合题意；
8．C
【详解】①：面对同一落花场景，顺心时激动、低落时忧伤，说明人的情绪是复杂多样的，故①符合题意；
②：情绪具有积极作用和消极作用，“只会让人止步不前”忽略了情绪的积极激励作用，故②说法错误；
③：材料体现情绪随境遇和心境变化，未体现随个人性格特点变化，故③不符合题意；
④：不同情绪状态下对落花产生不同感悟，说明情绪影响我们的观念，故④符合题意。
9．B
【详解】①：“人逢喜事精神爽”体现了积极情绪能够改善人的心理状态，使人精神振奋，故①说法正确；
②：情绪会对人的才能发挥产生影响，但不起决定性作用，“决定性”表述过于绝对，故②说法错误；
③：积极情绪有利于身心健康，但不能替代医疗手段治愈所有疾病，“包治百病”表述夸张，故③说法错误；
④：“怒伤肝，悲伤肺，恐伤肾”说明消极情绪会对人的身体健康造成损害，故④说法正确；
10．B
【详解】A：挫折具有两面性，既可能带来不顺，也可以成为成长的动力，不能将挫折完全等同于灾难和障碍，故A错误；
B：东东竞赛失利后产生了不舒服的消极感受，他没有消沉，反而将这种负面感受转化为继续努力的动力，这正是“承受并转化消极情感”的体现，故B正确；
C：消极情感虽然对成长也有一定积极意义，但不能得出“消极情感比积极情感更有助于成长”的结论，故C错误；
D：题干只描述了东东一个人的做法，没有体现“不同人面对挫折有不同感受”的内容，故D不符合题意；
11．A
【详解】A：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意在强调实践出真知，倡导知行合一，未体现爱国情感，与其他三项不同，故A符合题意；
BCD：“寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任”表达了珍视国土、反对分裂的强烈愿望，蕴含爱国情感；“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”体现了心系国家安危、不忘责任担当的精神，蕴含爱国情感；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”表达了愿以生命报效祖国的赤诚之心，蕴含爱国情感，故BCD不符合题意；
12．C
【详解】ABCD：小辉原本因下雨无法骑行而失落，通过自我安慰 “在家休息也不错”，改变了对这件事的认知评价，从消极视角转为积极视角，属于典型的认知调节法，故C符合题意；ABD不符合题意。
13．B
【详解】①：题干主要强调如何摆脱消极情绪思维，未涉及他人评价的内容，故①不符合题意；
②：拒绝反当思维需要合理调控情绪，做情绪的主人，避免陷入消极情绪，故②符合题意；
③：面对难以自我调节的消极思维，适时寻求帮助有利于守护个人身心健康，故③符合题意；
④：负面情绪处理不当会阻碍成长，“必能”激励成长的说法过于绝对，故④说法错误。
14．C
【详解】A：情绪是短暂、不稳定的，情感是在生活中逐渐积累、相对稳定的，二者是并列且存在关联的关系，并非情绪包含情感，故A说法错误；
B：敬畏感是混杂了敬重与畏惧的复杂情感，不属于积极情感的上级概念，不存在敬畏感包含积极情感的关系，故B说法错误；
C：消极情感是会带来负面体验的情感，厌恶感属于典型的消极情感，是消极情感的下位概念，符合图示包含关系，故C符合题意；
D：喜怒哀乐是情绪的基本类型，是情绪包含喜怒哀乐，而非喜怒哀乐包含情绪，逻辑关系颠倒，故D说法错误。
15．B
【详解】B：青春期情绪的细腻性指青少年的情绪体验更深入，会对事物产生深刻持久的情绪感受。题干中小刚读《红楼梦》，能对书中人物际遇、家族兴衰产生深刻的悲悯情绪，久久不能平复，正好符合细腻性这一特点。故B正确。
A：表现性指青春期情绪容易外露、带有情绪表达的表现欲，故A不符合题意；
C：闭锁性指青少年会隐藏内心情绪不愿外露，题干没有体现；故C不符合题意；
D：波动大指情绪容易起伏变化，题干没有体现情绪的快速变化，故D不符合题意。
16．C
【详解】A：漫画及题干内容未提及遇到挫折后寻求他人帮助的相关信息，故A不符合题意；
B：题干没有体现通过合理宣泄的方式调节负面情感的内容，核心是对成败的认知发生了转变，故B不符合题意；
C：“快乐的失败者本身就是另一个胜利者”体现了我们可以调整对失败的认知，换个角度看待挫折，保持乐观积极的心态，故C符合题意；
D：题干和漫画内容与自我保护无关，故D不符合题意。
17．B
【详解】ABCD：分析题文材料，小玲在课堂上开心，是因为她对"第二天撒欢儿"这件事有积极的预期和观念，而不是因为性格，外部环境或者周围舆论。 所以影响小玲情绪的主要因素是对事物的观念，故B符合题意，ACD不符合题意。
18．D
【详解】本题考查自尊。
A：该句强调学习需交流合作，而非学习中的情感体验，故A说法错误；
B：该句说明人各有所长，应正确看待他人，但未直接涉及“自尊”，故B说法错误；
C：该句强调对待批评的态度，与“虚荣”“诱惑”无关，故C说法错误；
