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2025学年第二学期期中学业水平考试试题卷
七年级语文参考答案
一、书写分（3分）
二、积累与运用（22分）
学校开展以“向光而行”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【追光介绍词】
阅读“追光”主题墙的介绍词，根据要求完成以下任务。（7分）
1．（4分） 宵 yè qiè 韧
2．（1分）明亮、照亮
3．（2分）将“保存”改为“保持”
【解析】3．本题考查病句修改。病因：“保存永不熄灭的热情”搭配不当。修改建议：“保存”改为“保持”。
【追光诗句栏】
4．（8分）（1分一格）
①寒光照铁衣 ②明月来相照 ③烟笼寒水月笼沙 ④闲敲棋子落灯花 ⑤惟解漫天作雪飞
⑥幽深的竹林无人知晓，诗人身边却有明月相伴，并不感到孤独，烘托出诗人隐逸的闲趣和淡泊的心态。 ⑦景 ⑧ 物
【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：寒、铁、笼、寒、敲、惟、漫。
第③空，在“深林人不知，明月来相照”中，诗人在幽深树林中，唯有明月相伴，明月的“照”传递出一种宁静、清幽氛围，也体现出诗人独处时淡泊、自在的心境。
第⑦⑧空，从这些诗句可以看出，间接抒情常借助景（物），像诗中的月光、烛光、春光等景物，诗人将情感寄托其中，借景（物）抒情，达到情景交融的效果。
【追光人物卡】
（3分）【答案】示例一：闻一多：烛光在泛黄的纸页间摇曳，映照出他伏案疾书的身影。长须在游行示威的队伍中飘然，彰显出他视死如归的姿态。他是“口的巨人，行的高标”，他让真理的星火在寒夜中代代相传。
示例二：志愿军战士：松骨峰的战场上，他们浴血奋战，与敌人同归于尽；滚滚的浓烟中，马玉祥勇闯火海，救出朝鲜孩子。他们在异国的土地上书写着“最可爱的人”的永恒定义。
示例三：花木兰：策马关山的英姿映照报国的忠魂，当窗贴花的身影透出女儿的柔情。木兰之名传诵疆场，让巾帼传奇在史册中熠熠生辉。
6．（4分）（1+3）A.选择曹先生。曹先生是祥子的雇主，祥子拉车时不小心把他摔伤了，他也不责怪，在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆谋生。他的包容和无私帮助，让祥子燃起了对新生活的渴望，他用自己的“微光”照亮了祥子。
B选择小福子。虎妞难产去世后，小福子给予了祥子陪伴和慰藉，她的真诚和善良给予了祥子温暖。小福子是祥子唯一爱过的人，她用自己的“微光”照亮了祥子。
C选择高妈。高妈曾劝说祥子把钱存进邮局或放债，虎妞难产时高妈主动帮忙请医生、出主意。高妈灵活积蓄的观念和热心肠给祥子带来温暖，她用自己的“微光”照亮了祥子。
三、阅读与实践（45分）
【活动一：欣赏“杰出人物”风度】（12分）
7. （4分，2分一个）示例：（1）艰难求学，立志报国；（2）以身作则，深潜试验。
8. （3分）示例：这些话表现出他一心报国、甘于平淡、身先士卒、不畏牺牲的高尚精神。引用他的话，可以增强文章的真实性，让读者有代入感，增强感染力，从而打动读者。
9. （5分）示例：黄旭华院士，您于战乱之中学成报国，甘心做沉默的砥柱。一穷二白的年代，是您领导研制核潜艇，在深潜试验中以身垂范。您的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。
【活动二：感受“微光人物”风范】（12分）
10.（5分）（1-3小题1分，第4题2分）①. 有一点文化（识一些字） ②. 报丧、送遗物 ③. 私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品 ④. 一类答案：信客是乡村和城市的纽带/信客使乡村与城市接通了血脉；二类答案：信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。/做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙/四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
11.（3分，1+2）示例一：运用比喻，将信客的脚步比作乡村和城市的纽带，生动形象地突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用，蕴含着作者对信客的赞美与敬仰之情。示例二：“沉重”既指信客行路的艰难，也暗示了信客责任的重大，突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用。（“纽带”强调信客在社会发展中起到沟通桥梁的重要，表达了对信客精神的歌颂。）
12. （4分）“打分”表明乡亲们通过看外出者带回的物品与消息，来评判他们在外面打拼的成败；“探询”则体现了长期处于封闭状态的农村对外面城市世界的好奇、向往以及窥探。“这些眼神”反映出当时社会城乡之间的差异和隔阂。
【活动三：品味“超越时空”风姿】（21分）
13. （4分，1分一个）①. 推托、推辞 ②. 善于 ③. 迅速，急速 ④. ③
14. （3分） 即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木。
15. （2分）马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。
16. （3分）“善借”“制”重音，突出“借力打力”的智慧感。前半句“善借其力”语速可稍快，语调上扬，表现了甘凤池讲究策略性。后半句“以制之耳”语速放缓，沉稳降调，形成节奏对比，“耳”字轻读，尾音稍拖长，表示平淡的语气，展现甘凤池武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格。
17. （4分，结合诗句分析，只分析最多得2分）王昌龄《少年行》中“青槐夹两路，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。
18. （5分）“英雄不问出处”，意思是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志向，就能成就一番事业。这句话体现了中国传统文化中对个人能力和奋斗精神的重视，而非只看重家世或背景。
