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口语交际 应该怎样安排座位
教学目标：
能围绕“怎样安排座位”这一话题，清晰、有条理地发表自己的观点，并说清理由。
学会认真倾听他人发言，能思考并评价别人建议的合理性，尊重不同想法。
能在讨论中主动协商、补充完善，共同总结出科学、公平、实用的座位安排建议，培养集体意识与沟通能力。
体会班级民主协商的意义，养成尊重他人、乐于合作的良好习惯。
教学重点：
能围绕话题明确表达自己的观点和理由，学会认真倾听、尊重不同意见。
教学难点：
在讨论中主动协商，整合不同观点，总结出科学、公平、可操作的座位安排方案。
课前准备：
1. 多媒体课件（包含座位安排相关情境图、讨论要求）
座位安排建议记录表（每人1份）
班级座位示意图
课时安排：1课时。
第 1 课时
课时目标 1.明确本次口语交际的话题与要求，能围绕“座位安排”说出自己的想法和理由。 2.掌握“先表明观点，再说清理由”的发言方法，学会认真倾听、尊重不同意见。 3.参与小组讨论与全班交流，共同总结出班级座位安排的实用建议。
执教时间 年 月 ___日
前置学习 1.提前思考：你觉得班里的座位应该怎样安排？为什么？写下自己的1-2个想法和理由。 2.观察班级现有座位，想一想有哪些优点、哪些可以改进的地方。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、情境导入，引出话题 1. 谈话导入：同学们，每隔一段时间，咱们班都会调整座位。座位安排得好不好，直接影响大家的学习、视力和课堂互动。那到底应该怎样安排座位才更合适呢？今天我们就来开一场“班级座位讨论会”，一起出谋划策！ 2. 板书课题：口语交际 应该怎样安排座位 3. 出示课本情境图，引导学生观察：图里的同学都有哪些想法？ 4. 明确本次交际要求：发言先表明观点，再说清理由；认真倾听，尊重不同想法。 学生交流汇报。
二、明确要求，梳理思路 1. 出示交际小贴士，齐读要求： ① 认真倾听，想想别人的建议是否有道理。 ② 表达观点时要注意尊重不同的想法。 2. 引导学生梳理发言思路： 第一步：明确自己的观点（如“我认为应该按身高排座位”） 第二步：说清理由（如“这样个子矮的同学不会被挡住，都能看清黑板”） 第三步：可以补充具体做法（如“每两周前后排轮换一次”） 3. 结合课本示例，示范规范发言： “我认为个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面。因为这样每个人都能看清黑板，不会被前面的同学挡住视线，保证大家的听课效果。” 学生讨论汇报。
三、小组讨论，交流分享 提出小组讨论要求： ① 每人轮流发言，都要说出自己的观点和理由，不打断别人。 ② 认真倾听组员的想法，思考对方建议的合理性，有不同意见礼貌提出。 ③ 小组共同梳理出3-4条大家都认可的座位安排建议，填写记录表。 2. 学生分组讨论，教师巡视指导，重点关注： ① 学生是否能清晰表达观点和理由 ② 是否能认真倾听、尊重不同意见 ③ 讨论是否围绕话题，不跑题 3. 小组内推选1名代表，准备全班交流。 学生集体交流汇报。
四、全班交流，完善方案 1. 各小组代表依次发言，分享小组讨论的建议，教师引导学生规范表达： 示例1：“我们小组认为，前后排座位应该定期轮换。理由是长期坐前排或后排，都会影响视力，定期轮换能保护大家的眼睛，也更公平。” 示例2：“我们小组建议，桌椅可以分小组摆放。理由是这样方便我们开展小组讨论、合作学习，课堂互动更方便，也能增进同学之间的感情。” 2. 引导全班互动评价： ① 听完小组发言，其他同学可以补充：“我同意XX小组的建议，我还想补充一点……” ② 有不同意见时，礼貌表达：“我不太同意这个想法，因为……我认为……” 3. 教师引导整合不同观点，梳理出科学、公平、实用的座位安排建议，如： 基础原则：按身高排座，保证每位同学都能看清黑板 视力保护：每2-4周前后排、左右列定期轮换 学习需求：根据课堂需要，灵活采用小组式座位，方便合作学习 特殊照顾：对视力不佳、听力不好的同学，适当调整到合适位置 公平原则：不按成绩、喜好排座，保证每位同学机会均等 全班互动，小组讨论
五、总结提升，布置作业 1. 课堂总结：今天我们通过讨论，一起制定了班级座位安排的建议，大家都学会了清晰表达、认真倾听、尊重他人。座位安排是班级的大事，需要每个人的参与，希望大家能遵守我们共同制定的规则，一起营造更舒适的学习环境。 2. 布置作业： ① 把今天讨论的座位安排建议，完整地讲给家长听，听听家长的想法。 ② 结合今天的讨论，给老师写一份“班级座位安排建议书”，写下你认为最合理的方案和理由。 ③ 下一次调整座位时，和老师一起落实我们的讨论成果。 共同制定规则，营造更舒适的学习环境。
教学尾页设计
作业设计 1. 基础题：把本次口语交际中讨论的座位安排建议，清晰、有条理地讲给家长听。 2. 提高题：给老师写一份《班级座位安排建议书》，写下你认为最合理的方案，说明理由，不少于3句话。 3. 拓展题：和家长一起讨论，补充1-2条适合咱们班的座位安排小妙招，下次班会分享。
板书设计 口语交际 应该怎样安排座位 发言要求：先表明观点 → 再说清理由 倾听要求：认真听 → 想道理 → 尊重大不同 合理建议： 1. 按身高排座，保证看清黑板 2. 定期轮换，保护视力 3. 小组摆放，方便合作 4. 公平公正，照顾特殊需求
网络资源
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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