D：该句直接体现“知廉耻”与行为选择的关联，与题干道理完全匹配，故D说法正确。
故本题选D。
19．C
【详解】①②③④：“滴自己的汗，吃自己的饭”强调依靠自己的劳动生活，体现自立品质，故①对应自立；“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”强调坚守气节与尊严，体现自尊品质，故②对应自尊：“天行健，君子以自强不息”强调不懈奋斗与进取，体现自强品质，故③对应自强；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”强调对未来充满信念，体现自信品质，故④对应自信；故ABD说法错误；C说法正确。
20．B
【详解】A：人无完人，自尊的人也会犯错，“行事不会犯错”说法过于绝对，故A说法错误；
B：题干强调区分自尊与虚假面子，接受批评不改自尊，说明自尊者能客观对待评价，不追求表面虚荣，故B说法符合题意；
C：自尊心的有无取决于多种因素，如尊重人格、知耻等，不仅仅取决于是否接受批评，故C说法错误；
D：接受批评、改正错误是维护自尊的表现，而非有损自尊，与题干意思相悖，故D说法错误；
21．D
【详解】A：题干两则古语强调要树立自信，与品味美好情感无关，故A不符合题意；
B：题干两则古语强调要树立自信，没体现友谊对个人重要性，故B不符合题意；
C：题干两则古语强调要树立自信，没涉及人要培养宽容品质，故C不符合题意；
D：“天生我材必有用，千金散尽还复来”意思是天地造就我的才干，必有它的用处，即使千金耗尽，还会重新再来；“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”意思是无边无际的大海尽头就是天，海天相连，大海以天际作为其岸，当我登上高山的时候我就是最高峰。这两则古语均体现了自信的重要作用，说明自信给人力量，故D符合题意；
22．D
【详解】本题考查对自强的认识。
A：题干强调李广苏通过虚心请教、克服困难实现目标，未直接体现“自尊自爱，见贤思齐”的核心，故A不符合题意；
B：“坚持自我，彰显个性”，与李广苏虚心学习、适应挑战的行为不符，故B不符合题意；
C：“好高骛远”是贬义词，与李广苏脚踏实地、努力奋斗的事迹相矛盾，故C说法错误；
D：“勇毅自强”对应其克服困难、发挥潜力的精神，“报效国家”对应其最终目标，与题干完全契合，故D符合题意；
故本题选D。
23．D
【详解】①：许程丽刻苦训练、勇于拼搏，并非顺其自然，故①说法错误；
②：许程丽追求突破、获得优异成绩，并非降低要求、甘于平庸，故②说法错误；
③：许程丽相信自己能突破并刻苦训练，体现了自信自强、激发潜能，故③符合题意；
④：许程丽在比赛中勇于拼搏，获得优异成绩，体现了努力拼搏、提升自己，故④符合题意；
24．A
【详解】A：小孩不小心撒落碎屑后，看到清洁工清扫便主动捡起，说明孩子知错能改，具有羞耻之心和底线意识，符合行己有耻的思想意识，故 A 说法符合题意；
B：止于至善是一种更高的精神境界，强调向榜样学习并积累善行，题干侧重的是对自身错误行为的纠正与知耻，故 B 说法不符合题意；
C：自立自强强调独立自主和奋发向上，与题干中维护公共卫生的行为无直接关联，故 C 说法不符合题意；
D：小孩清理的是自己造成的麻烦，属于承担责任的体现，而非单纯帮助他人解决困难，故 D 说法不符合题意；
25．A
【详解】①：树立远大理想能为青春成长指明方向，提供精神动力，是做自强不息的中国人的基础，故①符合题意；
②：求得真学问，练就真本领能为担当历史重任奠定能力基础，是自强的关键支撑，故②符合题意；
③：专注当下，积极行动，也是正确做法，但属于做自信的人的要求，故③不符合题意；
④：勇于探索，增强底气，也是正确做法，但属于做自信的人的要求，故④不符合题意。
26．(1)长痘痘是青春期正常的生理变化，是青春期发育过程中的正常现象，并不是生病；我们要正视、欣然接纳青春期的身体变化，不必因为这种变化感到自卑烦恼。
(2)是青春期正常的矛盾心理，属于成长过程中的正常现象，并不是你没用；青春期的心理矛盾是成长中必经的阶段，我们可以通过正确方法调适，不用因此自我否定。我们可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意力、学习自我调节来应对这种矛盾。
【详解】从设问中可知要考查青春期生理变化和矛盾心理的知识，需要对材料内容进行关键词提炼：
小芬：长痘痘觉得自己生病了，很自卑，可知长痘痘是正常生理变化，应引导其正视接纳，消除自卑；
小强：想表现，但害怕被嘲笑而放弃，觉得自己没用是青春期正常的矛盾心理，强调通过具体方法调适，避免自我否定。
27．①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。
②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。