王昌龄笔下少年的“英雄性”源于对“气高轻赴难，谁顾燕山铭”的主动选择、淡泊功名、为国赴难的牺牲精神。不为功名、为国赴难；欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺，完全依托于平时的不断练习。他既无显赫身份，也无惊天动地的事迹，却通过对平凡技艺的极致追求获得了众人的认可肯定。甘凤池的“英雄性”源自于面对张大力和马玉麟的挑战，体现出武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格。
他们以不同身份与路径实现了对“英雄”的共同诠释——真正的英雄，不在于出身贵贱，而在于是否以行动超越了自身局限，获得众人和社会的认可。这种理念不仅是中国传统文化的精髓，更是现代社会打破阶层固化、激发个体潜能的重要精神资源。
【点睛】参考译文：
【甲】西陵有位侠义少年，正送别客人经过长亭。青色的槐树夹在道路两旁，他骑的白马奔如流星。忽闻紧急的军事文书传来，说是敌军侵犯了井陉。少年意气高昂，毫不畏惧地奔赴危难，谁还会在意是否能像古人那样在燕山刻石记功呢？
【乙】卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭，看了很久都不离开。（老翁）见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点了点头。康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”
【丙】甘凤池，年轻时因勇猛闻名。康熙年间，有个叫张大义的力士仰慕他的名声，从济南来拜见。酒喝到兴头上，张大义要和甘凤池比试，甘凤池推辞，他却执意强求。张大义身高八尺多，腿部力量极大，用铁包裹拇指，跳跃起来像风雨骤至。甘凤池退到一旁靠着柱子，等他冲来，伸手接住。张大义大喊着猛扑过来，鲜血沾满靴子，脱下一看，他的拇指全嵌进了铁里。即墨人马玉麟身材高大、肚子很大，用布帛束住身体，攀墙爬树比猿猴还敏捷。他在扬州大商人家里做客时，甘凤池后到，地位却在他之上。马玉麟不服，和甘凤池比试技艺，一整天不分胜负。第二天再比，甘凤池用并拢的手指击退他，马玉麟摔倒在地，羞愧地逃走了。甘凤池曾对人说：“我的力气不超过普通人，能战胜别人，是因为善于借助对方的力量来制服他们罢了。”
四、生活与感悟（50分）
【活动四：书写“时代生活”风貌】
平均分37分左右
例文一：
巷口的灯火
巷口那盏老式路灯，总在暮色漫过屋顶时准时亮起。昏黄的光透过蒙着薄尘的玻璃罩，在青石板路上洇出一圈毛茸茸的光晕，像块被太阳晒软的黄油。路对面的老槐树落尽了叶，枝桠在光里伸展，像幅淡墨画。守灯的张奶奶就住在路灯旁的小平房里，七十多岁的人了，背有点驼，蓝布衫的袖口总沾着点灰尘，像落了层细雪。
去年深冬的一个傍晚，雪粒子敲打着书包，我补课晚归。刚拐进巷子，就发现往常亮着的路灯暗着，只有风卷着雪沫子在巷子里打旋，青石板路冻得像块冰镜，反射着远处楼房零星的光。正踮脚摸索着往前走，张奶奶家的木门“吱呀”一声开了，昏黄的灯光从门缝挤出来，接着是她举着老式手电筒的身影。
“孩子慢点！”她的声音裹在风雪里，有点发颤。手电筒的光柱在雪地上晃出个颤巍巍的圈，照亮了她沾着雪的鬓角，像落了几朵碎银。“灯线烧了，你王爷爷正拆灯罩呢。”她往我这边挪了挪，把大半光亮都让给我，自己的影子被拉得老长，贴在斑驳的砖墙上。风卷着雪扑在她脸上，她却直往我身后看：“第三块石板松了三年了，去年小李就在这儿摔过，你踩着边儿走。”
后来才知道，这路灯是张奶奶十年前攒了三个月退休金装的。以前巷子没灯，晚自习的学生总摔跤，她就揣着存折找了电工。夏天暴雨冲坏了灯座，她踩着板凳修，摔下来磕破了膝盖；冬天雪积得厚，她天不亮就扫出条通往路灯的小路。
如今每次经过巷口，看着那盏暖黄的灯透过槐树叶的缝隙漏下来，在雪地上织出细碎的光斑，就想起张奶奶站在风雪里的样子。她的身影在路灯下那么小，可那点为别人着想的心意，却比所有的光都暖，把整条巷子的寒夜，都焐成了春天。
例文二：
窗台上的仙人掌
窗台上的仙人掌又被我忽略了。搪瓷盆沿掉了块漆，露出里面灰白的铁皮，像块旧伤疤。深绿的掌片上布满尖刺，歪歪扭扭地挤在一起，远看像团没人打理的杂草。我盯着它发呆，喉咙里的药味还没散，窗外的梧桐叶落得只剩光秃秃的枝桠，风卷着枯叶打在玻璃上，发出细碎的声响，心里也跟着发闷——这场病拖了快半个月，功课落了一大截，连阳光都懒得照进屋里。
那天清晨被冻醒，发现窗帘被风吹开道缝，浅金色的阳光像根细针，直直扎在仙人掌顶端。我忽然屏住了呼吸：最上面的掌片边缘，竟顶着个米粒大的嫩芽！嫩得泛着青，裹在坚硬的尖刺中间，像个偷偷探出头的小精灵。心头莫名一暖，像被什么东西轻轻挠了下，原来这沉默的家伙，一直在悄悄使劲。
妈妈端药进来时，我指着嫩芽给她看。她笑着说：“这还是你小学三年级栽的呢。”记忆突然涌上来：那时我总记不住浇水，暑假去外婆家玩了半个月，回来时仙人掌的掌片皱得像块干硬的陈皮，刺都蔫了。我抱着花盆掉眼泪，觉得是自己害死了它。爸爸蹲下来摸我的头，往盆里倒了小半碗水：“仙人掌皮实，你别总盯着它，说不定就活了。”当时只觉得爸爸在安慰我，现在才发现，最下面的掌片上确实有块浅褐色的疤，像谁不小心烫出的印子，却丝毫没妨碍它往上长。
这些天，我总在放学后背完单词，搬个小板凳坐在窗台前。嫩芽一天天鼓起来，变成片圆滚滚的小掌片，刺还是软的，泛着半透明的白。昨天暴雨拍窗，我慌慌张张跳起来去关窗，却见雨滴打在新掌片上，滚成颗颗透亮的珠子，在夕阳下折射出细碎的光。风停后，天边挂着道淡淡的虹，仙人掌的影子投在墙上，竟有了几分舒展的模样。
它从不像楼下的月季，开花时热热闹闹地占满枝头；也不像客厅的绿萝，藤蔓能绕着窗帘爬半面墙。可就是这盆总被遗忘在角落的仙人掌，在无人问津的日子里，把根往深处扎，把劲儿往心里攒。看着它，我忽然觉得喉咙里的药味淡了，窗外的风好像也没那么冷了——原来真正的生长，从不需要声张，就像此刻的我，和这盆沉默的仙人掌一样，都在慢慢攒着劲儿，等一个春暖花开的日子。
【解析】
【详解】任务一：本题考查材料作文写作。
1.审题立意。“凡人微光”的核心是“微小却不卑微”，需聚焦身边平凡人身上的闪光点。他们或许身份普通、事迹平常，却能传递温暖、给予力量。立意应紧扣“微小中见伟大”，通过具体事例展现平凡人在日常中流露的善意、坚持或担当，如默默付出的邻里、坚守岗位的小人物等。要写出这些“微光”如何照亮自己的成长，体现“平凡人也能成为榜样”的感悟，避免空泛赞美，需挖掘细节中蕴含的情感与启示，让读者感受到平凡生命的价值与力量。
