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重庆巴蜀中学2025-2026学年高三一模语文试题
一、阅读（70分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题,19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
科技发展的历史长卷中，总有一些突破性技术的诞生会改变世界的运行方式。今天，量子计算正站在这样一个充满可能性的历史节点。
①
理解量子计算，起点在于认识它与传统计算机的根本不同。传统计算机中，信息的最小单位是比特，它就像电路中的一个开关，非开即关，状态只能是明确的0或1，所有复杂的运算最终都归结为对大量0和1的逻辑处理。而量子计算机的核心是量子比特。它的不同之处源于量子力学中的叠加原理：一个量子比特不仅可以处于0或1的状态，还可以处于两者的任意叠加态。想象一枚硬币正在高速旋转，你无法断言此刻它是正面还是反面，它同时包含着两种状态的可能。这种特性意味着，在处理某些复杂问题时，它能同时探索海量的路径和可能性，而不是像经典计算机那样逐一尝试。
支撑量子计算超能力的是两个关键量子特性：叠加和纠缠。量子叠加允许量子比特同时处于多种状态，为强大的并行计算提供了物理基础。量子纠缠则更为奇妙：当两个或多个量子比特发生纠缠，它们的状态便会紧密相连，即使相隔万里，比如一个在地球，一个在月球，只要改变其中一个的状态，另一个便会瞬间感应并发生相应变化，如同拥有心灵感应的双胞胎。这种“幽灵般的超距作用”，为量子比特间实现超高速的信息传递和协同运算打开了大门。
著名的量子算法有Shor算法和Grover算法。Shor算法能够以惊人的速度分解巨大的整数，可能破解现有的RSA加密体系；而 Grover算法则擅长在杂乱无章的巨大数据库中快速“大海捞针”，将搜索效率提升到新的量级。
②
量子计算的种子最早由物理学家理查德·费曼在1981年播下，他指出用量子系统模拟量子系统才是最高效的方法。进入21世纪，量子计算机开始从理论走入实验室实践。这一时期的机器如同蹒跚学步的婴儿，量子比特数量稀少且极其“娇嫩”，极易受到环境的干扰。物理学家们探索了多种技术路线来承载这些脆弱的量子比特，包括超导电路、囚禁离子阱等，在摸索中不断前行。
大约从2010年开始，量子计算迈入了商业化的初步探索阶段。2019年，名为“悬铃木”的量子处理器在特定计算任务上实现了“量子优越性”……完成了一项顶尖超级计算机在合理时间内也无法完成的任务。
时至今日，我们仍处于NISQ（噪声中等规模量子）时代。这个阶段的量子计算机，量子比特的数量还不够多（通常在几十到几百个），并且由于环境干扰（噪声）的存在，计算过程中容易出错。然而，量子纠错技术、量子芯片的精密制造工艺以及维持极低温环境的控制系统都在持续进步，推动着量子计算机一步步克服困难，朝着真正实用化的方向稳步迈进。
量子计算的潜力：多领域应用与技术瓶颈
在模拟微观世界方面，量子计算堪称“神器”。它本身就是基于量子力学原理运行的，因此模拟分子、材料内部复杂的量子结构和行为具有天然的优势。这有望在设计更高效的工业催化剂、精确预测蛋白质如何折叠等前沿领域带来突破，解决经典计算机因算力不足而长期困扰的难题。
对于现实世界中复杂烦琐的优化问题，量子计算同样展现出巨大潜力。无论是规划覆盖全国的庞大物流网络、进行精密的金融风险分析，还是在海量投资选项中寻找最优组合，量子算法都可能提供比传统方法快得多的解决方案，优化资源配置，提升效率。
要将量子计算的巨大潜力转化为现实应用，我们仍面临一系列严峻的挑战。首当其冲的是量子退相干问题。量子比特的状态极其脆弱，环境中细微的温度波动、电磁干扰都可能导致它们失去神奇的叠加态（即退相干），使计算失效。克服这一难题需要两方面的突破：一是发展更强大的量子纠错技术，为计算过程提供“保护伞”；二是创造并维持极其稳定的运行环境，比如接近宇宙最低温（绝对零度）的复杂低温系统。
另一个核心难题是规模化制造。如何稳定地制造出成百上千个，甚至更多的量子比特，并让它们高质量地纠缠协作而不“失控”，是巨大的工程和物理挑战。不同的技术路线各有难点，超导路线依赖精密的纳米级加工工艺，而离子阱路线则对激光控制的精度要求近乎苛刻。
量子计算如同一粒正在萌芽的种子，其枝蔓向着科技与社会的各个领域延伸。也许在不远的将来，当量子计算融入我们的日常生活，从破解疾病密码到探索浩瀚星辰，人类面临的诸多重大挑战，都将迎来全新的解法。这场量子革命不再是遥不可及的雷声，而是渐进的雨点，将浸润人们认知与生活的每一寸土壤。
（摘编自李思瑶、郝佳欣《潜力无限的量子计算，从实验室走向应用化还有多远？》）
材料二：
量子计算机，这一曾被视为科幻的技术奇迹，如今正逐步从理论走向现实，并在不断迭代中展现其颠覆性的计算潜力。
当前，量子计算新技术研究路径尚未收敛，主要包括超导、离子阱、光量子等。从技术研发上看，超导路线拥有最多的技术追随者。超导量子比特在操控、耦合、测量、扩展等方面具有显著优势。超导技术路线的缺点是易受环境噪声影响使得退相干时间变短，进而增加量子比特的操作难度。