③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
【分析】考点考查：做自信的人。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用做自信的人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：能力较差者往往高估自己的能力水平，而能力强者则可能低估自己的表现→可链接找准定位，扬长避短。
关键词②：只有清晰的认识自己，在实践中不断提升知识与技能水平，我们才能走向开悟之坡→可链接专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。
第三步：整合信息，组织答案。
28．小明认为“只有家庭条件不好的人才需要具备自强品质”的观点是错误的，人人都应具备自强品质。
自强是自我勉励、发愤图强。自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
无论家庭条件好坏，每个人都需要培养自强品质，努力创造美好未来。
【分析】考点考查：人要自强。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：只有家庭条件不好的人才需要具备自强品质。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上；自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
论据②：无论家庭条件好坏，每个人都需要培养自强品质，努力创造美好未来。
第三步：整合信息，组织答案。
29．(1)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。开展美好情感体验活动有助于满足同学们的精神需求。②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。开展美好情感体验活动有助于同学们在生活中作出正确的判断和选择。③情感与我们的想象力、创造力相关。开展美好情感体验活动有助于激发同学们的想象力，增强同学们的创造力。
(2)①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
【分析】考点考查：情感的作用、传递美好情感。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学校，需要运用情感的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在各年级组织开展美好情感体验活动→可链接情感的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用传递美好情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：总有一些人一些事让我们热泪盈眶、铭记于心，总有一股力量激励我们心怀美好、奋勇前行→可链接传递情感正能量的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
30．(1)示例：①我喜欢画画，寥寥几笔就能勾勒出人物神态；②我计划性很强，能够合理安排好自己的学习生活；等等。
(2)①自尊的人能认可自己，正视自身的优缺点且积极地表现自己，肯定自身的价值；②自尊的人知廉耻、明是非。能做到行己有耻，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行；③自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑，可以正确认识自己且客观分析他人的评价。
【分析】考点考查：自尊的表现。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题要求写两句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用自尊的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：班级决定评选“自尊”之星→可链接自尊的人能认可自己，正视自身的优缺点且积极地表现自己，肯定自身的价值；自尊的人知廉耻、明是非。能做到行己有耻，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行；自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑，可以正确认识自己且客观分析他人的评价。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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