2.选材构思。适合写记叙文，写作时先确定一位身边的平凡人，描述其日常中的具体行为（“微光”表现），再写这些行为给自己带来的触动与影响，最后提炼“微小亦有力量”的感悟。如写小区门口的修鞋匠，他总在清晨支起摊子，工具摆得整整齐齐，补鞋时一针一线格外认真，还常给老人孩子少收钱。一次我的鞋跟掉了，他冒雨修好并叮嘱“走路当心”，那专注的神情让我明白“认真做好一件小事，就是了不起的坚守”。或写班级里总坐在角落的转学生，不善言辞却总在课间默默擦黑板、整理歪斜的课桌椅。运动会时他主动帮同学搬水，汗水浸湿后背也不吭声，这些细微举动让我懂得“善良不必张扬，默默付出也是一种光芒”。或写每天清晨扫街的环卫工阿姨，无论寒冬酷暑都准时出现，扫完地会把路边的共享单车摆整齐，看到流浪猫会留些猫粮。她扫帚扬起的尘土里，藏着对生活的热忱，让我感悟“平凡岗位上的坚持，本身就是一种伟大”。写作时善于用细节描写刻画“微光”场景，如“修鞋匠粗糙的手指捏着细针，在鞋底穿梭时像在绣一幅精密的图案”；运用感官描写增强真实感，如“环卫工阿姨的手套沾着霜花，哈出的白气在晨光里像朵转瞬即逝的云”；通过对比突出“微光”的力量，如“转学生的沉默与他做的事形成反差，反而更让人难忘”；结尾用比喻升华主题，如“这些微光像星星，看似微弱，聚起来就能照亮前行的路”。
任务二：本题考查材料作文写作。
1.审题立意。生活中的景或物是情感的载体，审题需聚焦“景/物”与“情思”的关联。这些景或物可以是寻常事物，如老物件、四季景物等，关键在于挖掘其背后的故事与情感。立意应围绕“景/物是情感的寄托”，通过描写景或物的形态、变化，牵出与之相关的回忆、感悟，如对亲情的怀念、对成长的思考等。要避免仅对景或物进行客观描摹，需将主观情思融入其中，让景或物成为连接过往与当下的纽带，体现“寻常事物藏深意”的感悟，引发读者共鸣。
2.选材构思。适合写记叙文，写作时可先确定一个具体的景或物，描写其外在特征与细节，再通过它触发相关回忆或联想，最后点明景或物所承载的情思，体现“物虽小，意深远”。比如写阳台角落的旧藤椅，椅面藤蔓已磨得发亮，扶手上有小时候刻的歪扭划痕。回忆奶奶曾坐在藤椅上给我讲童话，阳光透过藤叶在她脸上投下光斑。如今藤椅仍在，奶奶却不在了，每次看到它，都能想起那些温暖的午后，感悟“旧物是时光的琥珀，封存着永不褪色的爱”。或者写教室窗外的梧桐树，春天抽新芽时总飘下绒毛，夏天浓荫遮住半扇窗，秋天落叶铺满走廊。记得和同学在树下捡叶脉做书签，考试失利时靠着树干发呆。这棵树见证了三年的欢笑与失落，让我明白“景物是成长的见证者，默默收藏着所有心事”。还可写爷爷留下的搪瓷杯，杯身印着褪色的“劳动最光荣”，杯口有处小缺口。小时候总看爷爷用它泡浓茶，杯底的茶渍结了层褐色的壳。现在用它喝水，仿佛还能摸到爷爷握过的温度，懂得“平凡物件里，藏着最绵长的思念”。写作时可用细节刻画景或物的独特之处，如“藤椅的缝隙里卡着片干枯的花瓣，是去年春天奶奶摘的月季”；通过今昔对比凸显情思，如“梧桐树比三年前粗了一圈，而我们的个子早已超过了当年靠着的树干”；借助感官描写唤醒记忆，如“搪瓷杯泡的茶，苦中带涩的味道和爷爷身上的烟草味重叠在一起”；结尾用抒情句收束，如“原来那些我们以为会忘记的事，早被这些景与物悄悄记了下来”，让情感自然流露。2025学年第二学期期中学业水平考试试题卷
七年级语文
考生须知：
1.本试题卷共8页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
一、书写分（3分）
二、积累与运用（22分）
学校开展以“向光而行”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【追光介绍词】
阅读“追光”主题墙的介绍词，根据要求完成以下任务。（7分）
汉字探源 介绍词
同学们好，欢迎来到“追光”主题墙！我们将从“光”的字形入手，开启一场追光之旅。 “光”的甲骨文字形是一个人举着火把（见左图），可见光的本义是 。晨曦之光可以在飘渺迷雾中驱散阴霾，灯塔之光可以在茫茫大海中指引方向。 追光之旅从无坦途，需踏碎荆棘，留下脚印。当深xiāo（ ）的疲惫试图侵蚀意志，当孤寂的暗夜传来命运的呜咽（ ），我们要以锲（ ）而不舍的毅力和磐石难撼的坚rèn（ ），保存永不熄灭的热情，坚守逐光不息的初心。
1．请你根据汉字或拼音，补全介绍词。（4分）
①深xiāo（ ▲ ） ②呜咽（ ▲ ） ③锲（ ▲ ）而不舍 ④坚rèn（ ▲ ）
2．根据“光”的甲骨文字形，可以推断光的本义是 ▲ 。（1分）
3．介绍词的画线句中有一处语病，请找出并修改。（2分）
▲
【追光诗句栏】
4．请你根据提示，补全诗句栏。（8分）
光的分类 相关诗句 光的意蕴 抒情 方式
月光 朔气传金柝，① ▲ 。 《木兰诗》 寒冷的月光映照着寒风中战士的铠甲，烘托出战场的艰苦和战士的顽强。 借⑦抒情
深林人不知，② ▲ 。 王维《竹里馆》 ⑥ ▲
③ ▲ ，夜泊秦淮近酒家。 杜牧《泊秦淮》 月光与烟霭水雾交融，好似织成朦胧凄冷的纱幕，暗喻晚唐王朝风雨飘摇的末世图景。
烛光 有约不来过夜半，④ ▲ 。 赵师秀《约客》 蜡烛结出的灯花，在诗人轻敲棋子时被震落，烘托出诗人候客时的烦闷和孤寂。 借事抒情
春光 杨花榆荚无才思，⑤ ▲ 。 韩愈《晚春》 春光里，杨花榆荚纷飞如雪，使出浑身解数挽留春天，隐含了诗人对春光的留恋。 借⑧抒情
我的发现：间接抒情可以借⑦ ▲ 、借事、借⑧ ▲ 来抒发情感。
【追光人物卡】
5．历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。请运用上题的探究发现，结合课文内容，任选以下人物，拟写推荐词。（参考示例，50字左右）（3分）
A．闻一多（《说和做——记闻一多先生言行片段》）
B．志愿军战士（《谁是最可爱的人》）
C．花木兰（《木兰诗》）
（示例）邓稼先：戈壁滩的飞沙记得他坚毅的身影，计算本的字符藏着蘑菇云的密码。他把青春留在罗布泊，用生命铸成守护家国的盾牌。
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6．《骆驼祥子》中的平凡小人物也闪耀着微小的光芒。请结合名著内容，选择一位人物，分析他或她是如何用“微光”照亮祥子的。（4分）
A．曹先生 B．小福子 C．高妈
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三、阅读与实践（45分）
【活动一：欣赏“杰出人物”风度】（12分）
黄旭华·张来
一
①1926年生于广东汕尾的黄旭华，是在炮火声中长大的。
②七七事变爆发，全面抗战拉开序幕之时，正值黄旭华小学毕业。1938年春天，他在飞机的轰鸣中前往汕头聿怀中学念书。到了1940年的夏天，聿怀几经搬迁。为了读完高中，黄旭华在广东、广西、贵州、重庆辗转6年之久。直到1945年，他才藉由重庆的特设大学先修班过渡，成功报考了国立交通大学造船系，最终来到上海求学。
