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/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
第 2 课时
课时目标 1.能主动地把识字途径及成果应用到日常生活中去，认识“税、档”等7个生字。 2.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。
执教时间 2026年 月 ___日
前置学习 查阅相关资料，了解日积月累部分的有关中华优秀传统文化的知识。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、直接点题，出示目标 今天我们继续学习语文园地三的《第二课时》。这是本节课我们的学习目标。
二、学习新知 1教师引导思考：同学们有没有这些字。如果你不认识上面的字怎么办呢？ 预设1：老家拆迁时候，墙上有“拆”。 预设2：这些字都是提手旁，说明跟手部动作有关。 预设3：我听我爸爸讲过救援站。 2.教师布置任务并引导学生思考：同学们四人一小组相互交流如何识记识字加油站中的七个生字，老师随机指导。如果遇到不认识的字怎么办呢？除了书上的，你还见过哪些地方有标牌？ 预设1：问爸爸妈妈，爷爷奶奶。 预设2：查字典。读拼音。 预设3：问老师。问同学。 3.教师检测学习成果：去掉拼音，指读生字，并会组词。 4.教师小结：生活中处处可以识字，只要做有心人，就能在日常生活中认识很多汉字。 教师过渡：同学们真棒！很爱学习。汉字一方面反映了我们中国的文化，另一方面蕴含着中国劳动人民非凡的智慧，所以中国的汉字一撇一捺都有故事，连老外都不得不承认我们中华的文化博大精深。说到中华文化博大精深，那老师有一个问题，你们知道中国古代说的文房四宝指的是什么吗？下面我们分别来了解一下有关中国优秀传统文化的四字词语。 板书：四字词语。 预设1：我家有，是我爷爷的。文房四宝就是笔墨纸砚。爷爷还教我用毛笔写过字呢。 师：哇，你好厉害，还会写毛笔字啊。为你点赞。那同学们知道什么是雅人四好吗？“雅人四好”中的“好”读4声。下面我们看视频了解一下文房四宝和雅人四好。 6.点击超链接，观看视频。 7.教师相应讲解： “雅人四好”中，“书”指的是书法，一般指毛笔字。但是随着时代的发展，我们现在也练习硬笔书法。 中医是中国劳动人民创造并积累的关于人体健康、疾病等一些方面的诊断和防治以及一些植物的医药性的认识。中医自有了中华文明就产生了，到现在有五千多年的历史了。而且中医在一些重大事件疾病上发挥了非常重要的作用。 教师布置任务：通过以上的学习，我们对中国的传统文化已经有所了解，下面我们“连连看”，检测同学们对中国传统文化能记住多少？ 预设1：学生连线。 相互交流识字的方法，及日常生活中识字的经验。 指名读生字，组词。 3.了解一下有关中国优秀传统文化的四字词语。 看视频了解“文房四宝”、“雅人四好”、“中医四诊”。 完成传统文化连线。
三、课堂总结 教师课堂总结：今天我们学习在生活中识字，每到一个地方，同学们要主动地去了解它，明白它的用途是什么，要了解我们中国优秀传统文化的四字词语，只要我们长期坚持一定会积累很多很多的知识。
教学尾页设计
作业设计 1.背诵日积月累部分内容 2. 搜集更多的有关中华优秀传统文化的资料，和身边的小伙伴分享吧。
板书设计 语文园地四 先总说，后分说 有的……有的……有的…… 提取动词，画图示 主动识字 四字词语
网络资源
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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