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/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
语文园地四
教学目标：
1.能回忆并总结出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
2.能主动地把识字途径及成果应用到日常生活中去，认识“税、档”等7个生字。
3.能按活动的步骤提取动词，有条理地介绍清楚某一手工活动的过程；能说出句子的特点，并仿照例句进行仿写。
4.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化知识的四字词语。
教学重点：
“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
教学难点：
能按活动的步骤提取动词，有条理地介绍某一手工活动的过程。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
第 1 课时
课时目标 1.能回忆、总结出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2.能按活动步骤提取动词，有条理地介绍清楚某一手工活动的过程。 3.能说出句子的特点，并按例句仿写。
执教时间 2026年 月 ___日
前置学习 1.回顾本单元的课文，总结出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2.按照手工活动的步骤，提取动词，有条理地介绍清楚活动过程。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、图片导入，回顾课文 导入：老师今天考考大家，给同学们看两幅图，看谁最先说出是咱们学过的哪篇课文。 预设1：《一幅名扬中外的画》、《纸的发明》。 看图说课题
二、巩固复习，仿写练习 1.教师过渡：这是第三单元我们学过的课文。在这一单元中，我们了解了中华优秀文化传统。学习了围绕一个意思把一段话写清楚。今天我们来学习第三单元语文园地的内容。继续学习怎么围绕一个意思把一段话写清楚。 2.教师黑板上板书：语文园地三。 3.教师引导思考：我们来看《赵州桥》第3段与《一幅名扬中外的画》第3自然段，（学生读一读）谁能回忆起，我们学这一课时，是用怎样的方法“围绕一个意思把一段话”写清楚的？ 4.教师布置任务：同学们说得非常准确，为了验证同学们说得对不对，下面咱们来填空。 5.教师小结：根据我们曾学过的课文，我们来总结一下“围绕一个意思”把一段话写清楚的方法，那就是：先写出事物总的一个特点，一般这样的话放在了句子的开头，也就是第一句。然后我们选2到4方面来加以说明，并选用恰当的修辞，让描写的句子更富有想象力，更有画面感，就好像我们站在它面前一样，亲眼看到了一样。 6.教师板书：先总说，后分说。 7.教师布置练习任务：有个大哥哥写了一段话，我们就运用刚才咱们学习的三个知识点来练习一下，先找出这一段是围绕哪个意思写的，再来看它选了哪几方面把这个意思写清楚。 教师讲解：有同学已经答对了，那谁答对了呢？下面老师来公布一下正确答案。这段话是围绕“山羊走钢丝表演得很出色。”来写的，关键字就是“出色”，选取了两方面来写的。恭喜答对的同学，答错的也不要气馁，想一想咱们讲得三点，再把段落认真地读一读，思考思考，分析分析，老师相信每一位同学都是最出色的。 9.教师过渡：古代中国有四大发明，其中一项就是造纸术，想不想看一看距今2000多年的纸是怎么造出来的呢？ 10.教师播放视频，提出问题：看了视频，也学了《纸的发明》，想象一下画面，根据书中给出的动词，蔡伦造纸分为哪几步呢？ 预设1：5步。 预设2：剪碎或切断树皮、麻头、破布等，然后浸在水里，把它们捣烂，再把浆捞出来晒干。 11.教师追问引导学生思考：想象画面，提取动词，用图示画出来，并说一说蔡伦是怎样造纸的。 12.教师过渡并布置任务：同学们说得非常正确，看来不仅课上时认真听课了，课下还及时复习了。下面咱们再来看个剪纸的视频。看完后告诉老师，剪成这个花需要哪几个步骤呢？看谁记得清楚，说得明白！ 13.教师提问：让我们仿照《纸的发明》图示的方法将剪纸过程画出来。提取动词，指导学生画出图示。看你们小组能得几个笑脸？ 预设1：折 画 剪 教师板书：提取动词，画图示。 交流时注意3个评价标准。让学生自评、互评能得到几个笑脸。 14.教师过渡：同学们提取剪纸的动词准确，互相评价也是一种良好的学习方法，我们要学会取长补短。下面老师再给同学们一个更具有挑战性的任务，选自己感兴趣的手工活动，凭回想制作的过程，用上我们学得方法把这个过程介绍给你的小伙伴听，看你行不行？ 15.教师过渡：同学刚才表现得真棒。说得明白清楚。下面来看这两组句子，来锻炼你的观察与思考能力。先来读一读，思考课件上的问题。 预设1：先总写，再分写。 预设2：用上了有的……有的……。 16.教师提出问题：上面两组句子有什么特点呢？ 预设1：先总说后分说，并用上了有的……有的…… 教师板书：有的……有的……有的…… 教师布置任务：就用刚才我们一起总结的方法，我们来进行一个小练笔，看谁能将它运用得炉火纯青。 17.教师小结并布置任务：为了让同学们更上一个台阶，我们仿照刚才的小练笔，选自己喜欢的去仿写一段，让我们一展身手吧。 1.自读学习目标，明确学习要求。 2.回顾课文，总结方法。 （1）读一读《赵州桥》第3段与《一幅名扬中外的画》第3自然段，回忆是用怎样的方法“围绕一个意思把一段话”写清楚的？ 预设1：第三自然段通过写桥上精美的狮子图案来展现赵州桥的美观。。 预设2：《一幅名扬中外的画》写人多热闹，写了各种各样的人。 （2）总结方法：先总说，后分说 （3）完成练习任务：先找出这一段是围绕哪个意思写的，再来看它选了哪几方面把这个意思写清楚。 预设1：这段话围绕“山羊走钢丝表演得很出色”这个意思来写的。关键字是“出色”，选了两方面来写的。 预设2：这段话是围绕“全场观众为它喝彩。”来写的。关键字是“喝彩”，选了两方面。 观看视频1造纸术。看视频了解现代造纸的过程。 回顾课文《纸的发明》，想象一下画面，根据书中给出的动词，用图示画出来，并说一说蔡伦是怎样造纸的。 预设1：蔡伦是按造纸的顺序造纸的。 预设2：先剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂，捞出来，最后是晒。 观看剪纸的视频。思考：剪成这个花需要哪几个步骤呢？ 预设1：先对折，再画上图形，最后剪。 预设2：先找来一张正方形的纸，然后对折，再画上你想剪得图形，按画的痕迹剪下来，最后展开。 先小组交流，再全班交流。自评，互评。 选自己感兴趣的手工活动，回想制作的过程，完成小练笔。
三、课堂小结 教师总结：今天我们学习了围绕一个意思把一段话写清楚和先总说后分说的叙述方法，同学以后在自己的习作中也可以用到，再运用上比喻、拟人、排比等修辞手法，我们的文章会更有色彩。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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