现阶段发展最快的超导量子计算机已经在金融、材料科学、药物设计等领域展现广泛的应用前景。超导量子计算机“本源悟空”已在特定领域上线多款量子计算真机应用，包括金融领域投资组合优化应用、生物医药领域分子对接应用等。
量子计算当前正处于“含噪声的中等规模量子”阶段，如何在较高“噪声”环境下运行，成为量子计算机所面临的难题。能够适应通用场景下的容错量子计算机尚未研制成功。
未来5年，全球将进入量子计算、超级计算和智能计算相互协同的“量—超—智”三算融合时代。如果把普通计算机比喻成“自行车”，那么带有人工智能的智能算力就是一列“高铁”，而量子计算机就像是一架“飞机”，三者协同将是未来算力的终极形态。
（摘编自郭光灿《量子计算，未来不可限“量”》）
1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. “幽灵般的超距作用”是指量子比特在叠加状态下，能瞬间完成海量路径探索的协同运算能力。
B. “大海捞针”是指Grover算法在无序而又巨大的数据库中执行搜索操作时，所具有的超高效率。
C. “量子优越性”是指量子计算机在完成特定计算任务时，展现出的超越顶尖超级计算机的计算潜力。
D. “保护伞”是指通过发展量子纠错技术，以克服环境中的噪声干扰，从而保障量子比特的规模化制造。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 材料一在介绍量子比特时，将其与传统比特对比，并用“旋转的硬币”打比方，化抽象为具体，有助于读者理解其核心特性。
B. 材料一以“雷声”与“雨点”作结，形象地概括了量子计算从理论探讨到现实应用的渐进历程，语言生动鲜活且富有启发性。
C. 材料二在分析不同的技术路线时，既肯定了超导路线的当前优势，也指出了它所存在的不足，体现了论述的客观性与辩证性。
D. 材料二将量子计算机、智能算力和普通计算机分别比作“飞机”“高铁”和“自行车”，是为揭示三者在性能上的层级关系。
3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 随着量子计算进入NISQ时代，其核心任务是在较高噪声环境下实现通用量子计算机的商业化量产。
B. 在处理复杂的优化问题时，开发者更倾向于选择量子计算，因为相较于传统方法，其运行效率更高。
C. 超导量子计算机若要大规模普及，如何控制复杂的极低温制冷系统将是其必须克服的工程难题之一。
D. “本源悟空”在金融、医药等领域上线应用，标志着量子计算走出实验室，进入通用场景应用阶段。
4. 材料一从三个方面介绍了量子计算。请根据文本内容，在①②两处横线上分别补写小标题。
5. 某企业打算投资量子计算产业，请结合材料分析当前入局需要考虑的关键因素有哪些
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题,16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
流水行云（节选）
别鸣
导流洞还未贯通，经过洞口往里望，浑黄灯光弥散着淡淡粉尘，仿佛看不到尽头，也许往里一直走，能进入另外的时空。我来斯里兰卡康提已一年三个月。来时公司人事部谈话，说辛苦我一直泡工地，家公（祖父）年纪越来越大，家里还是需要陪护，这次只准签一年派遣约。去年底，我还是再三申请，改签了工程约，以便贯穿工程建设全过程，这样家公心平，我也气和。家公是泡了一辈子工程的老水利人，他退休前最后一天还坚守在工地。家公总说搞水利工程就要满世界大山大水里钻，这些年我先从长江到澜沧江，再从卢阿西姆河来到这里，四处驻点施工，对气候环境变化也司空见惯。
从坡上俯瞰，奔涌向下的马哈威利河右侧，正在兴建的莫拉连高水电站已显雏形，两岸葱绿环抱，浑黄工地上钢筋林立，云雾正从河谷弥散，依然遮不住混凝土洁白高耸。我低头往下走，山路泥泞湿滑，长筒胶鞋沾满淤泥，迈步越来越沉重，算是帮我稳住底盘，避免出溜摔跟头。
前方花香渐浓，再走十来米，就是村旁那座庙宇，四季花团锦簇，村民们以鲜花礼佛。我在路边清理脚上淤泥，整理衣着，低眉垂首，缓步行过，以示尊重。寺庙门前，努尔沙德正带领本村众工友合十祈福，工友们穿着两排黄色反光背心，与旁边进出僧人红袍色彩相映。礼毕之后努尔沙德分外热情，与众工友过来围住我，嘴里不断重复汉语：“上班，上班。”水电站工程施工为康提及周边区域创造了千余个工作岗位，去年秋天公司选送努尔沙德到中国参加技术培训，他不仅获得了水利施工经验，也学会了简单的汉语交流。我抬高双手，在头顶做出安全帽形状，示意他们要遵守安全规范。从努尔沙德身后挤出一个红衣男孩，拖来厚布袋，取出一顶顶白色安全帽，工人们纷纷戴上，大家不断向我伸拇指，示意一定遵守。那红衣男孩忽闪着大眼睛，转身从寺庙门口取来花环，微笑着递给我，双手合十说：“ayubowan（僧伽罗语：意为你好，祝你健康长寿），FaXian。”男孩名叫卢卡，是努尔沙德七岁的儿子，以前经常到工地玩耍，我考虑到施工安全，经常带他到我宿舍，请他喝饮料、玩平板，教他看汉语漫画，直到今年春天他上学后才较少见面。我双手接过花环，合十回礼说：“ayubowan。”卢卡眼见我准备将花环送入庙里礼佛，拽我衣角说：“你们，门厅，需要。”我听懂了他的意思，双手托起花环，微笑致谢。村口磨坊水车在云雾里轻转，努尔沙德带领戴白盔穿黄背心的工友们排着队，往导流洞工地去了；卢卡朝村里学校跑，不断转身向我模仿微信表情包里的动作，蹦跳着用汉语连叫“石磨、电磨”，我被他逗得哈哈大笑。一会儿，他们就消失在茫茫白雾里，我继续沿山径走，往坡下大坝围堰工地。