③黄旭华选择的道路，和当时千千万万的有志青年一样：增强国力，让外敌不敢来犯。
④1945年8月，日本无条件投降。9月，黄旭华开启了大学生涯。在大学里，他兼顾造船学业的同时，一路学习革命理论，1949年加入中国共产党，同年大学毕业。在组织的分配下，工作几经调动，还出国远赴东德考察造船情况。
⑤1954年，黄旭华转入船舶工业管理局设计二处扫雷艇与猎潜艇科，参与仿制苏式常规潜艇的任务。
二
⑥1958年8月，黄旭华被选中参加研制导弹核潜艇工程。
⑦报到后，时任支部书记曹磊对他说：“这个工作领域进去了就出不来，干一辈子，犯了错误也出不来。要当一辈子无名英雄，不出名。”他问黄旭华能否承受？
⑧黄旭华说：“我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名。”
⑨彼时国内无图纸、无技术、无外援，研究组面临的却是一个集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。一对外交官夫妇回国，从国外带回一只乔治·华盛顿号弹道核子潜艇模型玩具，作为礼物送给自己的孩子。无独有偶，一个外事代表团在香港商店也购回了一个核潜艇玩具模型。这两只玩具，对于核潜艇总体研究所而言，如天降至宝。他们将玩具大卸八块、反复研究，验证了自己的设计思路。
⑩在没有任何先进仪器仪表的情况下，第一艘核潜艇的施工和设备安装过程中，为了控制每一台配套设备、每一根管道和电缆的体积和配重，黄旭华和设计师们用的是最土的工具：磅秤、算盘、皮尺。
就是在这样的“一穷二白”之下，1974年8月1日，我国第一艘攻击型核潜艇（091型核潜艇首艇）被命名为“长征1号”，正式编入海军战斗序列，开始服役。
三
核潜艇研制完成后，水下长航试验和最大自持力航行试验陆续成功，最后的挑战是极限深潜试验。
早在1963年，美国的核潜艇“长尾鲨”号就是在深潜试验时沉没，艇上100多名参试人员无一生还。黄旭华察觉到了大家内心的不安和恐慌：“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜。”
妻子李世英也鼓励他：“你是总师，必须为这条艇的安全负责，为100多名参试人员的生命安全负责，因此你必须下去。”
1988年4月29日上午9时许，参与试验的“404艇”开始缓慢下潜。
100米、200米、250米。
到了280米，深海的巨大压强将潜艇外壳挤压出巨大的“咔哒”声响，震击着所有人的耳膜和心脏。同时，各舱室共计19处开始渗水，他们按照预案紧急修复。
中午12时10分52秒，深度计指向300米，“404艇”悬停——试验，成功了。
1988年9月，核潜艇水下发射运载火箭试验成功，火箭精准溅落在预定海域，标志着中国国防尖端技术跃升到一个崭新水平。
（选自《南风窗》，有删改）
阅读文章，仿照示例，概括板块一、三内容，完成下面思维导图。(4分）
▲ （2） ▲
8. 文中多处引用黄旭华院士话，有什么作用？（3分）
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9. 请仿照示例，结合文本给黄旭华院士写一段颁奖词，80字左右。（5分）
示例：白求恩大夫，您从万里之遥驰援中国抗战。在战火中，您践行医者仁心，培育医疗火种，直至献出自己宝贵的生命。您超越国界的人道主义精神，以无疆大爱铸就中加友谊的丰碑。
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【活动二：感受“微光人物”风范】（12分）
信客·余秋雨
①早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。
②山区外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。
③信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。
④没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
⑤村里原本有一个老信客，因私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉，悔恨地拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手，转去荒野看坟场了，从此再也没有回过村。
⑥“信客信客就在一个信字，千万别学我。”老信客临走前交代一个落魄地从城里溜回来的年轻人。
⑦年轻信客上路后，工作实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。
⑧只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
⑨闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就挟上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒挟黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会嚎啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨都市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当作了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、听之忍之、连声诺诺。
⑩下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当作丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
常年风餐露宿，信客向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门。有亲人在外谋生的家属一时陷入恐慌，四处物色新信客，怎么也找不到。
后来，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包里邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。
（选自余秋雨《文化苦旅》，有删减）
10. 请你根据选文内容，补全下面对话。（5分）
