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2025～2026 学年度第二学期期中学业水平质量监测
七年级历史试题
一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第 1-10 题，
每小题 1 分；11-17 题，每题 2 分，共 24 分）
1.它结束了古代中国自魏晋以来长期分裂割据、 战乱不止的局面，使中华大地重
新统一于中央政权之下。“它”是
A.隋朝 B.唐朝 C.北宋 D.元朝
2.针对“隋末乱离，暴骸满野”的状况，唐太宗在贞观二年四月下讯，下令各级
官府出资，把散落在荒野的尸骸进行收葬。这表明唐太宗
A.知人善用 B.具有民本思想 C.提倡节俭 D.重视农业生产
3.城市是一个民族文化和情感记忆的载体，历史文化是城市魅力之关键。曾经见
证了中华民族“贞观之治”“开元盛世”辉煌历史的城市是
A.南京 B.开封 C.北京 D.西安
4.韦应物诗《经函谷关》中有“圣朝及天宝（唐玄宗统治后期的年号），豺虎起
东北。下沉战死魂，上结穷冤色。”之句。导致诗中这一社会现象的历史事件是
A.黄巢起义 B.安史之乱 C.陈桥兵变 D.靖康之变
5.孙思邈认为，“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”.这体现了他
A.顺应自然的思想 B.生命至上的医德 C.严谨务实的作风 D.一诺千金的品质
6.公元 819 年，唐宪宗迎佛骨至宫中供奉。韩愈上表反对，甚至主张将佛骨“投
诸水火， 永绝根本。断天下之疑，绝万代之惑”。韩愈此举意在
A.崇尚节俭 B.限制皇权 C.复兴儒学 D.弘扬佛教
7.公元 13 世纪上半叶，一个让全世界都震惊的草原游牧帝国跃出历史地平线，之
后横扫欧亚大陆。这个“草原游牧帝国”的缔造者是
A.耶律阿保机 B.元昊 C.完颜阿骨打 D.成吉思汗
8.创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国古代之所以能创造出灿烂的中华文
明，与不断的制度创新分不开。下列属于元朝创新的制度是
A.节度使制 B.三省六部制 C.通判制度 D.行省制
9.元代时人评价：“适（前往）千里者，如在户庭，之（前往）万里者，如出邻
家。” 这意在强调当时
A.疆域辽阔 B.人口众多 C.交通发达 D.文化繁荣
10.元世祖曾任用波斯人主持天文、历法工作，同时元朝还收集并翻译了一些阿拉
伯医学书籍，例如《回回药方》中就记载了治疗骨折的方法。这表明元朝
A.是世界科技文化中心 B.民族平等意识增强
C.热衷于发展海外贸易 D.重视外来科技文化
11.某中学七年级开展《历史讲坛》节目，假如由你准备“隋唐历史”这一主题节
目单，下列最适合作为该节目单主题的是
A.统一多民族封建国家的建立和巩固 B.民族关系发展和社会变化
C.统一多民族封建国家的巩固与发展 D.繁荣与开放的时代
12.李白“飞流直下三千尺”的豪迈，杜甫“万里悲秋常作客”的悲凉，白居易
“同是天涯沦落人”的慨叹。造成三者诗风差异的主要原因是
A.儒家正统地位的丧失 B.社会环境的变迁
C.印刷技术的广泛使用 D.广大民众的需求
13.习主席出访印度时曾指出“中印两国人民交往史上浓墨重彩的是佛教交流”。
下列可印证这一观点的史事是
A.鉴真主持修建唐招提寺 B.玄奘西行前往天竺取经
C.崔致远成为唐朝的官员 D.阿倍仲麻吕来中国留学
14.下左图是唐宋进士出身对比图（%）,这反映出科举制
A.促进了社会阶层的流动 B.推动了教育事业的普及
C.蕴含了崇文抑武的思想 D.杜绝了徇私舞弊的现象
14 题 15 题
15.据上右表可知，隋唐时期
A.思想文化多元 B.对外交流密切 C.科技成果丰硕 D.学术文化繁荣
16.北宋范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋文天祥的“人生自
古谁无死，留取丹心照汗青”，都体现出中国古代知识分子
A.艰苦奋斗的民族传统 B.兼容并蓄的精神气度
C.爱憎分明的思想内涵 D.心怀天下的家国担当
17.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度、能力与方法。下
列选项属于历史解释的是
A.中国的造纸术后经阿拉伯人传播到了欧洲 B. 907 年，朱温建立后梁政权
C.五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续 D. 1069 年，王安石主持变法
二、非选择题：本大题共 3 小题，每小题 12 分，共 36 分。
18. （12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
隋朝大运河示意图 元朝的运河和海运航线图
——摘自人民教育出版社《中国历史 七年级下册》
材料二 （南宋时期，江南运河）自临安（今杭州）至于京口（今镇江），千里而
远，舟车之轻从，邮递之络绛，漕运之转输，军期之传送，未有不由此涂（途）
者。
——摘自《末会要辑稿》
（1）据材料一，指出与隋朝大运河相比，元朝水路运输的主要变化。并结合所学
知识, 分析元朝整修大运河的必要性⑥（4分）
（2）据材料二并结合所学知识，归纳南宋时期大运河的功能.（4分）
（3）请分别指出材料一和材料二的史料类型.综合上述材料并结合所学知识，从
大运河的历史变迁中，分析其与中华文明的关系.（4分）
19.（12 分）阅读材料，完成下列要求.
材料一从三国两晋南北朝开始，江南的开发，为经济重心南移奠定基础。至隋唐，
伴 、随统一，南北经济并驾齐驱，经济重心出现南移之势。唐朝中晚期开始，经
济重心逐渐 、南移：到南宋，南盛北衰的局面完全确立。但这是以地域自身的优
势为基感，以人口、 技术、政策扶持等为助力，相辅相成，相互作用，最终由量
变转化为质变的过程.
-—摘编自陈霜霜《中国古代经济重心南移的原因分析》
材料二
——摘自人民教育出版社《中国历史 七年级下册》
（1）据材料一，绘制“中国古代经济重心南移进程”时间轴。（要求：标注清楚
重要时期及对应过程）。（5分）
（2）据材料二，判断这一经济分布图对应的历史时期，并说明判断理由。（5分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈对中国古代经济重心南移的认识。
（2分）
20.（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料在中华民族融合的过程中，有的民族从远方而来，宁愿舍弃自己的传统，也
一定要融合到这片土地，有的民族则通过和亲、归附的方式，自然地融合到这片
土地，还有的民族，以战争等激烈的碰撞，最终，融入到这片土地。 这是一片具
有强大向心力的土地，在这种向心力的驱使下，民族的团结，版图的统一是人心
所向，不管在什么时代，统一的意识已深深融入到各民族的血液当中，这片土地
上的各族人民，总是无法分割，他们共同创造了中华民族的伟大历史。
——摘自《CCTV 中国通史纪录片》第 1集中华道路（解说词）
（1）据材料，概括中国古代民族交融的方式。（4分）
（2）据材料并结合所学知识，选取合适的史事，围绕“民族交融”这一主题，撰
写一篇历史短文。（要求：题目自拟，史实正确，表述完整）（8分）

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