四周雾气有浓有淡，浓的仿佛更有生命力，龙蛇一样不断冲撞盘旋，时而低头抹过草尖，时而高升攀住树梢，淡的呈乳白色颗粒弥漫空气里，我感觉鼻端越来越湿稠。午后的热带丛林渐渐安静，鸟鸣也只有间隔长时间的三两声，雾障大概裹住了风，我身上的雨衣沉甸甸的，前胸后背被汗液浸泡，眼皮不断发涩，不知道是云雾朦胧，还是我双眼模糊。因为担心山洪冲击导流洞工地，我与班长王鑫、努尔沙德等几个人轮番盯紧现场，看护抽水设备，几天几夜睡不安稳，这会儿确实有些瞌睡虫上头。
这里的雾气掺在暴雨间，往往日夜不散，犹如蒸笼般闷热，与我以往的经历不同。我在澜沧江畔参加水利施工时，云雾往往在雨后升腾，在青山红浪间，如白龙出没般左一鳞右一甲，四处飘飞；我在非洲安哥拉参加卢阿西姆水电站项目建设时，那里五月到九月被称为雾季，同样云蒸雾绕，却是潮湿无雨，相对凉爽。而在我的家乡长江三峡，就算是扎雾天气，也大多是从凌晨四五点大雾弥漫，到中午时分雾就逐渐散去。
山路像土方传输带不断往脚下送，我只管埋头向前，影影绰绰里传来轮船汽笛声，我恍惚闻到家乡三斗坪码头上特有的卤鸡蛋、水晶包子的香味，回到了六七岁时的夏天，长江三峡的雾气也是这样弥漫。家乡的浓雾是从天空到江面的完全笼罩，仿佛白云凝固天地，丝毫不流动，一米外不见方物，江上的所有船只下舵扎雾，动弹不得，岸上工地也会暂时停歇，喧天的机器轰鸣令我们不适应地消失了，江上岸上仿佛时间停滞，到处极其安静，街上车辆稀少，连行人都蹑手蹑脚，生怕惊扰了什么。每到这种扎雾天气，家公会难得地在工棚陪我，等家家（祖母）从食堂下早班，端回白米稀饭、豇豆馅包子，催促我们起床洗漱，然后我爸妈会从雾里现身，大呼小叫进到棚里，大家一起泡酽茶喝麦饭石水看古装电视剧，集中了我儿时几乎所有的家庭团圆记忆。
至今印象深刻的，还有一次云遮雾罩里的旅程。我爸那时常驻高坝洲工地，家家过江去猴子岩看望我妈，遇上扎雾一时回不来，家公说带我去个好地方。我懵懵懂懂跟着他出门，在弥天大雾里沿着施工专用公路走了两个多小时，中途我不断哭求腿酸走不动，家公基本不搭理，实在看我坐路边抹泪不动弹，就会说：“你要回去就一个人回去，雾里会有山鬼出没，专门抓走爱哭的小孩。”我吓得牵住家公衣角，被拽着歪歪斜斜一路小跑，直到望见白雾里若隐若现伸出白檐黑瓦，家公才慢下脚步，停在巍然面朝大江的黄陵庙山门前。我打小就常听大家说起这里，大概因为太小听字不清，一直以为叫黄牛庙。后来我知道，黄陵庙本来也叫过黄牛庙，长辈们说给我们的传说故事，就是远古时长江三峡洪水泛滥，黄牛助大禹开江治水，腾身江南崖壁之上，后来这段峡江就叫黄牛峡，山崖就叫黄牛岩，后人建起祭祀黄牛的黄陵庙。我至今记得，家乡的黄陵庙六角飞檐斗拱，山门高大，禹王殿内楠木立柱，柱上木牌书“庚午年（一八七○年）洪水至此”。木柱上端发黑，被浸淹过的下端，呈留江水的淡黄痕迹。当时，我正从家公书箱里翻书看，连猜带蒙、囫囵吞枣读“三国”，让我一扫疲乏、情绪高涨的是，在黄陵庙里竟有武侯祠，石碑铭刻着诸葛亮《黄陵庙记》。家公手指碑文，一字一句读给我听：“……趋蜀道，履黄牛，因睹江山之胜，乱石排空，惊涛拍岸，敛巨石于江中，崔嵬巑岏，列作三峰，平治泽水，顺遵其道，非神扶助于禹，人力奚能致此邪……”
（有删改）
文本二：
此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，徬徨无依，情殊可悯。经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属抚养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域，葬身沟壑而后已。
（节选自《大战中的插曲》中聂荣臻致日本官兵的一封信）
6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “我”改签工程约的行为，既体现了对水利工程建设的责任感，也暗含对家公治水理念的认同与传承。
B. 努尔沙德学会汉语“上班”，既展现水电站工程对当地民生的改变，也凸显中外技术交流与人文交融的成果。
C. 家乡三峡“扎雾天停工，全家围坐喝茶看剧”的记忆，是童年团圆的见证，也饱含对亲情时光的珍视与怀念。
D. 家公用“山鬼”吓唬“我”，虽意在督促“我”坚持前行，但更蕴含着长辈用民俗文化对“我”进行精神启蒙的深层意图。
7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文中“云雾正从河谷弥散，依然遮不住混凝土洁白高耸”一句，运用夸张手法突出水电站的宏伟，与周围自然环境形成强烈反差。
B. 卢卡递花环时说“ayubowan”、模仿微信表情包、叫“石磨、电磨”等细节，以儿童的纯真视角消解了跨国语境的隔阂，充满生活温度。
