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/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
第 2 课时
课时目标 1.认识汉语一词多义的语言现象，能体会词语在不同语境中意思的不同。 2.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 3.朗读和背诵3句关于“改过”的名言，培养对传统文化的兴趣。
执教时间 年 月 ___日
前置学习 查阅相关资料，了解日积月累部分三句“改过”名言背后的故事。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、学习“词句段运用” 1.读一读，体会加点词语意思的不同。 2.交流自己的发现。 （1）指名说说“熟”和“味道”这两个词语在不同句子中不同的意思。（课件出示相关句子） （2）创设新的语境，让学生了解“熟”“味道”这两个词语还有其他意思。 （3）引导学生选择其中一个词语的某个意思练习说话，从而加深对词语的理解。 3.下列例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。 （1）（出示课本上的两个例句）读句子，了解每个句子分别是围绕什么意思来写的。（“我的表弟小沙天生胆小”“他们高兴极了”） （2）自由选择，围绕一个意思写句子。 例如：“小丽多才多艺……” 全班交流，师生评议。
二、学习“日积月累” 1.学习生字，准确朗读。 2.简单理解。 （1）见善则迁，有过则改。——《周易》 （2）过而不改，是谓过矣。——《论语》 （3）人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》 3.小结：没有人是十全十美的，俗话说：“浪子回头金不换。”有过则改，在一次次的错误中，不断汲取教训和经验，我们才会离成功越来越近。 4.拓展其他关于“改过”的名言。 不以无过为贤，而以改过为美。——司马光 闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊 学生朗读并背诵。
教学尾页设计
作业设计 基础题： 1.给下列生字选择正确的读音。 旭(xù xǜ ) 瞭(niào liào) 巡逻(xún luó xún nuó ) 缆(lǎn nǎn) 屿(ǚ yǔ) 锚( miáo máo) 2.给下列加点的词语，选择正确的解释。 味道：①舌头接触东西时所得到的感觉。②气味。③比喻某种感受、情趣、意味。 （1）我喜欢苹果的味道。 （ ） （2）我想尝尝在台上表演的味道。（ ） 提高题： 1.背诵三句“改过”名言。 2.围绕一个中心意思，试着写一段话。 拓展题： 搜集更多的“改过”名言，和身边的小伙伴交流分享。
板书设计 在语境中理解词义 语文园地六 围绕一个意思去写 知错就改
网络资源
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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