老师：同学们，余秋雨的《信客》讲述了一段艰难岁月。读完的同学，应该大体知道“信客”是一种怎样的职业了吧？ 同学：老师，那时候没有邮局，信客是农村里专门帮人送信、送物品的人。信客不是一般人能当的，需要具备① ▲ 、了解外界的动态和强健的体魄这三个条件才行。 老师：你看文章里说他们要背着沉重的行李，走很远的路，风里来雨里去。除了翻山越岭、风餐露宿，做信客还有更苦的事情呢！ 同学：做信客可不容易。他们要有时候还要帮人② ▲ ，那可是最难处理的事。 老师：信客这个职业要承受的太多了。除了艰苦、隐忍，做信客最重要的是一个“信”字！ 同学：是啊，老信客就因为③ ▲ （事情）丢了这份职业，只能去看坟场，再也没回过村子，终生悔恨啊！ 老师：时代变了，农村有了邮局，通信方便了，信客这行就慢慢消失了。
用文中一句话高度评价信客的价值：④ ▲
11. 赏析文中第④段中画横波浪线句子的表达效果。（3分）
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
▲
12.结合文本，谈谈你对第⑧段中划线句子“这些眼神，是中国农村对自己冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询”的理解。（4分）
【提示词：眼神 打分 探寻】
▲
【活动三：品味“超越时空”风姿】（21分）
【甲】
《少年行》
唐·王昌龄
西陵侠年少，送客过长亭。
青槐夹两路，白马如流星。
闻道羽书①急，单于寇井陉②。
气高轻赴难，谁顾燕山铭③。
【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。
【乙】
卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
（欧阳修《卖油翁》）
【丙】
甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”
（《清史稿·甘凤池》）
【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量；③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大趾；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。
13. 运用表格中提示的方法，解释下列加点词。（4分）
文言词句 方法提示 释义
凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） ▲
善借其力 陈康肃善射（《卖油翁》） ▲
腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 ▲
以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。 ▲ （填序号）
14. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）
即 墨 马 玉 麟 长 躯 大 腹 以 帛 约 身 缘 墙 升 木
15. 请用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
玉麟不平，与角技，终日无胜负。
▲
请从重音、语速、语气、语调等方面任选两个角度给【丙】文横线处的“善借其力以制之耳”进行朗读设计，并说明理由。（3分）
▲
结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。（4分）
▲
18. 王昌龄笔下的“边塞少年”、欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念？请结合文本具体内容谈谈你的见解。（5分）
▲
▲
四、生活与感悟（50分）
【活动四：书写“时代生活”风貌】
19. 请你阅读下面材料并按要求写作。（50分）
苔花在石缝间绽放，用米粒般的花瓣丈量春天的壮美；流萤在夜空中闪烁，以微弱的光芒点亮夏夜的梦幻；金蝉于高枝上栖息，凭小巧的身躯守望盛夏的繁华……微小，并不意味着卑微。人生路上，总有一些人、景或物，给予我们或慰藉，或温暖，或启迪。他们是我们成长路上一道独特的风景线，是我们心中最亮的那颗星。
任务 具体内容
任务一 写写你身边凡人微光的故事。
任务二 生活中的一些景或物，总能引发你的情思，请以此创作一篇文章。
要求：（1）自选一个任务，围绕中心，合理选材，标题自拟；（2）不得套作、不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名；（3）自选文体，诗歌除外，不少于600字。2025学年第二学期期中学业水平考试试题卷
【追光诗句栏】
4.请你根据提示，补全诗句栏。(8分)
七年级语文
(满分120分，考试用时120分钟)
抒情
光的分类
相关诗句
光的意蕴
方式
命题人：徐建峰审核人：章建光
考生须知：
朔气传金柝，①▲
寒冷的月光映照着寒风中战士的铠甲，
1.本试题卷共8页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
《木兰诗》
烘托出战场的艰苦和战士的顽强。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规
定的位置上。
月光
深林人不知，②
▲
3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的
⑥
借⑦抒情
王维《竹里馆》
作答一律无效。
一、书写分(3分)
月光与烟霭水雾交融，好似织成朦胧凄
二、积累与运用(22分)
③
▲
夜泊秦淮近酒家。
冷的纱幕，暗喻晚唐王朝风雨飘摇的末
杜牧《泊秦淮》
学校开展以“向光而行”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
世图景。
【追光介绍词】
蜡烛结出的灯花，在诗人轻敲棋子时被
有约不来过夜半，④▲
阅读“追光”主题墙的介绍词，根据要求完成以下任务。(7分)
烛光
震落，烘托出诗人候客时的烦闷和弧
借事抒情
赵师秀《约客》
寂。
1.请你根据汉字或拼音，补全介绍词。(4分)
春光里，杨花榆英纷飞如雪，使出浑身
杨花榆英无才思，⑤
汉字探源
介绍词
春光
解数挽留春天，隐含了诗人对春光的留
借⑧抒情
韩愈《晚春》
恋。
同学们好，欢迎来到“追光”主题墙！我们将从“光”的字形入手，开启一场
我的发现：间接抒情可以借⑦
▲、
借事、借⑧
▲来抒发情感。
W
追光之旅。