C. 文中对澜沧江、安哥拉、三峡“雾”的差异化描写，既符合地域气候特征，更形成“过往经历一当下体验一童年记忆”的情感对照。
D. 结尾写家公携“我”访黄陵庙、诵读《黄陵庙记》，看似闲笔，实则借历史传说与家族记忆，揭示“我”投身水利事业的精神源流，升华主题。
8. 文本一交织着“当下援外工作”与“童年家乡回忆”，这种叙事方式有何效果？请结合文本一简要分析。
9. 聂荣臻同志的《大战中的插曲》展现了在战争环境中依然坚守的人文善意，而文本一则充分体现了国际合作中的人文温情。请概括这两篇文章中“人文关怀”的具体表现，并谈谈这为我们与具有不同文化、立场背景的人相处提供了哪些启示。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
其是非颇缪于圣人：论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势利而羞贱贫。此其所蔽也。
（节选自班固《汉书·司马迁传》）
材料二：
班固赞司马迁，以为是非颇谬于圣人。论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势利而羞贱贫。先黄老而后六经，求古今播绅先生之论，尚或有之，至于退处士而进奸雄，崇势利而羞贫贱，则非闾里至愚极陋之人不至是也。彼实有见而发，有激而云耳。孟子曰：“仁者，人也，合而言之，道也。”扬子亦曰：“道以导之，德以得之，仁以人之，义以宜之，礼以体之，天也。”合则浑，离则散。盖道德者，仁义礼之大全，而仁义礼者，道德之一偏。黄老之学，贵合而贱离，故以道为本。六经之教，于浑者略，于散者详，故以仁义礼为用。迁之论大道也，先黄老而后六经，岂非有见于此而发哉？方汉武用法刻深，急于功利，大臣一言不合，辄下吏就诛。有罪当刑，得以货自赎，因而补官者有焉。于是朝廷皆以偷合苟免为事，而天下皆以窃资殖货为风。迁之遭李陵祸也，家贫无财贿自赎，交游莫救，左右亲近不为一言，以陷腐刑，其愤懑不平之气无所发泄，乃一切寓之于书。故其序游侠也，称昔虞舜窘于井廪，伊尹负于鼎俎，傅说匿于傅岩，吕尚困于棘津，夷吾桎梏，百里饭牛，仲尼厄于陈蔡，盖迁自况也。又曰：“士穷窘得委命，此岂非人所谓贤豪者耶？诚使乡曲之侠，与季次、原宪比权量力，效功于当世，不同日而论矣。”盖言当世号为修行仁义者皆畏避自保莫肯急于人之难曾匹夫之不若也。其述货殖也，称秦始皇令乌氏倮比封君，与列臣朝请，以巴蜀寡妇清为正妇而客之，为筑女怀清台，盖以讥孝武也。又云：“谚曰，‘千金之子，不死于市’。”盖迁自伤砥节砺行，特以贫故，不免于刑戮也。以此言退处士而进奸雄，崇势利而羞贫贱，岂非有激而云哉？彼班固不达其意，遂以为是非颇谬于圣人，亦已过矣。
（节选自秦观《司马迁论》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
盖言当世A号为修行B仁义者C皆畏避D自保E莫肯急于人F之难G曾H匹夫之不若也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A. 蔽，弊端，缺陷，与《论语·为政》“一言以蔽之”中的“蔽”意思不相同。
B. 是非，偏义复词，与《孔雀东南飞》“昼夜勤作息”中“作息”用法相同。
C. 莫，没有谁，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“莫春者”中的“莫”意思不同。
D. 客，意动用法，与《临安春雨初霁》“谁令骑马客京华”中的“客”用法不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （ ）
A. 秦观认为除了乡里最愚蠢浅陋的人之外，是不会有人赞同班固对司马迁的三重非议的。
B. 孟子和扬子都谈及“仁与道”的关系，孟子认为仁包含于道，扬子认为二者是并列的。
C. 秦观认为：司马迁在《游侠列传》序言中涉及虞舜等诸多先贤，大概是要用他们自比。
D. 秦观对司马迁的评价着眼于司马迁所处的时代背景，知人论世，其立场较为客观公正。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）方汉武用法刻深，急于功利，大臣一言不合，辄下吏就诛。
（2）诚使乡曲之侠，与季次、原宪比权量力，效功于当世，不同日而论矣。
14. 请简要概括材料二中秦观是如何逐一批驳材料一中班固观点的。
（四）阅读Ⅳ （本题共2小题,9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
陈季常见过三首（其一）
苏轼
仕宦常畏人，退居还喜客。
君来辄馆我，未觉鸡黍窄。
东坡有奇事，已种十亩麦。
但得君眼青，不辞奴饭白。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联对比鲜明，“仕宦畏人”与“退居喜客”形成反差，凸显诗人退居后心境的转变。
B. 颔联中“辄”字写出陈季常招待诗人的主动与热情，“未觉窄”体现宾主相知的融洽。
