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/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
第 2 课时
课时目标 1.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。 2.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
执教时间 2026年 月 ___日
前置学习 1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。 2.学习作者观察事物的方法。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、品读赵州桥的“美观” 1.学习第三自然段，明确中心句。 师：读第三自然段，说说：这段话是围绕哪句话来写的？ 预设：这座桥不但坚固，而且美观。 2.欣赏精美的图案。 师：让我们走近些，去欣赏赵州桥“精美”的图案。 出示句子：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 ①师：桥面上都有哪些图案？ 抓住“相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠”想象图案上龙的姿态。 ②师：这些图案给你留下什么印象？ 预设：每条龙姿态各异，动作传神，像活了一样。 ④师：作者是怎样把“美观”介绍清楚的？ 预设：先总写桥的美观，再分别写龙的不同姿态和动作具体写出图案的“精美”。 3.出示桥上的其他雕刻图案，尝试仿写。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案： 。 4.小结。 师：赵州桥因其雄伟、坚固又美观而世界闻名，所以后人评价它是“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产”。 1.读第三自然段，交流：这段话是围绕哪句话来写的？ 2.欣赏图片，朗读描写龙的不同动作和姿态的句子。 3.交流不同的图案给你留下了怎样的印象。 4.学生练习仿写。
二、拓展练习 师：各位国宝守护人，现在请你化身为小导游，用上世界闻名、雄伟、创举、美观等词语，向游客们介绍赵州桥吧。 交流提示：亲爱的各位游客，你们好！欢迎大家来到河北省赵县,我是本次参观的导游…… 学生进行课堂演练
三、课堂总结 这节课，我们感受了赵州桥的雄伟坚固与美观，也体会到了它作为世界闻名的历史文化遗产所蕴含的智慧。学习本文，我们应该感到骄傲和自豪，应该更加热爱我们的祖国，立志把它建设更加美好。 学生分享感受。
四、课后作业 1.教师布置作业： 2.正确抄写第3自然段。 3.向家人介绍赵州桥。
教学尾页设计
作业设计 1.基础题： 书写《硬笔习字册》本课的字词句，完成《补充习题》中的练习。 2.提高题： 给家人讲这个故事。
板书设计 赵州桥 概述：世界闻名 分述：雄伟、坚固、美观 总结：历史文化遗产 赞美：劳动人民智慧才干
网络资源
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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