“光”的甲骨文字形是一个人举着火把（见左图)，可见光的本义是。晨曦之
【追光人物卡】
光可以在飘渺迷雾中驱散阴霾，灯塔之光可以在茫茫大海中指引方向
5.历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。请运用上题的探究发现，结合课文内容，任选
追光之旅从无坦途，需踏碎荆棘，留下脚印。当深xiā。()的疲惫试图侵
以下人物，拟写推荐词。（参考示例，50字左右）(3分)
A.闻一多(《说和做一一记闻一多先生言行片段》)
蚀意志，当孤寂的暗夜传来命运的鸣咽()，我们要以锲()而不舍的毅力和磐
B.志愿军战士(《谁是最可爱的人》)
石雄撼的坚rèn(),保存永不熄灭的热情，坚守逐光不息的初心。
C.花木兰(《木兰诗》)
(示例)邓稼先：戈壁滩的飞沙记得他坚毅的身影，计算本的字符藏着蘑菇云的密码。他把青春留在罗
①深xiāo(▲)
②鸣咽（▲）
③锲（▲）而不舍
④坚ren(▲)
布泊，用生命铸成守护家国的盾牌。
2.根据“光”的甲骨文字形，可以推断光的本义是
。(1分)
6,《骆驼祥子》中的平凡小人物也闪耀着微小的光芒。请结合名著内容，选择一位人物，分析他或她是
3.介绍词的画线句中有一处语病，请找出并修改。(2分)
如何用“微光”照亮样子的。(4分)
A.曹先生
B.小福子
C.高妈
▲
试题第1页（共8页）
试题第2页（共8页）2025学年第二学期期中学业水平考试试题卷
七年级语文
考生须知：
1.本试题卷共8页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题
卷和答题纸规定的位置上。
3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在
本试题卷上的作答一律无效。
一、书写分(3分)
二、积累与运用(22分)
学校开展以“向光而行”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【追光介绍词】
阅读“追光”主题墙的介绍词，根据要求完成以下任务。(7分)
汉字探源
介绍词
同学们好，欢迎来到“追光”主题墙！我们将从“光”的字形入手，开启一
场追光之旅。
“光”的甲骨文字形是一个人举着火把（见左图)，可见光的本义是。晨曦
之光可以在飘渺迷雾中驱散阴霾，灯塔之光可以在茫茫大海中指引方向。
追光之旅从无坦途，需踏碎荆棘，留下脚印。当深xiā0()的疲惫试图侵
蚀意志，当孤寂的暗夜传来命运的鸣咽()，我们要以锲()而不舍的毂力和磐
石难撼的坚rèn(),保存永不熄灭的热情，坚守逐光不息的初心。
1,请你根据汉字或拼音，补全介绍词。(4分)
①深xiāo(▲)
②鸣咽（▲）
③锲（▲）而不舍
④坚ren(▲)
2.根据“光”的甲骨文字形，可以推断光的本义是
。
(1分)
3.介绍词的画线句中有一处语病，请找出并修改。(2分)
【追光诗句栏】
4.请你根据提示，补全诗句栏。(8分)
-1
抒情
光的分类
相关诗句
光的意蕴
方式
寒冷的月光映照着寒风中战士的
朔气传金柝，①
铠甲，烘托出战场的艰苦和战士
《木兰诗》
的顽强。
月光
深林人不知，②
借⑦抒
⑥
王维《竹里馆》
情
③
夜泊秦淮近酒
月光与烟霭水雾交融，好似织成
家。
朦胧凄冷的纱幕，暗喻晚唐王朝
杜牧《泊秦淮》
风雨飘摇的末世图景。
蜡烛结出的灯花，在诗人轻敲棋
有约不来过夜半，④
借事抒
烛光
子时被震落，烘托出诗人候客时
赵师秀《约客》
情
的烦闷和孤寂。
春光里，杨花榆英纷飞如雪，使
杨花榆英无才思，⑤
借⑧抒
春光
出浑身解数挽留春天，隐含了诗
韩愈《晚春》
情
人对春光的留恋。
我的发现：间接抒情可以借⑦
、
借事、借⑧▲
来抒发情感。
【追光人物卡】
5.历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。请运用上题的探究发现，结合
课文内容，任选以下人物，拟写推荐词。（参考示例，50字左右）(3分)
A.闻一多(《说和做一一记闻一多先生言行片段》)
B.志愿军战士(《谁是最可爱的人》)
C.花木兰(《木兰诗》)
(示例)邓稼先：戈壁滩的飞沙记得他坚毅的身影，计算本的字符藏着蘑菇云的密码。
他把青春留在罗布泊，用生命铸成守护家国的盾牌。
▲
6.《骆驼样子》中的平凡小人物也闪耀着傲小的光芒。请结合名著内容，选择一位人
物，分析他或她是如何用“微光”照亮祥子的。(4分)
A.曹先生
B.小福子
C.高妈
-22025学年第二学期期中学业水平考试试题卷
七年级语文
（满分120分，考试用时120分钟）
考生须知：
1.本试题卷共8页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
一、书写分（3分）
二、积累与运用（22分）
学校开展以“向光而行”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【追光介绍词】
阅读“追光”主题墙的介绍词，根据要求完成以下任务。（7分）
1．请你根据汉字或拼音，补全介绍词。（4分）
汉字探源 介绍词
同学们好，欢迎来到“追光”主题墙！我们将从“光”的字形入手，开启一场追光之旅。 “光”的甲骨文字形是一个人举着火把（见左图），可见光的本义是 。晨曦之光可以在飘渺迷雾中驱散阴霾，灯塔之光可以在茫茫大海中指引方向。 追光之旅从无坦途，需踏碎荆棘，留下脚印。当深xiāo（ ）的疲惫试图侵蚀意志，当孤寂的暗夜传来命运的呜咽（ ），我们要以锲（ ）而不舍的毅力和磐石难撼的坚rèn（ ），保存永不熄灭的热情，坚守逐光不息的初心。
①深xiāo（ ▲ ） ②呜咽（ ▲ ） ③锲（ ▲ ）而不舍 ④坚rèn（ ▲ ）
2．根据“光”的甲骨文字形，可以推断光的本义是 ▲ 。（1分）
3．介绍词的画线句中有一处语病，请找出并修改。（2分）
▲
【追光诗句栏】
4．请你根据提示，补全诗句栏。（8分）
光的分类 相关诗句 光的意蕴 抒情 方式
月光 朔气传金柝，① ▲ 。 《木兰诗》 寒冷的月光映照着寒风中战士的铠甲，烘托出战场的艰苦和战士的顽强。 借⑦抒情
深林人不知，② ▲ 。 王维《竹里馆》 ⑥ ▲
③ ▲ ，夜泊秦淮近酒家。 杜牧《泊秦淮》 月光与烟霭水雾交融，好似织成朦胧凄冷的纱幕，暗喻晚唐王朝风雨飘摇的末世图景。
烛光 有约不来过夜半，④ ▲ 。 赵师秀《约客》 蜡烛结出的灯花，在诗人轻敲棋子时被震落，烘托出诗人候客时的烦闷和孤寂。 借事抒情
春光 杨花榆荚无才思，⑤ ▲ 。 韩愈《晚春》 春光里，杨花榆荚纷飞如雪，使出浑身解数挽留春天，隐含了诗人对春光的留恋。 借⑧抒情