C. “种十亩麦”既交代诗人被贬谪黄州后的躬耕生计，也展现了其安之若素的生活态度。
D. 尾联“但得君眼青”与黄庭坚《登快阁》中“青眼聊因美酒横”一句所用的典故相同。
16. 苏轼退居田园与杜甫晚年孤居的境遇不同，其“喜客之情”也暗含不同的人生感慨。请结合本诗与杜甫《客至·喜崔明府相过》内容，简要分析二者之“喜”的不同。
（五）名篇名句默写（本题共1小题, 6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）惟改革者进，惟创新者强。改革动员会上，魏书记引用《答司马谏议书》中“_________，_________”两句话来鼓励大家面对改革过程中反对者的抱怨时，要借鉴并学习盘庚的态度和做法。
（2）自古以来，人才的选拔对社会、对个人都有重要意义。《大道之行也》中用“_________”一句强调选拔人才的条件；《贺新郎》中，刘克庄则用“_________”一句希望放宽人才选拔标准。
（3）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，在古代“东风”被视为“春风”出现在文学作品中；“_________，_________”，同样，“秋风”在古代文学中常常也被“西风”或“金风”替代：这些意象承载着丰富而特别的人文情感。
二、语言文字运用
（一）语言文字运用Ⅰ （本题共3小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
快递员戴着头盔飞驰而过，父母亲一边一个拉着孩子走路，白领们西装笔挺行色匆匆……这些似曾相识的日常生活视频片段被并置在一起，再配上轻柔的音乐和感人的字幕：“留一盏灯指引你回家，有一点亮光给予你希望，我会试着治愈你……”这条名为《fix you》（治愈你）的短视频在微博上最终创造了超过200万次的观看与转发记录。
首先，这条短视频抛弃宏大的叙事，展现生活细节，将“生活”这个抽象概念溶解在每一个具体而微的画面里。它让观者不只是旁观一个个生活故事，还从中照见了自身命运。许多短视频的风靡，正是因为这种经过提炼后的“真实感”——它并非粗糙的原始记录，而是对日常生活元素进行筛选与重组，让人们感受到了更真实的“真”与震憾。
其次，其配乐有很细腻的情感铺垫和叙事能力，它娓娓道来，让观众不知不觉沉浸在故事之中。创作者精准捕捉视频的情感高潮与叙事转折，（ ），完美实现音乐与画面的契合。最后，这条视频的字幕在影像中是至关重要的角色。它配合视频内容进行解说，因主题温情而风格温情，因画面切换而形成紧密的逻辑链。这些简洁、准确、个性而有感染力的字幕刺激观众想象和思考，最终使观众的情感在极短的观看时间内暴发，如果没有了它们，短视频将失去强烈的感染力。
18. 下列是对文中加横线内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “白领们”属于借代，“灯”有象征意义，“溶解”是拟人手法。
B. 文章第一自然段中两处省略号的用法不同。
C. “震憾”应改为“震撼”，“暴发”应改为“爆发”。
D. 第三自然段中成语“至关重要”换成“不可或缺”更准确。
19. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A. 合理选择音乐的切入点与节奏 B. 选择音乐的合理切入点与节奏
C. 合理选择音乐的节奏与切入点 D. 合理选择音乐的切入与节奏
20. 如果将文中画波浪线的部分改写成“它让观者不是旁观一个个生活故事，而是从中看见自身命运”，语义就会发生一定的变化，请结合文段简要分析。
（二）语言文字运用Ⅱ （本题共2小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
下面是短视频《兰亭集序》中的两个镜头脚本，描述了“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次”的场景。请根据要求，修改、补充脚本内容。
镜头 主题 画面描述 字幕 配乐
1 航拍 自然之境 （航拍）镜头掠过晨雾中连绵的群山，穿过簌簌作响而被风吹拂的竹林，最后停留在那潺潺流动着的，倒映着竹影与天空的清脆溪流上。 山是凝固的曲谱/林是动听的音符/水是流动的乐声/我们喜欢大自然唱出的歌 悠缓的古琴声潺潺的流水声
2 全景特写中景 曲水流觞 （全景）文人们随意坐在岸边。（特写）一只手将酒杯轻放于溪水之上，酒杯顺流而下，在溪流弯道处停留，回旋。（中景）众人因酒杯的停留发出欢笑声。有人拿出纸笔，有人正在吟哦，有人微笑期待…… 悠缓的古琴声潺潺的流水声欢笑声吟诵声
21. 镜头1的画面描述有两处表述不当，请找出并修改，使其语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。
22. 请结合表格内容，仿照镜头1的字幕形式，为镜头2补充字幕内容。
三、写作 （60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
