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(共29张PPT)
17 测量气温
第四单元
（粤教粤科版）三年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：了解一天中气温的变化规律，掌握气象站标准测温环境。
科学思维：能通过对比气温数据，分析归纳气温变化特点。
探究实践：会正确使用气温计，能规范测量、如实记录并分析气温。
态度责任：感受科学测量比主观感受更准确，养成严谨观测习惯。
新知导入
02
新知导入
02
好热呀！
热吗？我觉得不会很热呀！
“热”和“冷”只是我们的感觉，准不准确呢？
感觉是不准确的，要科学知道天气冷热，我们需要测量气温。
03
探究新知
同一时间段不同环境下的气温相同吗？
问题与想法①
我的想法：
03
探究新知
探索与实践①
气温计
空气的温度叫气温，通常用摄氏度（℃）来表示。
气温计是测量气温的科学仪器。
03
探究新知
探索与实践①
单位
刻度
细玻璃管
液柱
玻璃泡
观察气温计的结构，了解气温计的测量单位、测量范围和刻度。
03
探究新知
探索与实践①
最小刻度
量程
03
探究新知
探索与实践①
最高温度
每一格就是2摄氏度
最低温度
测量范围：
-30℃到50℃
03
探究新知
探索与实践①
读数时，眼睛要平视液面。
×
√
×
03
探究新知
探索与实践①
测量地点：阳光下草地、阳光下水泥地、背阴处草地、背阴处水泥地。
测量要求：视线与液柱相平、等待示数稳定。
分组测量并填写记录单。
03
探究新知
探索与实践①
视频：测量温度
03
探究新知
探索与实践①
观察并记录：将测量结果记录在下表中。
环境 阳光下的草地上 阳光下的水泥地上 背阴处的草地上 背阴处的水泥地上
气温/℃
30
35
26
30
03
探究新知
比较记录结果，可以发现什么？
我发现：
讨论与发现①
同一时间、不同环境下测量的气温是不一样的。阳光下比背阴处高；水泥地比草地高。
03
探究新知
查一查气象站是在什么环境下测量气温的。
讨论与发现①
标准环境 ——通风、无阳光直射、离地约 1.5 米。
03
探究新知
一天中气温是如何变化的？
问题与想法②
我的想法：
03
探究新知
探索与实践②
在校园内选择一处空气流通且没有阳光直射的地方，将气温计固定在距离地面约1.5米处，每隔一段时间记录一次气温。
03
探究新知
探索与实践②
观测并记录：将测量结果记录在下表中。
校园内 月 日白天气温观测记录表 时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00
气温/℃
20
24
28
30
26
03
探究新知
通过分析数据，可以发现什么？
我发现：
一天中气温先升高后降低，下午14:00左右气温最高。
讨论与发现②
03
探究新知
总结与提升
测量气温
测量环境
一天中气温的变化特点
通风
无阳光直射
离地约1.5米
03
探究新知
观察下图，描述该地一天中气温的变化情况。
某地一天中气温变化情况
思考与练习
6时至14—15时气温由12℃升至最高18℃
15时至次日4时气温逐渐下降至最低11℃
4时至6时气温稳定在11℃左右
03
探究新知
夏天，我们在操场上玩完后，感觉地面很烫脚，但是在草地上却感觉很凉快。这是为什么呢？
因为水泥地面在阳光下吸收热量快，温度升高得也快，所以感觉很烫；而草地上有植物，植物的水分蒸发会吸收热量，所以草地的温度相对较低，感觉比较凉快。
拓展延伸
一、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
1.气温是描述天气的重要气象要素之一。（ ）
2.同一时间、不同环境下测量的气温都是一样的。（ ）
3.测量气温时，气温计可以放在阳光直射的地方。（ ）
4.气象站测量气温的标准环境是：通风、无阳光直射、离地约 1.5 米。（ ）
5.一天中，气温通常在清晨最低，午后 14 时左右最高。（ ）

√
√
课堂练习
04
√

二、选择题（每题只有一个正确答案）
1.测量气温时，气温计应距离地面大约（ ）
A. 0.5 米 B. 1.5 米 C. 2.5 米
2.下列环境中，测得气温最高的一般是（ ）
A. 阳光下的水泥地 B. 背阴处的草地 C. 背阴处的水泥地
3.一天中气温最高的时段一般是（ ）
A. 8:00 B. 12:00 C. 14:00
4.测量标准气温不需要的条件是（ ）
A. 阳光直射 B. 通风 C. 无阳光直射
B
课堂练习
04
A
A
C
第 17 课 测量气温
测量工具：气温计
标准环境：通风，无阳光直射，离地约1.5米
一天变化：早晚低 → 午后（14 时）最高
板书设计
05
回家和家长一起，在背阴通风处测量傍晚气温并记录。
作业布置
06
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