我的发现：间接抒情可以借⑦ ▲ 、借事、借⑧ ▲ 来抒发情感。
【追光人物卡】
5．历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。请运用上题的探究发现，结合课文内容，任选以下人物，拟写推荐词。（参考示例，50字左右）（3分）
A．闻一多（《说和做——记闻一多先生言行片段》）
B．志愿军战士（《谁是最可爱的人》）
C．花木兰（《木兰诗》）
（示例）邓稼先：戈壁滩的飞沙记得他坚毅的身影，计算本的字符藏着蘑菇云的密码。他把青春留在罗布泊，用生命铸成守护家国的盾牌。
▲
6．《骆驼祥子》中的平凡小人物也闪耀着微小的光芒。请结合名著内容，选择一位人物，分析他或她是如何用“微光”照亮祥子的。（4分）
A．曹先生 B．小福子 C．高妈
▲ 三、阅读与实践（45分）
【活动一：欣赏“杰出人物”风度】（12分）
黄旭华·张来
一
①1926年生于广东汕尾的黄旭华，是在炮火声中长大的。
②七七事变爆发，全面抗战拉开序幕之时，正值黄旭华小学毕业。1938年春天，他在飞机的轰鸣中前往汕头聿怀中学念书。到了1940年的夏天，聿怀几经搬迁。为了读完高中，黄旭华在广东、广西、贵州、重庆辗转6年之久。直到1945年，他才藉由重庆的特设大学先修班过渡，成功报考了国立交通大学造船系，最终来到上海求学。
③黄旭华选择的道路，和当时千千万万的有志青年一样：增强国力，让外敌不敢来犯。
④1945年8月，日本无条件投降。9月，黄旭华开启了大学生涯。在大学里，他兼顾造船学业的同时，一路学习革命理论，1949年加入中国共产党，同年大学毕业。在组织的分配下，工作几经调动，还出国远赴东德考察造船情况。
⑤1954年，黄旭华转入船舶工业管理局设计二处扫雷艇与猎潜艇科，参与仿制苏式常规潜艇的任务。
二
⑥1958年8月，黄旭华被选中参加研制导弹核潜艇工程。
⑦报到后，时任支部书记曹磊对他说：“这个工作领域进去了就出不来，干一辈子，犯了错误也出不来。要当一辈子无名英雄，不出名。”他问黄旭华能否承受？
⑧黄旭华说：“我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名。”
⑨彼时国内无图纸、无技术、无外援，研究组面临的却是一个集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。一对外交官夫妇回国，从国外带回一只乔治·华盛顿号弹道核子潜艇模型玩具，作为礼物送给自己的孩子。无独有偶，一个外事代表团在香港商店也购回了一个核潜艇玩具模型。这两只玩具，对于核潜艇总体研究所而言，如天降至宝。他们将玩具大卸八块、反复研究，验证了自己的设计思路。
⑩在没有任何先进仪器仪表的情况下，第一艘核潜艇的施工和设备安装过程中，为了控制每一台配套设备、每一根管道和电缆的体积和配重，黄旭华和设计师们用的是最土的工具：磅秤、算盘、皮尺。
就是在这样的“一穷二白”之下，1974年8月1日，我国第一艘攻击型核潜艇（091型核潜艇首艇）被命名为“长征1号”，正式编入海军战斗序列，开始服役。
三
核潜艇研制完成后，水下长航试验和最大自持力航行试验陆续成功，最后的挑战是极限深潜试验。
早在1963年，美国的核潜艇“长尾鲨”号就是在深潜试验时沉没，艇上100多名参试人员无一生还。黄旭华察觉到了大家内心的不安和恐慌：“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜。”
妻子李世英也鼓励他：“你是总师，必须为这条艇的安全负责，为100多名参试人员的生命安全负责，因此你必须下去。”
1988年4月29日上午9时许，参与试验的“404艇”开始缓慢下潜。
100米、200米、250米。
到了280米，深海的巨大压强将潜艇外壳挤压出巨大的“咔哒”声响，震击着所有人的耳膜和心脏。同时，各舱室共计19处开始渗水，他们按照预案紧急修复。
中午12时10分52秒，深度计指向300米，“404艇”悬停——试验，成功了。
1988年9月，核潜艇水下发射运载火箭试验成功，火箭精准溅落在预定海域，标志着中国国防尖端技术跃升到一个崭新水平。
（选自《南风窗》，有删改）
阅读文章，仿照示例，概括板块一、三内容，完成下面思维导图。(4分）
（1） ▲ （2） ▲
8. 文中多处引用黄旭华院士话，有什么作用？（3分）
▲
9. 请仿照示例，结合文本给黄旭华院士写一段颁奖词，80字左右。（5分）
示例：白求恩大夫，您从万里之遥驰援中国抗战。在战火中，您践行医者仁心，培育医疗火种，直至献出自己宝贵的生命。您超越国界的人道主义精神，以无疆大爱铸就中加友谊的丰碑。
▲
▲ 【活动二：感受“微光人物”风范】（12分）
信客·余秋雨
①早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。
②山区外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。
③信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。
④没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
⑤村里原本有一个老信客，因私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉，悔恨地拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手，转去荒野看坟场了，从此再也没有回过村。
⑥“信客信客就在一个信字，千万别学我。”老信客临走前交代一个落魄地从城里溜回来的年轻人。
⑦年轻信客上路后，工作实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。
⑧只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
⑨闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就挟上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒挟黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会嚎啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨都市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当作了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、听之忍之、连声诺诺。