人工智能时代，提问能力是一种非常重要的学习能力。“有问就提”“有问必提”，这叫勇于提问；“哪些该问，哪些可以不问”“问题的角度、广度、深度、难度应该如何设计”等等，有了这些思考之后再问，这叫“善于提问”。
请依据上述材料，结合自己学习生活实际，就“勇于提问”与“善于提问”的话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案解析
1. B A.“是指量子比特在叠加状态下，能瞬间完成海量路径探索的协同运算能力”错误，“幽灵般的超距作用”描述的是量子纠缠的特性，而非叠加状态下的并行计算能力。C.“‘量子优越性’是指量子计算机在完成特定计算任务时，展现出的超越顶尖超级计算机的计算潜力”错误，据原文“2019年，名为‘悬铃木’……完成了一项顶尖超级计算机在合理时间内也无法完成的任务”可知，语意所指对象是特定的“悬铃木”，而不是所有的量子计算机。同时，原文强调的是已实现的性能超越，而非“计算潜力”。D.“从而保障量子比特的规模化制造”错误，据原文“环境中细微的温度波动、电磁干扰都可能导致它们失去神奇的叠加态”可知，“发展量子纠错技术”的目的不是为了“保障量子比特的规模化制造”，而是为计算过程提供保障。
2. D “揭示三者在性能上的层级关系”错误，材料一最后一段使用交通工具比喻，是为了形象说明三类计算系统不同的性能特点及其互补性，以强调“三者协同”将是未来算力的终极形态。
3. C A.“实现通用量子计算机的商业化量产”错误，材料一指出我们仍处于NISQ时代，该阶段的“量子比特的数量还不够多（通常在几十到几百个），并且由于环境干扰（噪声）的存在，计算过程中容易出错”，选项将“实现通用量子计算机的商业化量产”作为当前核心任务属于过度推断。B.“开发者更倾向于选择量子计算”错误，材料一指出量子算法“可能提供比传统方法快得多的解决方案”，选项“更倾向于选择”有夸大其功能之嫌。D.“进入通用场景应用阶段”错误，材料二虽提及“‘本源悟空’已在特定领域上线多款量子计算真机应用”，但也明确指出“能够适应通用场景下的容错量子计算机尚未研制成功”，并非进入通用场景应用阶段。
4. ①量子计算的核心：量子比特的叠加与纠缠（量子计算的基本原理：叠加与纠缠）
②量子计算的演进：从理论构想到现实应用（量子计算的发展历程：从理论到实践）
5. ①技术路线：量子计算有超导、离子阱等多种技术路径，目前研究路径尚未收敛，需谨慎评估各路线的发展前景与难点。②工程挑战：需考虑量子退相干控制、极低温环境维持、量子纠错技术研发、规模化制造精度等核心难题的技术突破成本与周期。③应用领域：优先选择量子计算已展现优势的领域，如物流网络优化、金融风险分析及材料科学、药物设计等领域。
6. D “更蕴含着长辈用民俗文化对‘我’进行精神启蒙的深层意图”错误。家公用“山鬼”来吓唬年幼的“我”，其目的是激励“我”克服困难、完成旅程；将其解读为老人有意识地利用“山鬼吃小孩”这一民俗文化对“我”进行精神启蒙，则显得过度解读，且牵强附会。故选D。
7. A A.“运用夸张手法突出水电站的宏伟”错误。“云雾正从河谷弥散，依然遮不住混凝土洁白高耸”一句，其艺术效果主要在于对比（或衬托）。用“弥散”的轻柔云雾，反衬水电站建筑的“洁白高耸”与坚实醒目，从而突出人类工程的力量感与存在感。句中“遮不住”是强调反差的关键，并非对事物特征进行夸大或缩小的“夸张”手法。故选A。
8. ①海外工地跨国温情与童年家乡亲情回忆互补，展现“我”的人生轨迹与情感世界，使内容更丰富、更具感染力。②异域工作坚守与故土根脉情怀交织，突出“家国情怀”与“人文温情”主题。③过去与现在场景交替，童年记忆温暖缓解当下工作辛劳，海外经历鲜活反衬乡愁深沉，使内容更厚重。
9. （1）具体表现：①文本一是尊重异国风俗、信仰，关爱当地孩童与工友。②《大战中的插曲》是救助敌阵孤儿、传递革命人道主义。
（2）启示：相处需以尊重为前提，以善意为纽带，抛开身份隔阂，才能构建真诚的情感联结。
10. CEG 句意：这大概是说当代号称修明品行、践行仁义的人，都畏惧躲避只求自保，不肯急于解救别人的危难，竟然连普通百姓都比不上。“者”，表示“……的人”，“当世号为修行仁义”为“者”的定语，“当世号为修行仁义者”作主语，“畏避自保”是谓语，由于主语过长，为使句子结构清晰，应在主语后稍作停顿，故应在CE处断开。“急”是谓语，“人之难”是宾语，故应在G处断开。故选CEG。
11. B A.正确。弊端、缺陷/概括。句意：这是他的著作存在的弊端。/用一句话来概括。B.错误，用法不同，动词，评判对错/偏义复词，偏指“作”，劳作。句意：但认为他对事物评判对错的观点与圣人的见解颇有偏差。/日日夜夜辛勤劳作。C.正确。没有谁/通“暮”。句意：结交的朋友没有谁前来救助。/暮春时节。D.正确。意动用法，把……当作客人/名词作动词，客居。句意：把巴蜀寡妇清当作贞妇并把她当作客人。/谁又让我乘马来到京都客居繁华。故选B。
12. A “是不会有人赞同班固对司马迁的三重非议的”错误，材料二的开头讲班固对司马迁有三重非议，秦观针对班固的观点分析说，尊崇黄老学说而把六经放在后面，探究古今士大夫们的言论，或许还存在这种情况；至于贬低隐士而抬高奸雄，崇尚权势利益而以贫贱为羞耻，除了乡里最愚蠢、最浅陋的人之外，是不会有人这么认为的，由此推论司马迁不会这样认为。所以班固对司马迁的评价是错的，司马迁是“有见而发，有激而云”。选项将班固、司马迁、秦观、愚陋之人搅在一起，关系混乱不清。
