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/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
第 2 课时
课时目标 1.通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。 2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
执教时间 年 月 ___日
前置学习 朗读课文，用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、复习导入 1.听写生字词语。 2.引导说说吹肥皂泡的过程。 1.听写词语。 2.交流吹肥皂泡的过程。
二、潜心学文，想象场景 1.组织开展小组学习： (1)自读课文第4、5自然段，画出课文中印象深刻的句子，尝试写写阅读批注。(2)小组之间相互交流印象深刻的句子以及阅读感受。 2.组织交流学习成果，相机出示句段： (1)这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 ①引导说印象深刻的原因。②引导说对这句话的理解。③引导想象画面。④指导有感情地朗读。 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。①引导说说印象深刻的原因。②引导想象画面。 ③指导有感情地朗读。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 ①引导学生说说印象深刻的原因。 ②指导有感情地朗读。 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 ①引导说印象深刻的原因。 ②引导想象肥皂泡还会飞到哪里。 ③指导有感情地朗读，边读边想象画面。3.组织学生整体朗读课文第4、5自然段，加深体会。 1.开展小组学习： (1)自读课文，圈画句子，批注阅读感受。 (2)小组之间相互交流、补充阅读感受。 2.在老师的指导下开展全班交流。 3.自由朗读课文第4、5自然段。
三、回忆童年，练习写作 1.指导回忆自己的童年游戏。 2.写游戏过程中一个难忘的片段。 1.交流童年游戏。 2.尝试写作。
教学尾页设计
作业设计 基础题： 书写《硬笔习字册》本课的字词句，完成《补充习题》中的练习。 提高题： 1.用“√”给下面的字选择正确的读音。 廊(lánɡ nánɡ) 若(ròu ruò) 颤(càn chàn) 巅(diān dān ) 仰(yánɡ yǎnɡ) 串(cuàn chuàn) 2.在括号里填上恰当的词语。 （ ）的浮光 （ ）的小球 （ ）地散裂 （ ）地飘过 3．选一选，填空。 （1）冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（ ） 　　A.做小橘灯 B、赏花 C、吹肥皂泡 （2）吹肥皂泡的技巧：（ ） 　　 ①慢慢地”吹 ②快速地提 　 　③使劲吹 ④ “轻轻地”提 A.①② B. ②③ C.①④ 拓展题： 把自己在吹肥皂泡时的新发现，介绍给大家。 试着谈一谈自己的感受。
板书设计 肥皂泡 做 吹 赏 想 动作 动作 颜色 骄傲 形状 自豪 姿态 希望 动态
网络资源
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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