⑩下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当作丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
常年风餐露宿，信客向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门。有亲人在外谋生的家属一时陷入恐慌，四处物色新信客，怎么也找不到。
后来，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包里邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。
（选自余秋雨《文化苦旅》，有删减）
10. 请你根据选文内容，补全下面对话。（5分）
老师：同学们，余秋雨的《信客》讲述了一段艰难岁月。读完的同学，应该大体知道“信客”是一种怎样的职业了吧？ 同学：老师，那时候没有邮局，信客是农村里专门帮人送信、送物品的人。信客不是一般人能当的，需要具备① ▲ 、了解外界的动态和强健的体魄这三个条件才行。 老师：你看文章里说他们要背着沉重的行李，走很远的路，风里来雨里去。除了翻山越岭、风餐露宿，做信客还有更苦的事情呢！ 同学：做信客可不容易。他们要有时候还要帮人② ▲ ，那可是最难处理的事。 老师：信客这个职业要承受的太多了。除了艰苦、隐忍，做信客最重要的是一个“信”字！ 同学：是啊，老信客就因为③ ▲ （事情）丢了这份职业，只能去看坟场，再也没回过村子，终生悔恨啊！ 老师：时代变了，农村有了邮局，通信方便了，信客这行就慢慢消失了。
用文中一句话高度评价信客的价值：④ ▲
11. 赏析文中第④段中画横波浪线句子的表达效果。（3分）
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
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12.结合文本，谈谈你对第⑧段中划线句子“这些眼神，是中国农村对自己冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询”的理解。（4分）
【提示词：眼神 打分 探寻】
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【活动三：品味“超越时空”风姿】（21分）
【甲】
《少年行》
唐·王昌龄
西陵侠年少，送客过长亭。
青槐夹两路，白马如流星。
闻道羽书①急，单于寇井陉②。
气高轻赴难，谁顾燕山铭③。
【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。
【乙】
卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
（欧阳修《卖油翁》）
【丙】
甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”
（《清史稿·甘凤池》）
【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量；③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大趾；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。
13. 运用表格中提示的方法，解释下列加点词。（4分）
文言词句 方法提示 释义
凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） ▲
善借其力 陈康肃善射（《卖油翁》） ▲
腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 ▲
以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。 ▲ （填序号）
14. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）
即 墨 马 玉 麟 长 躯 大 腹 以 帛 约 身 缘 墙 升 木
15. 请用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
玉麟不平，与角技，终日无胜负。
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请从重音、语速、语气、语调等方面任选两个角度给【丙】文横线处的“善借其力以制之耳”进行朗读设计，并说明理由。（3分）
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结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。（4分）
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18. 王昌龄笔下的“边塞少年”、欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念？请结合文本具体内容谈谈你的见解。（5分）
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四、生活与感悟（50分）
【活动四：书写“时代生活”风貌】
19. 请你阅读下面材料并按要求写作。（50分）
苔花在石缝间绽放，用米粒般的花瓣丈量春天的壮美；流萤在夜空中闪烁，以微弱的光芒点亮夏夜的梦幻；金蝉于高枝上栖息，凭小巧的身躯守望盛夏的繁华……微小，并不意味着卑微。人生路上，总有一些人、景或物，给予我们或慰藉，或温暖，或启迪。他们是我们成长路上一道独特的风景线，是我们心中最亮的那颗星。
任务 具体内容
任务一 写写你身边凡人微光的故事。
任务二 生活中的一些景或物，总能引发你的情思，请以此创作一篇文章。
要求：（1）自选一个任务，围绕中心，合理选材，标题自拟；
（2）不得套作、不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）自选文体，诗歌除外，不少于600字。

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