13. （1）当时汉武帝执法严苛，急于追求功利，大臣只要有一句话不合他的心意，就会被交给司法官吏治罪处死。
（2）如果真的让乡里的侠客与季次、原宪比较权势，衡量力量，看看他们对当世所做出的功绩，那是没法相提并论的。
14. ①批驳“先黄老而后六经”：认为司马迁是洞悉黄老重道之本、六经详仁义之用的学术差异，并非谬误。②批驳“退处士而进奸雄”：指出此乃司马迁借游侠讽喻世态炎凉，寄托个人不遇之愤，并非真的贬士扬奸。③批驳“崇势利而羞贫贱”：阐明其意在揭露现实不公与功利世风，自伤因贫致刑，并非真的崇利贱贫。
参考译文：
材料一：
他（司马迁）对事物的评判观点，与圣人的见解颇有偏差：论述治国大道时，先推崇黄老之学，后推崇儒家六经；为游侠作传时，贬低品行高洁的处士，推崇奸雄；记述货殖之事时，推崇权势财利，轻视贫贱之人。这是他的著作存在的弊端。
材料二：
班固称赞司马迁（的史学成就），但认为他对事物的评判观点与圣人的见解颇有偏差。（说他）论述治国大道时先推崇黄老之学、后推崇儒家六经，为游侠作传时贬低处士、推崇奸雄，记述货殖之事时推崇权势财利、轻视贫贱之人。先推崇黄老之学、后推崇六经，探求古今士大夫的观点，或许也有这样的说法；至于贬低处士、推崇奸雄，推崇权势财利、轻视贫贱之人，那么除了乡里最愚蠢、最浅陋的人，其他人都不会持这样的观点。司马迁其实是有自己的见解才发表言论，有内心的激愤才发出这样的感慨罢了。孟子说：“仁，就是做人的根本，将仁与人结合起来说，就是道。”扬子也说：“用道引导人，用德使人有所得，用仁成就人，用义使人处事适宜，用礼规范人的行为，这是符合天道的。”这些理念合在一起就浑然一体，分开来就支离破碎。大概道德，是仁义礼的整体，而仁义礼，只是道德的一个方面。黄老之学，推崇整体融合，轻视支离破碎，所以把道作为根本。六经的教化，对于浑然一体的道论述简略，对于支离破碎的仁义礼阐述详尽，所以把仁义礼作为实用的准则。司马迁论述治国大道时先黄老、后六经，难道不是洞悉了这一点才发表的见解吗？当时汉武帝执法严苛，急于追求功利，大臣只要有一句话不合他的心意，就会被交给司法官吏治罪处死。有人犯了罪应当受刑，却能凭借钱财赎罪，甚至因此补任官职。于是朝廷上下都把苟合取容、免于灾祸当作行事准则，天下的人都把谋取钱财、经营货殖当作风气。司马迁遭遇李陵之祸时，家中贫穷，没有钱财赎罪，结交的朋友没有谁前来救助，身边的亲近之人也没有为他说一句话，最终使他遭受腐刑。他心中的愤懑不平之气无处发泄，于是全都寄托在著作中。所以他为游侠作传时，称从前虞舜在井廪之间遭遇困厄，伊尹曾背着鼎俎做厨师，傅说隐藏在傅岩之地，吕尚在棘津受困，管仲被戴上镣铐，百里奚喂牛为生，孔子在陈蔡之地陷入绝境，大概司马迁是用这些人自比。他又说：“士人陷入困厄时能把性命托付给游侠，这难道不是人们所说的贤能豪杰吗？如果真的让乡里的侠客，与季次、原宪比较权势、衡量力量，看看他们对当世做出的功绩，那是没法相提并论的。”这大概是说，当代号称修明品行、践行仁义的人，都畏惧躲避、只求自保，不肯急于解救别人的危难，竟然连普通百姓都比不上。他记述货殖之事时，称秦始皇让乌氏倮的地位与封君相当，允许他和朝中大臣一起朝见君主，把巴蜀的寡妇清当作贞妇并把她当作客人，为她修筑女怀清台，大概是用这件事讥刺汉武帝（的功利做法）。他又说：“谚语说，‘家有千金的子弟，不会在街市上被处死。’”大概是司马迁自伤自己砥砺节操、修明品行，只因贫穷的缘故，最终无法免于刑罚。因此说他贬低处士、推崇奸雄，推崇权势财利、轻视贫贱之人，难道不是有内心的激愤才发出这样的感慨吗？那班固没有领会他的用意，于是认为他的是非观点与圣人颇有偏差，这也太过分了。
15. B “‘辄’字写出陈季常招待诗人的主动与热情”错误，这首诗是写陈季常来拜访“我”，“我”和他是主宾关系。“喜客”中的“客”和“君来”中的“君”均指陈季常，“辄”字表现的是苏轼每逢陈季常来访，便立刻招待他住宿，而非陈季常招待诗人。
16. ①苏轼之喜，是被贬退居后的“解脱之喜”。作为失意官员，他以“仕宦畏人”与“退居喜客”对比，“喜客”实则是对自由生活的喜爱，暗含对官场规则的厌倦。②杜甫之喜，是晚年漂泊后有茅屋安居、有朋友来访、有邻翁和乐的“慰藉之喜”，作为历经战乱的孤老诗人，“喜客”是对知音相伴、人间温情的满足。
17. （1）盘庚不为怨者故改其度 度义而后动（度义而后动，是而不见可悔故也）
（2） 选贤与能 谁与宽些尺度
（3）金风玉露一相逢 便胜却人间无数（帘卷西风，人比黄花瘦/西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多）
18. A A.“‘溶解’是拟人手法”错误，“溶解”是将抽象的“生活”具象化到具体画面中，是具象化的表达，并非拟人手法。B.正确，第一处省略号用于列举日常生活场景的省略，第二处省略号用于字幕内容引用未完，用法不同。C.正确，“震撼”指震动摇撼，所以“憾”应改为“撼”；“暴发”指突然发作，用于自然灾害、疾病、发财或得势，“爆发”用于火山、情感、重大事件，文中形容“情感”，所以“暴发”应改为“爆发”。D.正确，“至关重要”侧重于重要性但非绝对必要性，语境中强调字幕与视频内容的“配合”，结尾处又明确指出“如果没有了它们，短视频将失去强烈的感染力”，可见，语意强调“不可或缺”而不是强调其“至关重要”。故选A。
19. A 联系上文“精准捕捉视频的情感高潮与叙事转折”和下文“完美实现音乐与画面的契合”，括号处与前后形成顺承关系；按照前后句子结构，此处应该为“合理选择”在前，以便与前文“精准捕捉”及后文“完美实现”保持形式结构一致，排除B。根据前文“情感高潮”和“叙事转折”其对应的内容应该是“切入点”和“节奏”，排除C。“选择切入”搭配不当，排除D。故选A。
20. ①原文用表递进的关联词“不只……还……”表示观者既是在观看更是在代入自己。而改句使用表并列的关联词“不是……而是……”表示对前一分句的意思的否定，只认可后一分句的说法。意思改变。②原文使用动词“照见”，表示观者生活与短视频可一一对应，同时引发对自己生活的审视与思考，内涵丰富。而改句“看见”，只是观看外在现象，感知表象的意思，表意单一。
21. （航拍）镜头掠过晨雾中连绵的群山，穿过被风吹拂而簌簌作响的竹林，最后停留在那潺潺流动着的，倒映着竹影与天空的清冽溪流上。
22. 岸是绿色的书桌/溪是铺开的卷轴/杯是诗句的断点/我们等待第一首写出的诗
23.立意：
（1）勇叩未知之门，善引思维之航。
（2）敢问拓开新境，巧思掘向深泉。
（3）以勇问破迷障，以善问立高标。
（4）勇燃好奇星火，善聚智慧光华。
以勇为基 以智为径
——论人工智能时代的提问之道
人工智能降低了知识获取门槛，却让“提问”愈发珍贵。勇于提问是突破桎梏的勇气，善于提问是叩击本质的智慧，二者相辅相成，构成新时代核心学习能力。
勇于提问，是冲破认知桎梏的勇气，是开启学习探索的起点。
古人云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，疑问是思维的火花，而勇气则是点燃火花的火种。缺乏提问的勇气，只会让困惑淤积，让认知停留在表面。在我的语文学习中，曾对文言文虚词“之”的用法一知半解，反复背诵释义仍无法灵活运用，却因怕被同学嘲笑“基础薄弱”、怕老师觉得自己不够用心而羞于开口。直到一次课堂答疑环节，老师强调“提问不是笨拙，而是主动成长的表现”，我才鼓起勇气举手，说出自己的困惑。老师结合课本例句逐类讲解，同学也分享了自己的记忆技巧，那一刻我不仅理清了“之”作为代词、助词、动词的不同用法，更打破了内心的胆怯。反观身边有些同学，明明有诸多疑问，却始终沉默不语，最终在模糊中积累更多漏洞，成绩难以提升。可见，勇于提问，是打破认知盲区、迈出成长步伐的关键一步。
善于提问，是让提问产生价值的智慧，是提升学习效率的关键。
勇于提问是前提，善于提问才是核心——盲目发问只会浪费时间、徒劳无功，唯有经过深思熟虑，精准定位困惑，才能让提问直击本质、事半功倍。人工智能时代，这一点尤为重要，AI可以解答问题，却无法替代我们梳理困惑、精准提问。在使用AI辅助英语学习时，我曾陷入“盲目提问”的误区，直接输入“如何学好英语”，得到的答案多是空泛的“多背单词、多练语法”，对我的薄弱环节毫无帮助；后来，我结合自身完形填空正确率低、定语从句易错的问题，先梳理自己的错题，明确困惑核心，将问题细化为“如何判断完形填空的上下文逻辑衔接词”“定语从句中关系代词与关系副词的辨析技巧”。精准的提问让AI给出了针对性的解题方法和易错点总结，我还结合老师的讲解查漏补缺，短短一个月，英语完形填空的正确率就提升了20%。这充分说明，善于提问，能让我们在海量信息中精准捕捉关键，让学习更具针对性，实现高效提升。
勇于提问与善于提问辩证统一、缺一不可，唯有二者结合，方能成就高效学习。
勇于提问是“敢问”，是打破沉默、主动探索的底气；善于提问是“会问”，是深思熟虑、精准发力的智慧。没有勇气的智慧，只是藏在心里的空想，无法转化为实际收获；没有智慧的勇气，只是盲目跟风的冲动，只会徒劳无功。我的同桌便是最好的例证，他既拥有勇于提问的勇气，课堂上从不畏惧提问失误，遇到不懂的知识点，无论是简单的基础题还是复杂的拓展题，都会主动向老师、同学请教；同时，他也深谙善于提问的技巧，每次提问前，都会先梳理自己的思路，标注出自己真正困惑的地方，从不提出“如何学好某科”这类空泛的问题。有一次，我们共同面对一道复杂的数学压轴题，我急于提问却不知从何说起，而他则先拆解题目，精准提出“这道题的二次函数与几何图形的结合点在哪里”“辅助线的构造是否与对称轴有关”，正是这样的提问，让我们快速找到了解题思路。凭借这份勇气与智慧，他的各科成绩始终名列前茅，也真正在提问与探索中实现了自我成长。
勇气破局，智慧提质。在人工智能时代，AI能解答问题，却无法替代我们提出有价值的问题。唯有将勇于提问的勇气与善于提问的智慧相结合，才能在学习中突破自我，在探索中收获成长，走出属于自己的学习之路。
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